A. 小學生剪有年味的剪紙(簡單)
一、照電腦上的剪紙圖案畫下來照著剪，出學者先練毛毛紋，慢慢在加大難內度。也可以買一本剪紙書照著剪容。
二、剪紙步驟：1、剪前准備。需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、、鉛筆、橡皮等。2、欣賞圖片。3、教者示範，講解製作步驟。4、把圖案展示在屏幕上，學生動手做。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環境衛生，剪下的碎紙片要堆放好，養成良好的學習習慣。5、再次改進。
B. 小學生手工剪紙教案 如何剪窗花的步驟窗花剪
新知識來是在舊知識的基礎上發展、自變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
C. 手工剪紙
中國傳統手工藝——剪紙、刻紙是不分家的一種藝術。說白了就是紙張鏤空技術！無論刀剪，一個課題，抒情抒感；無論刀剪，一個目的，求形求意。中國傳統手工藝——剪紙、刻紙，歷史年代悠久，文化底蘊深厚，不是一個人，一片文章可以說清楚的，我就大概的闡述一下個人的心得。
1、勾勒之光，圖騰之美
剪紙、刻紙這門手工藝術。是美術，術者變幻也；是美學，學者明理也。中國傳統剪紙，刻紙藝術就是用鏤空紙張來記述美，來表達美，來創造美。或是勾勒：連綿的斷的線條表現藝術；或是光影，大氣的合的色塊表現藝術；再或是勾勒之光，線和面的完美結合，柔柔而生。
2、點線分開，陰陽分明
剪紙、刻紙這門手工藝術。是點的節奏；是線的韻律。點線分開，陰陽中出。陰剪刻，穩成，神秘；陽剪刻，犀利，高雅。陰陽交錯，太極形成，這就是中國剪紙，刻紙的文化底蘊。
3、鄉情而和，異地而生
剪紙、刻紙這門手工藝術。是因地而生；是因地而名。中國紅的襯托下，中國傳統手工藝剪紙，刻紙百花爭鳴。因為地區不同，地區的文化不同，所以剪紙，刻紙的藝術表達形勢，地域文化內容，工藝流程特點等，都是不同的。因為不同，所以經典，所以也有了地區的名氣，例如吉林剪紙，北京剪子，山西剪紙，新疆剪紙等等。說是不同，也有相同，這些剪紙，刻紙藝術都是華夏民族的文化瑰寶，是人民智慧的結晶。
4、大千一題，古今一刀
剪紙、刻紙這門手工藝術。是傳統藝術；是當代文化。剪刀，剪出魅力；刻刀，刻出品味。剪紙，刻紙中所展現出來的是民族的歷史文明。十二生肖，一年一個課題，剪紙、刻紙在這一課題上的表現堪稱經典。無論過年題材，婚慶題材，地方文化題材——喜慶！剪紙、刻紙都表現的活靈活現。
中國傳統手工藝——剪紙、刻紙這千年的文明，不是這幾百字可以說清楚的，作為手工藝人，我們一直努力，不斷的繼承和創新。
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D. 小學生手工剪紙需要哪些工具
說道剪紙的工具，相信大家首先想到的就是剪刀了。雖然剪刀很簡單，是日常生活中最常見的器具之一，但是如果想要讓自己的剪紙創作變得更加順利的話，一把合手的剪刀還是非常重要的。最為核心的要求就是剪刀必須足夠的鋒利，尤其是我們在開始練習的時候，使用的紙張通常都比較的粗糙，如果剪刀不能夠做到足夠鋒利的話，這些粗糙的紙張很有可能在劣質剪刀的配合下變成一頭難以馴服的野獸。與剪刀相搭配的還有一些東西，例如訂書機，因為我們從各個剪紙教程中都能夠看到，描圖完成之後要藉助於訂書機將其固定到紙張上面才能夠進行正常的剪裁和刻裁。說道刻裁，就需要准備好刻刀了，對於一些相對復雜的剪紙製作，刻刀的作用還是非常大的，能夠對細節進行進一步的刻畫，從而保證剪紙質量。與刻刀相搭配的就是臘盤或者墊板，有了這兩樣東西中的其中一樣，我們在進行刻裁的時候就可以輕松完成了，而不用擔心走刀的時候會用力過猛之類的。
其他更加復雜的剪紙製作還需要更加復雜的工具，例如我們可能要製作類似於蔚縣剪紙那樣的彩色剪紙，這個時候就需要准備染色的工具了，還有燙金的工具也能夠輔助我們創造出充滿神奇感的燙金剪紙作品。這工具都會稍微復雜一些，隨著剪紙技藝的提高，可以逐漸的開始准備這些工具。
總而言之，剪紙說難很難，這是因為剪紙文化博大精深，剪紙技藝出神入化，想要將其全部掌握是一件極具挑戰性的事情。而磨刀不誤砍柴工，我們要學習好剪紙，真正意義上的掌握民間民俗剪紙的真諦，那麼就應該從了解剪紙材料和熟悉剪紙工具開始！
E. 小學生剪紙方法有哪些
我國著名兒童教育家陳鶴琴先生提倡讓孩子剪紙，他認為：「小孩子應有剪紙的機會。一是可以養成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。」因為，剪紙是一項很有趣的活動；在活動活動過程中既可以鍛煉孩子手部小肌肉的靈活性和手眼的協調來促進大腦開發，還可以培養他們的耐心、細心；剪紙過程中要求孩子收集整理剪下的紙屑可以培養孩子愛整潔、愛勞動的習慣；剪紙簡單方便易行、造價低廉，一把剪刀、一張彩紙，就能產生千變萬化，在剪裁過程中又可使他們獲得有益的知識，豐富想像力、培養創造能力等等。所以開展剪紙活動，對孩子們來說非常有意義。
一、使孩子對剪紙活動產生興趣
興趣是學習的首要條件。平時老師可以有意識的剪一些物品給孩子看，看到一張張彩紙在老師的剪刀下發生種種奇妙變化，一定會激發孩子們的好奇心、產生自己也來試一試的願望。教師可把孩子的作品如剪的彩條粘成彩環拉花裝點活動室，用孩子稚拙的作品進行裝裱布置活動室牆面，新年的時候把孩子剪的窗花貼在玻璃上增添節日氣氛……這樣不但使孩子產生成就感，還可以增加他們對剪紙的興趣和信心。剪紙是我國一種流行最廣的民間美術之一，具有鮮明的民族風格和表現手法，當孩子們掌握一定的剪紙技法後，教師應該有意識地引導他們去欣賞民間的各種剪紙藝術品，讓孩子去感受剪紙的魅力，受到美的熏陶。從而熱愛民間藝術、繼承中國的傳統藝術。
二、根據幼兒的年齡特點，設計不同的方案
小班孩子的手部肌肉發育不完善，使用剪刀有一定的困難，因此激發他們的興趣是最重要的。當他們產生剪紙的願望後，可以讓他們嘗試著使用剪刀。首先要讓孩子認識剪紙工具，然後教孩子正確拿剪刀的方法：右手拿剪刀，大拇指和其它四指分別握住剪刀的兩個環柄。對小班孩子來說最難的是不能很好掌握運用手張合的力量，使剪刀刀口開閉來剪紙。老師可以給孩子創編故事，幫助他們理解剪刀的用法，比如：一隻小鱷魚，最喜歡吃紙了，看到紙就張開大嘴巴(示範剪刀張開的動作)啊嗚咬一口(合攏剪刀剪紙)，可是它沒有吃飽，又張開大嘴巴向前爬(張開剪刀向前)，啊嗚又是一口(合攏剪刀剪紙)，小鱷魚不停地爬啊、張開大嘴巴啊嗚啊嗚吃紙，吃得好開心呀。考慮到小班孩子的年齡特點，老師要想辦法採用各種有趣的形式使他們在使用剪刀出現困難時保持興趣不放棄，逐步掌握剪刀的使用方法。特別應該指出的是剪紙活動時老師應該注意給孩子提供安全剪刀，強調安全正確使用剪刀的方法，從環保角度考慮給孩子提供一些廢舊紙讓孩子來練習，多給他們提供剪紙的機會。剪刀使用完後要求孩子放回指定地方，整理剪下的紙屑，培養孩子良好的行為習慣。
經過一段時間的練習，中班的孩子能初步掌握剪刀的使用方法了，這時教師可以由易到難，循序漸進地提出要求，逐步提高幼兒使用剪刀的靈巧程度。例如：從剪沒有輪廓線的紙到有輪廓線的紙，從剪短直線到剪較長的直線，再到曲線，根據孩子的掌握情況還可以剪各種幾何圖形和嘗試對稱剪，讓孩子發現對稱的奧秘。為提高剪紙的趣味性，教師可以把剪紙與粘貼相結合，讓孩子把剪下的幾何圖形粘貼在紙上讓幼兒發揮想像去創造添畫，讓他們感受動手創造的樂趣。
剪紙的特點質朴單純，並且具有一定的完整性和裝飾性，由於製作條件的便利，經常採用多層折疊的方法，剪出對稱、放射、連續等圖案，體現了優美生動，變化豐富，多樣統一的藝術效果。大班的孩子經過較長時間的練習，已經能較好的掌握剪刀的用法，也掌握了一些技能，因此可以給他們進一步的挑戰：對折剪、四角形折剪、五角形折剪、六角形折剪、團花剪、花邊折剪等等，來進一步感受剪紙的樂趣。例如剪窗花，四角折、五折、六折、不同的折法剪出來會有不同的效果，不同的形狀圖案剪出來會有奇妙的變化，會讓孩子們感到其樂無窮，促使他們運用自己的方式進行藝術創作。當幼兒創作剪紙時，需要積累一定的生活經驗，這就促使他們在平時有心觀察，善於觀察，才會在自己原有的基礎上創作出各種奇妙有趣的作品，因此前蘇聯著名教育家霍姆林斯基說：「兒童的智慧在他的手指尖上。」
三、將多種教育滲透在剪紙活動中，促進幼兒多方面的發展
開展剪紙活動不是單純讓孩子掌握剪紙技巧，與此同時教師應該注意多種智能培養，通過剪紙活動使孩子初步感受並喜愛周圍環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗，促使孩子得到多方面的發展。
剪紙是實施美育的一種途徑，教師應充分發揮藝術的情感教育功能，促使幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或剪紙結果，忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標准化要求的偏向。
最後要強調的是，剪紙是一種藝術活動，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，使之自由表達和創造的快樂。在此基礎上，再根據
F. 小學生剪紙又簡單又漂亮
第一種是仙人掌、第二種是小草，第三種是聖誕樹，這幾種是比較常見的剪法，應該對你有用。
G. 16開紙兒童剪紙圖案大全 要簡單易學
請問哪裡有簡單的兒童剪紙圖案下載啊 網路-圖片里輸入剪紙再慢慢找你要的,兒童的話,簡單團花,對稱圖形比較適合 剪紙 剪紙是中國最為流行的民間
H. 小學生手工剪紙怎麼剪
一、照電腦上的剪紙圖案畫下來照著剪，出學者先練毛毛紋，慢慢在加大難度。也可以買一本剪紙書照著剪。
二、剪紙步驟：1、剪前准備。需要的工具：剪刀、白紙、彩紙、、鉛筆、橡皮等。2、欣賞圖片。3、教者示範，講解製作步驟。4、把圖案展示在屏幕上，學生動手做。提示學生要注意用剪安全，放好剪刀。同時要注意環境衛生，剪下的碎紙片要堆放好，養成良好的學習習慣。5、再次改進。