小學生寫字

A. 小學生寫字可以寫潦草嗎

信筆塗鴉_成語解釋
【拼音】：xìn bǐ tú yā
【釋義】：信：聽憑，隨意；信筆：隨意書寫；塗鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂塗亂畫。形容字寫得很潦草。也常用作自謙之詞。
【出處】：唐·盧仝《示添丁》詩：「不知四體正困憊，泥人啼哭聲呀呀。忽來案上翻墨汁，塗抹詩書如老鴉。」
鴻鳦滿紙_成語解釋
【拼音】：hóng yǐ mǎn zhǐ
【釋義】：形容書寫潦草，隨意塗抹。亦作「鴻乙滿紙」

B. 如何教好小學生寫字

小學生用中性筆練字，這樣能夠練習好寫字嗎？

當學生進入小學一年級以後老師就會系統性地教習寫字，從最基本的筆法、筆畫、筆順開始，一點點地掌握寫字的方法與技巧。

一些家長在孩子進入幼兒園之時，已經給自家孩子買了很多拼音啟蒙貼、練習寫數字的練習本、鉛筆等學慣用具，尤其是一些家長寫字水平比較高，教育的孩子其書寫能力遠遠領先同齡人。

但是這部分孩子畢竟是少數，大多數孩子還是在入學後在老師的教習下開始一點點學習寫字。最初，大家的水平都差不了太多，而隨著時間的推移，進入二三年級後，書寫的差距就會越拉越大，有的人字越寫越好，而還有的人字卻越寫越差。又是什麼導致這一現象的呢？

一、要練好字，先學會使用橡皮

一二年級是鉛筆當家，人人的筆袋裡都躺著五六支鉛筆和一兩塊橡皮。那些書寫較差的孩子卻很少使用到橡皮，在他們看來，把字寫出來就行了，至於好不好看無所謂；而書寫較好的孩子卻經常使用到橡皮，一個橫畫沒寫到位，或一個撇畫寫得不好看，都會用橡皮擦掉，再重新寫一遍，一遍不行就寫第二遍、第三遍……

讀到這里，想必大家會比較清楚了，字寫得好的學生是用自己對寫字的認真的態度，一點點換來的。而書寫差的學生在態度上比較佛系，筆畫怎麼歪著斜著都能接受，也就懶得去花功夫把字寫好。家長在輔導孩子寫字時，要求一定要嚴格，寫得不好的字一定要立即讓孩子擦掉，寫工整為止。

二、要練好字，還需要選好字帖

古語雲：取法乎上，僅得乎中。取法乎中，得乎其下。取法乎下，無所得矣。所以在練字時需要選擇一本合適的字帖。而小學生寫字，以楷書為主。而楷書字帖也有很多種，不同的字帖風格又不太一樣，選擇一個自己比較喜歡的就可以。

至於練字為什麼要選擇字帖，在之前的文章中有提過，練字不能按照印刷體去練，手寫體筆畫的轉折、長短、空間布局等都有些許變化，寫出來的字才夠靈動。否則練出來的字工整有加卻靈動不足。

三、要練好字，選擇筆也很關鍵

硬筆字入門一般從鉛筆開始，再過渡到鋼筆的使用。鉛筆又分為很多種，常見型號有HB、2B、4B等。HB是較硬的鉛筆，含鉛量比較少，書寫起來比較吃力，手重（比較有勁）的孩子可以選擇HB的鉛筆，手輕（勁比較小，或者善於控制手指的力道）的孩子就可以選擇2B的鉛筆，這樣寫起來更輕松（判斷勁的大小可以看孩子寫字時是否經常將筆尖折斷）。

在一二年級使用鉛筆的好處就是寫錯字，或者字寫得不好看可以隨時擦掉並修改。進入三年級後大多數學生都開始學習使用鋼筆，但是也有部分學生覺得中性筆使用很方便，於是跳過鋼筆，直接使用中性筆。就有人會疑惑：中性筆能夠練好字嗎？

我們知道鋼筆有固定的書寫方向，只要控制好那個方向即可。而中性筆筆尖是滾珠，可以向任意一個方向滑動，如果控筆能力不強，很容易讓筆尖帶著手指走，而不是手指控制著筆尖的行筆方向。真正的書寫高手不擇筆，那是因為他們經過多年的練習，手指的控筆能力非常強，不論哪種書寫工具到了手裡都能揮灑自如，哪怕是給一把刷子他們也能寫出好看的字來。作為初學者就不建議使用簽字筆練字。

再有就是小學生在練習鋼筆字時非常容易損壞筆尖，經常有學生今天剛換了一支新鋼筆，明天又吵著筆壞了，又得買新筆。所以在初學寫鋼筆時沒有必要選擇非常貴的筆，但是要選擇書寫比較流暢，而且容易更換筆尖的鋼筆。圖中這種露尖的鋼筆頭就非常不錯，更換筆尖也非常容易——直接扣上就行了。

選擇好了字帖和筆就可以開始自己的書法練習之旅了。練習字帖的過程，既是磨練自己書寫的過程，也是復習課本知識的過程，更是對自己心性的磨練。它雖然不能立竿見影，但是只要認真，功夫自然會隨著時間的增加而增長！

小學生用中性筆練字，這樣能夠練習好寫字嗎？

C. 小學生寫字用什麼型號的鉛筆

每次帶著小孩去文具店選購鉛筆，他總是拿有卡通圖案的，我也覺得挺漂亮。每次都要買個10多20支，每天幫小孩削好8支鉛筆放到文具盒中，第二天小孩帶去（學校不讓帶削筆器）。

前不久，開家長會時，老師說很多孩子上課玩鉛筆，能盯著鉛筆上面的彩圖玩上半節課，還說給孩子買鉛筆要盡量買帶稜角的，不要買圓形的，不然孩子不好握筆，我才突然意識到原來買鉛筆這裡面也有這么多門道。現在的家長不好當，一定要不斷學習才能與時俱進啊，就拿買鉛筆這事來說吧，看來我就犯了不少錯誤。

回到家我打開手機進入一家叫淘手文具的天貓店鋪，詳細的咨詢了他們的客服。學到了一些買鉛筆的講究，給孩子重新選購了一些鉛筆。下面就分享給大家。

一、買鉛筆買不帶圖的好，最好選原木鉛筆。
有圖案的鉛筆容易分散小孩的注意力，甚至用來玩耍。我家那小子還喜歡咬鉛筆桿，原木的不會把油漆吃到肚子里。

二、根據需要買三角桿或六角桿的鉛筆，不要買圓桿的
小孩子力氣小，圓桿的表面光滑摩擦力小，小孩子拿不穩。三角桿的鉛筆可以矯正握筆姿勢，一年級剛入學時可以採用粗三角桿的鉛筆。一年級下學期到二年級，作業多了，用六角桿最好，握筆輕松，不易疲勞，適合長時間書寫。

三、不要買含鉛的鉛筆，要買石墨芯的鉛筆
孩子經常用鉛筆寫字，如買含鉛的鉛筆，很容易將鉛誤食到口中，因為一二年級的孩子可能注意衛生的情況不是很好，不可能做到每節課都去洗手。
鉛對人體的危害是非常大的，尤其是對兒童的影響，嚴重的會影響孩子的身體發育，所以，還是買無鉛鉛筆為好。
一般不含鉛的鉛筆都會有「無鉛毒」標志。
四、日常書寫選HB，考試用2B

五、不要買三無產品
六、防止小孩件玩耍，鉛筆尖誤傷，再買點鉛筆帽
一二年級的小學生活潑好動，加上注意力不集中，很容易傷到臉和眼睛。另外，特別提醒家長朋友們一點，一定要告訴孩子不能拿鉛筆與同學打鬧，以免傷到對方。
前不久，住在我家樓下的男孩在下課的時候與同桌鬧著玩，就被對方用削尖的鉛筆扎到了臉頰，還好沒有傷到眼睛。
一家之言，歡迎大家一起探討，有好用的也發上來交流一下！！~~

D. 怎麼規范小學生寫字

規范小學生寫字最重要的是要做到以下幾點：

1. 規范寫字工具

2. 正確的坐姿和握筆姿勢

3. 正確的書寫方法

然後我們針對各個點展開來說。

規范寫字工具

首先說說規范寫字工具，工欲善其事必先利其器，對於小學生來說，低年級我們主要使用HB或者2B鉛筆。

其中HB的筆芯硬度稍高一些，適合手勁兒比較大的小朋友，而2B鉛筆筆芯則稍軟一點，適合手勁小一些的小朋友。

正確的書寫方法

基礎筆畫：在寫字初期，我們就應該注意正確的書寫方法，如何寫好各個筆畫，也都是有專門的教學的。

偏旁部首和字形結構：想要字寫得美觀，在寫好基礎筆畫的基礎上我們還需要讀懂每個字的字形結構，如此才能把字寫得更規范更美觀。

E. 如何培養小學生寫字技巧

要想寫好字，一定要具備握筆的能力，還要有正確的書寫姿勢才可以，首先，家長可以給內孩子准備鉛筆，一般容HB的鉛筆比較適合練習書寫，然後指導、糾正孩子，一定要關注孩子的握筆姿勢，養成良好的握筆習慣，其次，要給孩子配備高度合適的桌椅，坐姿也一定要端正，只有握筆和坐姿端正了，才會很好地保護眼睛，很多孩子近視就是因為坐姿不正確，千萬不能歪著脖子寫字，不但會導致近視，還會造成兩眼近視視差比較，還有很多輔助的方法，比如專業的握筆器和字帖等，都會讓孩子從小培養正確的握筆書寫姿勢，習慣一旦養成，那麼離書寫一手漂亮的好字就不會太遠了。

F. 小學生寫字怎麼叫頓筆

頓筆顧名思義就是筆鋒停頓，頓筆是書法用筆法之一，指在垂直方向上向下用筆的動作。

「頓筆」向下的力度比「按筆」、 「蹲鋒」要重。「力透紙背者為頓。」能在紙的反面看到正面的筆跡。 所謂「頓」就是筆鋒著紙後輕輕地上下攔動幾下，其目的就是將外露於線條之外的筆鋒調整到線條中。

頓筆是不可缺少的練字方法，頓筆你就當做是把筆畫壓下來再往回帶一點， 剛開始可能會顯得很生硬，但是寫的多了就會自然流暢了。

(6)小學生寫字擴展閱讀：

小學生硬筆書法練字技巧

1、常規性指導。常規性指導包括坐姿要領、執筆姿勢、運筆技巧以及漢字的筆順、間架結構等。

2、執筆姿勢和漢字結構的指導尤為重要，坐姿，只要強調孩子上身直立，眼睛和紙面的距離。

3、關鍵筆畫是我們總說的主筆，比如一個字中有長橫的筆畫，一般的時候這個長橫就是主筆，再比如「我」字或者「成」字的斜勾，就是主筆。

4、在練習鋼筆字時，不應該以摹為主，而是應該以臨為主。描摹只是附透明紙在字帖上書寫，他注重的是筆畫的書寫而容易忘記了字的整體結構，臨寫是指在分析完字帖上的結構後自己寫出。

G. 如何培養小學生的書寫習慣

做作業是小學階段少不了及提高學習的一個重要環節，它對於鞏固課堂和消化課堂學習的有效成果，是培養和鍛煉分析問題和解決問題的能力，都具有十分重要的作用。外國教育家洛克曾說：「事實上，一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸於自己的習慣。」而作為一名人民教師，為孩子培養良好的習慣，使其終身受益，是我們義不容辭的責任。良好的作業習慣有助於學生更好地掌握所學的知識內容，提高課堂效率的關鍵，是學生成功的起步，能讓學生在成長和發展的路上終生受益。但在實際，大部分小學生並沒有真正意識到這些良好習慣的重要性，而把做作業當作是完成一項老師交給的「任務」。如此，就會普遍出現以下現象。
一、作業糊里糊塗
在做作業之前，並沒有真正掌握好課堂上所學的知識，就急急忙忙去完成作業，只是機械性地翻書查找答案，並沒有真正理解意思就糊里糊塗的抄到作業本上。如此，只能夠完成作業任務，並沒有多大的收獲。因為解決問題的知識只不過是從書本上搬到作業本上而已，並沒有真正完好地進入大腦的記憶庫中，那麼一離開課本很快就會忘記，達不到學以致用效果。
二、作業應付敷衍形式
作業一完成，合上書本，作業本交到老師手上，就算差事矇混過關，大功告成了.至於做業有什麼收獲，從中積累到哪

H. 寫字的筆跡像小學生，有什麼好辦法可以練字

我不想談那些高談闊論。實實在在的講。沒有什麼好辦法。向愚公移山一樣。每日挖山不止。山必然被移去。寫字，寫好字直到書法作品，這是一個過程，這是一個艱辛苦練的過程。絕無任何捷徑可走。天天夜夜年年。堅持必成大器。

I. 一般小學生寫字用哪種鉛筆,HB還是2H或是2B

不過小學生寫字最好用2H，寫出來做也很乾凈，而且已開始用太軟的鉛筆寫字不利於專練字。屬