小學生樂理知識

❶ 小學生音樂啟蒙用電子琴好不好

如果只是單純的學習樂理知識 可以用電子琴 但如果說是想讓孩子彈琴 最好還是鋼琴 因為鋼琴鍵的力度和電子琴不一樣 電子琴的音色沒有強弱之分 如果是為了孩子的長遠考慮 建議還是鋼琴 學樂器都是循序漸進的一個過程 也是需要刻苦的練習的 我小時候學過古箏 也學過鋼琴 希望我的建議對您的孩子有幫助

❷ 小學生如何學習樂理知識

基本樂理是一門音樂基礎課，無論你是想學習吉他、古箏、電子琴等，這是一門繞不過的理論學科。 一首歌曲呈現幾個重要部分：調號、拍號、曲譜、歌詞。 明白了歌譜中各個部分的名稱後，就要從基本學起，先要明白音的性質即：音高、音值、音量、音色。

❸ 小學生要掌握哪些樂理知識

基礎樂理 最基礎樂理知識很簡單，分為音符，有全音符，2分音符，4分音符，8分音符，16分音符，32分音符等，接下來就是休止符，有全休止符，2分休止符，4分休止符，8分休止符，16分休止符，32分休止符等。只需要知道他們長什麼樣就行，見了可以認識就可以了。簡單地認識五線譜

❹ 小學生的樂理課怎麼上

首先教具要齊全其次就是音樂互動

❺ 小學音樂課有哪些樂理知識

1、音樂構成的四個基本要素：音的高低、音的長短、音量、音質。

2、音符

記錄音樂的符號叫做音符。而音符用七個阿拉伯數字來表示：

1 2 3 4 5 6 7

音 名：C D E F G A B

唱 名：do re mi fa so la si

3、音符的劃分

在這七個音符中有一個規律，就是3（mi）到4（fa），7（si）到高音1（do）是半音。在吉他上是相鄰的兩個品為半音，比如一弦1品是3（mi），那麼一弦2品就是4（fa）；在吉他上隔一品是全音，比如一弦1品是1（do），那麼一弦3品就是2（re），中間隔了1品。

4、音高

音符的數字元號如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音樂里總共就有7個音符。

5、附點音符

寫在音符右邊的小圓點，叫附點，帶有附點的音符叫做附點音符。無論什麼音符，只要帶有附點，就延長附點前面音符的一半。

6、節奏

掌握讀譜，首先要掌握節奏，練習掌握 節奏要能准確的擊拍。擊拍的節奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。

(5)小學生樂理知識擴展閱讀：

於 1950年頒布《小學音樂課程暫行標准（草案）》，所訂目標為：

1、培養兒童正確的聽音、發聲、歌唱、簡單演奏等初步的音樂知識和技能。

2、培養兒童愛好音樂，以音樂陶冶身心，豐富生活，並樂為人民服務的興趣和願望。

3、培養兒童活潑、愉快、熱情、勇敢及「五愛」國民公德和保衛祖國、保衛世界和平的愛國主義思想和感情。教學內容包括唱歌、樂譜知識、樂器、欣賞幾類。

❻ 小學生學樂理建議買哪本書

基本樂理

❼ 怎樣克服小學生厭學樂理心理

在小學各年級的音樂教學中,學生厭學樂理的現象相當普遍,這些現象尤以低年級為著,其表現為:教師教唱歌曲時,學生情緒高昂,密切配合,聲音宏亮,而教師講到樂理知識時,學生則變為精力不集中,有厭惡感。 小學生為何厭學樂理?其原因是師生雙方面綜合造成的。從學生方面說,一是其未明確學習樂理的重要性,這佔多數。二是小學生固有喜湊「熱鬧」的天性決定。三是成績差,對學習無興趣的被迫來校者,這是極少數。從教師方面說,主要是缺乏課堂教學藝術,講課枯燥無味所致,兩者相比,教師方面是主要因素。如何做到師生配合,共同上好音樂課,這里說說教師方面應注意的問題。 1.要以課堂教學藝術吸引學生。 有的音樂教師缺乏課堂教學藝術,講課枯燥無味,不僅小孩厭聽,就連大人也厭聽,而有的教師很講究課堂教學藝術,新舊課銜接自然,環節緊湊,條理分明,富有吸引力。一節課下來學生一直是豎著兩耳傾聽,連下課鈴響了也不覺得。有位教師,他在給一個二年級班上「音的高低」一課時,並不直接講音階,經師生課前招呼問好後,一開始就問:「請同學們注意聽,我用力撞擊這個桌面,你們聽到了什麼?」學生答:「聽到響聲。

❽ 怎麼教小學生樂理

小學生來不必太刻意的自去說樂理什麼的吧。就是當你在教授一個實例時遇到一個樂理知識就帶著講講唄～比如遇到個34拍的譜，就稍微說下34拍是個什麼東西。話說我小學的時候基本對樂理都沒什麼概念吶～都是彈鋼琴的時候譜上有什麼就學點什麼的～