小學生問題

Ⅰ 如何處理小學生打架問題

小孩子難免因為爭吵，矛盾就打起來了，教師處理學生的打架事件是很平常的事情，如何處理好學生的打架事件，卻不是一件簡單的事情。

Ⅱ 小學生都共同存在些什麼問題

1、粗心大意，丟三落四

小學生正處在童年時期，有較強的野心，心裡總是想著出去玩或看動畫片等做一些自己感興趣的事情。在做作業時，心裡多多少少的都會有其它的雜念，比如說，去和夥伴玩耍、去看動畫片、玩電腦游戲等一些自己感興趣的事，總是匆匆忙忙的做完作業，不顧三七二十一的去做自己感興趣的事情，這往往是粗心大意的關鍵原因所在。

[解決措施]製作卡片並製作檔案，把自己在平常作業和測試中出現的錯誤記

錄下來，寫上錯誤答案並寫上正確答案，然後裝入檔案袋，自己制定時間然後經常拿出來看看，這樣就可以防止類似問題再次出現。

2、對電腦、電視著迷

小學生好奇心比較嚴重,往往對某一件事而著迷,大多數學生對電腦、電視比較著迷，他們常常上網玩游戲、看電視連續劇等一些事情，這嚴重影響了學生的學習。適當的上網是有好處的，但上網不查資料而做一些與學習無關的事情這會嚴重影響小學生的身心健康，網路和電視上不良信息太多，如果小學生看了以後會感到有趣，畢竟小學生的辨別是非能力比較弱，這會嚴重影響小學生的學習成績的。

[解決措施]其實這個問題要想解決是很簡單的，只要小學生做到不看不良信息，不上不健康的網路，自我控制，請求家長監控等。這個問題就可以攻玉順利的解決。

3、學習方法不對

許多小學生感到自己已經努力了但就是成績不理想，這主要原因就是自己的學習方法不對，小學生在小學期間必須要掌握到自己的學習方法，因為在小學階段學習任務比較輕，到了中學、大學以後要想再改正自己的學習方法就很難了，中學、大學的學習任務比小學的學習任務要多的多，只有在小學打好基礎，掌握好自己的學習方法到中學才不會感到學習吃力。

[解決措施]小學生在學習期間必須掌握好的學習方法:

1)理解記憶法：只要把要知道的東西理解了，就沒有什麼東西記不住了，例如有的同學在聽寫生字詞時把「亡羊補牢」寫成「汪洋補牢」，把「 守株待兔」寫成「守豬逮兔」把「 刻舟求劍」寫成「喝粥求見」等等，這些只要明白它的意思後就不會犯這樣的錯誤了。

2)諧音記憶法：根據聲音的別音來記憶，例如有的人會把珠穆朗瑪峰的高度8848米記成爬爬試吧，這樣也上一種很好的記憶法。

3)形象記憶法：根據字的形狀來記憶，這也是一種很好的記憶方法，在幼兒園時老師通常會把1說成鉛筆、2說成鵝、3說成耳朵......來讓我們記憶,這種方法就是形象記憶法。

4)速看記憶法：意思就是說在看書、看報時不要一個字一個字的去讀，而是要做到一目十行，這樣就會在腦子里記住一些重要的東西。

4、學習是被動的

許多小學生學習是被動的，總是讓家長或老師管著學，而不是自己主動去學習，對自己的學習認識不夠，總認為自己的學習是給老師或家長學的。這樣往往會是學習成績下降。而一些成績好的同學總是認真的學習，有時間觀念，自己給自己規定好時間，什麼時間學習，什麼時間玩，這是很好的。

[解決措施]建議家長或老師多給孩子講講學習是為了自己的將來，並不是為了他人機而學習的，使孩子的學習積極性由被動變為主動。讓孩子自己規定好自己的作息時間什麼時間做什麼事情，這樣的學習將會是事半功倍的。孩子自己制定的時間必須要遵守好，不能講理由。

5、厭煩家長的嘮叨

小學生總是厭煩家長的嘮叨，家長看見自己的孩子在看動畫片或干其它事情的時候總是督促孩子去學習，這時孩子即使孩子進入書房也不會很好的進入學習狀態，總是想家長怎麼這么無聊呀，總是在想別的，把家長對自己的關心誤解為嘮叨。家長即使在一旁看著他讓他做題，他這時的做題的效率不會是很高的，出錯率會是很高的。

[解決措施]家長多和孩子交流，讓孩子學習時用委婉的語氣說。讓孩子知道家長的嘮叨使對自己的關心，家長可以在與孩子交流時問一些事情，如：你學習是為了什麼？你知道我為什麼督促你學習嗎？再一個就是家長多與老師聯系瞭然孩子在學校的表現。這樣可以老師與家長一起用說服的辦法使孩子理解過多的嘮叨使對自己的關心。

6、缺少觀察

小學生的好奇心是很欠缺的,他雖然對任何事物都感到好奇,但他們是不注意用心去觀察的,總是來嬉戲,來取鬧,這樣對小學生的寫作是很不利的。並不是絕大多數小學生都不會寫作，有些小學生在老師或家長的指導下寫的文章確實是很好的。每個人的觀察力是要靠從小培養的。這樣習慣了就自然有了觀察的眼睛，善於觀察生活中的美，俗話說的好，生活中並不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。所以家長朋友要藉助小學生好奇心比較強的優勢去激發小學生的觀察力。

[解決措施]家長或老師多培養孩子的觀察力，多讓孩子觀察生活中的普通事物，讓孩子養成寫日記的好習慣，讓孩子多觀察，多發現生活中的美。例如家長買一盆花，天天讓孩子去觀察花的變化，並記錄下來。這樣一來自然而然的就使孩子覺得生活中有許多新鮮的事物。

7、上課走神

小學生上課走神是很正常的一件事，畢竟他在一天玩耍中總會發生許多有趣的事，例如看了某個動畫片在腦中念念不忘，父母說今天做好吃的等等這些就很容易使他們走神。使他們在上課中注意力不集中，總是想一些與學習無關的事情。這樣一來就會影響小學生的學習成績，因為課本中的內容大多數是環環相扣的，只要一步跟不上，接下來就很難跟上老師的思路了，就會使這一部分丟下。下一部分就很難學會。所以說小學生上課走神是一種很嚴重的現象。

[解決措施]其實解決上課走神很簡單，只要一發現自己走神就使勁掐自己的皮膚或者在自己的文具盒或桌子上貼上一些小紙條如：注意聽講。。。。。。再一個就是大腦中不想別的東西心裡總是提醒自己這部分重要我要把它學會，這樣就可以避免上課走神了。

8、善於打鬧

小學生正處在童年時期，好動是他們的本質，但是過多的動也不是好的現象。因為如果經常在外面和小朋友們打鬧那他自然而然地就會忘記學習，這樣一來，學習成績也就會下降。再一個就是小學生判別是非的能力還是比較差的。不知道什麼是對的什麼是錯的。有時一個小夥伴受欺負了他們就會5---6個人打一個人，這慢慢的就形成了一種不好的社會現象。嚴重時可能會給自己或家人帶來不必要的麻煩。甚至拆散朋友情。給他人帶來危害。

[解決措施]孩子不打鬧是不行的，特別是孩子比較小時家長一定要跟隨著孩子不要閑麻煩，現在社會上的車輛也比較多，再一個就是發現孩子欺負別人了一定要進行批評教育，是他和別人如何相處，不要欺負他人，再一個是在學校中如果老師發現同學之間因為雞毛蒜皮的一點小事發生爭執了，一定要及時解決，這樣就可以避免孩子打鬧帶來的危害，同時也要限制孩子的打鬧時間。不要一天經常打鬧。要有時間限制的確。

9、時間觀念淡薄

小學生的時間觀念非常淡薄，對自己沒有約束力,不知道什麼時間該干什麼？這樣一來對自己的學習是不利的，應對自己有所控制，有時一玩連自己該做的作業都忘了，等想起來已是晚上了，所以就急忙的做作業，弄得第二天上課一點精神也沒有。上課注意力不集中，打哈欠......．所以說小學生沒有時間觀念是一種很嚴重的現象。

[解決措施]家長該提醒，對自己的孩子沒有時間觀念適當的進行批評教育，也可以聯合老師一起給孩子講一講時間觀念淡薄的危害，但注意不要用暴力行為，這不是教育孩子好辦法。如讓孩子制定計劃表、時間表等。

10、學習偏課

小學生學習偏課是一種常見現象，也是家長朋友們頭痛的現象，更是老師們心急的現象。所以說小學生應該控制好自己的偏課現象。努力學習，改掉自己的這個壞習慣。小學課程相對來說是比較輕松的，如果小學沒學好，以後到中學、大學學起來更累。小學是基礎，如果基礎沒打好，就如同房子沒打好地基一樣。所以說小學生應該努力查找自己的不足，對症下葯，這樣就會為自己將來的學業奠定了一個很好的基礎。

[解決措施]家長和老師幫助孩子找出不足，並讓自己找出自己的學習方法，如果一下子彌補好是很難的，所以應該努力的學習，慢慢地上來。讓學習成為一種興趣，這樣就會很容易地把偏課現象解決掉

Ⅲ 小學生作文存在哪些問題

淺談小學生在寫作中存在的問題和解決方法及取得的成效 有時候我經常在想：我們的學生為什麼寫起作文來就在那裡咬筆尖、抓耳撓腮呢？寫出來的作文往往是句不成型、言不達意？造成這樣的原因是什麼呢？ 結合自己8 年的語文教學經驗，我得出了以下結論： 一是學生不喜歡寫作文，提起寫作文就頭痛，有時老師要求時間久了，為了完成任務就抄作文書。所以有時改作文我也頭疼，看到學生寫的作文沒有創意我對批改作文也失去了信心。 二就是空話、假話連篇，一看就是編的。作文抄、編、湊，情況及其嚴重。 導致這些問題產生的原因主要有：1、語言不夠簡練。寫作時語句不通，原因是學生語言表達能力較差，不善於積累和運用優美詞句；2、材料不夠充分。學生平時沒有做生活的有心人，對於生活的占滴小事不會仔細觀察從而導致寫作素材缺乏，一到作文時當然只有「皺眉頭、咬筆頭」了，面對作文題，心中無話可說不會收集材料，不會選材；3、中心不夠明確。寫作的內容過於重內容，輕立意，功夫都花在字詞句篇上。寫作時往往是湊字數所選取的材料不能為中心服務；4、內容不夠具體。學生常常感到生活很平淡，無內容可寫，於是往往言不由衷，寫出的作文空洞平淡，學生不懂得做生活的有心人，對於許多有意義的事情視而不見、聽而不聞，更別說用心去感受。5、立意不夠新穎。不清楚各類文章的寫作目的是什麼。 針對以上問題，我認為要讓學生想寫作文會寫作文，應該從以下幾方面著手： 一、 積累寫作素材 為了讓學生易於動筆，樂於表達，豐富學生的校園生活，平時我總會想盡辦法開展豐富多彩的游戲活動，這些游戲活動，不僅沖淡了課堂上的沉悶空氣，使學生沉浸在歡樂的海洋里，而且學生在活動中逐漸消除了恐懼心理，同時由於游戲的本身要求，又使學生感到如骨鯁在喉，不吐不快，從而不得不盡力表現自己，表達自己的思想和意見。活動的開展不但豐富了學生的校園生活，而且讓學生積累了寫作素材，每次學生寫作文的時候都會覺得「這件事情我經歷過」，學生寫起來才會文思滾滾，下筆如有神。 二、加強課外閱讀 激發學生的寫作興趣 在平時的教學中，我十分注重加強課外閱讀，努力創建班級讀書會。通過廣泛的閱讀，擴大學生的視野，使學生廣泛接觸各種文體，逐漸體會到寫好文章的奧妙所在。這樣，不但培養了學生閱讀文章的能力，而且激發了學生作文的濃厚興趣，一舉多得。 三、善於觀察，留心生活 生活具有取之不盡的素材。教師引領學生做生活的有心人，這僅僅是為學生積累寫作素材打下扎實的基礎，但還需要教師在課堂上結合教材抓住讀寫結合的「點」，讀中學寫，不失時機地通過遷移、模仿、創新地練，久而久之習得作文之法。例如在《我的伯父魯迅先生》教學中，在指導學生反復與文本對話的基礎上，在閱讀教學的最後環節時，進行拓展性的寫作訓練，引導學生生走進生活發現美 通過這些方法的運用，我班學生的作文能力與作文水平得到了明顯的提高。學生的寫作熱情也被激發了出來。所以。我認為在作文教學中，我們的教學關鍵應該以激發學生的寫作興趣為核心，通過激發學生的興趣，讓學生主動去汲取和積累作文素材並且讓學生勤於觀察，留心生活， 這樣一來我們的作文教學才能夠走向成功之路。雖然這既是一項細致的艱巨的任務，又是長期的復雜的練習過程。但我一定持之以恆，努力不懈。

Ⅳ 關於孩子上小學的問題

小孩子上小學就應該去他的戶口所在地上。有借讀的可以拿戶口本或工作證明。

Ⅳ 小學生常見健康問題有哪些

一、小學生健康狀況現狀
1、營養不良與營養過剩
隨著人們生活水平的提高和生活條件的改善，困擾我國多年的學生低體重與營養不良等學生健康問題開始逐漸消失，取而代之的是學生的超重和肥胖等問題。
從學生總體營養狀況來看，被調查學生中營養不良者，呈逐年下降趨勢；營養過剩者呈逐年上升趨勢。
從不同性別學生營養狀況比較，女生的營養不良率為明顯高於男生3；營養過剩率男生明顯高於女生，其中男生肥胖率明顯高於女生。
從體檢結果可以看出，超體重和肥胖問題在小學生中日益突出。雖然控制學生營養不良仍是當前學校衛生工作的重點，但也不能忽視超重和肥胖的發生與發展。
2、視力減退不容忽視
調查結果顯示，視力減退學生占調查學生總數的近一半，此外，沙眼檢出率為0.5％。
可以看出小學生的視力狀況不容樂觀，視力減退檢出率已接近50%。女生視力減退率高於男生6.2個百分點，這與女生營養不良率顯著高於男生，且戶外活動及體育鍛煉與男生比相對較少有關。再者學校班級超員現象嚴重，造成前排離黑板太近或偏視，後排離黑板太遠。對孩子的視力造成了一定程度的傷害。
調查走訪的幾位醫院眼科醫生介紹，過去防止近視的重點放在9歲以後，現在家長和學校應在孩子幼兒園和小學階段開始防範近視。同時，在減輕課業負擔後，家長應注意孩子在家中不要用眼過度。看電視、上網、打游戲機等時間過長都會對眼睛造成不同程度的傷害。
3、牙齒健康不該冷落
牙齒是人體健康的「門戶」。 1998年，我國衛生部和國家教委就已把齲齒列為學生常見病中重點防治疾病之一，世界衛生組織此前也把齲齒列為危害人類健康的三大非傳染病之一。
調查顯示，檢出有齲齒的學生占受檢人數的39.5%，也就是說齲齒檢出率達39.5％。而且齲齒檢出率呈逐年上升趨勢。
兒童保健專家認為：在孩子3歲以後，家長要認真、仔細、不厭其煩地教育他們建立正確的刷牙、漱口習慣，並適當選用含氟的兒童牙膏；睡覺之前刷牙完畢就不應當再進食。為防止食糖過度引發齲齒，不僅要控制孩子不要過多地貪嘴吃零食，尤其是含糖的軟飲料，還要給牙齒適度的休息、把好口腔衛生這道健康「門戶」。
二、一少、三多小學生生活狀況不容樂觀
1、小學生體育鍛煉偏少
體育課少，興趣缺乏引導，免費場所太少，是小學生體育活動偏少的主要原因。孩子們除每周上2次體育課，有28.3%的學生有體育鍛煉的習慣，只有15%的學生能達到每天1小時的體育活動，35%的學生對體育鍛煉缺乏興趣，42%的學生認為缺少體育鍛煉的場所。
2、電視、電腦和游戲機使用過多，它們成為了孩子們活動的主要夥伴
調查顯示，陪伴小學生度過閑暇時間的活動，排在前三位的分別是電視、電腦和游戲機：小學生使用電腦、電視和打游戲機的時間：周一至周五平均每天在2小時左右，而一到三年級的小學生競平均達3小時左右，周六周日平均每天在4小時左右，最長的競每天達8小時以上。我們的孩子大多是獨生子女，住的是單元房，即使父母允許出去玩，但孩子們出去玩的時間不統一，很難碰到合適的玩伴和合適的活動場所，這無疑會減弱其人際關系的培養，經常獨處不利於少年兒童的成長，很容易沉迷網路、電視和游戲機。
3、素質教育缺乏長遠規劃，校減家補，逾九成孩子無奈上培訓班。
調查顯示更多的孩子每周上培訓班。學校布置的家庭作業63.7%的孩子可以在1個小時之內完成，甚至有的在課堂上就把作業完成了，25.4%的孩子在1-2個小時內完成學校的家庭作業，但是，孩子們還要再拿出1-2個小時的時間完成培訓班老師布置的作業，由於作業過多，只有13.2%的孩子能睡9個小時以上，還有20.8%的學生睡眠不到8個小時，嚴重影響了身體健康。

Ⅵ 小學生上學的問題

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹黨和國家的教育方針，規范辦學行為，維護學校正常教學秩序，保護學生的合法權益，全面實施素質教育，根據《中華人民共和國義務教育法》及其實施細則和其他教育法規的有關規定，特製定本規定。

第二章 入 學

第二條 義務教育的法定入學年齡為六周歲，以當年九月一日達到的實際年齡為准。盲、聾、弱智和其他殘疾兒童的入學年齡可適當放寬。

因緩學、休學、中途輟學或者其他特殊情況而延長在校學習的年限，均視為義務教育年限。但年滿十八周歲後，不再延長義務教育年限。

第三條 義務教育階段新生入學，實行就近入學的原則。小學新生入學，實行就近劃片安排入學。小學畢業生應相對就近安排進入初中學習，初中服務范圍可按對口小學確定，也可按畢業生所在社區（村民委員會）來確定。

第四條 區（鄉鎮）政府或由政府授權實施義務教育的學校，至遲在新學年始業前十五天，向自己服務范圍內當年應入學接受義務教育的兒童少年發出《義務教育入學通知書》。《義務教育入學通知書》要發至接受義務教育對象的父母或其他監護人手中。

因舊城改造、拆遷過渡造成人戶分離以及戶籍不在我市或進城務工流動人口又持有暫住證的適齡兒童少年，由其家長或其他監護人向暫住地的區教育局提出申請，由暫住地的區教育局根據有關規定，安排其入學。

義務教育學校不得拒絕其服務范圍內的適齡兒童少年按時入學。

《義務教育入學通知書》由各區人民政府統一印製、統一管理、統一發放，不得收取任何費用。《義務教育入學通知書》需經區政府蓋章後方能生效。

第五條 新生必須在規定時間內，持《入學通知書》到校辦理入學手續。因疾病或其他原因不能按時入學的適齡兒童、少年，可以辦理緩學證書；喪失學習能力的適齡兒童、少年可辦理免學證書。對無故不按期入學的要根據《義務教育法》由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，並採取有效措施責令送子女或者被監護人入學。

適齡兒童、少年需要緩學、免學的，由其父母或監護人提出申請，經區教育行政主管部門或者鄉（鎮）人民政府批准。因身體原因申請緩學、免學的，應當附具區教育行政主管部門指定的醫療機構的證明。

緩學期為一年。緩學期滿仍不能入學的，應當重新提出緩學申請。

在校學生在新學期開始時，亦應按學校規定的日期到校。因故不能按期到校者，必須向學校請假，否則視為曠課。

第六條 區（鄉鎮）人民政府應動員和組織適齡有學習能力的盲、聾、弱智兒童少年和其他殘疾兒童少年進入特殊學校或普通學校隨班就讀。

第七條 新生入學後，學校應對新生資格進行復查，如發現偽造證件者，報區級教育行政部門查處。新生入學四周內學校應編制新生名冊，建立學籍檔案。小學、初中學籍實行學號管理，下發市教育局統一編制學號，其學籍檔案由學校管理。新生建立檔案後，始取得正式學籍。

初中學校不能辦復讀班，招收復（回）讀生。

第八條 新生應按標准班額小學為40人、初中為45人編班，小學教學班級學額以不超過45人為宜，初中教學班級學額以不超過50人為宜。

第三章 轉學 借讀

第九條 有下列情況之一，在原學校就讀有困難者，應予轉學。

1.父母工作調動，經有關單位證明者；

2.家庭遷居，持有公安部門戶口遷移證明者；

3.部隊轉業幹部子女隨轉，持有部隊轉業幹部安置部門的證明者；

4.其他有正當理由，經區教育行政主管部門和學校核准者。

第十條 學生轉學，由區教育行政部門按就近入學的原則，安排接收學校。對於符合轉學條件的學生，任何學校不得予以限制。轉學必須嚴格按照以下程序辦理：

1.由轉學學生的父母或其監護人向所屬轉入的區教育行政主管部門提出書面申請，由區教育行政主管部門根據有關規定，經審查同意後，安排接收學校；由接收學校簽發《接收證》，區教育行政主管部門簽署意見蓋章；

2.憑《接收證》到轉出學校簽發《轉學證》，轉出區教育行政主管部門簽署意見蓋章，並辦理學生檔案材料移交手續；

3.接收學校持《轉學證》、戶口、學生手冊和學生學籍檔案材料到轉入區教育行政主管部門辦理入籍手續；

凡未經轉入學校同意，轉出學校開具轉學證明造成學生失學的，由轉出學校承擔就學責任。

第十一條 學生在本區內轉學，學校應定期向區教育行政主管部門備案；跨市、區轉學，應報區教育行政主管部門審查，報市教育局備案。嚴格控制學生在同一城區和本鄉鎮內轉學。

第十二條 對轉學理由不充分者，要退回轉出學校，不得使學生失學。任何學校不得擅自接收轉學手續不健全的申請轉學生。凡雙重學籍，無學號學籍，未經教育行政主管部門驗印的學籍均為無效學籍。對無效學籍的學生，所在區教育行政部門和學校要在保證學生不失學的前提下查明原因，合理解決。

第十三條 轉學一般集中於新學期開學前後兩周內辦理。對於中途轉學，教育行政部門和學校要嚴格控制。確需中途轉學者，也應積極給予辦理。

第十四條 學校應從嚴控制接收借讀學生。如確屬學生父母雙方因出國工作、支邊一年以上、從事野外工作或流動性較大工作（含進城務工），其子女在戶籍所在地就讀有困難，需在其親屬所在地或父母臨時工作地（暫住地）的學校就近借讀。可持父母單位證明（或社區、居民委員會、村民委員會，下同）和原學校證明，向暫住地教育行政部門申請借讀，並比照正常轉學程序辦理借讀手續。

第十五條 借讀生由原學校出具學年考核成績證明，借讀學校編入相應年級就讀。借讀生離開借讀學校時，由借讀學校發給借讀證明，註明學習成績、在校表現、借讀年限，交原學校存入學生檔案。

第十六條 借讀生原則上回戶籍所在地學校或原學校參加畢業升學考試，由考試學校發給學歷證明。外省、外市有籍借讀生（特指非武漢市服務范圍的外來流動人口子女長期在漢借讀，並取得武漢正式學籍的）若回原籍考試確有困難的，可申請辦理在漢借考。

中心城區跨區、跨片、跨系統入學的學生不屬借讀生范圍。各校均不得以借讀生的名義招收學籍不在本校的附讀生。

凡未經轉出學校同意，轉入學校接收學生附讀（試讀）或借讀，造成學生輟學，由接收學校承擔就學責任。

第十七條 跨省、市轉學或借讀必須經區級教育行政主管部門批准，報市教育局備案。

第十八條 新生未取得正式學籍之前，一律不準轉學、借讀。任何學校均不能接收非正常的轉學、借讀生插班就讀。

第四章 休學 復學

第十九條 學生患有嚴重疾病或其他特殊情況，不能堅持正常學習，病假達三個月以上者，可申請休學。

第二十條 學生休學，需由學生家長或監護人提出書面申請，並持市級以上醫院證明和其他有關證明，由學校審查，簽發休學證書，報區教育行政主管部門審核批准，發給休學證明。休學期從批准之日算起，期限為一學年。如休學期滿仍不能復學者，應重新提出休學申請，延長休學時間，但最多不超過兩學年。

第二十一條 學生休學期滿經醫院證明，可以復學者，可向學校申請復學，報區級教育行政主管部門備案後方可復學。

第二十二條 休學生不得隨意提前復學或降級就讀。如休學期間病情恢復很快，經醫院證明確可提前復學者，可適當提前，但休學期不得少於一學期。

第二十三條 學生在休學期間，堅持自學，已修完應學習的全部課程，復學時經考試、考核達到同年級升級條件者，可升入高一年級就讀；未修完應學習的全部課程和提前復學的學生，復學時仍讀原年級。

第二十四條 學生休學、復學要在學生檔案中如實記載，學生學號不變。

第二十五條 學生中途到國外或港澳台地區學習，且向學校提出申請，並經區級教育行政主管部門審批同意的，可視休學對待，如需學業成績和就學年級證明，學校應如實開出。學生在一年內可以申請回原校繼續就讀，超過一年不歸者注銷其學籍。

第五章 輟學 退學

第二十六條 義務教育階段要嚴格執行在校學生流失報告制度，學校應隨時將流失情況上報區級教育行政主管部門，區級教育行政主管部門應每年3月底前、9月底前將流失情況上報市教育局備案。

第二十七條 輟學學生返校就讀，學校要予以接收，並在輟學前的年級作插班處理。若返校後跟不上原年級就讀者，經區級教育行政主管部門批准，其學籍按休學生的學籍進行管理。

第二十八條 未學滿義務教育規定年限的適齡學生不得無故退學。對無故退學者，學校應督促其復學；經督促仍不入學者，報請區（鄉鎮）人民政府責令其父母或監護人及時送學生復學。

第二十九條 學生因患有嚴重疾病或其他原因喪失學習能力（附具區教育行政主管部門指定的醫療機構的證明），且休學超過兩年；年齡超過十七周歲者；由學生父母或監護人向學校提出書面申請，經學校審核，報區級教育行政部門批准後，可准予退學。

第三十條 學生退學時，修業期在一學年以上（含一學年）者，由區級教育行政部門發給肄業證書，註明修業年限；修業期不滿一學年者，發給退學證明。

第六章 升級 跳級

第三十一條 學生在每學年中上課時數達到國家規定上課總時數者，直接升入高一級年級繼續學習。

第三十二條 學生德、智、體、美等方面特別優秀，經本人申請，學校考核，成績達到高一級年級中等以上水平，報經區級教育行政部門批准，可准予跳級。學生初中畢業時視為完成規定年限的義務教育。

跳級一般在每學期入學時辦理。

第三十三條 義務教育階段，取消學生留級制度。

第七章 畢 業

第三十四條 學生修業期滿，小學、初中畢業考試成績達到畢業標准，思想品德考查合格，體育達到合格標准，允許畢業。不合格者予以結業。

第三十五條 因各種特殊情況喪失學習能力，不得不中途中止普通初中或小學學習的，經有關部門批准，作為肄業處理。

第三十六條 送工讀學校學習的學生畢業，由保留學籍的原學校按學生的實際成績，頒發畢業證書或完成義務教育證書。

第三十七條 畢業證書、結業證書、義務教育完成證書等均由省教育廳統一制定，學校簽發，經區級教育行政主管部門審核、編號、驗印，方為有效。

第三十八條 學生畢業證書遺失，只出具畢業證明書，不補發畢業證原件（僅只證明一次）。由遺失者本人提出申請，說明理由，經畢業學校校長審查後，再報區級教育行政主管部門辦理遺失證明。

第八章 獎 懲

第三十九條 對模範遵守《中（小）學生守則》和《中小學生日常行為規范》，德、智、體、美等方面全面發展或某一方面有突出表現的學生，應給予表彰和獎勵。凡受到校級以上的表彰和獎勵應記入學生檔案。

第四十條 小學、初中不得開除或勸退學生。學生違反《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、學校規章制度和國家法律法規，學校要與其父母或監護人共同進行教育和制止；屢教不改者，可視情節輕重，分別給予警告、嚴重警告處分；已構成《預防未成年人犯罪法》第三十四條所列嚴重不良行為的，學校應與學生父母或監護人相互配合，採取措施嚴加管教，也可送工讀學校進行矯治和接受教育；構成刑事犯罪的，交由司法機關處罰。

第四十一條 送工讀學校學習的學生，原學校保留其學籍；在工讀學校就讀一年以上，願意轉學者，由區教育行政主管部門集中辦理轉學手續；未辦轉學手續者，原學校一律不得取消該學生學籍。對被採取強制措施的學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消學籍；

第四十二條 給學生處分，應經校務會議討論決定後，告知學生及其家長，並在校內公布。送工讀學校需報市、區教育局備案。

第四十三條 學生在工讀學校接受教育達半年以上者，且思想、行為轉變顯著的，家長可提出申請，經工讀學校和原學校同意，市、區教育局核准，可轉回原校隨班試讀（試讀期為半年）；對在試讀期間有嚴重違紀及違法者應送回工讀學校學習，其學籍隨即轉入工讀學校。對受其他處分的學生，如確已改正，進步明顯，經校務會議討論決定亦可撤銷其處分。

凡學生受到記過以上處分和撤銷處分均應記入學生檔案。

第九章 學生檔案和檔案管理

第四十四條 學生死亡，應及時向市、區教育行政部門報告，並注銷學籍。

第四十五條 市、區教育行政主管部門要建立規范的學生檔案。小學學生檔案包括：《武漢市小學生學籍登記表》、《武漢市小學生健康登記表》、《武漢市小學生體育合格標准成績登記表》、《小學畢業生留存表》；初中學生檔案包括：《武漢市初級中等學校學生學籍登記表》、《武漢市初中學生健康登記表》、《武漢市初中學生體育合格標准成績登記表》、《武漢市初中學生分配表》、《初中畢業生留存表》、其他學籍異動材料。

學生檔案由區（大單位）教育局（教育處）驗印，學校管理。

第四十六條 普通中小學（義務段）學校代碼和學生學號編制辦法由市教育局統一規定，區教育局下達，再由學校編排到學生。凡雙重學籍、無統一編號的學籍、未經教育行政主管部門驗印的學籍均為無效學籍，不發給畢業證書，也不能參加畢業升學考試。

第四十七條 所有普通中小學生均應按規定建立學生檔案，配齊全部表格，按時記載簽章。學生轉學、升學、就業等均應提供完整檔案，否則，不予辦理相應手續。

第四十八條 學生檔案應指定專人管理。檔案要內容真實，按時記載，不得弄虛作假或突擊填寫。

第十章 附 則

第四十九條 本辦法解釋權屬武漢市教育局。各區（大單位）教育局（教育處）可以根據本規定，結合實際制定細則或補充規定。

第五十條 本規定從印發之日起執行。原義務教育學生學籍管理有關規定即自行廢止。

Ⅶ 小學二年級解決問題

1、三個小組一共修理椅子52把，第一組修理了20把，第二組修理了18把。第三組修理了多少把？

2、一雙拖鞋8元，一雙襪子4元。小明拿了20元錢買一雙拖鞋和一雙襪子，應找回多少元？

3、圖書館有故事書96本，第一周借出28本，第二周借出30本，現在還有多少本書？

4、花叢中有蜻蜓和蝴蝶共35隻，飛走了6隻，又飛來了12隻。現在花叢中蜻蜓和蝴蝶有多少只？

5、停車場有卡車35輛，有轎車24輛。開走了17輛，現在有多少輛車？

6、小明做了18面綠旗，又做了32面紅旗。送給幼兒園14面，小明現在還有多少面？

7、麵包師傅做了54個麵包，小明買走了19個，小紅買走了25。你還可以買幾個？

8、三個小隊一共捉了42條蟲子，第一隊捉了18條，第二隊捉了16條。第三小隊捉了多少條蟲子？

9、車上有乘客46人，到站後下車了19人，又上來了15人。現在車上有多少人？

10、二（2）班有51人，跳繩的有25人，拍皮球的有8人。其餘的踢球，踢球的有多少人？

11、果園里有73棵樹，蘋果樹有26棵，杏樹有38棵。其餘的是桃樹，桃樹有多少棵？

12、有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。男生有多少人？

13、媽媽買了6袋蘋果，每袋8個。又買了27個梨。媽媽一共買了多少水果？

14、小明有50元零花錢，他買了3本書，每本9元。他還剩多少元？

15、小兔拔了3堆蘿卜，每堆9個，地里還有18個蘿卜。小兔一共種了多少蘿卜？

16.
葡萄 蘋果 雪梨 香蕉
18．00元 20．00元 7．00元 3．00元

（1） 蘋果比香蕉貴多少元？

（2） 雪梨和香蕉一共要多少元？

⑶蘋果比葡萄貴多少元？

⑷、葡萄比雪梨貴多少元？

⑸、蘋果和葡萄一共要多少元？

⑹、你還能提出什麼問題嗎？

17.填表：
李華家上半年用電開支如下：一月份：68元； 二月份：50元； 三月份：70元；四月份：75元； 五月份：75元 ；六月份：80元。
月份 一月 二月 三月 四月 五月 六月
元
⑶ （ ）月份電費最多。⑵、（ ）月份電費最少。
⑶（ ）月份和（ ）月份電費同樣多。
⑷最多電費比最少電費多（ ）元。列式：
（5）一月份比六月份少多少元？列式：
（6）六月份比四月份多多少元？列式：

18. 商店原來有25筐桔子， 賣出18筐後， 又運進40筐， 這時商店有桔子多少筐?

19. 商店上周運進童車50輛，這周又運進48輛，賣出17輛．現在商店有多少輛童車?

20. 校園里有8排松樹， 每排7棵．37棵松樹已經澆了水， 還有多少棵沒澆水?

21. 商店有7盒鋼筆，每盒8支，賣了28支，還剩多少支?

22.
(1)學校買來54盒粉筆，用去34盒，還剩多少盒?
(2)學校買來了30盒白粉筆，24盒彩色粉筆，用去34盒，還剩多少盒?

23. 水果店運來一批蘋果，上午賣出16筐，下午賣出18筐，還剩12筐．運來多少筐?

24. 果園里有4行蘋果樹，每行8棵，還有12棵梨樹，一共有多少棵果樹?

25. 選擇有關的條件和問題， 組成一道兩步計算的應用題．
① 有4袋白糖 ② 有2袋紅糖 ③ 每袋糖重2千克
④ 賣出4千克白糖 ⑤ 還剩多少千克白糖? ⑥ 紅糖比白糖少幾千克?

26. 老師有4盒乒乓球，每盒6個，借給同學8個，老師現在還有幾個?

27. 比較下面一組題有什麼是相同的， 有什麼是不同的， 然後再解答．
(1) 食堂里有15袋大米， 又買來40袋， 現在有多少袋大米?

(2) 食堂里原有大米42袋， 用去27袋， 又買來40袋， 現在有多少袋大米?

28．媽媽買來一些蘋果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最後還剩2個，媽媽買了幾個蘋果？

29．小明今年8歲，小紅今年12歲。15年後，小紅比小明大幾歲？

30．老師帶4個同學去看電影，每人都要買票，每張票5元，一共需要多少元？

31．一輛公交車里原來有28人，到站點後下去8人，又上來11人，現在車上有多少人？

32．水果店運來22筐蘋果和18筐梨，運來的橘子和蘋果同樣多，三種水果一共運來多少筐？

33．靜靜寫了6天大字，前5天每天寫3張紙，最後一天練了4張紙，靜靜一共寫了多少張紙？

34．小明有18元錢，小紅有24元錢，小紅應該給小明多少元錢，兩人的錢數才一樣多？

35．一條河堤長12米，每隔4米栽一棵樹，從頭到尾一共栽多少棵？

36．一條大鯊魚，尾長是身長的一半，頭長是尾長的一半，已知頭長3米，這條大鯊魚全長多少米？

37．一桶油連桶重19千克，吃了一半油後，連桶重12千克。吃掉了多少油？油桶里原來有多少千克油?

Ⅷ 小學概率問題

現有紅、白、黑色的鞋子各5雙,散放在一個袋子里,蒙住你的眼睛，每次從中摸出一隻鞋子，至少摸10次才能保證得到同樣顏色的一雙鞋子
考慮最糟糕的情況，摸了紅白黑各3隻 再繼續摸 才能保證摸到 也就是 3x3+1 = 10 只

Ⅸ 小學數學問題

同學，你好。下面是計算過程。

解：蘋果花費：750斤 X 4.98元/斤=3735元；
香蕉花費：2.25公斤 X 1.48 元/公斤 =3.33元；
番茄花費：1.5公斤 X 2.75元/公斤 =4.125元。
總花費是：3735+3.33+4.125=3742.455元。
答：我要花費3742.455元。