小學生超強邏輯作文

1. 小學生超強邏輯日記

超強邏輯日記出自一個三年級小學生之手，在這篇日記中，這個小學生從自己的學習推廣到國際、世界和人類。2012年11月14日，該日記爆紅網路，網友笑稱這個小學生邏輯超強，而且知識廣泛，甚至引起了關於責任、勵志等問題的討論。2012年11月14日，一篇三年級學生作文在網路爆紅，在日記中，該學生從自己的...

2. 超強邏輯性我的理想這篇作文

理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們指出前進的方向。然而，理想也是被需要的一個奮斗目標，但是它需要我們自己來實現。世界萬物都有自己的理想，花兒的理想是開放出多姿的花朵，鳥兒的理想事建造堅固的巢穴。而我的理想是成為以為萬眾矚目的音樂家。
每當我看到電視上許多著名的歌手在屬於自己的舞台盡情歌唱，用優美的歌聲去感染在場的觀眾時，我就想成為一位音樂家，讓自己的歌聲傳遍五大洲、四大洋，去溫暖每個人的心靈。
我為了實現自己的理想，付出了許多對於音樂的貢獻。比如，我每個周的周天，都要去上聲樂課。當我上課的時候，覺著花這些沒用的時間來這干什麼？還不如在家多玩一會兒呢！但是，我為了自己偉大的理想，還是覺著付出的越多，就離終點就越近。一次，我在練習的時候，老師就跟我說：「你的動作怎麼沒加上去？表情哪去了？回家都好好練了嗎……」一個個問題纏繞著我。聽完老師的話，我自己回家又加上了動作，加上了表情，自己一遍又一遍的練著。這次，老師看完了我的表演以後，就連說話的態度都不一樣了！老師又對我說：「不是你做不到，而是你自己沒認真做完這件事兒。」
音樂，我的理想，奮斗的目標。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨特的韻味，它的旋律是那麼的優美，它的聲音是那麼動人。成為音樂家的理想更加是不會動搖的，因為我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的光輝之中。音樂是我極其酷愛的，更重要的是它時常鼓勵著我，讓我有勇氣。每一天，我總會有音樂的陪伴，它成了我形影不離的好朋友。失敗，遭遇挫折時，我從來不曾畏懼過，因為成為音樂家的理想總時刻提醒著我：現在的我離理想還是那麼遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的信念去戰勝一切吧！當我疲倦時，只要音樂的天賴之音響起時，我就早以忘記什麼是疲倦啦。
理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。只要我有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向音樂家的道路，到達理想的境界！

3. 求兩篇高中作文，老師對學生的評語，要超過二百字以上的，開頭是「該生在校表現良好」 快點啊，急用，高懸

學校評語
該學生在校期間表現良好，綜合素質較高，與人相處融洽，具有良好的團隊意識，具有較強的學習和理論聯系實際的能力,有著較好的文字功底。
該生在校期間學習上善於思考，態度端正，刻苦努力，成績優秀；在擔任系團總支幹部期間，工作積極負責，有較強的協調能力和團隊合作精神；為人誠懇，樂於助人，不怕挫折，勇於創新，善於與人溝通，積極參加各項活動和暑期社會實踐；思想積極，要求上進，品行優秀,積極向黨組織靠攏，是名綜合素質強的合格大學生。
該生在校期間，態度端正，積極進取，表現出了自信，堅強和樂觀的精神，為人謙虛誠實，待人真誠、溫和友好，對老師和家長的謙恭禮貌，與同學之間互幫互助，團結友愛。對待工作認真，遇事敢於發表自己的見解,並且有一定的主見，有較強的自尊心和自覺性。在學習上，不斷努力,並不斷進，各科都名列前茅。在任幹部工作的幾年間，也是嚴格要求自己，力爭起到帶頭作用，表現出較強的組織管理、協調能力，熱心為同學服務，是一個品學兼優的好學生。
該生在校期間，學習認真，態度端正，勤奮刻苦；在學生會工作期間，工作積極認真負責，有良好的團隊協作能力；對待同學團結友愛，互幫互助，；尊敬師長，與老師領導等溝通良好；在寒暑假的課余時間里，積極參加各種實踐活動，綜合素質得到有效提高，是一名優秀合格大學生
該生在校期間表現良好，綜合素質較高，與人相處融洽，具有良好的團隊意識，具有較強的學習和理論聯系實際的能力樂於助人，做事認真，有較強的實踐能力。
該生在校期間做事認真專一，充滿自信，並勤奮努力，同時具有責任感，思想端正，品行優秀，待人隨和，誠懇，處事穩重，知識面較寬，學習認真，上進心也強！同學關系融洽，有良好的團隊意識，具有較強的學習和理論聯系實際的能力。你蘊含著無限的潛力，發掘它會得到意想不到的結果。認真能陪伴著你，成功也就能陪伴著你。勤奮、認真的你，必定收到累累的碩果。
該生在校期間表現良好，思想素質過硬、思想覺悟較高，品行優秀，樂於助人，態度端正，刻苦鑽研，成績優異，學習能力強，做事認真，具備較強的聽、說、讀、寫和翻譯科技資料的外語能力，計算機應用、維護和編程能力較強，熟練掌握專業技能，有較強的動手能力和組織（管理、協調）能力，工作成效顯著，為集體做出了較大貢獻，社會活動能力和人際溝通能力較強，是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生在校期間，品學兼優，綜合表現良好，積極進取，態度端正，表現出了自信、堅強的精神和強烈的責任感，待人溫和有禮，樂於助人，與老師、同學相處良好，善於與人溝通，勇於面對困難，敢於創新；在學習上，態度認真，喜於學習新知識，對自己負責，有較強的學習和理論聯系實際的能力；積極參加各項活動，能溶於集體，是一名合格，令人滿意的大學生。

該生在校期間品學兼優,學習態度認真,有上進心,真誠,內斂,專注,有良好的團隊合作精神，辦事穩重，腳踏實地,認真負責,良好的個人修養與人際關系
該生成績優秀，樂於助人，遵守校紀校規，熱愛集體；學習能力較強，機靈幽默，思維活躍；做事認真，有責任心，有較強的實踐能力；擅長團隊協作管理，有一定的領導才能。
該生綜合素質較高，具有良好的交際能力，管理能力。班級里團結同學，能很好的搭建了學生與老師之間的橋梁；團總支期間兩手抓兩手都要硬，能很好的構建黨風很學風的建設；學生會期間，能很好的充實學生業餘生活。
該生在校期間學習上善於思考，態度端正，刻苦努力，成績優秀；在擔任班級幹部期間，工作積極負責，有較強的協調能力和團隊合作精神；為人誠懇，樂於助人，不怕挫折，勇於創新，善於與人溝通，積極參加各項活動和暑期社會實踐；思想積極，要求上進，品行優秀,有很強的邏輯思維和判斷能力，是名綜合素質強的合格大學生。
該生在校期間品學兼優，有良好的吃苦耐勞精神，認真負責，有上進心，能與同學和睦相處，一同進步，有很強的邏輯思維和判斷能力。
該生在校期間表現良好，有良好的吃苦耐勞精神，性格溫和，為人正直，做事認真負責，一絲不苟，有上進心，交際能力較好，善於溝通，與同學老師相處融洽，樂於助人。
該生學習慾望強烈，成績一直處於班級前列;理論與動手能力俱佳，有很強的解決實際問題的能力;能在極短的時間內融入團隊，並發揮自己最大的作用;人生態度積極,對未來有細致、長足的規劃;是出色而又永不滿足的新一代大學生。

該生在校期間表現良好，思想積極上進，品行優秀，樂於助人，學習成績良好，態度認真，有上進心，學習能力強，具備一定的聽、說、讀、寫和翻譯科技資料的外語能力，計算機應用、維護和編程能力較強，熟練掌握專業技能,，有較強的動手能力和組織（管理、協調）能力，工作上取得一定成效，為集體做出了較大貢獻，社會活動能力和人際溝通能力較強，有較強的團隊合作精神，是一名有專長的優秀畢業生。
該學生有良好的團隊合作精神，辦事穩重，腳踏實地，認真負責，思想端正，成績優秀，學習能力較強，具備一定的計算機應用和編程能力，是一名綜合素質較高的優秀畢業生。
該生在校期間思想端正，品行優秀，待人隨和，誠懇，處事穩重，熱愛集體，樂於助人，愛好廣泛，人際關系活躍，責任心強，心理素質優秀，具有良好的個人修養.
該生在校期間學習態度端正，積極要求上進，學習上有鑽研精神。能夠很好地處理同學和老師之間的關系，樂於助人，關心集體。
該生在校期間表現良好,學習態度認真,有上進心,真誠,內斂,專注,有良好的團隊合作精神，辦事穩重，腳踏實地,認真負責,有較強的吃苦耐勞精神，良好的個人修養與人際關系,具備一定的社會活動能力是一名綜合素質較高的合格畢業生,你蘊含著無限的潛力，發掘它會得到意想不到的結果。認真能陪伴著你，成功也就能陪伴著你。勤奮、認真的你，必定收到累累的碩果。
該生在校期間態度端正，刻苦努力，成績良好，學習能力較強，對待集體活動積極主動，有良好的吃苦耐勞精神，腳踏實地，具有良好的個人修養。
該生在校期間品學兼優，思想進步,樂於助人，做事認真，工作果斷，有較強的實踐能力,對待集體活動積極主動，具有良好的邏輯思維能力，團隊組織能力，良好的個人修養與人際關系，適應環境學習新知識較快，是一名綜合素質較高的合格畢業生。
該生在校期間各方面表現突出，考慮問題細致，做事果斷，有魄力，有上進心、責任心，團隊精神較強，有較強的組織管理能力、良好的交際能力和領導能力；同時具有責任感，思想純朴，待人隨和，誠懇，處事穩重，同學關系好，熱愛集體，樂意助人，愛好廣泛，知識面較寬，學習認真，上進心也強！你蘊含著無限的潛力，發掘它會得到意想不到的結果。認真能陪伴著你，成功也就能陪伴著你。勤奮、認真的你，必定收到累累的碩果。
該生在校期間思想端正，尊師重道，學習刻苦努力，成績良好，能吃苦耐勞，做事認真，一絲不苟，責任心強，勤懇踏實。
該生在校期間學習成績優秀，善於獨立思考，邏輯思維能力強，適應能力強，工作果斷，良好的個人修養與人際關系，健康積極的大學生活。
該生學習自主能力很強，學習上嚴謹刻苦，有很強的鑽研精神。在業余時間中積極參加體育鍛煉，做到德智體美勞全面發展。在擔任班級勞動委員期間，積極為班級、集體、和每一位同學做實事，盡了自己最大的義務。在專業水平上具備一定的計算機應用能力。在人際關系方面能夠和班級中的每一個同學相處融洽，並能夠積極與老師溝通思想和打算，是一名具有專業水平且品德優秀的難能可貴的畢業生。
該生在校期間思想端正，品行優秀，學習態度認真，有進取心、責任心，團隊精神較強，有較強的學習能力，具備一定的聽說讀寫和翻譯科技資料的能力，具備較強的計算機應用、維護和編程能力，並且積極參與集體活動，為集體做出一定貢獻；具備一定的社會活動能力和人際溝通能力，是一名有專長的優秀畢業生。

該學生在校期間表現良好，綜合素質較高，人際關系活躍，樂於助人，做事認真，工作誠懇熱情，與同學相處融洽。
該生在校期間態度端正，學習認真，與同學、老師相處融洽，樂於助人，積極參加學校的各項活動，勤懇踏實，思想品德良好。
該生在校期間，能自主完成老師安排的學習任務，並且能夠自己補充一定的課外知識。動手能力較強，在學校的實驗和實習中有良好的表現。與同學關系融洽，人際關系良好。品行端正，積極參加集體活動，並有一定的貢獻。是一名優秀的畢業生。
該生綜合素質較高，在校期間成績優秀，多次獲得獎學金。與同學相處融洽，具有良好的團隊意識和教強的學習領悟能力，對待集體活動積極主動
該生思維細膩、敏銳，學習能力較強，成績優秀，有上進心，具備較強的計算機應用、維護和編程能力；有良好的團隊合作精神，辦事穩重，品行優秀，有良好的個人修養與人際關系，是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生勤儉、好學，在校期間表現優良，一直從事學生幹部工作，責任心較強，能較好的處理學習和工作以及師生間的關系；學習成績優異，多次獲得獎學金和校各類表彰獎勵；具有較強的管理、組織和邏輯能力，是位優秀畢業生。
該生在校積極要求進步，思想積極上進，品行優秀；學習態度端正，刻苦努力，成績優秀，學習能力強，多次獲得校獎學金，三好學生，優秀學生幹部等榮譽；一直擔任學生幹部，管理、協調能力較強，取得一定工作成效，為集體作出較大貢獻；社會活動能力和人際溝通能力較強，具有良好的團隊精神；是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生思想端正，品行優秀，樂於助人，做事認真，有較強的實踐能力。與人相處融洽，具有良好的團隊意識。
該生思想上積極要求進步，品行優秀，學習態度端正，刻苦努力，成績優秀，學習能力較強，英語具備較強的聽、說、讀、寫和翻譯科技資料的能力，通過國家英語六級考試。在校期間參加過系裡舉行的程序設計大賽，具備較強的科研能力，熟練掌握專業技能，動手能力強。多次參加集體活動與社會活動，為集體作出一定貢獻並且具備一定的社會活動能力和人際溝通能力。是一名全面發展的綜合素質很高的優秀畢業生。
該生思想上要求上進，各方面表現積極，在擔任班級幹部期間能夠做出一定的貢獻，並積極組織班級活動。學習上能夠按時晚上老師安排的學習任務並能夠很好的加以自我提高。品行優良，能夠很好的處理與同學與老師之間的關系，是一名合格的畢業生。
該生在校期間是一名全面發展、綜合素質很高的優秀畢業生。學習態度端正，刻苦踏實，自學能力強，成績優秀，多次獲得校獎學金；一直擔任學生幹部，表現出較強的組織管理、協調能力，熱心為同學服務，取得一定工作成效；思想積極上進，品行優秀；社會活動能力較強，善於人際溝通，具有良好的團隊精神。

4. 小學生超強邏輯日記的評論

這篇作文經老師審閱，批文：「呵呵。老師看了都笑了。」顯然，這篇文章逗笑的不止是他的老師，還有廣大網友。
不少網友被小作者強大的邏輯思維「震撼」。網友笑稱，「小小年紀就領悟了蝴蝶效應，前途不可限量」。還有網友表示，看完後責任感油然而生。
也有不少人認為，這完全是一篇「勵志」作文。網友「小米」就表示，別看小作者小小年紀，就懂得要好好學習，不讓父母為自己的學業操心，更心系國家。「看完之後，我覺得太慚愧了。」她說，她經常抱怨生活枯燥，上班無聊。「現在看了這篇小學生作文，精神值得我們學習。」
丁丁：小朋友，太有才了！世界和平就全靠你啦！
老杜：思路清楚，推理流暢。為了全人類，好好學習！
時秀靈兒：這才是為人類崛起而讀書啊！
新東方家庭教育中心：後生可畏啊。作文告訴我們，一定要好好工作，不讓悲劇發生。
清大學習吧：多非凡的想像力，想想現在的我們走到了人類毀滅的第幾步了。
vv牌茶水：一個小學生形象地教會了我什麼是蝴蝶效應。
本人好好的爹：換了是我們那時候的老師，這樣寫，直接換來三個字：流水賬！
bhdrswxjs：這么多字都會寫，而且知道這么多時政信息，六年級生吧？我也被逗笑了。
72條半弄：聰明的娃，可畏的娃。別說我是小學生，就是現在的我也想不出這么一連串的邏輯來，向娃致敬！
梁：我滾回去看書了。
月兒119：一個孩子由期中考試而引發關繫到全人類財產安全的思考。
stayture：境界，境界你懂嗎?
暴暴龍a：這孩子，有說相聲的潛質。
滴滴是哥哥：這小學生知識面那麼全。
w燕玲玲：好厲害，我以為小學寫的字都歪歪扯扯的。
我爸是強哥：好有上進心，有頭腦的學生。
陳通煦：祖國就靠你了，孩子。
楓林姐姐：愛瑪！加油呀！孩砸，全人類就靠你了！
chyting222：這孩子太有才了！
子亦：這孩子真牛，我等自愧不如。
梵君：這孩子就是人生大贏家！不愧為祖國的未來！
白羽蘇北青：孩子，你贏了，你贏了！世界是你的！
ZZ哥：吊，佩服佩服，不愧是小學生！
卡卡西亞：我也是醉了！
唄薄：這是個沒有被應試教育改變思想的學生。
守望者：神邏輯，我也是醉了。
屠世傑：聰明到沒朋友，還能不能好好地玩耍了!
呵呵哥：這說明我們不能期中考試!
袁神：孩砸，你想太多了。
浩然：發完這條評論我就去復習了。
主公：膩害!
神：有了這孩子，我還有用嗎？
potato：表示樓上沒用
小繪子：孩子有前途
小有茗氣丶嵐：孩子邏輯思維很強，值得培養編程方面，或許有一帆成就。善於發現自己的優點以及發揮自己的優點才是成功的最後手法。

5. 邏輯思維超強——買豆腐 小學生作文

我讀了這本書明白了不思維不可怕，慣性最可怕。
有這樣的一個小故事:有一天一個人偶爾跟朋友讀起了漢字都是形聲字，比如，三點水加「句」還念jū，三點水加「來」字還念lái。然後他問朋友，三點水加「去」字念什麼？朋友的第一反應是念qù，但轉念一想覺得不對，就回答不認識。他笑著說，這個多常見啊，是念法呀！我來測一測你的慣性吧，我問你，一張0.1毫米的紙對折51次有多高？
正確答案是比太陽與地球的最遠距離還要高1億千米。你一定會很吃驚，會百思不得其解，這就是慣性。還有一個關於兩個農民的故事，A農沒有打破慣性，而B農卻打破了慣性思維，有兩個農民一起在承包的土地上種同樣品種的莊稼，但因年景不好沒有的得到理想收成。兩個人將收獲不多的糧食賣掉後，又一起開始種樹苗。但等樹苗上市後，這類品種又太多了，沒人來買。A農垂頭喪氣便宜賣了樹苗又去種莊稼了。而B農認為不能走別人走的路，樹苗不值錢，也許大樹就值錢了呢，於是他硬著頭皮把樹苗培育成了大樹，結果因材質問題，，結果因材質問題，不好銷售。而A農這次種植的莊稼收成不錯，他勸B農將大樹便宜賣了，也回來種莊稼，但是B農不同意，他認為木材是差了一些，如果製成質量不差的傢具，終於大獲成功。
這就是慣性思維，阻止你成功的慣性思維。