小學生英文名

① 小學生英文名卡片怎麼做

准備材料：紙張、大頭筆

第一步、將紙張折成四等分，如下圖所示：

② 那一個英語名稱好聽男生(小學生

Andrew安德魯[英語男子名]源出希臘語：有男子氣概的。聖經中耶穌的12門徒之一。本名入選2006美國十大最流行男子英文名。
Anthony安東尼[英、法、荷蘭語男子名]源出拉丁語：力量。本名入選2006美國十大最流行男子英文名。藝人黃秋生的英文名。
Christopher克里斯托弗[英、瑞典語男子名]源出希臘語：基督的信使，護送救世主。本名入選2006美國十大最流行男子英文名。藝人黃凱芹的英文名。
Daniel丹尼爾[英語男子名]、達尼埃爾[法語男子名]源出希伯來語：上帝是審判者。聖經中希伯來四大先知之一。喻正直的法官、智多星。亦用作姓氏。本名在美、英、加拿大、澳大利亞均入選2006十大最流行男子英文名。諾貝爾獎得主、美籍華人物理學家崔琦的英文名。藝人陳曉東、吳彥祖的英文名。
Ethan伊桑[英語男子名]源出希伯來語：力量，實力。本名入選2006美國、加拿大、澳大利亞十大最流行男子英文名，並入選2006英國前20最流行男子英文名。
Jacob雅各布[英、西班牙語男子名]源出希伯來語：願上帝保佑;追隨者，取代者或欺騙者。聖經中Esau的孿生弟弟，希伯來人的第三代祖先，其12個兒子後來繁衍成為以色列的12個部落。本名入選2006美國、加拿大十大最流行男子英文名，並入選2006澳大利亞前20最流行男子英文名。
Joshua喬舒亞[英語男子名]源出希伯來語：上帝是救世的，耶和華解救。聖經中的約舒亞，繼摩西之後成為猶太人的首領，率部進入迦南地方。本名在美、英、加拿大、澳大利亞均入選2006十大最流行男子英文名。
Matthew馬修[英語男子名]源出希伯來語：上帝的禮物，耶和華的禮物。聖經中耶穌的12門徒之一，原為羅馬帝國的稅吏，聖經-新約《馬太福音》的作者。英國詩人、評論家阿諾德(1822~1888)的教名。本名入選2006美國、加拿大十大最流行男子英文名，並入選2006英國、澳大利亞前20最流行男子英文名。
Michael邁克爾[英、西班牙語男子名]、米夏埃爾[德、法、意、羅馬尼亞語男子名]、米凱爾[芬、瑞典語男子名]、米海爾[希臘語男子名]源出希伯來語：誰像上帝?像上帝一樣的人。聖經中的天使長米迦勒。本名入選2006美國十大最流行男子英文名。藝人苗僑偉、謝天華、許冠文、陶大宇的英文名。
William威廉[歐美男子名]源出日耳曼語：意志-頭盔，強健的保護者。英國戲劇家、詩人莎士比亞(1564~1616)的教名;愛爾蘭戲劇家、詩人葉芝(1865~1939)的昵稱;美國作家福克納(1897~1962)的教名;英國作家毛姆(1874~1965)的教名。本名在美、英、澳大利亞均入選2006十大最流行男子英文名，並入選2006加拿大前20最流行男子英文名。藝人蘇永康、孔慶翔的英文名。
男生取英文名注意事項
英文名與姓諧音
有些人因為姓被人叫得多，便起個與姓諧音的英文名。但這樣的英文名單獨叫尚可，全稱時就不太自然了，如：肖珊ShawnXiao，安芯AnneAn，鍾奇JoneZhong，周迅JoeZhou。
所起英文名太常見
如：Henry,Jane,John,Mary.這就像外國人起名叫趙志偉、王小剛、陳小平一樣，給人牽強附會的感覺。雖然起名字並無一定之規，但給人的感覺很重要。
不懂文化差異而犯忌
由於文化差異，有些名字引申義不雅，如：Cat,Kitty,在英語(論壇)俚語中，它們指的是男性的陰部(Pussy)。Cat宜改為Cathy,Kitty宜改為Kate。
不懂語法用錯詞性
名字一般用名詞，不用形容詞。有些人不懂這一規律，用形容詞起名，如Lucky，其實這不是英文名。
偶爾還有人弄錯了性別，如男士起名Andy,Daniel。

③ 求一些小學英語課堂小游戲的英文名

1、「碰地雷」：在英語單詞教學中，學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！ 2、補全句子：在學習句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。 3、、此呼彼應 ：（1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The sks are swimming.學生就學叫「嘎嘎」，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出遊戲。游戲繼續進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。 (5) 變化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用：可用於現在進行時態和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。 4、拍皮球 ：(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：「What』s the number?」該學生應該答，「Nineteen」。如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多，就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：「What』s the number?」學生應答「Seven」或「Four plus three is seven.」 (6) 作用：操練數詞和加法運算句型。 5、加減連算 ：(1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題，如：Five plus five ……B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然後由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。 (3) 數字的和或差可限於一事實上數字范圍內，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8…… (5) 作用：操練數詞和加減運算句式。 6、將錯就錯 ：(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 (3) 變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen. (4) 作用：鞏固單詞，操練句型。 7、各就各位 ：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (「Teacher」站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養學生理解短文內容，找出關鍵詞的能力。 8、滾皮球（適合初學英語的學生） 目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。 規則： 1.主持人手拿皮球站在圈內。 2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。 9、找朋友 目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。 1. 准備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。 2. 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。 3. 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。 10、猜一猜 目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想像力。 規則： 1.將學生分成若干小組。 2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。 3.教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然後快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。 11、點名 目的：檢查學生聽字母的能力。 規則： 1. 准備好字母卡片。 2. 要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。 3. 教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學生即說：「Here I am.」 4. 加快說的速度，出錯者出遊戲，堅持到最後者為優勝。 12、聾啞讀字母 目的：檢查學生對母音字母的掌握程度。 規則： 1. 組織學生反復背誦26個字母。 2.遇到母音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一隻眼睛；U，就用雙手一起指向教師。 3. 出錯者，退出遊戲。 13、Buzz(馬茲) 目的：檢查學生的辨音能力。 規則： 1.學生坐在位置上或圍成一圈。 2.選定一個字母，如Aa[ ]。 3.然後依次從Aa開始說字母，但不能說含有[ ]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加字母數量，如Aa[ ]，Ee[ ：]等等。 4. 出錯者，退出遊戲。看誰能堅持到最後。 14、「warm and cold」 在教學單詞「pen」的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀「pen」，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。 15、在黑板上貼出幾張圖片，然後學生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學生聽到後，馬上跟讀，然後將榔頭砸在相應的圖片上。 我也有幾個呢~~希望有幫助 16 拍手。 先把孩子分組，然後孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，老師突然停下來時，如果哪一組的孩子同時停下來就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻~~） 17 接龍。 由老師開始拍一下手說一個單詞，然後迅速指一名同學，後由這名同學在接著說另外一個單詞同時拍手指第二個同學，依次類推（速度要快，且單詞不可重復，此方法最好用於復習單詞大量單詞。） 18 前進。 地上有格子最好了，讓每一組的第一名站成一排，然後由老師說漢語，孩子們拼讀，若快的可以向前進一格（可自定格數）然後第二個學生接上，最終全組都走完規定格數的為勝

希望採納

④ 小學生有什麼好的英語名字

Cindy ,Amy ,Nickey
現在的英文名字比較時興和自己中文名字相關
Cherry,櫻桃很可愛,嬌嫩欲滴.又與中文名字諧音.

Sunny adj. 陽光充足的, 照耀的, 快樂的
因為在陽光充足的日子,你才會思念下雨天啊.
我覺得Sunny這名字和小學生的中文名字配一起最有意思.
Rose,玫瑰般的花季，若玫瑰的女孩,玫瑰似的前程。simple but hopeful ,簡單但充滿希望

⑤ 求初中小學常見的英語人名

Tom,
Pat,
May,
Jerry,
Jack.
Bob,
Cherry,
Rose,
Mary,
Jhony,
ann,
Lee,
Ella
Lucy,
Jim,
Peter,
Lily,
Smith,
Grace,
Green,