小學三年級科學磁鐵知識點

❶ 磁鐵有什麼性質小學生三年級四

1. 同性相斥

2. 異性相吸

❷ 三年級科學磁鐵有磁性嗎試驗報告單

三年級科學磁鐵有磁性嗎？試驗報告單

1.有的

2.剩磁8000Gs,矯頑力大約是400Oe左右磁能積大約1.5-2.5MGOe

❸ 三年級作文我發現了磁鐵的秘密

天，我在家裡玩磁鐵站立的游戲．忽然，我想到：磁鐵從哪兒生產出來的專呢？我原來屬以為磁鐵是從礦物質裡面提煉出來的．的確磁鐵是從陸地上許多種礦物質中提煉出來的．有兩極，南極為正極，用S表示，北極為負極，用N表示．同極互相排斥，異極互相吸引；南極端指北極，北極端指南極……這些都是常見的內容，我由於書看得少，卻不熟悉．就像我玩「磁鐵站立」的游戲一樣，是靠「同極排斥」的原理成功的。還有就是吊吊蟲,把幾塊磁鐵連起來慢慢搖晃起來,是用「異極相吸引」的原理成功的.有時我在網上、書上查閱，發現介紹有一種「東西」兩極的磁鐵，但沒有研究成功．我想：只要把「東西」兩極磁鐵研究成功，就一定能知道自己的位置了．我長大後，一定要加入科學研究的行列，把「四極磁鐵」研究成功。我油然而生產生了感慨：只要肯下工夫，善於琢磨，世界上的任何發明都是人們細心研究出來的。我相信自己一定能成功。

❹ 先用吸鐵石從混合物中析出鐵屑這是利用了什麼的特點來分離鐵屑的三年級

這是利用了吸鐵石具有磁性，能吸鐵的特點來分離鐵屑的。

❺ 三年級下冊科學神奇的磁鐵的視頻

實驗步驟：1.准備三杯水，分別加入不同的色素。2.准備兩只白色的花，小心地將一枝花的花莖剪開到花頭下，把另一枝花的莖根修齊。3.把剪開花莖的花的兩根莖分別放到兩個裝有不同顏色的水的杯子里，把另一枝花放在第三個杯子里。4.把花放進一個溫暖的房間。一個小時後，它們開始改變顏色，吸收上來的顏色的水沿著花莖向上移動到達了花瓣......5.把研究的過程拍成照片，並把觀察到的現象記錄下來。我的記錄_________________________________________________________.

❻ 三年級下冊科學知識點

新教科版三年級下冊科學知識點
第一單元 植物的生長變化
1、 綠色開花植物一般是用（種子）繁殖後代的。
2、 播種前，挑選那些（飽滿的）、（沒有受過損傷的）種子的過程叫選種。
3、 種子萌發先長(根)，再長(莖、葉)，根總是向(下)生長的，根的生長速度(很快)。
4、 植物的根能夠吸收(水分和礦物質)，還能將植物(固定)在土壤中。
5、 植物的綠葉可以製造植物生長所需要的(養料)，植物生長所需的養料是由植物綠色的葉依靠太陽光提供的能量，利用水和二氧化碳製成的。
6、 綠色開花植物如鳳仙花的身體由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。
7、 植物的生長過程中需要陽光、溫度、土壤和適宜的水分等條件。
8、 植物的莖具有支撐植物和運輸水分和養料的作用。能從下到上將根吸收的水分和礦物質運輸到植物的各個部分；從上到下將植物製造的養料運輸到植物的各個部分。
第二單元 動物的生命周期
1、 雞、青蛙、魚、烏龜等動物都產卵，卵是動物生命的開始。
2、 蠶卵的孵化需要適宜的溫度和濕度。在放蠶卵的盒子上要扎些小孔，因為蠶卵需要呼吸。
3、 蠶寶寶最愛吃的食物是桑葉，蠶能吐絲結繭，蠶寶寶的生長過程中，要經過四次蛻皮，蠶和蝴蝶等昆蟲的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。蠶蛹經過10-15天，會變成蠶蛾，蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配後，雌蛾產卵繁殖後代。
4、 養蠶、抽取蠶絲，是我國的偉大發明之一。遠在4000多年以前，我國勞動人民就開始養蠶，利用蠶絲織成華麗的絲綢和各種絲織品，並遠銷國外。
5、 蠶的一生是不斷生長變化的，要經歷蠶卵、蠶、蛹、蠶蛾四個不同形態的變化階段。
6、 蠶的身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足。蠶長到一定階段會長出新皮，換下舊皮，這叫蛻皮。
7、 蠶的一生會經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段，這一過程稱為蠶的生命周期，一般大約為56天；自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段；人也要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段；人和動物一樣也具有生命周期。
8、 影響蠶生命和變化的因素有食物、氣溫、有害氣體、疾病等。
第三單元 溫度與水的變化
1、物體的冷熱程度，我們稱為溫度，通常用攝氏度（℃）表示，物體的溫度可以用溫度計進行測量，溫度計正確的讀數方法是平視。
2、測量水溫的方法是：①手應拿溫度計的上端；②要將溫度計的下端浸入水中，並且不能碰到杯壁或杯底；③讀數時視線與溫度計液面持平；④當溫度計的液柱不再上升或下降時讀數；⑤讀數時，溫度計不能離開被測的水。水燒開時的溫度大約是100℃；水結冰時的溫度是0℃
3、零下6攝氏度寫作：-6℃；九十四攝氏度寫作：94℃；100℃讀作：一百攝氏度；-20℃讀作：零下二十攝氏度。
4、對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降；物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。
5、液態水降到0℃時開始凝固成冰，從液體狀態變成了固體狀態。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環境溫度高於0℃，冰的溫度升至0℃時開始融化；冰在融化過程中，溫度會長時間保持在0℃，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量。熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。水和冰的共同點是：無色、無味、透明等。加快冰融化的方法有：把冰放在溫度更高的地方；把冰放在陽光下曬；用手捂等。
6、裝冰的玻璃杯外壁出現小水珠是因為空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃杯內的冰形成的。
7、水變成水蒸氣的過程叫蒸發；加熱能加快水的蒸發。空氣中的水蒸氣冷卻變成了水滴的現象叫凝結。
8、水在自然界有液態、固態、氣態三種狀態存在，水的狀態變化與熱量有關。水的三種狀態之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。
第四單元 磁鐵
1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁鐵。磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。
2、磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。一個磁鐵摔斷了也有兩個磁極。
3、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用「S」表示；指北的磁極叫北極，用「N」表示。
4、磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引，兩個磁極的作用是相互的。磁懸浮列車就是根據同極相互排斥的原理製造的。
5、兩個或多個磁鐵吸在一直，磁力大小會發生改變。
6、指南針是利用磁鐵能指南北的性質製成的指示方向的儀器。鋼針經過磁鐵沿一個方向磨擦可以變成磁鐵。
7、被稱為世界上最早的指南針叫司南，是我國四大發明之一。
8、磁鐵的用途和它的性質是相聯系的。
9、檢驗沒有標明南北極的磁鐵可以採用懸掛法、指南針驗測法、磁鐵檢測等。

❼ 有沒有小學三年級科學輔導資料，謝謝

教科版科學三年級下冊復習資料
第一單元:植物的生長變化
1、我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新生命的，但有些植物可以用根、莖、葉繁殖後代。
2、不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同。
3、播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。播種植物時要注意：要挑選那些飽滿的、沒有受過傷的種子；要將一塊小瓦片放在花盆的出水處；種子放在深度約1厘米的小坑後再用土蓋上；之後澆上適量水放溫暖處；已經成株的植物要等土壤差不多干時再澆花，要澆就要澆透。
4、 通過觀察，我們發現種子萌發先長根，再長莖和葉；植物的根向下的方向生長，根的生長速度快。每天約5毫米。
5、鳳仙花種子萌發時，最先出土的第一對「葉子」是子葉。第一對「葉子」和以後長出的葉子是不同的。鳳仙花的葉子都是平展的，而且在植株上交叉生長，是為了吸收更多的陽光。
6、種子萌發的條件是：水分、溫度和空氣。植物生長發育需要：陽光、土壤、適宜水分、溫度和空氣等
7、植物的根能夠吸收水分和礦物質，還能將植物固定在土壤中。
8、植物的綠葉可以製造植物生長所需要的養料。光合作用是植物綠葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水，製造出養料，並釋放氧氣。二氧化碳＋水——→氧氣＋養料
9、植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。運輸水分的方向是從下向上，運輸養料的方向是從上向下。植物生長初期莖的生長速度較快，中期生長速度最快，後期較慢最後幾乎停滯。
10、在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝後結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。
11、鳳仙花的植株是由根、莖、葉、花、果實、種子組成的。葉緣有小鋸齒，葉柄肉質多汁。果實呈紡錘形，有白色茸毛，成熟時果皮能裂開，顏色由綠色變成黃褐色。種子是球形的，呈褐色。一株鳳仙花大概能結出二十多個果實，每個果實一般有十七八粒種子。
12、綠色開花植物生長一般都要經歷一定的生命周期：種子萌發、幼苗生長、營養生長、開花結果。
13、鳳仙花等植物的莖是垂直地面向上生長，叫直立莖；牽牛花的莖纏繞在其它物體上向上生長，這樣的莖叫纏繞莖；葡萄的莖攀緣在其他物體上向上生長，這樣的莖叫攀緣莖；紅薯的莖平卧在地面蔓延生長，這樣的莖叫匍匐莖。
14、研究植物根的作用的實驗：
實驗材料：油、試管、水，有根的一株植物
實驗步驟：1.在試管中加入適量水，把植物根浸入水中，2.在水面滴些植物油，並在水面處做標記。3.每天定時進行觀察記錄
實驗結果：我發現試管中的水在慢慢（ 減少 ）。水量變化說明了什麼
實驗結論：植物的根（ 具有 ）吸收水分的作用。
15、在三個密閉的透明玻璃鍾罩內放入一些生物。1號鍾罩內是一盆不缺水的綠葉植物；2號鍾罩內是提供了充足食物和水的小老鼠；3號鍾罩內是一盆不缺水的綠葉植物和有充足食物和水的小老鼠。任選一個鍾罩分析鍾罩生物會出現的現象和原因。
第二單元:動物的生命周期
1、蠶的生命是從蠶卵開始的，蠶卵是有生命的。蠶卵是扁圓形的，像芝麻那麼大。蠶卵的顏色變化：淡黃色--玫瑰紅色—紫黑色。快要孵化出蠶寶寶的蠶卵顏色是紫黑色的。蠶的生命周期大約為49—56天
2、養蠶竅門四步驟。①移動…②桑葉新鮮…③「房間」清潔…④不噴殺蟲劑
3、為什麼要在蠶窩上扎小孔，灑水？（因為這樣能夠保證蠶窩內的含氧量，以及提高蠶對桑葉的採食量和吸收率。）
4、小蠶愛吃桑葉，桑葉要新鮮並保持乾燥，要保持小蠶「房間」的清潔，把小蠶放在空氣流通的地方。食物、氣溫、有害氣體、疾病等都會影響蠶的生存。蠶的一生總共要蛻5次皮，其中幼蟲期要蛻4次皮。
5、蠶的一生要經歷：蠶卵-蠶-蛹-蠶蛾四個四個不同形態的變化階段。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲。所以蠶的一生為：卵--幼蟲—蛹—成蟲。然後從卵開始又產生一個新的循環。
6、蠶寶寶的外形特徵：形態是圓筒形的，身體分為頭、胸、腹三部分，兩側各分布著6隻黑褐色的單眼，下方具咀嚼式口器，下唇中間有1個小孔，為吐絲孔。胸部三對足，能協助口器把持桑葉。腹部五對足，幫助身體運動。後端的背側有一個突起，稱尾角。身體兩側有小黑點是蠶的呼吸器官（氣門），蛻皮之前，蠶不吃食物，頭胸部昂起，不再運動，好像睡著一樣，這樣的現象叫做「眠」
7、蠶到了五齡末期體現出老熟的特徵：先是排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色；食慾減退，食桑量下降；前部消化管空虛，胸部呈透明狀；繼而完全停食，體軀縮短，腹部也趨向透明，蠶體頭胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所。
8、蠶蛹的體形粗短，身體呈紡錘形，分為頭、胸、腹三個部分，長有黑色的眼睛，眼睛下面有一對觸角的原始體。胸部長有胸足。腹足、尾足消失。胸部、腹部都有環節。胸部背面有一盾片，從盾片生出兩對翅。鼓鼓的腹部長有9個環節，從第2個-7個腹節兩側都有發達的氣門。體色呈褐色。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護蛹的作用。
9、蠶蛹經過10—15天會變成蠶蛾，蠶蛾全身披著白色鱗毛，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上長著眼睛和1對觸角，口器退化。胸部長著兩對翅和三對足。由於兩對翅較小，已失去飛翔能力，腹部已無腹足，末端體節演化為外生殖器。
6.雌蛾和雄蛾的區別：雌蛾體大，觸角灰色，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾體小，觸角黑色，腹部狹長，翅大，爬行較快，翅振動飛快，腹部後端稍突起，翅稍舉起。
8蠶繭用熱水浸泡，用竹簽把絲頭挑出來，將絲一圈一圈地繞在紙板上，就可以知道絲有多長。在蠶繭內，除蛹外，還有一層蛻掉的皮。養蠶，抽取蠶絲織成絲綢，是我國古代偉大的發明之一
9、昆蟲的特徵是:身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足。
10、有些動物幼年期和成年期的樣子很不相同，從一種形態變成了另外一種形態，這種變化叫做變態。常見的昆蟲：蜜蜂、螞蟻、蒼蠅、蚊子、蝴蝶、甲蟲、蝗蟲、蟋蟀、螳螂、蜻蜓、蟬、蟑螂等都屬於變態的。青蛙和蟾蜍也屬於變態的。
從卵孵化而來：蚊子、蒼蠅、蝗蟲、魚、青蛙、雞 由母親直接生下來：貓、狗、人、牛、豬
5．動物分類方法2種，一種按變態和不變態分類；另一種按卵生和胎生（由有母親直接生下）分類。自然界中的動物都有生命周期，也都要經歷出生、生長發育、繁殖、死亡四個階段。人也要經歷這四個階段，人和動物一樣也具有生命周期。不同動物在生長過程中的形態、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。
6、人和其他動物一樣，也有自己的生命周期。15歲以下稱為兒童，16歲至35歲稱青年，36歲至60歲稱中年，60歲以上稱老年
第三單元 溫度和溫度計
1、物體的冷熱程度叫溫度，它的單位通常用攝氏度（℃）表示。要比較准確地知道物體的冷熱程度，可以藉助於溫度計進行測量。常用液體溫度計是利用玻璃管內的液體熱脹冷縮的性質來測量溫度的。
2、測量物體溫度時要根據不同測量對象，選擇合適的溫度計。我知道的溫度計有水溫計、室溫計、體溫計、高溫計 、數字溫度計等，一般的室內溫度計量程：—15℃~100℃，測量的最小刻度是1℃。水燒開時的溫度大致是100℃；水結冰時的溫度是 0 ℃。
3、用溫度計前要弄清楚的3個問題：①是什麼溫度計？單位？②每個刻度是多少？③測量的最高、最低溫度是多少？讀數：25攝氏度可以寫成25℃，25℃可以讀為25攝氏度。（零下攝氏度的讀寫：—25℃可以讀為零下25攝氏度）
3. 體溫計的刻度一般在35℃--42℃之間，每一攝氏度細分成10個小格，所以溫度計上的每一刻度表示0.1℃.人的正常體溫平均在36℃--37℃之間，超過這個溫度就是發熱。
4、溫度計越往下數字越大，說明是零攝氏度以下，讀數時要從上往下數，寫溫度時前面加「—」，表示零下。溫度計越往下數字越小，說明是零攝氏度以上，讀數時從下往上數。
5、測量水溫的方法：（1）手拿溫度計的上端。（2）將溫度計下端浸入水中，不能碰到容器的底與壁。（3）視線與溫度計液面持平。(4)在液體不再上升或下降時讀數。（5）讀數時溫度計不能離開被測的水。
6、跟水相比，冰的特點是有固定形狀，不會流動，堅硬。冰和水都無色、無味、透明、有一定體積。在碎冰里加入較多的食鹽可以製造更低的溫度。
7、對一個物體來說，物體失去熱量，溫度下降;物體獲得熱量，溫度上升。通過測量一個物體的溫度變化可以知道這個物體失去熱量還是獲得熱量。
8、水在自然界有液態、固態、氣態三種存在狀態，水的狀態變化與熱量有關。當環境溫度低於0攝氏度，水的溫度下降到0攝氏度時，開始結冰，從液體狀態變成了固體狀態。水在結冰過程中，要向周圍放出熱量。當環境溫度高於0攝氏度，冰的溫度升至0攝氏度時開始融化;冰在融化過程中，冰水混合在一起，溫度會長時間保持在0攝氏度，直至完全融化成水。冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態發生變化的重要因素。水蒸氣遇冷會凝結成水。
9、為何盛冰的玻璃杯外壁有水珠：因為玻璃杯周圍空氣中的水蒸氣，遇冷的杯壁，凝結成看得見得小水滴。
10、水的三種狀態（液態、固態和氣態）之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。水變成水蒸氣的過程叫蒸發，由於水蒸氣的微粒太小，我們無法看見。（溫度越高，空氣越乾燥，有風吹時，水蒸發得越快。）。水蒸氣變成水的過程叫凝結。冰的溫度上升變成水的過程叫融化。水在自然界有各種形態一雲、霧、雨、露、霜、雪、冰、水蒸氣……即水在自然界同時以存在。
11、雲：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在高空
露：水蒸氣遇到冷凝結在所接觸的物體上
霧：水蒸氣受冷凝結而成的小水珠，飄浮在低空
霜：低空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶
雪：高空的水蒸氣在0℃以下受冷變化成的冰晶
12、水在自然界不斷經歷著三種狀態的循環變化，促使水的三態變化的原因是溫度的變化。水的三種狀態之間可以互相轉化，這使水在自然界中產生了循環運動。

第四單元 磁鐵
1、磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁性。一般情況下，磁鐵的磁力大小是固定的（比較磁力大小，可以用磁鐵吸引回形針的數量來判斷。）。磁鐵有各種各樣的形狀（條形、U形（蹄形）、環形、圓餅形等），因為它們有不同的用途。磁鐵不能吸引銅、鋁等其他很多金屬。（鈷鎳可以被吸引）
2、磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。（鐵質物和其他物品分開，可以採用磁鐵吸鐵質物的方法。）
3、磁鐵磁力兩端強，中間弱，磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。
4、磁鐵能指南北方向。指南的磁極叫南極，用「S」表示;指北的磁極叫北極，用「N」表示。
5、兩塊磁鐵的磁極相互接近時，有時會往一塊吸，叫相互吸引；有時會往兩邊推，叫相互排斥。（我們稱為同極相斥，異極相吸）
6、兩塊磁鐵吸合在一起，磁力會增大；把相互排斥的兩個磁極結合在一起，磁力會減小。
7、指南針是利用磁鐵能指南北的性質製成的指示方向的儀器。 指南針 是我國四大發明之一。一般的指南針都由磁針和方位盤等組成。2000多年前，我國古人製成了「司南」。
8、用指南針定方向的方法：（1）把指南針盒放平，讓磁針自由轉動。（2）待磁針停止擺動後，轉動指南針盒，使方位盤上標明的南（S），北（N）方向與磁針指的南、北方向一致。（3）對照方位盤確定出各個方向。
9、指南針方位盤上字母的含義是：N—北；S—南；W—西；E—東；NE—東北；SE—東南；SW—西南；NW—西北。
10、做指南針可以用鋼針、鐵釘等物。用磁鐵的磁極在鋼針（或鐵釘）上沿一個方向摩擦，重復做20次—30次。然後要標明南、北極。
11、磁懸浮列車是利用磁鐵同極相斥的磁力懸浮起來的。

部分綜合題：
1、把一隻老鼠和一盆花放在一個密閉的玻璃罐內，放在陽光下，老鼠會憋死嗎？
不會，因為老鼠會呼出二氧化碳，而綠色植物的葉子能利用光把二氧化碳和水轉化成養料，並釋放出氧氣供老鼠呼吸。
2、如果在冰中加入大量的鹽，會有什麼現象發生？
玻璃杯壁上出現一層冰霜。因為冰中放鹽後使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0℃以下的玻璃杯就直接變成了小冰晶。
3、冰與水的相同點和不同點：
相同點：它們都是同一種物質，都是無色、無味、透明的物體，並且有一定的體積。
不同點：冰有固定的形狀、很冷，不會流動，很堅硬，是固體。
水沒有固定的形狀、較涼、會流動、是液體。水變成冰後體積變大，能浮在水面。
4、在生活中，我們經常可以看到有門的地方常常裝有「門吸」，「門吸」裡面有什麼？它是根據什麼原理發揮作用的呢？
答：「門吸」里有磁鐵，它是根據「磁鐵隔著一些物體也能吸引鐵」的原理發揮作用的。
5、用懸掛法，描述：用線系住磁鐵中間，把它掛在空中，等靜止下來，指南的一端是南極，指北的一端是北極。
用指南針法，描述：用一塊已知南北極的磁鐵的一個極去靠近這一磁鐵，相吸，磁極相反；相斥，磁極相同。
6、有A、B兩塊大小、形狀相同的物體，已知一塊為磁鐵，一塊為鐵塊。問：只利用這兩物體，判斷磁鐵和鐵塊？
方法：用A去吸B的中間，如果能吸住，A為磁鐵；不能，則A為鐵塊。

❽ 小學3年級科學暑假作業，磁鐵隔著水吸大頭針磁力會增加減弱

水和空氣一樣，對磁場沒有什麼影響，你覺得磁力增加了，可能是因為水的表面張力把大頭針沾到上表面了，不是磁鐵的關系，你換個塑料墊板，也能靠水把大頭針吸住

❾ 誰有三年級科學下冊教學計劃，湖南科學技術出版社的。

湘版教材三年級科學教學計劃（2009年上學期）
一、基本情況
經過一個學期的科學學習，孩子們對於身邊常見事物的外部特徵及屬性的觀察有了一定程度的積累，重點訓練了學生能按要求有順序地觀察，能在教師引導下借用工具間接地觀察物體，對身邊的動植物、土壤、水、空氣、材料等內容進行了初步了解。
這一學期，要進一步發展學生的觀察能力，重點訓練學生的實驗能力、實驗過程的描述能力，學習「冷與熱」、「變化的天氣」、「我們來養蠶」、「磁鐵的奧秘」、「多彩的光」等內容。
因此，我將和孩子們一道，並引領他們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，希望這54個孩子在科學學習中都能獲得比較好的發展。
二、本學期教學目標
科學探究目標
1、提問——嘗試從不同角度提出問題，並用一定的方式表述；能對提出的問題進行初步比較和評價。
2、猜想與假設——能對觀察的現象進行猜想；能對提出的問題做出假設性解釋，會根據觀察的現象對將來的事件做出初步的推論；能用「如果……那麼……」對猜想作出初步的假設。
3、觀察和實驗——能按觀察對象的變化，培養細致、敏銳和長期觀察的能力；會藉助工具間接地觀察物體；知道對某些被觀察對象進行簡單處理；嘗試制定簡單的調查、實驗或觀察計劃；能在教師的引導下進行控制變數實驗；會使用直尺、量筒、指南針等工具進行定量觀察，採集數據，並作簡單記錄。
4、製作——根據教材要求，在教師指導下或他人幫助下進行簡單製作。
5、數據收集與處理——能讀懂淺顯的文獻資料和簡單的二維圖表；能根據事物的顯性變化特徵進行分類；能在教師的組織下進行有目的地室內采訪和室外調查，獲取有效信息；能在教師指導下用簡單的表格統計處理數據，並用簡單曲線圖表達。
6、表達與交流——學會傾聽其他同學的不同觀點；能初步構建自己的觀點，並能用語言、文字、統計表等方式將自己的研究過程、結果、觀點表達出來；知道怎樣描述自己的實驗；根據觀察的結果，嘗試對現象做出解釋。
7、評價——知道感官在觀察中存在局限；能針對別人的研究結論提出質疑；知道不同的問題要用不同的探究方法；能針對研究的問題提出它的缺點或不完美之處；知道結果可以重復驗證；尊重證據。
情感態度價值觀目標
1、通過「我們來養蠶」的活動，形成對生命周期的認識，獲得珍愛生命的豐富情感體驗。
2、從「變化的天氣」等單元的活動中，體驗科學與生活的聯系、科學與社會的聯系。
3、在「冷與熱」、「磁鐵的奧秘」、「多彩的光」等單元學習中，激發起對物質世界探索的興趣和好奇心，在求證中感受科學的魅力。
4、在閱讀科技史的過程中引發更多的情感共鳴。
科學知識目標
1、知道溫度是表示物體的冷熱程度，常用的溫度單位是「攝氏度」；知道物體一般都有熱脹冷縮的性質；知道熱能從一個物體傳到另一個物體，不同的材料傳熱的本領不同。
2、知道各種不同的天氣現象，知道天氣可以用一些可以測量的量來描述；知道風有風向和風力的不同；知道雨的大小是根據雨量來判斷的；知道天氣預報的有關知識。
3、知道蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個生長階段。
4、知道磁鐵有磁性，有磁極；知道同極相斥、異極相吸；知道鐵釘等可以被磁化。
5、知道什麼是光源；了解影子產生的條件；知道光在空氣中是沿直線傳播的；知道鏡子能反射光、能成像；知道陽光是七色的，了解彩虹的形成。
三、教材分析
本冊教材從兒童的知識背景和認知規律出發，進一步發展學生的觀察能力，重點訓練學生的實驗能力、實驗過程的描述能力，圍繞認識事物的變化和性質，引領學生學習「冷與熱」、「變化的天氣」、「我們來養蠶」、「磁鐵的奧秘」、「多彩的光」等內容。
本冊教材在「指南車」卡通人的引領下，通過游戲、觀察、測量、實驗、調查、製作等活動方式，讓學生認識物體冷熱變化的特點、天氣變化的特徵，了解蠶的生活習性、生長變化過程以及磁鐵的性質、光線傳播的性質，學習實驗描述、長期觀測和記錄的方法，提高實驗技能，並滲透珍愛生命、敢於質疑、尊重證據、持之以恆、認真細致等情感態度價值觀的培養，為後續的科學學習奠定堅實的基礎。
第一單元（冷與熱）：教材從自然界、生活中的冷和熱現象導入，引出溫度計並由此展開對熱脹冷縮現象的研究，接著進行熱傳遞現象的研究。安排了「感覺冷熱」、「測量溫度」、「自製液體溫度計」、「空氣是否也有熱脹冷縮的性質」、「研究鐵軌間為什麼留縫隙」、「生活中的熱脹冷縮現象」、「物體怎樣傳熱」、「測量變化的水溫」、「材料的傳熱本領」、「自製保溫盒」等10個活動。
第二單元（變化的天氣）：本單元以「總——分——總」的結構來構設教材，按「各種天氣現象——觀測天氣——天氣預報」的順序來組織教學，設計了「多姿多彩的天氣」「測量氣溫」「觀測風」「雨下得有多大」「怎樣預報天氣」等5課。通過「觀測氣溫」、「觀測風」、「觀測雨」等一系列活動，使學生知道天氣可以用一些可測量的量來描述，指導學生運用溫度計、自製簡易風向儀和雨量器進行觀測，指導學生搜集有關數據並對數據進行簡單的分析、處理，得出結論。
第三單元（我們來養蠶）：教材以蠶的生長、發育、繁殖、死亡的生命歷程為主線構建單元，重點讓學生親歷飼養的全過程，了解怎樣照顧蠶的一生的飲食起居並記錄蠶一生的變化，總結歸納昆蟲的特徵，培養學生認真負責的工作態度、細致而敏銳的觀察能力和堅持不懈長期記錄的科學研究態度以及珍愛生命的美好情感。
第四單元（磁鐵的奧秘）：本單元以認識磁鐵的基本性質為線索，通過學生探究性的實驗來幫助學生了解磁鐵的知識。分「神奇的磁力」、「司南的啟示」、「磁鐵游樂場」3課，設計了「探物游戲」、「哪裡磁力大」、「自製指南針」、「磁極間的相互作用」、「調查磁鐵在我們生活中的應用」、「沙里尋針」、「辨認磁極」、「製作玩具」、「我們還能應用磁鐵的性質解決生活、學習中的有關問題嗎」等活動。
第五單元（多彩的光）：本單元以光和材料為研究對象，通過觀察、研究光照在物體上產生的現象和光通過放大鏡、棱鏡、水等材料產生的現象，引領學生設計、觀察實驗，描述實驗過程，解釋實驗現象，讓學生了解光的直線傳播現象、平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線及日光的色散想像，在親歷「沒有光的世界裡」的活動中激發學生善待盲人、保護眼睛的意識。本單元指南車信箱中呈現有關皮影戲、古代潛望鏡、神奇的激光等科技史資料，意在激發學生的民族自豪感，意識到科學技術會給人類和社會發展帶來好處。
第六單元（我愛做實驗）：這是湘版科學教材的特色單元（每冊都有），都是對全冊教材的探究技能訓練重點的回顧與總結，並用又一次的活動來進一步強化、提升，而本冊教材是在總結了實驗技能和方法之後，通過「怎樣才能讓降落傘降得更慢」的活動來鞏固、提升的。
四、教學措施
1、以觀察和實驗為基礎，依據學生的實際開展教學活動。
2、落實三年級下冊重點訓練項目——實驗、描述過程的能力。實驗過程中，要求記錄實驗情況；實驗結束後，組織好同學之間的表達和交流。
3、精心設計探究性的求證活動，引領孩子們經歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，主要從引發沖突、自主求證、布設「迷宮」等方面著手，讓孩子們在求證中感受科學的魅力。
4、根據學生的年齡特點和長期觀察所面臨的困難，對學生的評價以激勵和診斷性評價為主，促使學生保持飼養、管理、觀察、記錄的興趣。
5、充分發揮教材所凸顯的科技史特色資源的優勢，如創設情境、進行方法引領、情感熏陶等。
五、教學進度安排（每周3課時）
第一周 常規教育、民選組長和科代表、翻閱新書、學習《多姿多彩的天氣》
第二周 《知冷知熱》、《熱脹冷縮》、布置養蠶的任務
第三周 《熱的傳遞》、《蠶寶寶出生了》、養蠶第一次集體展示、交流和評價
第四周 《蠶寶寶在長大》、養蠶第二次集體展示、交流和評價
第五周 《誰的傳熱本領強》、《測量氣溫》、
第六周 《觀測風》、《雨下得有多大》、
第七周 《怎樣預報天氣》、前兩個單元的學習小結、養蠶第三次集體展示、交流和評價
第八周 《神奇的磁力》、《蠶寶寶大變樣》、養蠶第四次集體展示、交流和評價
第九周 養蠶第五次集體展示、交流和評價、
第十周 《昆蟲》、第3單元學習評價
第十一周 期中考試
第十二周 《司南的啟示》、《磁鐵游樂場》
第十三周 《光與影》教學研究（本期重點研究課）
第十四周 《光照在鏡子上》、《透過玻璃的光》
第十五周 《與水有關的光現象》、《光線與視覺》
第十六周 第4、5單元學習評價
第十七周 《我們怎樣做實驗》、《科學自己做，我也能成功》
第十八周 第6單元學習評價、復習
第十九周 復習
第二十周 期末考試