小學生牆報

A. 適合小學生辦牆報的小詩歌關於5.1的

勞動節散文---贊"五一"

五月，是一場雷鳴後大雨來臨，南飛的大雁跋山涉水歸家的日子；是杏花開遍山野「她在叢中笑」的爛漫季節；是冬麥揚穗農民揮汗荷鋤，辛勤耕耘的好光景。 蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月。

五月是孩子們的天堂，拋掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里盡情的撒歡兒，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮湧動的時節，執子之手，與子同行，擷下春天裡的玫瑰點綴愛的天空；五月是老年人的節日，踏著一路路春光，和著一串串鳥鳴，到剛剛解凍的湖面垂釣人生……五月，全體人民的日子——全世界勞動人民的節日。

18年前的五月一日，美國勇敢的勞動者為了維護勞動人民的權益，高高的舉起起義的大旗，反對欺凌他們的資本家，為勞動人民贏得他們應有的權力。水一樣流走的是日子，記憶被時間流逝得日益斑駁，人們卻沒有遺忘這一幕，「五一國際勞動節」成為他們英勇壯舉的特別紀念。

勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，築就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子裡，向全世界的勞動者致敬！
在充滿真情的五月，緊握你因勞動而開滿繭花的手，送上我最真心的祝福，聆聽你勞動的贊歌。「長亭外，古道邊，芳草碧連天」是一種人生；「憑欄處，瀟瀟雨歇」是一種人生；「到中流擊水，浪遏飛舟」是一種人生；「默默無聞，無私奉獻」也是一種人生。種種人生，勞動如咖啡里的方糖，把我們的人生調得有滋有味；勞動如路旁的一幀風景，把我們的人生裝扮得亮麗多彩。

五月，真情五月。在樓外高樓，在亭外長亭，讓我們手挽手，肩並肩，豪情萬丈，血氣方剛的唱一首大江東去，把全世界勞動者的心願送給遠方，送給明天。讓我們為明天喝彩，為五月高歌，為勞動者擊掌！

五一勞動節的來歷

五一國際勞動節簡稱五一節，在每年的5月1日。它是全世界勞動人民的共同節日。關於「五一節的由來」是這樣的：
此節源於美國芝加哥的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的20 多萬工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終於獲得了勝利。為紀念這次工人運動，1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。大會上，與會代表一致同意：把5月1日定為國際無產階級的共同節日。這一決議得到世界各國工人的積極響應。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走上街頭，舉行盛大的示威遊行與集會，爭取合法權益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、遊行，以示慶祝。
中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918 年。是年，一些革命的知識分子在上海、蘇州等地向群眾散發介紹「五一」的傳單。1920年5月1日，北京、上海、廣州等城市的工人群眾走上街頭舉行了聲勢浩大的遊行、集會。新中國成立後，我國於1949 年12月將「五一」定為法定的勞動節。
1921年「五一」前夕，在北京的共產主義小組成員鄧中夏等人創辦的長辛店勞動補習學校里，工人們學唱《五一紀念歌》。其歌詞是：「美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強權制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責任唯互助，願大家努力齊進取。」這首雄壯有力的歌，是由長辛店勞動實習學校的教員和北京大學的進步學生共同創編而成的。

勞動節祝福

守著你的承諾，讓我們一起在五一節實現。
謝謝你的關心,謝謝你的幫助,謝謝你對我的愛.衷心謝謝!!
鮮花獻給辛勤的勞動人民。
平時工作忙碌，趁著五一狂購物。兩手不空滿載歸，慰勞自己絕不誤！
思想上放鬆精神上勞動。
父母恩，勝萬金。誰言寸草心，報得三春暉。
老爸：這是我發的簡訊息。吃飯時要少喝酒。廣告詞：「要干還是要肝？」順祝勞動節快樂！
嗨！朋友，別在勞動中麻木，還是讓勞動的過程真正變為一種快樂吧！來，快來！我們一起來看看看......
媽媽，你辛苦了！五一在家好好休息吧！
衷心感謝你在過去一年為公司做出的貢獻，祝五一快樂，萬事如意！
五月是放飛心情的好時節，你願意和我一起雙雙飛嗎？
五一五一我愛你，就像老鼠愛大米！
勞動節快樂嗎?勞動是一種幸福,今天你是不是幸福的要暈?那就趁著暈勁睡覺吧!晚安!
今天是國際男人勞動節，祝女人們節日快樂，天天美麗！
真正的勞動者對工作就像對自己的妻子那樣摯愛。
祝你的努力和汗水盡快變成明天成功的果實。勞動節快樂！
五彩繽紛的世界裡，友情珍貴，在這長長的假日里，祝你快樂！
"對你的思念象裊裊的輕煙不絕如縷,對你的祝福是潺潺的小溪伴隨一生一世.祝五一節快樂！"
今天雖是勞動節，但也要多注意休息，保持身體健康。祝節日快樂，生意興隆！
勞動帶給我們一切! 慶祝勞動節，迎接紅五月！
祝你勞動節愉快！心想事成！工作開心！我會永遠支持你的！
您辛勤的勞動為我們傳遞著溫情，衷心的問候一聲您辛苦了！勞動節快樂！
五一節快樂！祝大家吃好、玩好、心情好！
勞動帶給我們一切，有勞動，才有回報，才有收獲!祝你勞動節快樂!
勞動節願我們的勞動帶給大家春天的回報,祝你全家幸福愉快！
您用勤勞的雙手，創造了美好的生活，今天是您的節日，祝您節日愉快！
長夜漫漫無心睡眠，我以為只有我睡不著覺，原來姑娘你也睡不著啊！
不許再重色輕友了，今天的PARTY一定要來，否則我們會Give you color see see!
五一我要睡個長覺，但是吃飯時你可以通知我！
老闆，一年來為你辛勤打工，五一節你該請客了！
五一,不妨出去走走.不妨放鬆呼吸,走向絢麗陽光,把發黃的心事交給流水,向遠去的霧靄行個注目禮
勞動光榮!勞動萬歲!用自已的雙手創造輝煌，給最親愛的人以幸福!
平時工作忙碌碌，趁著五一狂購物。兩手不空滿載歸，慰勞自己絕不誤！
勞動節，不勞動，呆在家裡把覺困！嘻嘻，真舒服!
五一到了，放假了，終於……可以睡懶覺了！祝你五一快樂！睡個大大……懶覺：）
勞動是為了更好地享受生活，五一節祝大家：五一過得輕松！
祝你在五一假期的每一天，充滿溫馨……充滿安詳……充滿喜悅……
五一，讓我們好好放鬆一下吧！：）
哥們，姐妹們要注意勞逸結合哦！五一開心！
勞動節到了！又是一個減肥的好日子
祝天下的勞苦大眾五一快樂！
老婆，今天早點睡，明天是「五一」勞動節，起大早把7天假期的菜買回來。別忘了煤氣罐該換了！
老公，工作的煩惱我都願意為你分擔!不要想太多好嗎？至少你還有我
勞動光榮！不勞動可恥！熱愛勞動是中華民族的傳統美德，大家都先去勞動吧，我一會來！
有你相伴的日子，即使平凡也浪漫！祝你一路順風，五一節快樂。
今天雖然是勞動節，但也要多多注意休息，保持身體健康。祝節日快樂，生意興隆！
勞動節祝你勞有所獲，勞應所獲。願靠咱們勞動者養活的老闆們真正感激咱們養活的恩情，加薪，加薪……
「五·一」到來之際，為您送上一份衷心的祈禱與祝福，誠祝您與您的家人渡過一個愉快的節日！

B. 小學生牆報《衛生角》怎麼畫才好看

這個您發揮自己的

聰明才智

或者是網路一下

找一下圖片看看

C. 小學生電腦課如何製作小壁報

電子報刊製作教程（魔法課件盒原創）：
http://hi..com/xgvv/blog/item/cc1dcf6737a4e030aa184ccd.html

D. 怎樣培養小學生的自我管理能力

一.
、從自我管理推延到班級管理
培養小學生的自我管理能力，既是學生們成長為一個合格公民的需要，也是班級管理的需要。
讓所有學生都有主人的責任感，都能意識到自己是集體中不可缺少的一員。調動全體學生的積極性，就讓學生全體參與各項管理活動，構建全方位多層面的集體自我管理機構，體現管理的主體性。
1．給學生管理空間讓大部分學生有管理權力
讓學生主動參與班集體管理，建立一支責任心強、素質高的班幹部隊伍。具體做法如下：採取學生民主選舉班委會，班委會民主選舉班長的做法。然後，由班長組織班委會，制定班幹部工作的責任目標和職權范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。班幹部在開展工作中，由全班同學負責監督和評價。班主任只是場外的輔導員。
一個班級需要一個相對穩定的班幹部組織，可這個組織不能靜止不變，這樣不利於學生的全面發展，應為每個學生提供管理的鍛煉機會。值周班長是經民主推選產生的臨時班長，每六位同學一組自由結合，組成一屆臨時班委，負責本周班級的日常事務。其中一位同學總負責，任值周班長，其餘五位學生分工負責。這種形式為每一個人提供了參與班級自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。
2．構建能乾的小組，讓小事有人做
建立讓每個學生都能發揮主體作用的班級自我管理機構。班級中建立小組承包制，形成了上有中隊、下有小組的管理網路，根據本班學生的實際建立多樣化的小組，如學習督導組、紀律監察組、衛生監督組等小組。這些小組吸收了全體學生參加，每個小組各不相同，每個學生有自由選擇的權利，從而使全班同學人人有責任、個個擔擔子。既是管理者、參與者又是被管理者、合作者，做到「事事有人管、人人有事管、人人有事做」。管理與被管理的相結合，提高了每一個學生對班級管理的參與度，使他們能在集體中找到自己的位置，感受到自己的利益和責任，也大大激發了他們的主人翁意識和責任意識。他們不僅能管別人而且能自覺地管理自己。這些以學生為主體的自我管理的手段，增強了學生的使命感、責任感和信任感，提高了班級的工作效率
成年人的一個習慣21天就可以形成並獲得鞏固，但是，小學生的可塑性太大，會出現比較大的反復。這就需要我們常抓不懈，形成一套行之有效的長效機制，真正把學生自我管理能力的培養放在心上，為培養合格的公民做好基礎性工作。

二.
鞏固成績，擴大戰果
自我管理不僅僅限於在學校的行為，更大程度上會反映在日常生活中。因此，家長的配合就顯得特別重要。不僅可以使學生的行為在學校和在家庭保持一致，以鞏固培養成果，而且日常生活的自我管理會反過來促進在學校的自我管理。因此，我常利用課外時間主動與家長聯系，了解學生的狀況，促使學生獲得更多的培養獨立性的機會，既保證了學校、家庭、社會影響的一致性，而且能夠更好的落實班級的管理機制：
1．建立家校聯系制度。
定期舉行家長座談會，會上請優秀的教師作講座或是請家長談教育經驗，使家校雙方及時了解孩子的情況，掌握行之有效的教育方法，對今後的教育做到有的放矢。建立公共信箱，有什麼建議或意見，或不便當面交流的都可在公共信箱留言，讓彼此都及時了解和掌握學生的發展動態。
2．定期進行專項反饋。
班幹部是我的得力助手。「小組管理制」的推行，在學生中間掀起了比學習、比紀律、比覺悟……的熱潮，也極大地調動了班幹部的積極性，增強了其責任感，使得一部分學習比較懶惰的孩子也行動了起來，可謂是效果極佳。在他們的工作中，有一種做法我覺得值得推廣，「周周反饋表」(此表由組長和家長一周填一次，內容一方面向組員家長匯報本周各學科所學內容及所達目標；另一方面反映孩子在校的表現;最下面一欄由家長填寫)，在一次次書面交流中，組長的管理能力強了，自控能力強了，言語表達能力強了，也體會到了當家長的不容易……在實際體驗中真正感受「給」永遠比「拿」的快樂。家長們也深受震撼：從交流的語言和書寫的字跡等方面找到了自己孩子的優點與不足，增進了與孩子的溝通與交流。
三.
創建管理體制，形成自約、自助、自律的管理氛圍
教育和指導學生學會自我管理，要使每個學生認識到，自己既是被管理者又是管理者，達到「管，是為了不管」的目的。如何引導學生自主參與民主管理、自我管理，我從兩方面入手:
1．樹立一個正確的班級輿論導向
正確的集體輿論，就是在集體中占優勢和為多數人贊同的正確言論和意見。它是班主任進行教育和學生自我教育的重要手段。在班集體建設之初營造一種積極樂觀、健康向上的輿論氛圍對培養學生的自我管理意識和自我管理能力具有巨大的作用。它可以引導學生的思想和行為,也可以幫助學生形成良好的自律意識和自我管理意識。
樹立正確的班級輿論，主要抓了「四個環節」:一是全面促習慣養成。好的習慣可以使人終身收益。小學正是各種習慣形成的黃金時期，因此，要著力在各個方面培養孩子們的良好習慣，為人生打下良好的基礎。二是明是非觀念。讓學生明白什麼事不該做，什麼事該做。通過師生專題討論、牆報、演講、主題班會等形式，培養學生正確的公私觀、榮辱觀、勞動觀，使學生初步具有判斷是非、辨別美醜、開拓進取的能力和素養;三是樹立榜樣。班幹部是老師的代言人，是管理者，是先鋒和榜樣，經常對班幹部的工作進行民主考評充分發揮他們的帶頭作用。四是轉化後進生。後進學生並非真的在各方面表現都不好，而是表現有點另類。這些學生往往很聰明，某方面的能力很突出，很有號召力。如果能成功轉化他們，他們會在班級工作中表現出色，可以影響一大批願意受他們領導的、平時在是非面前動搖不定的同學，有力地加強正確輿論的教育與約束力。
2．引入評比機制，激發學生的積極性
在班級中引入評比機制，讓學生對班幹部民主測評、激勵學生不斷進步，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示範激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導學生自我評價、自我修正、自我管理、自我教育。
四.
建立自我管理的意識要從小做起
自我管理的能力源於一種本能，這是一種自我保護的本能。但是，會隨著成長環境的變化而發生顛覆性的改變。其中家長的溺愛和事事包辦代替會使這種本能消失殆盡。
真正的自我服務、自我管理是兒童發自內心的行動，要具有明確的目的性和計劃性，因此，引導自我管理首先要從小強化。鑒於此，我們要培養小學生的自我管理能力，必須取得家長理解並積極配合。
一方面，我們要對孩子們進行生活、學習的獨立性教育。我在晨會、班隊會活動中宣傳「自己的事自己做」，並舉行各類小競賽激趣，強化意識。
另一方面，我們又要愛護學生自我管理的積極性，經常進行成就鞏固。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂於遵守紀律， 樂於配合老師的工作，也樂於為集體服務。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。

E. 小學生牆報設計圖

小學生還是孩子當然要卡通一點可愛一點但是畢竟是學生了做出來的東西一定要規矩不要太隨意

F. 因為小學生調皮弄壞了班裡的牆報老師讓他停課一個星期這樣的做法對嗎

你好！我很喜歡為你回答問題！
這種做法肯定不對，應該對他進行批評教育，讓他以後不再犯類似的錯誤。

G. 為什麼小學生都不愛寫日記怎麼讓孩子愛上寫作

到底該如何讓孩子喜歡上寫作文呢？
1、多表揚和贊美
小學生最大的也才10來歲，對寫作還懷有版恐懼，權他們的每一次嘗試，都想得到老師的積極肯定。有針對性的贊美對於初試者而言，實在是一劑劑強心針。努力地尋找學生寫作的亮點，加以表揚和贊美，學生就不會對作文感到那麼恐懼，同時自信心也會增強。
2、引導分享
讓孩子擁有更多的讀者，范讀學生的優秀作文、出牆報、辦班級博客、讓學生互看互評……當學生聽到自己的文章在大庭廣眾之下被表揚，確實高興。
3、鼓勵孩子嘗試寫
讓孩子寫自己想寫的，不把自己的意志強加在孩子身上，讓其無拘無束寫，想寫什麼就寫什麼。給孩子充分的自主權。
4、巧妙布置有創意的作文題目
讓作文題盡量有創意法，引導學生充分發揮自己的想像力，自然能夠體會到習作的樂趣。
5、推薦優秀作品
讓學生們多閱讀優秀的文藝作品，讓他們感受到習作的特點和魅力，讓他們受到熏陶和感染，進而萌發寫作的慾望。