小學生荷花圖片大全

Ⅰ 荷花有什麼特點,小學生回答不超過50字

荷花是聖潔美麗的象徵,她出污泥而潔白無暇,灑清香而天然獨秀,極玲瓏又純潔謙虛,亭亭玉立,惹人喜愛.
走近荷花池,首先映入眼簾的是一望無際的荷葉,像綠色的海洋.有的荷葉才只冒出一點嫩尖,可愛極了；有的已經長成手掌般大了,微風吹來,隨風搖曳,高高挺立；有的已經長成「大玉盤」了,生機勃勃.一片片荷葉挨埃擠擠,好象是一群兄弟姐妹,心連著心,親密無間.這時,吹來一陣風,「綠的海洋」霎時間波濤起伏,荷葉一片連著一片翻騰著,美麗極了.風停了,「綠的海洋」又平靜下來了.葉面上的水珠兒滴溜溜地滾動著,晶瑩剔透,像一顆顆漂亮的珍珠.真是「一陣風來碧浪翻,珍珠零落難收拾」.
再細看.荷花千姿百態,潔白無暇,像水晶一樣純潔.有的才只有一個青里泛白的花苞,嬌羞欲語,含苞欲放；有的只開了一半,一些花瓣散下去,另一些簇擁在花蕊旁,猶如一位衣衫未整的美人；那些全開了的,像一個個穿著潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些,花瓣都掉光了,露出碧綠碧綠的蓮蓬,蓮子上面的小孔,似乎是一張張小嘴巴,正放開喉嚨大喊著：「我成熟了,快來摘啊!」荷花散發出清新淡雅的芬芳,引來花蝶飛舞,嬉戲其間,令人賞心悅目.而那調皮的蜻蜓,扇動著翅膀,從那朵花飛到另一朵花,與荷花快樂地嬉戲著.我陶醉了,覺得眼前的荷花是一位位風姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞.
荷花不僅美麗,而且很有用處.它的葉子能泡茶、做中葯,蓮藕能吃,蓮子則是夏天清涼解暑的最佳食品.總之,全身都是寶.
荷花不像牡丹一樣雍容華貴,不像梅花那樣迎寒吐芳,也不像蘭花那樣小巧清秀,然而,她默默無聞地為酷暑散陣陣芬芳,送絲絲清涼.啊!我愛荷花,愛它那亭亭玉立的姿態,更愛它那「出淤泥而不染,濯清漣而不妖」的高風亮節!
祝你一切順利一生平安,如果可用就給個好評吆親!

Ⅱ 小學生看圖寫話1年級河面上有白鵝,荷葉,魚兒,蝌蚪,水草

暖和的春天來了。睡了一個冬天的青蛙媽媽醒來了。她從泥洞里爬出來，「撲通」一聲跳進池塘里，在水草上生下了很多黑黑、圓圓的卵。
春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽下的卵慢慢地活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪，他們在水裡游來游去，非常快樂。
有一天，鴨子媽媽帶著她的孩子到池塘里來游水。小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水裡游來游去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道媽媽在哪裡，媽媽是什麼樣子。他們一起游到鴨媽媽身邊問道:「鴨媽媽，鴨媽媽!你看見過我們的媽媽嗎?請您告訴我們，她在哪裡?」
鴨媽媽回答說:「看見過，你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧!」
「謝謝您，鴨媽媽!」小蝌蚪高高興興地向前游去。
一條大魚游過來了。她頭上有兩只圓圓的大眼睛，嘴巴又寬又大。小蝌蚪想，這一定是媽媽，就迎上去喊:「媽媽!媽媽!」
大魚笑著說:「我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧!」
「謝謝您，魚媽媽!」小蝌蚪又向前游去。
一隻烏龜在水裡游著。小蝌蚪一看烏龜有四條腿，他們想，這一定是媽媽了，連忙喊起來:「媽媽!媽媽!」
烏龜笑著說:「我不是你們的媽媽，我是小烏龜的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的，唱起歌來呱呱呱。你們到前面去找吧!」
「謝謝您，烏龜媽媽!」小蝌蚪又向前游去。
小蝌蚪再向前游去，一隻大白鵝「嘎嘎」地叫著游過來，她的一身白羽毛在陽光下非常美麗，小蝌蚪齊聲叫著:「媽媽」。遊了過去。
大白鵝笑著說:「我不是你們的媽媽，我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，你們到前面去找吧!」「謝謝您，白鵝媽媽!」小蝌蚪又向前游去。小蝌蚪游呀、游呀，看見池塘邊一隻青蛙坐在荷葉上「呱呱呱」地唱著歌。這時候，正好青蛙跳進水裡游過來了，小蝌蚪小聲地問:「請問您，看見我們的媽媽沒有?她頭上有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，有四條腿，肚皮白白的，穿著綠衣裳，唱起歌來『呱呱呱』的……」青蛙聽了，「呱呱呱」地笑起來。她說「唉!傻孩子，我就是你們的媽嗎呀!」
小蝌蚪聽了，一起搖搖尾巴說:「媽媽!媽媽!咦，我們怎麼不像你呀?」
青蛙媽媽笑著說:「你們還小哩!過幾天，你們會長出兩條後腿，再過幾天，你們又會長出兩條前腿來。四條腿長齊了，尾巴沒有了，換上綠衣裳，你們長大了，就跟媽媽一樣了。也可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了。」
小蝌蚪聽了，高興得在水裡翻起跟頭來:「啊!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!」青蛙媽媽「撲通」一聲跳進水裡，帶著她的孩子們一塊兒遊玩去了。
一天天過去了，小蝌蚪的小尾巴不見了，還長出了四條腿。慢慢地，他們變成了小青蛙。小青蛙「呱呱呱」地叫著，跟著媽媽在田裡捉害蟲。

Ⅲ 怎麼寫作文 小學生 荷花

雨過天晴，一道七色的彩虹掛在天空，池塘里的荷花被映襯得那麼清秀、迷人。
這么大的池塘幾乎看不到池水，因為荷葉、荷花滿塘都是。荷葉又大又圓，有的像撐開的雨傘；有的像反戴著的帽子；還有的像又大又寬的托盤。幾顆晶瑩透明的水珠在荷葉上滾來滾去，流連忘返。在陽光的照射下，顯得光彩奪目。透過荷葉的縫隙，一根根又細又大的荷莖托著荷花露出水面。瞧，這朵正在盛開的荷花，粉紅的花瓣襯托著黃色的花蕊，美極了！那一朵朵美麗的荷花，有時像亭亭玉立的少女，有的像桃紅色的焰火……幾只可愛的蜻蜓在荷花上方飛來飛去，好像在說：「荷花姐姐，你們朵朵都是花仙子！」水中的魚兒自由自在地游來游去。時而跳出水面，輕輕地劃過一道銀色的弧線，時而在水中你追我趕，互相嬉戲，好像在說：「荷花姐姐，我們真願生活在你們身邊。」
看著看著，我想到荷花的好處。它不僅能供人觀賞，而且它的種子和根還能為人們所用。秋季荷花凋謝後，留下綠色的花托，結著蓮蓬，裡面有許許多多的蓮子，它們是極好的滋補品；池底淤泥中長有鮮嫩的蓮藕，它可以做成可口的佳餚。荷花生在污泥中卻冰清玉潔，它那種「出淤泥而不染」的精神值得我們學習。

Ⅳ 小學生荷花荷葉怎麼描述

荷花：亭亭玉立；出淤泥而不染，濯清漣而不妖；
荷葉：默默無聞

Ⅳ 《荷花》三年級課文

三年級下冊語文課文—《荷花》

清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展資料

《荷花》一課，是省編義務教育五年制第六冊第六單元的第二篇課文。是一篇寫景抒情的文章。課文寫「我」在公園的荷花池邊觀賞荷花並展開想像，贊美了荷花的美麗。再現了如詩如畫的大自然美景。全文共五個自然段。

作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第一部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由『「聞」到「清香」，來到荷花池邊。乍看荷花，有的「初放」，有的「盛開」，有的「含苞欲放。」再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設「一大幅活的畫」，圍繞一個「活」字，展開想像，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。

作者從想像的角度，對荷花進行比喻性描寫。進一步描繪了荷花的美麗。課文作者因景入情，以情觀景，情景變融。不僅寫出了荷花的豐姿，而且寫出了荷花的神韻，佼讀者既賞心悅目，又有身臨其境的感覺。

Ⅵ 小學生二年級六班日記「學校的荷花池」

荷花池位於古色古香的孔聖殿前，池上的跨鰲橋把荷花池一分
為二，就像台灣島的日月潭。橋上有護欄，護欄上各種各樣的圖案
，給荷花池添了不少光彩。這里一年四季風景如畫，讓同學們流連
忘返。
春暖花開，小草悄悄地探出腦袋，池邊的樟樹脫下了厚重的棉
襖，換上了亮麗的春裝，看起來生機勃勃。池另一邊的柳條也抽出
了嫩芽兒，那些綠油油的柳枝恰似一位位少女正照著池水顧影自憐
呢！此時，荷花池也變得熱鬧了：魚兒們活蹦亂跳地在水裡嬉戲，
有的學鯉魚跳龍門，有的和夥伴們比賽游泳，有的在吹泡泡，玩得
可盡興啦！
夏天來了，荷花這一寵兒也粉墨登場了。瞧，荷葉挨挨擠擠的
，像一個個碧綠的大圓盤。一朵朵千姿百態的荷花在這些大圓盤之
間冒了出來。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露
出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂
似的。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。怪不得，只要一下課
，同學們就會爭先恐後地來到護欄上仔細觀賞。
秋姑娘邁著輕盈的腳步向我們走來，樹木不約而同地換上一身
金裝。一陣秋風吹過，樹葉紛紛落下，宛如一隻只翩翩起舞的蝴蝶
。剎那間，荷花池就像鋪上了一層厚厚的金地毯。這時，偶爾有小
魚不停地往上跳，好像把落葉當作小船，想要乘著它去旅遊呢！
冬天，大地萬物都銀裝素裹，顯得分外妖嬈。池面上結了一層
薄薄的冰，可小魚兒卻不甘寂寞，使勁地跳著，好像在說：「小朋
友，我不怕冷，你呢？」
我愛荷花池，更愛我們美麗的校園。在這美麗的校園里，我和
同學們像一朵朵展露花蕾的小荷，在老師辛勤地培養下，吐出芬芳
。

Ⅶ 小學生班級文化建設圖片，主題是荷花中隊，

你是想要班徽吧？下張荷花圖片，然後用wps文檔和幻燈做一下就可以了。

Ⅷ 小學生三年級12課荷花發展練習二，讀讀練練蓮荷滿塘怎麼寫

荷塘滿池

盛夏，熱氣籠罩著大地，只有滿池滿塘的蓮荷令人賞心悅目。

遠看，蓮葉猶如翠雲團團，微風吹過，葉雲翻卷，才見白的紅的荷花開到了天邊，與碧波藍天融成一體。陽光映照下，那朵朵荷花顯得格外清麗與清亮，給人帶來滿目清涼。

近看，片片蓮葉高低錯落，密密織織，展開的荷花亭亭而立卻又姿態各異。陽光把葉和花染得深深淺淺，把荷的清馨和蓮的清香散發開來，又給人帶來滿心清凈。

（本文賞析）好一派荷塘美景

這篇散文描寫的是夏日荷塘的美麗景色。文章先總寫，在盛夏，只有荷塘才那麼吸引人，叫人心曠神怡。然後按由遠及近的順序寫。寫遠景重點寫風兒吹拂下和陽光照耀下的美景；寫近處，重點寫蓮葉和荷花的姿態及清香。看，好一派荷塘美景！

將文章寫得美而且真實，一定要以細致觀察為基礎。這篇文章在寫遠景時，說風吹過才能見到荷花，寫近景時才描述了荷花和蓮葉的香味，這就顯得很真實，它一定是作者仔細觀察的結果，而不是憑空想像的。同學們，寫文章，別忘多觀察生活。

Ⅸ 小學生荷花圖畫

00今天下午，我去美術班學畫畫，吳老師教我們用水粉畫荷花。她先在水粉盒裡調好顏色，接著拿來一張紙，用黃色打搞，打完稿之後，就開始上色了。只見吳老師熟練地用粉紅色塗花瓣，再用深綠色塗荷葉，然後，吳老師又用橙色畫了一隻蜻蜓，用淡藍色畫蜻蜓的翅膀，最後用藍色畫了一池的湖水。就這樣，一幅漂亮的畫畫好了，那蜻蜓畫得像極了，好像要飛起來了。
00我就照著吳老師畫的方法開始畫了。過了很長時間，荷花終於畫好了，看著自己畫的荷花，我滿意地笑了。
00回到家，我給爸爸媽媽看了這幅畫。媽媽問我：「你看到這幅畫想起了什麼？」媽媽這么一問，我忽然想起了曾經學過的一首詩：「泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」媽媽摸了摸我的頭，說：「真棒！畫畫得好，詩也讀得好！」聽了媽媽的誇獎，我心裡樂滋滋的，比吃了蜜還甜呢！

Ⅹ 小學生課夊荷花,冒字換成長字行嗎

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花內在這些大圓盤之容間冒出來。

上面是原文。能不能換成長，這要看別人是怎麼問的。如果問的是這個冒字用的很形象，能不能換成長。這個是不能的，冒寫出了荷花的特點。比荷葉高。

如果要求把冒換成另一個字，可以換成長。