小學生詞典

1. 小學生字典 拼音

小學生字典 拼音
小學生字典 拼音如下：
xiǎo xué shēng zì diǎn
小 學 生 字 典

2. 小學字典哪個版本的好

推薦使用新編學生字典APP來查詢生字。新編學生字典是人教出版社授權發型的一款學生字典，裡面收入了大量的字頭。能夠充分滿足小學生的日常學習使用。

3. 小學生詞典禾字組詞有哪些

禾字組詞：
禾苗、禾場、嘉禾、鋤禾、青禾、禾田、木禾、禾草、瑞禾、黃禾、禾穀、禾黍、禾穗、祥禾、禾乃、神禾、秋禾、禾米、禾麻、禾雞、楊禾、禾稼、禾坪、禾弟、禾稻、禾稈、禾石、珍禾、禾穎、晚禾、禾束、農禾、禾粟、黍禾、起禾、禾秧、禾菽、禾王、禾主、禾卉。
禾苗，主要指穀物類種子的幼苗，農耕時期，農民先利用一塊土地培育種子，在培育期間生長的幼苗，泛指為」禾苗「。禾苗成長到一定程度，將其施種到新開墾的水田中，待其成長和開花到成熟。
禾場（hé cháng），是一個漢語詞彙，意思是指脫粒和揚曬莊稼的場地。
嘉禾泛指生長茁壯的禾稻。在古代，則把一禾兩穗，兩苗共秀，三苗共穗等生長異常的禾苗稱為「嘉禾」。人們認為它們是政治清明，天下太平的徵兆。

4. 麝在小學生字典中哪一頁

5. 小學生字典用哪個好

你好，商務印書館的《小學生全功能大字典》。
1. 漢字的寫法，包括筆畫、筆順、部首、結構，選擇小學生字典時這幾項是十分必要的，別以為這些對家長很簡單，一到用的時候你會發現模稜兩可的地方很多，尤其是筆順，很多字的筆順已經和幾年前很不一樣了。
2. 漢字的讀法，這就不用說了，拼音嘛，字典必備的；
3. 字意，包括字本身的意思，常見的組詞；

6. 小學生字典用哪個好

一、英語推薦使用《朗文十萬詞詞典》

本詞典由培生教育出版中國有限公司於1999年在香港出版繁體漢字本。現經培生教育出版中國有限公司惠允，我社在內地出版發行該詞典英漢版簡體漢字。出版
之前，經培生教育出版中國有限公司同意，我們對原書在文字上作了一些技術處理，使之符合內地讀者的習慣。該詞典共收詞目及短語十萬條，其中包括科技、電
腦、商業等方面的最新詞語五千條，被譽為香港同類型袖珍詞典中收詞量之冠！自出版以來，本詞典邊續多次印刷，倍受香港讀者，學生及英語愛好者的喜愛。本詞
典譯文准確簡明，兼顧內地、香港、台灣三地用語，附十六頁彩色全頁插圖和五十餘頁附錄內容。本詞典印刷精美，小巧實用，攜帶方便。相信，本詞典也一定會受
到內地讀者、學生及英語愛好者的廣泛歡迎。

二、語文推薦使用《新華字典》或者《小學生多功能詞典》。

（一）新華字典

新華字典側重於字、詞的讀音、意義以及部首，查字典等內容。

（二）《小學生多功能詞典》

《小學生多功能詞典》的內容則比較豐富，更適合小學生用。

它的主要功能有：

（1）漢字的讀音、筆畫數、筆順、間架結構、字義等

（2）組詞

（3）造句

（4）同音字、形近字

（5）反義詞、近義詞

（6）歇後語、諺語

（7）五筆碼

等內容。

對於有些詞語還有配圖和漢字演變過程。

推薦使用《小學生多功能詞典》，這樣家長輔導孩子也有了得力的工具。

7. 《小學生字典》有592頁，估計一下，12本這樣的字典大約有（ ）頁。

解；12本這樣的字典大約的頁數：
592×12，
≈600×12，
=7200（頁）．
答：12本這樣的字典大約有7200頁．
故答案為：7200．

8. 小學生字典用哪個好

一般最多用還是新華，出版被採用時間久，也就是牌子響，而且以用過來人來看，該版本字典出錯少，值得信賴。

9. 麝在小學生字典的哪一頁

麝

shè
[部首]鹿[五筆]YNJF[筆畫]21[繁體]麝[五行]金
[釋義]1. 哺乳動物，毛棕黑色。生活在沼澤地帶，毛皮可做衣服。 2. 哺乳動物，體形像牛而稍小，皮下有腺體，分泌物有特殊氣味。生活在北美洲的極北地區。 3. 哺乳動物，形狀像鹿而小

10. 小學生到底應該用什麼樣的字典

字典是收錄的字越多越好嗎？ 【有的人認為，一本字典收的字越多越好。這是一個似是而非的觀點，或者說是誤區。對於學生特別是小學生來說，收的單字太多，許多字用不到，甚至一輩子都用不上，那就白白地佔了字典的篇幅，背著負擔沉重自不必說，關鍵是，在有限的篇幅內，用不著的東西多了，用得著的信息也就少了，字典的適用性、實用性就會大大降低。】晁繼周 有人做過統計，《毛澤東選集》1-5卷，所涉范圍和領域極廣，但所用單字總數也只有2500個左右。 根據國家語委對2008年報紙、廣播電視、網路新聞用字用語總字數約10億字的語料進行的統計分析，發現認識2431個字，就可以閱讀報紙、廣播電視、網路新聞內容的99%以上，認識8000個字左右，就可以閱讀報紙、廣播電視、網路新聞的全部內容。其中還包括不少生僻的地名用字、人名用字等。 根據國家語委「現代漢語平衡語料庫」，對所收錄的1919－2002年共計約1億字的語料所做的調查，其中單字數量只有8181個。 根據國家語委《規范漢字表》研製課題組基於約5億字的語料統計，認識3500個字，可以閱讀其中99.6%的內容；認識7500個字，可以閱讀99.99%；認識8000個字，可以閱讀其全部5億字的內容。 根據國家語言資源監測與研究中心教育教材語言分中心（廈門大學）的統計，我國中小學各類教材所用單字量是5080個。 正是基於這些科學的調查統計，教育部2011年版《義務教育語文課程標准》要求：小學階段，累計認識常用漢字3000個，其中2500個字會寫；初中階段，累計認識常用漢字3500個字左右。據了解，各地高考語文考試的漢字范圍，也在7000通用字范圍以內。 一部《駱駝祥子》用了約2000個漢字，說明現代人經常使用的、在閱讀和寫作中最常用的字，並沒有想像中那麼多的字。所以，無論是人教版《新編小學生字典》還是《新編學生字典》，編寫者都做了深入的調查，根據中小學教材語料庫，參考國家公布的有關語言規范標准，確定收單字6000和7000左右，是恰當的，完全能滿足中小學生課內課外和閱讀名著的需要。因為字少了不夠用，學生查不著，不解渴，多了則徒增負擔。我覺得，這體現了一種科學精神。 有的人認為，一本字典收的字越多越好。這是一個似是而非的觀點，或者說是誤區。應該說，對於一本以普通大眾為讀者對象的通用性字典來說，收錄的單字多一些，可能有一定好處，因為有一些罕見字，可能你用不上，而大學教授、有關專家特別是研究古代典籍的專家卻用得上。 但是，對於學生，特別是對於小學生來講，收的單字太多，許多字用不到甚至一輩子都用不上，那就白白地佔了字典的篇幅，十分浪費，得不償失。背著負擔沉重自不必說；關鍵是，在有限的篇幅內，用不著的東西多了，用得著的信息也就少了，字典的適用性、實用性就會大大降低了。（中國社會科學院語言所研究員 晁繼周）