小學生心靈

① 小學生對老師心靈寄語

1.我是幼苗，你是雨露，滋潤我乾涸的心田.我是小草，你是太陽，照耀我成長的路擁有年輕，夢想即成真；擁有幸福，頻頻出佳績；擁有財富，桃李滿天下。
2.是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您幸福永遠!
3.您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們願在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果！
4.您是靈魂的工程師！我們永遠尊敬您，熱愛您！祝您事事順意，每天都有一份好的心情！
5.老師我永遠記得您對我的教誨，正是您讓我明白了做人的道理。
6.您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師！
7.小時候總覺得您太嚴厲，現在才知道這是您愛的表現。老師，祝您節日快樂！
8.當我第一次走進課堂，叫您一聲老師時，便意味著我一生都做您的學生。
9.在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師！
10.三年過去了，一切都變成那昏黃色的畫面。懷念操場，懷念教室，更懷念您！！我的老師！教師節快樂！

② 小學生心靈美的作文

在我的童年裡，我見過了各種各樣的人，現在我向你介紹一個我見倒過的心靈美的人。

記得有一次，我到街上去玩，走著走著。突然，我看見有一群人圍在一起，不知在干什麼。出於好奇心，我走上前去，透過圍觀的人群望去，只見一個老奶奶正躺在地上，她身旁還有一個竹簍，竹簍裡面都是蘋果，地上還有幾十個蘋果。接著，我向在場的一位老年人詢問事情的經過。原來這位老奶奶出來賣蘋果，由於不小心摔了一跤，已經在這里昏了好長一段時間了。望著躺在地上的老奶奶，我真想去幫她，但我覺得太麻煩了，便沒有去幫她。就在這時候，從人群中鑽出一個人，他看了看地上的老奶奶，便幫老奶奶撿起了蘋果。人們看著這個人，開始七嘴八舌的議論起來。有的說：「這個人真好，我們也幫著撿吧！」有的說：「真是沒事閑著找事干，誰有時間管這些閑事」有的說：「看著真是沒事干，還不如回家看電視，走了吧！」有的說：「這個人肯定是她朋友或親戚，要不怎麼會幫她撿蘋果呢！」這時候，老奶奶醒了，她望著身旁幫她撿蘋果的人，眼裡漸漸流出了眼淚......隨著時間的流失，越來越多的人開始幫老奶奶撿蘋果，我也加入到了他們的隊伍中。蘋果終於撿完了，那個帶頭撿蘋果的人從衣服的口袋裡拿出一百元錢，放在老奶奶手裡，說：「像你這種老年人，怎麼可以出來賣蘋果呢！回家吧！」說完，便轉過身，走了。

③ 小學生心靈的美 作文

有人說：學校是一棵參天大樹，校園環境是樹根，人際關系是樹枝，課堂活動是樹葉，學生是一顆顆可愛的果實。果實要成熟，必須由樹根、樹枝、樹葉三者在一定的環境中協同完成。那麼「一定的環境」究竟是一種怎樣的環境呢？我認為在和諧社會中，和諧的環境是「果實成熟」的重要條件。
首先，和諧的校園環境是學生健康成長的根本。
我們知道：優美的自然環境，能使人賞心悅目、心曠神怡、精神愉悅。踏進校園的第一步，看到一棵棵拔地而起的大樹，一排排青蔥翠綠的冬青，一朵朵鮮艷奪目的花，一片片綠油油的小草，心情是多麼的愉悅，如同走進一個欲界之仙都一樣，那麼地美好。古往今來，多少文人雅士愛借自然風光抒發內心的喜、恕、哀、樂，由此可知，自然環境對人的影響是多麼的大。回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。
除此之處，良好的教育教學設施也是和諧校園環境的重要組成部分。先進實驗室，使學生能親自動手、動腦探索科學奧秘；高科技電腦的配置，使學生廣闊地了解迅猛發展的信息時代；音樂、美術活動室的建立，使學生有了展示自我的舞台；現代化教學手段——多媒體的使用，使學生直觀形象地學習更多地科學文化知識。
時代在進步，社會在發展，在和諧的校園環境中「果實」正慢慢成熟。
其次、和諧的良好人際關系是學生健康成長的基礎。
和諧生存才能和諧發展。和諧的學校要求建立和諧的師生關系。師與生之間的談話不再是你尊我賤，你貴我卑了，而是平等交流、平等相處。你說我聽，我說你聽，相互之間彼此傾聽。「校長助理制」的出現，充分顯示著領導與學生之間良好的關系。以前學生見到校長，畏懼畏縮、恭恭敬敬，不敢言辭。而如今在校長面前，校長長，校長短，敢從容自如地談對學校、對老師或某一現象的看法，暢所欲言，傾吐觀點，真像對自己的父親說話一樣，毫無拘束感。校長對他們的看法也不駁斥，而是面帶微笑地親近他們，耐心、細心地聽取他們的合理化建議。即使有不妥之處，也不是一下否定，而是一起商討，選擇一個最佳方案，為學校的和諧發展共同出謀劃策。
在「你健康，我快樂」活動的開展中，教師與學生結成了幫扶對子，老師們對自己所幫扶的對象真心地關懷著，讓他們從思想上、精神上、心理上感到幸福、感到快樂。每一個學生也真心傾吐自己的心裡話，有言則吐，彼此之間沒有隔閡，就像和兄姐說話一樣交流著自己的想法、自己的思想。
當然，生與生之間的關系也不遜色。為增進同學之間的友誼，學校開展了各種活動，如籃球賽、拔河賽、歌詠賽、讀書賽、演講賽等等，即讓學生從中學到知識，又享受到快樂的情趣，還使學生從中鍛煉了意志，培養了團結拼博的精神。「學生會」的成立，讓學生之間學會交往，學會協作，學會管理，學會展示自我、發揮自我的能力。「團結就是力量。」他們為了同一個信念、同一個理想相互合作、相互幫助，共同建設美好的家園。
再次、和諧的課堂活動是學生健康成長的前提。
課堂是學生學知識、掌本領、展風採的課堂。在新課改的大前提下，我們看到的是一個個和諧的課堂。
老師們多種教學方法的靈活運用，學生們多種學習方法的靈活運用，共同構成了一節節有目的、有組織的和諧課堂。這里有心靈的交匯、思維的碰撞、有情感的交融。語文課上，質疑情境的創設、交流情境的創設、想像情境的創設為學生打開了廣闊的空間。自主質疑，大膽發問，精闢交流，使學生在有限的空間中發揮自我、實現自主權，闡述自己的所思、所想、所感、所悟，讓智慧的火花點燃心中的明燈，驅使自己正確、和諧地健康成長。數學課上，親手操作，驗證理論，打開了學生思維的空間。自行找問題，合作討論解決問題，使學生養成了探索奧秘的精神。美術課上，學生揮筆毫墨，描繪著祖國壯麗的山河，提高了學生鑒賞美、欣賞美、感受美的能力。音樂課上，說、唱、演、跳，演奏了一段段、一曲曲美妙的樂曲，提高了學生的表演能力，增進了學生對音樂的喜愛之情等等。所有學科所有課堂，無不創設最佳氛圍，如「潤物細無聲」的春雨一樣，滋潤每個學生的心靈，為學生的和諧發展，奠定堅實的基礎。
美的真諦應該是和諧的。作為二十一世紀的接班人，正沐浴著陽光的溫情，享受著和諧的氛圍，在和諧的校園環境中健康、快樂地成長著。相信，今天我們攜手譜寫下了美麗、和諧的樂章，明天我們將收獲豐碩的果實。

④ 小學生心靈感悟,人生理想,以後怎麼做

每個人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫生……每一個理想都那麼美好，每一個人都是那麼執著。為了理想，每個人都努力不懈地去實現，把瑰麗的理想成為現實。
童年的我是多麼天真，多麼幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什麼。我一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。我的理想是做一名擁有白求恩精神、救死扶傷、挽救生命的醫生，身著白大褂，在病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰勝病痛的信心，履行著「白衣天使」的神聖使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業是偉大而崇高的。他們無私、無畏、奉獻的精神，令我嚮往！
那是一個盛夏，太陽把大地都快焦了，我在小區里瘋玩兒。玩兒捉迷藏時，大家把大院的角落都搜索了一遍，也沒找到我。當他們重新搜索時，終於在草跺里發現了我，我已昏迷不醒了。媽媽聽說後很快趕來，背起我便向醫院跑去。到了醫院，已快下班了，醫生輕輕的把我接了過來放在床上。診斷了起來，又是打針又是喂葯，還給我按摩。直到我醒來，又給我倒來糖開水，直到我感覺好一點，又讓媽媽取了葯，把我們送出醫院，見天色已晚，又幫我們叫了計程車，目送我們遠去。媽媽和我感激得不知說什麼才好，只知一個勁的說：「謝謝！謝謝！」從此以後我常常對人講醫生對我的幫助。更堅定了當醫生的決心。
在成長的過程中，如果，努力，那麼就會進步，我離我的理想越來越近了，我懂得了——在家長生病時，去幫助，在同學受傷時，去包紮，在別人跌倒時，知道，如果去快速的解決問題……
俗話說：「理想是人生的導航！」醫生啊，多麼崇高的職業啊，如果做醫生可以挽救下一個個鮮活的生命，那麼，我願意！

⑤ 小學生心靈溝通爸爸媽媽的話

小學生心靈溝通爸爸媽媽的話

媽媽，就用這首詩，

做為我獻給您母親節的禮物吧。

媽媽--

我愛您!

⑥ 關於小學生心靈健康報

日前，從江蘇省心理學會傳來消息，泰興市有11所學校被評為省心理健康教育先進單位，是全省獲獎最多的地區。據了解，這是繼100名教師考取國家級心理咨詢師資格證書後，泰興市教育系統在心理健康教育工作專業化、規范化方面結出的又一碩果。

自2007年起，為推動學校心理健康教育的專業化進程，改善學校心理輔導人員缺乏現狀，泰興市學校心理教育研究會依據國家勞動和社會保障部頒發的
《心理咨詢師國家職業標准》，按照「就業准入，執證上崗」的原則，組織開展了「國家級心理咨詢師」培訓及考證活動。兩年來，共有100名左右的教師通過培訓考試取得了
「國家級心理咨詢師」證書，並面向學校師生及社會各界免費開展心理健康教育，提供心理咨詢服務。

2009年，泰興市在全省成立首個心理咨詢師沙龍組織，設立
「陽光小屋」面對面免費咨詢場所，公布免費咨詢電話。每天早8點至晚8點，每個求助者可以到設在泰興鎮社區教育中心的「陽光小屋」現場接受咨詢，也可以撥打電話接受咨詢，部分特殊案例咨詢師還提供上門服務。每個求助者要先進行預約登記，登記後，沙龍將根據來訪者的要求和實際情況，就近安排求助者咨詢，避免了求助者奔波之苦和遇見熟人後「開口難」的尷尬。保護了咨詢者的個人隱私，並定期進行案例交流。

近幾年，泰興市各學校一直堅持開展心理健康教育工作，聘請專職教師從事心理健康教育工作，發動了80%以上的一線教師從事心理健康課題研究工作。在建立健全學生心理檔案的基礎上，針對不同年齡、不同心理特徵的學生，發放心靈導航小報，製作黑板報，舉辦手抄報、圖片展覽，播放錄像，開設講座，多途徑普及心理健康衛生知識，對學生進行自控心理、耐挫心理、適應社會心理的訓練，幫助學生解決親子關系、網路成癮、學習障礙、人際關系等方面的困惑，構建了預防、診斷、矯治三級心理保健系統，為「心靈感冒」的孩子搭建和諧溝通的橋梁、鋪設健康成長通道。

⑦ 如何走進小學生的心靈

陶行知說：真教育是心心相印的活動，惟獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。擁有心對心的尊重，才會具備明察秋毫的教育敏感和化險為夷的教育智慧。
現代的學生獨生子女較多，這些學生的心理素質往往比較脆弱，情感的依賴性比較強。不少學生過於嬌慣，很多家長不敢說不敢管，都依賴於老師教育。其實孩子也渴望著自己的老師，既是師長，更是朋友，期望與心目中尊敬的老師有朋友式的感情交流。
在班主任工作中，我們要用愛心去培育心靈；在傳播知識的同時，也逐步增長教學技能；在播撒愛心的同時，我也收獲著一份份愛的回報。一個學生就是一個十分豐富，十分復雜的世界，而要走進學生的內心世界，我認為最美的方式是師生之間心靈的溝通，每個學生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動這根心弦，教師就要尊重學生，以平等的地位去傾聽學生的心聲，這樣學生才會把他們心思告訴老師。通過交流互動，加深了師生之間的理解和溝通，也加深了師生之間的友誼，從而老師更能走進學生心靈。
一、要有作為教師的愛心與責任心
愛心是走進學生心靈的保證，教育是愛的藝術，是心與心的認同，是心與心的升華，是心與心的溝通。教育家夏丐尊先生認為教育不能沒有情感，沒有愛沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。馬卡連柯說：教師的心應該充滿對每個他要打交道的具體的孩子的家，盡管這孩子的品質已經非常敗壞，盡管他可以給教師帶來許多不愉快的事情，教師都要以自己的美好的感情去教育他。這都說明教育需要愛，只有愛，教師才能真正地走入學生心靈。
在平時的班主任工作中，我們要充分體現了愛心和寬容。如我班的一位同學，總是不愛上學，有逃學行為。我就耐心的教育，走近他和他主動交談，以真心打動他，讓他感覺此時的我不是老師而是特殊的朋友。經過多次交流我終於找到了事情的原因，由於父母的溺愛和嬌寵，到學校住宿吃不了苦，針對這種情況我就制定了一系列的辦法，從而轉變了他的觀念，現在此學生再也不逃學了，學習成績也趕上來了。教師的關愛，換取了學生的認同，師生關系的融洽，相對地也樹立了班主任的威信。
二、詳細的了解學生的一切情況
我最深的體會是：班主任了解學生的底細，教師的工作才能對號入座、對症下葯，才能由外在的表現洞察學生的內心深處，教師主要應了解學生的家庭情況、性格、興趣愛好、對學習的態度、習慣養成等方面。我充分利用一切時間，走訪或電話聯系了全班學生家庭，和一些他們以前的老師。走近學生，全面了解學生的情況，只有這樣教師的教育才能知己知彼。教師知曉了這些，就為走進學生的心靈打下了堅實的基礎。在此基礎上，真實而准確地了解學生個體隨時的反應並給予及時的指導和反饋，注重與學生情感的溝通與交流，無論是對學生個體的關注，還是整體的管理，都依賴於這種交流和相處的方式，和學生溝通的方式，我常用的是交談。突出學生的主體地位，就是要求在學生管理工作中，不但要做好教育導人、鼓舞人和鞭策人的工作，更要從人文關懷的角度出發，做到尊重人、理解人、關心人和幫助人。這是以人為本理念在學校的具體體現，也是辦學必須遵循的原則。談心工作，它細膩、實用、有人情味。我在發現學生的問題時，一般不會粗暴地亂批評一頓，而是找學生耐心談話，以心交心，如我班的董秀、唐中和同學，在一段時期成績明顯下降，我了解情況後發現，均是由於心理、家庭與情感引起。我一面與家長溝通，一面與他們多次溝通，使他們從感情的旋渦、家庭的復雜關系和眾多的心理問題中很快的走出來，他們的家庭關系跟和諧、把握感情更成熟和學習成績上升更快了。

⑧ 小學生的心靈成長的需要 煩惱（演講稿最好 要多）

我問過一個踢球的男孩：「你為什麼愛踢足球?」 男孩對我說：「我爸爸經常揍我，每次挨了打，我心裡憋了一肚子氣，就出去踢球。我把足球看成是我爸的腦袋，每踢一腳，我就高喊一聲我爸的名字，一會兒我就解氣了。回到家一看，我爸一點沒事兒。」 男孩天真坦誠的話把我逗笑了。 每個人心中都會產生不滿，這種不滿情緒要有發泄的渠道。如同氣球，只充氣不放氣，遲早會爆炸。人如果不及時將不良情緒渲泄，同樣會爆發。 不良情緒在人身體滯留的時間越長，危害就越大，一位老先生的兒子出了車禍，受傷住進了醫院，老先生自己著急上火，吃不下喝不進。三個月後兒子脫離危險，他倒先離開了人世。當人在不良情緒激發時，體內會產生一種有毒的荷爾蒙，這種有害物質在身體中滯留，時間一長，就會誘發人體內早已存在的癌細胞的瘋長。 我的一位好友是地級市委副書記，她聰明能幹，靠實乾和突出的政績，從一個普通農村女孩，成長為一名領導幹部。一次我和她談起她的女兒，她一下顯得異常激動，講述了一件剛剛發生的事： 品學兼優的女兒要出國深造了。臨行前一天晚上打電話約媽媽早點回來。媽媽平時工作很忙，很少跟女兒交談。這次她早早回家，要與女兒深情話別。沒想到女兒一上來就開始了對媽媽的「控訴」，她列舉種種「罪行」： 哪一次媽媽冤枉過她；哪一天，媽媽怠慢了她的同學；哪一回媽媽傷了她的自尊……女兒邊說邊哭。 「我怎麼也想不到我的乖女兒怎麼對我有那麼多怨恨，她說的那些事，我怎麼一件也記不起來呢?」我的朋友委屈地說。 「這就叫『不經意』傷害了孩子。後來呢?」我想聽下文。 「我耐著性子聽，心裡想，明兒天一亮女兒就遠走高飛了，就寬容她，讓她把一肚子『苦水』全倒出來吧，省得背著走怪沉的。」這位書記媽媽拿出了平日對待別人的寬容。 媽媽耐心地聽，女兒足足講了4個小時，夜深了，人靜了，女兒「痛說」完了，伏在媽媽懷里大哭起來，媽媽也哭了。 媽媽摟著女兒問：「孩子，這些話你怎麼不早跟媽媽說呀?」 「您不是忙，老沒時間嘛!」女兒抽泣著。 第二天一早，女兒向媽媽告別，她緊緊擁抱了媽媽：「媽媽，我會想你的！」 那天，女兒沒哭，媽媽哭了。「這些年我自以為給了女兒很多，可我唯獨沒有拿出時間聽她述說，我真覺得對不起她。」媽媽內疚地說。不過，她還是欣慰地告訴我，如今遠在大洋彼岸的女兒已成了她的網路朋友。 讓孩子以不傷及他人的方式渲泄，是孩子心靈成長的重要需求。傾聽孩子的訴說是一把開啟孩子之門的「金鑰匙」，有利於幫助孩子營造一個健康的心理環境，促進他們身心的良好發展。 最近日本東京街頭出現一件新鮮事：一個化名校方的傾聽者在廣場上擺出自己的小招牌，上面寫著「我聽你說」。29歲的校方並不是靠作傾聽者來謀生，他是免費聽人們訴說。他已經為12000多人提供過傾聽服務，平均每周100人。校方實際上是一名教師，他的願望是當一名好的喜劇演員。三年前，他在台上發現，台下的觀眾似乎更喜歡向他說心裡話，而不是聽他說俏皮話。 出現這個新職業決非偶然。盡管東京的人口越來越多，但東京人的孤獨感卻與日俱增。所以使這個新職業——傾聽者應運而生。 大人都渴望有人傾聽，何況那些孤獨的孩子呢，多麼希望有一天，你在家裡也掛一個牌：我聽你說。

希望採納

⑨ 表現小學生心靈美的句子

http://www.lbx777.com/yw14/shisice_y.htm、美來德猶如耳鳴
美德是靈源魂的力量
愛，是美德的核心。
美德的根本是給予。
美德是幸福的重要源泉金錢離開了美德，買到的只是燈紅酒綠，醉生夢死，買到的只是歌舞廳里通宵達旦的瘋狂。
權力離開了美德，便蛻變為腐蝕靈魂的鴉片。那鴉片的毒汁，漸漸把心浸透，染黑；心，徹底糜爛。
稱號離開了美德，就變成一張張可憐的一錢不值的僅僅是鍍了金邊的廢紙。
榮譽離開了美德，即化成一個個五顏六色的轉瞬便破的肥皂泡。
唯有美德，能使人胸懷開闊，情操優美，內心平衡，靈魂愉悅

⑩ 小學生成長記錄冊心靈溝通爸爸媽媽的話怎麼寫

1、每個孩子都是一本獨特的，既耐讀又不易讀懂的書，需要用愛心、耐心和專理性去細細屬
品讀。
2、如果能走進孩子的內心世界，與他進行心與心的交流，就會在教育孩子的歷程中，感
受到真正的快樂。
3、每個孩子都有著不同於他人的豐富的內心世界：有獨特的興趣、愛好，有發展的強項和
弱項，有自己的喜怒哀樂，有看世界的獨特眼光„„
4、每個孩子還擁有一份豐富而細膩的情感，他們不僅能感受親人和老師的愛，還渴望用自己稚
嫩的小手，幫爸爸媽媽擦去額頭上的汗水，幫老師拂去身上的粉塵„„
5、願記錄能帶您走進這個豐富多彩的世界，您會發現，呈現在您面前的，是一顆無比純
凈而又美好的心靈。