① 描寫師生情感的作文
師生情作文6篇
1
老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學習本領，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強。我們這些小樹苗在老師孜孜不倦的教誨和慈母般的關愛下，茁壯成長。四年級的魏老師給了我深刻的印象。
魏老師已經四十多歲了，中等的身材，一雙小小的眼睛在高高的鼻樑的襯托下，顯得炯炯有神。她對待學生就像對待自己的孩子一樣，要是誰受了傷、生了病，她比誰還著急。一次，上藝校時，我忽然覺得肚子很疼，便報告了老師，她連忙詢問我的情況，聽著老師關切的話語，我的疼痛彷彿緩解了許多，我堅持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又陣陣襲來，我的臉色越來越蒼白。這時，老師立即通知了我爸爸，讓他帶我到醫院治療。在等候的過程中，時間流動得慢極了，彷彿停止了一般，疼痛加重，豆大的汗珠不停地滴落。這時老師急得猶如熱鍋上螞蟻——團團轉，她輕聲安慰著我，同時用雙手輕輕地撫摸著我的肚子，盡量說些逗我開心的話語，她那關愛的目光給我留下了深刻的印象，那一刻我疼著，但卻幸福地享受著老師的關愛。
不僅如此，魏老師還盡心盡職地教我們知識，經常去家訪，給家長提出怎樣教育孩子的最佳方案，詢問我們在家裡的學習情況，了解後，針對我們的不足進行輔導。一次期末考試前，同學們進入了緊張的復習階段，偏偏在這節骨眼，魏老師病了，上課鈴響後，我們班還是一片吵鬧，像炸開了鍋似的議論紛紛。忽然，她的身影出現在教室門口，全班立刻鴉雀無聲，大家都吃驚地看著
2
老師是天上的北斗星，為同學們指明了前進的方向；老師是山間最清涼的泉水，用甘甜的山泉澆灌著我們這些花骨朵；老師是茂盛的綠葉，用那有力的身軀保護著我們。
在我剛踏進學校成為一名小學生的時候，就覺得校園很溫暖。老師給了我們愛和關心。
到了四年級，我們換了新的班主任，也就是您。我們認識了您後一直抓緊適應。每一次的作業您都嚴格要求，都要收齊，然後您一頁一頁地專心批改。在每道題的上面，都會有一個鮮紅的對號。在每篇作業的右下角，都印有您的筆跡。
漸漸地，您的眼睛下面明顯有著黑眼圈。我相信一定是您在月光下還在備課。為了讓我們學到有用的知識，您為我們付出了多少心血啊！
記得上一次，老師得了感冒。我們本以為您不會來了，可是您還是拿著課本走上了講台。用沙啞的聲音說了聲：「上課！」我真佩服您的精神。
「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師，這句話說的不就是您嗎！那種奉獻的精神多麼值得我們學習啊！
我愛您，老師！
3
您好！提起筆來，我又彷彿看到您那沾著聖潔的粉筆灰的身影，不，那是一枚至高無上的，精緻的勛章，凝聚了您的嘔心瀝血，融合了您的起早貪黑。但我一時語塞，不知如何評價您，如何稱贊您。偉大？崇高？無私？噢，一切都不足以概括您為我們付出的一切。的確，太多太多了，不計其數。
看著長長的作文批語，我輕松之餘感到本子萬分沉重，萬分精緻。也許，您又為了我們熬紅了雙眼吧。
老師，您的生命因耕耘而仿芬芳，因開括而閃亮，因奉獻而充實，不曾出名，卻燦爛；不曾輝煌，卻精彩；不曾高貴，卻偉大。啊，多麼聖潔的職業，多麼偉大的人物啊。您的生命是一支歌，最美好，最悅耳；您的生命是一首詩，最感人，最美麗.
屋裡格外清靜，只有那窗外的梧桐沙沙奏樂。我似乎感覺自己是花兒，您是我們尋覓的春天；我們是小魚，您是我們依偎的大海；我們是苗兒，您是我們生長的土地；我們是鳥兒，您是我們翱翔的天空；我們是黑屋，您是點亮我們的蠟燭；我們是小溪，您是我們遙接的江河……您每天隨著晨星起，伴著月芽干，為什麼？為了我們這些嬌生慣養的溫室小花！不惜嘔心瀝血的是您，奮不顧身的是您，起早貪黑的是您！我不時覺得陣陣心酸，哽咽了，不，我不能哭，不能傷心，為了報答您的栽培之情得好好學習，努力進取，也許這能讓您陣陣欣慰。但我還是要對您鞠躬，對您敬禮。
園丁的努力，還遠遠不夠，還要我們自己奮發圖強才行。將來，要贈給您最美好的禮物，讓您安享天倫之樂。放心吧，我們大家對您的記憶是最最刻骨銘心的！
我要高聲贊美您！
我要深深地對您鞠躬。
4
老師，一個辛勤的勞動者。有人曾把老師比作是勤勞的園丁，為祖國養育我們這一代接班人;也有人把老師一支燃燒的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
田老師是我們班的班主任，她對我們很好，就像對自己的兒女一樣，備加關心和愛護。
記得有一次，田老師帶我和王宇鵬一起到仁壽參加奧林匹克數學競賽。我們坐麵包車去的，由於我要暈車，田老師便在一帝鼓勵我，我只覺得渾身上下到處都是力量，便鎮定起來。到了仁壽縣城裡，我因車里十分悶熱，再也忍不住，下車後就吐了一地。田老師急忙掏出紙巾，一面幫我擦，一面不住地對我說：「堅持住，沒事的。」後來，在回來的路上，我在車上又吐了一回。田老師忙的不亦樂乎，一會兒給我倒水，一會兒幫我收拾衛生。回到學校，臨走時，還關切的說：「回去多喝些酸菜水，可能會好些。」然後又急忙回家了。看著田老師離去的背影，我的心立刻被一種東西包圍 ，那就是濃濃的師愛！
從此以後，我學習更加努力，因為是田老師您一直激勵著我前進啊。
我愛您，田老師！
5
劉春老師是我的舞蹈老師，我跟她學習舞蹈已經7年了，她是我最喜歡的老師，我也是她最喜歡的學生之一。她曾說她喜歡我的自信，喜歡我在舞蹈中表現出的靈氣。可自從我的腳骨折了以後，我就自卑沮喪起來了。
當劉老師知道我腳骨折時，她是既難過，又生氣。她曾經說過一個舞蹈演員的雙腳就是舞蹈的生命，她生氣我平時不愛護自己的腿和腳，下樓時居然從五個樓梯上往下跳。在我打石膏的那一段日子裡，他曾三番五次地打電話給我，詢問我的腳恢復情況，什麼時候可以拆石膏，並叮囑我注意事項，我覺得她就象媽媽一樣關心我。
我的石膏拆了以後，因為兩個月沒有下地走路，我居然不會走了。爸爸和媽媽每天晚上架我下樓練習走路，由於受傷的左腳一直平放著，現在放下來走，整隻腳毛細血管都破裂了，每走一步腳就鑽心地疼，我怕疼每次都和爸爸媽媽吵，不願意學走路。他們給我鼓勁和打氣，講了許多的堅強勇敢有毅力的人和事來鼓勵我。但練走時太痛苦了，我每次都偷工減料，沒有一次能完成爸媽設定的練走目標，一直不敢自己走。
劉老師聽說後打電話給我，讓我到舞蹈班扶著把桿練走路，我答應去試試。那天下午，我一瘸一拐被攙進練功房，劉老師正指導同學們大練功，看見了我，她帶領同學們送給我熱烈的掌聲歡迎我歸隊。我當時又激動又開心，眼角擎著淚水站在原地對著每個人傻笑。劉老師把我扶在把桿上，讓我扶著一步一步的往前邁。很疼，可我沒有象平時那樣喊叫。我可以感覺到劉老師和同學們都在注意著我，我緊緊地咬住牙，讓豆大的汗滴順著我的臉頰流下來。同學們休息的時候都圍過來看劉老師指導活動受傷的腳，都很熱心地幫助我。時間一天一天的過去，在劉老師的監督和指導下，我居然可以不扶把竿走路了，腳的疼痛感也幾乎感覺不到，只是邁左腳時不由自主的膽怯。好象和正常人比還有點不一樣。劉老師鼓勵我說：「孩子，雖說傷筋動骨一百天，但孩子長身體的時候恢復的很快，你腳傷已有三個多月了，如果腳不疼，說明你的骨頭已經長好，你可以大膽勇敢的走路，象你的右腿一樣邁出。」於是，我參加到同學們一起練大功的行列中。
剛開始練功，壓壓腳背、控控腰、開肩、搬旁腿和後腿問題都不大，當我腿開豎叉時就下不來，由於長時間沒練，再加長身體，腿筋已緊，被劉老師壓的大聲痛哭，當時特別痛苦。以前練旋轉前行，我一口氣可以轉三百多下，現在只能五六下，加上同學們一個假期進步很快，我從原來的佼佼者變成了最後。我開始自卑起來，有些承受不了。我還不敢蹦跳，看到同學們都能蹦能跳，心裡就更難受。於是，我就開始破罐破摔，能偷懶就偷懶，也不想用功了甚至想放棄舞蹈。
劉老師感覺到我的思想變化，找我談心。她對我說：「每個人都會遇到挫折和困難，讓人痛苦，但它同時也磨練了你的意志。如果你一直這樣找借口放棄下去，那麼永遠是最後；如果你從摔倒的地方爬起來，奮起直追你會成功的。我知道你很痛苦，要堅持！這個階段不會很漫長，很快就過去了。」我當時特別難受，被老師這么一說就哭了起來。劉老師遞給我一張面巾紙說：「不要哭，別讓我看到你的眼淚，我要看到努力自信的董涵」「好的，劉老師，我知道了。」我趕忙用紙擦幹了眼淚。
象媽媽一樣的老師，我要感謝你！如果沒有你的指點和良苦用心，恐怕我現在還在消沉。通過我不懈的努力和刻苦的訓練，現在我已恢復了舞蹈的基本功，更恢復了自信心和對舞蹈的熱愛。在以後的日子裡我會表現得更好更出色
6
老師,您知道嗎?我有兩個媽媽,一個是我的親媽媽,一個就是我現在的班主任楊老師——您了。
您一頭烏黑的長發,一雙水靈靈的大眼睛,再加上一副(f ǜ)漂亮的眼鏡,可好看了!上課時,您總是耐心地教我們,課後還為我們批改作業。為了讓我們把字寫得更好,您經常手把手地教我們。
有時您很溫柔,常常跟我們講一些好聽的故事,和我們一起做有趣的游戲;有時您也很嚴厲,有同學不認真聽講時,您就會用眼睛狠狠(hěn)地盯著他,直到他專心為止。不過,同學們都說更喜歡您笑,喜歡溫柔的您,我也是。
有時,您還像媽媽一樣關心我們。記得上次在全校舉行的背誦比賽中,您為了讓我講好故事,背誦好《弟子規》,放學了還在耐心地指導我,又怕我餓了,還帶我到您家吃午飯,連我爸爸,媽媽都羨慕(xiànmù)我了。
楊老師,我有一個小秘密,我多想伏在您的耳邊親口對您說:老師,我愛您!
② 以情感為主題的滿分作文
感恩您—美麗的母校
我們的校園，坐落在熱鬧繁華的涪江路東段，這里好似一個美麗的花園。
當你邁著輕快的腳步走進我們的校園時，大門旁邊的兩個長方形花壇首先映入你的眼簾。花壇里百花爭艷，奼紫嫣紅，綠草如茵，草色青青，到處呈現出一派生機勃勃的景象。初春，紅艷艷的月季花在枝頭昂首怒放，顏色是那麼濃，那樣純，沒有一絲雜色，，簡直就像一團燃燒的火焰。還有那亭亭玉立，楚腰纖細的美人蕉，遠遠望去像一團烈火，近看又像小姑娘頭上的蝴蝶結;夏天，梔子花盛開了，它是那樣潔白，那樣美麗，綻放在綠葉叢中，分外清純，柔和，芳香流溢，沁人心脾，讓人神清氣爽，心曠神怡;每逢秋天來臨，群花凋謝了，惟有菊花迎風而立，傲然怒放。看，那花兒紅的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像團團綵球，小的像盞盞精緻的花燈，美麗極了!我身在其中，彷彿到了花的海洋。一年四季，那嫩綠的小草總是那樣細弱，那樣嬌小，一陣微風吹來，小草迎風跳舞，顯示出自己小巧玲瓏的身軀。在花壇里，最引人注目的還是要數那兩棵黃桷樹了，它們粗壯挺拔，蒼翠欲滴，是同學們夏天乘涼的好去處。早晨旭日東升，我們背著書包走進校園，兩棵黃桷樹便像一位慈祥的老爺爺，默默的歡迎我們;夕陽西下，它們又默默地目送我們走出校園。
正對著花壇的是主席台。主席台兩旁，有綠茵茵的竹子和兩個比較小的長方形花壇。花壇里的花千姿百態，五彩斑斕，引來了一群群蝴蝶和蜜蜂在上面翩翩起舞。主席台的中央，有三根直徑約七厘米的旗桿，旗桿上方，飄揚著鮮艷的五星紅旗、校旗和隊旗，每當我看到這面鮮艷的五星紅旗迎風招展時，一股自豪感油然而生。
我們學校的操場不大，大約只有500平方米。每天，我們這里集合、做操、嘻鬧、玩耍，操場充滿了歡聲笑語。在操場的左邊，有一排高大的梧桐樹，枝繁葉茂，就像一個個威武的士兵，守護著我們美麗的校園。
我們的教學樓是一座四層樓房，顯得十分高大端莊，就是在這里，我們接受著老師的精心培育，學習科學文化知識，茁壯成長。這就是我們成長的地方——美麗的校園，這里是傳播知識的主要陣地，是培養創新精神與創新人才的搖籃。學校像大地擁有森林，學校像大海擁有波浪，學校像春天擁有生機，學校像夏天充滿活力。
我們是祖國的接班人，更是龍的傳人，我們有堅定的信念、遠大的理想。讓我們銘記先輩們的教誨，祖國人民的期盼，在這里蘸一筆森林的活力，蘸一筆大海的澎湃，寫上我們的理想，寫上我們的誓言，努力學習，用知識武裝我們的頭腦，用知識打造飛翔的羽翼，攀登現代科學的高峰，擔當祖國未來的重任，振興中華，創造出祖國新的輝煌，新的燦爛!
母校，我們美麗的母校，您是我們成長的搖籃,我永遠愛著您!
③ 關於考試前後心情的變化寫一篇作文小學生作文四百字
我剛來到考場，就被那種緊張的心情灌滿了全身。
監考老師發試卷了，我先把試卷快速地瀏覽了一遍，然後，先寫上了班級、姓名。接著，我調整好了心情，緊張的心慢慢地平靜了下來。
開始答卷了！我懷著考著100分的希望和信心，飛快地寫著。頓時間，考場一片寂靜，只有答題時「沙、沙」的筆聲。我的大腦在不停地運行著，生怕寫錯一道題。我在內心不停地說：「細心，再細心，一定要認真的寫，這次考試可關繫到超越不超越得了「千年老一」王沂鑫呀！
不一會兒的功夫，我便開始寫作文了。這時，我的腦海里不停地想著老師對我們的作文要求。「字一定要寫好，不要打流水仗，思路一定要清晰，自由地發揮想像，一定要寫出自己的真實情感。」我一一按照老師的要求做了。考不考得了高分，還要靠我自己。寫完之後，我又檢查了一遍，有沒有錯別字，隨後便檢查其它的題了。這一次，我沒有像往常一樣，看了幾眼就放棄了，而是一遍又一遍地認真檢查。生怕它們腳底下抹了防滑油，開溜。
傳來了考試時間到，請同學們有序離開考場。這個聲音就像給我打了一針定心劑，讓我緊張的心情，頓時跌落了下來，得到了許多的輕松感。
所有的科目都考完了，現在就差結果了。現在取不取得高分，勝敗就在此一舉了。回到家，我急切地等待那一天的到來。不知怎麼的，這幾天的時間好像快了許多，這使我內心非常的緊張，結果到底是好的還是壞的呢？
終於，這一天來臨了。叔叔幫我從學校里領了成績後，放入高客站，從漢中運到西鄉。我和阿姨一同前去領成績，領了成績單的我，迫不及待的打開了袋子，帶著激動、緊張的心情打開了試卷，試卷上的分數雖然和我的估分差一點兒，但還是很不錯了。我看著我的錯題，心裡失落了幾分，第一，肯定不屬於我了。但是，功夫不負有心人，通過我的努力，我的品德考上了90分以上，所以，證明了我還是有進步的。
通過這次考試後，我明白了許多道理，一定要信心+用心+細心才能取得成功。我相信，下次我一定可以超越自我，變得更加優秀。我一定要記住這個教訓。
④ 淺談如何培養小學生的作文情感
作文是我們表達情意的工具。它是個五味俱全的東西，如今許多小學生為此頭痛。實際上，任何有成就的人，他們都熱衷於自己的事業和專業，甚至達到入迷的程度。其秘密在於強烈的興趣和愛好，這是勤奮的主要動力。故此，作文教學一旦熄滅了學生的信心和熱情，必會走向死胡同。相反，在作文教學中注重學生興趣的培養，猶如火上澆油，越寫越好，范圍也越來越廣泛。那麼，如何撥動小學生的心弦，培養寫作興趣呢？
一、抓住時機，培養小學生及時練寫的興趣
小學生情感豐富，易受感染和激勵。作文教學要充分利用好這一特點，抓住時機，培養興趣。學生的生活是豐富多彩的，只要我們善於發現，許多事情可以作為寫作的題材。教材只是在語文園地中作文教學時才有作文，每冊書有七或八個語文園地，故一學期下來，學生只寫了七、八篇作文，這樣是遠遠不夠的，而且每逢學生寫作文時，往往會絞盡腦汁也難以完成任務。因此，我們必須有心思，在有計劃地引導學生作文的同時，捕捉學生情緒的波動期去讓他們聯系寫，不讓寫作的最佳時機從跟前溜走。長期訓練，學生便會越來越喜歡寫作，同時，寫作水平也將不斷提高。例如:原計劃周三外出參觀因一場大雨而泡湯了，同學們原先那興奮、高昂的情緒立刻降到了零點。看到這一情景，我知道今天的課上起來會很吃力，同學們也不會專心聽課。於是我靈機一動，把這節課改為作文課，讓學生圍繞「今天我真失望」為內容，把內心的不滿用筆發泄出來。學生簡直是求之不得，馬上動筆寫起來，而且很快就寫好了。過後，我又通過一個故事教育他們無論遇到什麼事情，都應保持樂觀的態度。於是，我又讓學生以「今天不去參觀也有好處」為內容，另寫一篇作文，通過點撥，學生們在作文中寫了不同見解和看法，真情流露地寫出了自己的心緒。故此，只要稍加留意，學生身邊的事情有很多是可以提供他們練習作文的機會的。
二、開展豐富多彩的活動，培養小學生樂寫的興趣
小學生愛玩好動是天性。由於對活動的趣味濃，所以他們參與的積極性就非常高。開展豐富多彩的活動、以活動內容為題材寫作文，不僅發展了學生寫作必備的觀察、想像、思維等能力，而且培養了學生寫作的興趣。通過活動，學生有了親身的經歷和感受，寫起作文就自然有真情實感，而且常常真情流露於作文之中。例如：「變廢為寶」這一活動，讓同學們把自己吃過的飲料罐、礦泉水瓶等收集在一起，自由組合，開動腦筋，動手製作，他們就幾人一小組動腦動手做起來，很快地就做出各式各樣的東西，有花籃、水瓢、火車、機器人等，千姿百態。然後，我要求同學們以此為內容，把在活動中看到、聽到、想到及其物品的用途寫成作文，這樣，就培養了寫作興趣，打消了懼怕寫作的情緒，從而變為樂寫。
三、指導寫作方法，提高小學生的寫作水平
作文的寫法沒有統一的模式，所寫的范圍也各有不同，它包括寫人、記事、寫物、寫景等，我們要結合每組教材的寫作重點去練好不同的作文類型。
1.以讀導寫。在閱讀教學中有意識的突出這些重點，實施以讀導寫，提高寫作能力。如第十一冊的第七組訓練重點是在寫作中表達自己的真實情感，作文訓練是「某某，我想對你說」為題的半命題作文，要求寫發自內心的話，表達真情實感。那麼，我們在課例教學中就要找准讀寫結合點，架起閱讀教學與寫作教學，在體會作者對周總理的崇敬和愛戴之情的同時，學會本文寫作的表達方法。這就說明，要抓住有關段落認真領會，才能學以致用。
2.範文仿寫。學習範文進行仿寫，是寫好作文的一條非常有效的途徑。如四年級的《我愛故鄉的楊梅》，課文寫出了楊梅的色、味及喜愛之情。我就布置學生觀察自己喜愛吃的水果的樹，然後圍繞「惹人喜愛」這個中心，採用先總後分的敘述方法，分別從果實的形狀、顏色、味道等幾方面去寫。這樣，學生有了學過的文章去仿照，對於怎樣寫早已心中有數了。
3.由說作文導寫作文指導寫具體。如一個學生在寫「一次有意義的家務勞動」時，她寫擦玻璃：「擦了一遍又一遍」，「反復擦」。「一直擦凈為止」，以為這樣就算寫具體了。我們就應引導她從這幾方面去考慮：擦哪裡，擦的先後順序，動作如何，方法怎樣？然後讓她有條理的回答問題，再把說到的寫成作文，那麼學生在老師指導下由說到寫，就覺得作文容易寫了，從中感到寫作文的樂趣和學到寫作方法，也就會寫了。
四、結合各種寫作形式，使小學生愛好寫作
教師要想方設法、結合多種寫作形式，讓學生遇到什麼作文都會寫、愛寫。
1.寫日記。讓學生每人有一本筆記本，記下自己的歡樂和悲哀、身邊的人和事。同時要求學生多觀察、多比較，找出人物或事物的不同之處，抓住事物和人物的特點去寫，從而提高寫作的基本能力。
2.續寫、縮寫。如《窮人》這篇課文，結尾講到貧窮善良的桑娜收養了兩個孤兒後，他們的日子過得怎樣？孩子們長大都干什麼？去開擴思維，續寫文章。又如《小英雄雨來》這篇課文很長，怎樣才能抓住重點，刪去次要的內容去縮寫，使文章更簡潔明了。
3.想像作文。如《22世紀的我》、未來的某某》等，這些作文都可以讓學生展開想像的翅膀，寫出童真。學生都很感興趣，也愛寫。
五、熱情鼓勵，做個小作者
每個學生都希望老師發現自己的優點，並得到鼓勵。因此我們寫評語要多說好話，多些鼓勵的語言。例如：「這段寫的妙」，「這個詞或句用的准確、生動」，「能表達出自己的真情實感」，「中心突出，詳略得當」等，雖然是片言只語，但蘊含著老師的真誠贊許，從而增強學生寫好作文的信心。
⑤ 小學生寫表達情感的作文怎麼寫
通過記敘一件事，你在這件事中有什麼感受，或難受、或開心，由此抒發你的情感。
借景抒情，借物抒情。
去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛。
近乎看到了春的端倪，但沒有嗅到郊野的氣息，甚是懷想。
周末仍被固在家裡，因為沒有陽光，我也沒有多少奢望。人生中似乎很多情節過去以後，我對於大山的慾望只留為心底最真的那抹幽藍了。此刻最真實的我仍然鍾情於藍，幽幽地如我永久不能平撥的思緒一般……
下午登上房頂看天，又重回了兒時的感覺。以前每當就剩自己一人時便爬到房頂觀望四周，開始只是由於膽小，爬上來的次數多了慢慢就形成一種習慣了。很多年已去，如今的我已經很久都沒有抬頭認真的看過什麼，曾經的火燒雲，曾經的氣球升空都已隨著平凡的經歷漸漸隱去了。現在我不知該是懷戀還是……只能說我喜歡回憶，我喜歡把自己裝在過去的套子里，僅一味地留戀某個成長的追憶。自懂事起我的父母就對我傾注了無限的關愛，不僅僅因為我是女兒，而是涵載了莫名的擔心，在他們眼裡，我傻傻地，笨笨地，我是一個能把萬物都當以為真，把人人都摯當為善的人，並且就連在我下台階時他們可能也會猜到我是在何處的墜下的。我的生活猶如布置在他們手掌一樣，幸福著但也憂慮著。叛逆過，因為被壓抑，反抗過因為被束縛，沉默過，因為哭泣。現在我又安靜地呼吸在今天的空氣里，沒有陽光，卻只有風。如果是以前的這個節氣，肯定會有桃花悄然枝頭，而今日的春，卻遲遲掉隊了，把尾線拉的很長。
等到春日的陽光出來後，我想我應該還會去爬山的。
⑥ 關於同學之間五年感情的作文大全
多少次，當你有問題迷惑不解時，是誰和你一起把問題解決？是同學；多少次，當你忘帶鉛筆、書、橡皮擦時，是誰向你伸出了友愛之手？是同學；多少次，當你傷心流淚時，是誰幫你擦乾淚水，安慰你？是同學。
正是因為有了同學之間的友情，所以我們的學習生活才這么美好與多彩。
記得那天是課間十分鍾時間，男同學們正在玩玩具，那種玩具是東西一伸進去就會把它弄斷的，那時，我剛好發作業，從那裡經過，他們的玩具剛好碰到我的食指，「嚓」的一聲，我的手指被颳去了一塊皮，雖說不是很嚴重，但是疼得我眼淚刷刷就往下掉，於是我趴在課桌上痛哭起來，「你怎麼了？」一聲親切地問候讓我不由得抬起了頭，原來是好朋友肖簫，我馬上把事因告訴了她，她一邊幫我包紮傷口，一邊把那群男生訓斥了一番，稍後又把這件事告訴了老師。
同學之間這種濃濃的關愛讓我感到溫暖，同學間的團結協作精神更讓我感到溫馨。
還記得一次，我的課堂作業有一道題錯了，可我冥思苦想總是不知道錯在哪裡，看看我的同學們，他們也是錯了，於是，我們就聚在一起探討，終於，答案被我們想出來了，我們興奮不已。在學習中，同學之間這種和諧的合作精神，讓我們的成績突飛猛進。
巴金說：「友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩。」是啊，同學之間的友情在我的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的學習生活這么的多姿多彩。
⑦ 優秀情感作文600字作文怎麼寫
情感類作文，可以是敘事文，也可以是帶入文不一而足。
情感題材的作文，不版一定要寫人類，權動物也可以。比如飛禽走獸，哪怕是魚也可以寫出情感，這要看你的知識面積累如何。
作文一定要驚艷不落於俗套。什麼爸媽起早貪黑工作了，什麼叔叔奮不顧身救落水兒童了。這些都已經成為了大眾文，流水賬一般，幾乎小學生都會突然想起這種題材。
那麼該如何寫呢？假如一定要寫人，可以使用帶入法。用第三人稱的眼光去發覺情感的故事，而不是第一人的直白感。
其次，故事不能生硬照搬大眾題材。不但沒有加分項，反而引不起讀者的興趣。
再有，文學功底不好的人，寫作是個硬傷。寫作手法，各種修辭方法，都要爛熟於心，信手拈來。假如寫一段就卡殼了，那麼就是才疏學淺了。
本來想替你寫一篇，不過還是算了。我為了上網路答題得分紅的，寫那麼多太累了。
⑧ 關於情感的作文
心存感恩
感恩是早晨陽光拂面，真情是午夜月光如水。感恩是茉莉花香，看不到花瓣卻芬版芳滿懷；真情是涓權涓細水，聞不到聲響卻緩緩長流……
草木為了感恩春的到來吐露芬芳；鮮花為了感恩夏的到來競相綻放；碩果為了感恩秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感恩冬的到來輕舞飛揚。
我感恩我的父母，是他們給予我生命，給了我一個溫暖的家，堅實而溫馨的避風港將永遠成為我棲息的地方。當父母渴時，為他們端上一杯熱茶；當父母累時，過去為他們捶捶背；這就是感恩！
⑨ 關於情感作文400字哦
感恩，靈魂的彩虹
人要學會感恩，懂得感恩的人，你會發現世界是多麼的美好。
不懂得感恩的人，他的眼睛裡就缺少淚水，他的靈魂里就缺少彩虹。
人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發出無窮的力量。感恩，在中國歷史上這樣的例子很多。三國時期，諸侯並起，紛爭天下。劉備三顧茅廬請得卧龍出山，諸葛亮為報知遇之恩，鞠躬盡瘁，遂使劉備與孫曹三足鼎立。民族英雄袁崇煥去世後，佘家義士「冒死葬忠魂」，子子孫孫，生生死死，守墓遺訓，代代相傳，17代人為他守墓370多年。其所感之大恩，大到國家、民族的大義之上。
然而，隨著市場經濟的發展和外來受多元文化的影響，中華民族傳統精神與美德受到一定沖擊，逐漸被淡忘。「感恩」一詞現在在有些人看起來過時了。不禁想到叢飛，在他重病期間，個別曾受他資助的學生，竟不願承認，這是何等的無情與無恥。感恩是美德，而「忘恩負義」卻是違背道德的可恥行為，是對人最重的一種譴責。社會感恩意識的缺失，其影響不容低估，其危害免會導致人的自私、人情的冷漠、社會道德的滑坡。不知感恩最直接的結果，也使一個人融入社會的過程變得緩慢而曲折。
作為一個新時代高素質的小學生，懷一顆感恩的心看待周圍的一切，是我們素質的核心。
感恩是發自內心的。俗話說「滴水之恩，當湧泉相報」，愛才能讓這個世界不停地旋轉。人間處處有真情，這不，今天我正好碰上了呢！
天氣很熱，我和小夥伴們去買冰棍兒。我們走去商店，誰知道那裡擠滿了人。我和小夥伴們正想加入這條隊伍時，商店的老爺爺叫住我們，示意我們走進去，不必排隊。
那些大人們也讓開了路，讓我們走進去，我當時心想：人間處處有真情啊！大夥選中了自己想要的冰棍兒時，負責管錢的同學尖叫起來：「我的錢去哪兒啦？怎麼褲子破了個大洞？」
商店的老闆直視著我們的眼睛，那眼睛裡分明是充滿信任，關心的目光，老闆沉思片刻，對我們說：「沒關系，孩子們，你們拿去吃吧！是誰偷了孩子們的錢，我也不想過問，只不過……不要給我捉到！」
大人們一群騷動，他們都非常同情我們。最後他們決定每一個人捐一元給我們。
看著大人們捐錢，我們的眼眶裡盪漾著幸福的淚水。人間處處有真情嘛。我和小夥伴們拿著錢回到家的時候，突然發現裡面有那一隻被偷的錢包，還有一張紙條。紙條上寫著：對不起，我不應該做那事，原諒……
我們再一次熱淚盈眶，是呀，人間真情，讓我們世界充滿美麗，充滿了愛……
望你採納，考試蒙對