小學生遭班幹部勒索

① 小學生班幹部一天為同學做了哪些事

班幹部有很多

班長

學習委員之類的

做得事情不一樣

② 小學生當不當班幹部好

小學生當班幹部好。

當班幹部的好處：

1、讓孩子更有膽量。

有的孩子膽子較小，不敢出頭露面。當班委、班長，就可以培養孩子的膽量，讓孩子變得更勇敢，更堅強，更有力量，膽子更大。

2、提高孩子的社交能力。

因為當班委，尤其是當班長，就要多跟人打交道，包括與同學和老師，久而久之，孩子的社交能力就會越來越強，他(她）的綜合素質也會得到提升，管理能力也會得到加強。

3、讓孩子更開心。

一個孩子要讀那麼多年的書，如果情商不高，社交能力差，那麼，即使他（她）學習成績再好，她也難以真正地開心、快樂。

4、讓孩子更有責任心。

既然當了班委、班長，就要官管一方，就要承擔一定的責任。尤其是自己有當「官」慾望的孩子，他的責任心就會更強。他要管理別人，他也要管好自己。自我約束力、自我管理能力，都會得到相應的提高。有了責任心，他不管做什麼事，都會考慮以身作則，起帶頭作用。

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錄用程序：

1、擬定條件：大部分學校對於競選學生幹部都會規定一個任職條件，例如成績須在班級中上水平，同時沒有出現過「紅燈」高掛的情形；如果參選的是高層職務，必須曾有過一定職務經歷的，才能競選；要有責任心，要熱愛學生工作等。

2、公開報名：學生幹部的競選一般採取自願報名或是組織推薦的形式。報名時應該結合自身的特長及能力來選擇競選的部門及崗位。

3、公開選舉：公開選舉一般通過演講進行。根據報名的資料整理出來競選人材料，順序安排競選人上台演講競選。由參加選舉的各代表根據競選人的材料結合競選人的演講情況進行不記名投票。投票完畢後，由監票人公布每位競選人的票數。

4、任前公示：由學校整理擬任幹部名單，並於學校網站、宣傳欄等進行公示，公示期為一至三天。

③ 小學生優秀班幹部主要事跡怎麼寫

工作方面：我服從領導，團結同學，從一開始擔任班級幹部以及學生會幹部至今。我一直嚴格要求自己,工作勤勤懇懇，任勞任怨。在班級特色活動中，我與其他同學在班主任的指導下圓滿完成每次班級特色活動並在學院的評選中獲得過各種的好成績。意識的提高有助於各項工作和任務的開展和落實，有助於班級建設和諧的發展，在優良學風的評選中。
在這一年多的工作中，能夠做到與同學們密切合作、相互幫助。別人不願做的事我去做，要求別人做到的事，自己首先做到，從不攬功諉過，假公濟私，與人爭名利。領導布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉。在平時生活當中，我樂於助人，能夠幫助別人解決的問題就盡量解決，生活在關心，學習上相互幫助。對同學也是毫無保留，積極主動地做好同學與學校領導、老師的橋梁，顧全大局，不存一絲私心。
學習方面：這一年孩撣粉趕莠非瘋石弗將來在做好本職工作的同時，我也從不放鬆自己的理論知識學習。為給將來就業和繼續深造打下堅實的基礎，我廣泛涉獵各類知識，培養自己廣泛的學習愛好。參加各種考級考證考試，考試雖然很難，但至少我努力了，經歷了，我相信經歷才是最重要的。不斷的學習中，提高了我的熟悉，對於即將畢業後的就業競爭，我有了更多更深的體會，做到有計劃，未雨綢繆。目前在知識經濟的浪潮沖擊下，我深感到時間的緊迫和把握更多知識的必要。在以後的學習生涯中我會更加刻苦勤奮，學有所成，不辜負老師和家長的期望。我會繼續保持謙虛的作風，在領導老師的細心教導和同學們熱心的幫助下，爭取取得更大的進步！
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④ 小學生應該當班幹部的道理

很難想像，這就是我們的孩子對當班幹部的認識。當班幹部的目的，也似乎就如他們所言，威風、可以像老師那樣發號施令，而不是鍛煉自己獨當一面的才能，更沒有激發起其服務他人的公共意識和理念。對於這種認識，我們不能不說是一種悲哀，也不能不說這是我們教育的失敗。這和我們當初設想的完全不一樣。也許，我們本就不該設什麼班幹部。

兒童的世界，其實也是一個縮小了的大人的世界。大人給兒童帶來什麼，就會在兒童世界裡相應的投射出什麼。兒童對班幹部的認識，也就是大人對班幹部的認識。為什麼要當班幹部，不就是為了過把「官癮」，不就是為了顯示自己比他人「高人一等」么？

在一個官本位的社會里，出現如此扭曲的認識似乎是合乎情理的。看看我們的領導，就可以知道我們的小孩為什麼要爭先恐後的當幹部了。在他們小小的年紀里，就已經很世俗的知道和認識到，當班幹部是「與眾不同」的。這種「與眾不同」不是因你具有某種領導才能，卻是你可以由此而享受到某種「特權」。這種「特權」，從而又能帶給你他人所無法享受和體會到的「快感」。

那是一種高高在上的感覺，那是一種居高臨下的感覺，那是特殊身份和地位的象徵。在現實生活中，官員不就是如此？我們的官員雖然來自於群眾，但又是高於群眾的。一旦你成為了官員，你就可以享受到他人所不能享受到的一切。科級有科級的待遇，處級有處級的待遇，廳局級又有廳局級待遇。不只這些，如果你還是一個享有實權的官員，你就可以大權在握，掌握著他人所需要或沒有的某些資源。

官員的與眾不同，更為重要的一點就如同我們小學生所理解的那樣，可以對他人發號施令。一些大權在握者，莫不如此。像落馬的原南京市市長季建業，可以當著他人的面罵人，也可以為達個人目的而肆意的進行城市改造；像原雅安市市委書記徐三多，被當地人稱為「土皇帝」，這一稱號豈不是因其平日里作威作福而得？這就是我們眼中的某些官員，這也正是我們小學生對當幹部的認識。

在很多國家，學校是沒有學生幹部一說的。若某個學生有領導才能，完全可以自由發揮，自己去成立某個社團組織，然後自己去召集人馬。學校絕不會在這些方面有所干涉。作為老師，更不會指名道姓的讓某個學生去當什麼班幹部。當我們的學生眼裡的班幹部，就是威風和可以發號施令的代名詞時，就已經註定我們的教育是失敗的，也註定了我們還沒有擺脫官本位思想以及依附於其上的一些制度和規則。

⑤ 小學生班幹部亂象，危害同學，拉幫結派，拍老師馬屁

1.是啊，鄭淵潔就曾經說過：班幹部符合漢奸的特徵。
2.任何事情都是有兩面的。從小當學生幹部，也是鍛煉了自己的能力，長大後會受益匪淺的。

⑥ 小學生竟選班幹部家長推薦意見

小學生競選班幹部，家長推薦意見
孩子當班幹部，能夠鍛煉孩子的能力
需要有責任心，態度認真負責，並且能夠管理好班級的紀律

⑦ 小學生當班幹部的感受

這是一種鍛煉，可以幫學生樹立責任心，管理經驗。總之這個對孩子有益處。

⑧ 怎樣培養小學生班幹部

一、班主任要善做伯樂，知人善任。
當代小學生思想活躍，見多識廣，分析問題日趨深刻、全面，這樣自然對他們的「領頭雁」便提出了更高的要求。選拔班幹部一定要從學生實際出發，確定相應的選才標准：
一是重能力，主要包括組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班幹部的必要條件。
二是重品德表現，良好的品德是當班幹部所不可缺少的。班幹部要勇挑重擔，為人誠實，關心集體，願為同學服務。
三是重表率，班幹部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂於奉獻，時時處處以身作則。班主任要善做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上，反復權衡，通過任命、民主選舉等方式確定班幹部。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。我班有個女生李靜宇，成績一般，但她膽大潑辣，口才較好，具有很強的集體榮譽感。我就推薦她擔任班長，負責班級衛生和紀律，結果她能獨當一面且工作相當出色。學生信於，成績良重，內秀，推薦副班長，負責同學的學習成績，結果都能獨當一面且工作出色。
二、激發工作熱情，讓班幹部願管、樂管。
精心挑選出來的班幹部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變「要我管」為「我要管」，把管好班級變成他們自身的需要，做到願管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。我著重向他們講清「兩個價值」，即人生價值和實踐價值，使他們懂得以下「三個道理」。
1．當幹部是鍛煉自己的好機會。
實踐出真知，工作長才幹。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質為當代青年走向社會所必須具備的素質。當幹部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。
2．當幹部是促進自己努力學習的一種動力。
幹部不僅是執行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模範。當選幹部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率，上面提到的信於當選為副班長後，學習更加勤奮，成績由中等提高到上游水平。
3．當幹部能培養可貴的參與意識。
班幹部不僅要為班級辦事，而且要胸懷全局，善於處理個人與班集體的關系，從而逐漸養成為他人服務的奉獻思想以及參與意識。總之，我引導學生用發展的眼光看待今天受到的鍛煉，懂得學生時代當幹部會終生受益，要使自己成為一個跨世紀的有用之才，就應滿腔熱情地工作，不斷在工作中鍛煉，增長自己的才幹。
三、精心培育，讓班幹部會管、善管。
要使班幹部各方面都能挑起重擔並成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需引導他們會管、善管。
1．引導班幹部正確處理與同學的關系，樹立在同學中的威信。
班幹部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處於各種矛盾的交叉點上。班幹部與同學關系是否正常，將直接影響到班幹部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關系，要求他們做到以身作則，關心同學，願為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班幹部的威信。
2．幫助班幹部掌握一些具體的工作方法。
學生畢竟是學生，經驗相對不足，班主任要結合具體工作過程，通過解剖實例，總結經驗教訓等方法，向他們傳授一些基本的工作方法。如（1）分析情況，把握全局，確定工作目標的方法。（2）從班級實際出發，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。（3）動員、組織學生參加大型活動的方法。（4）與同學交談，耐心做思想工作的方法。（5）如發生矛盾，可採取當面交談或書信談心的方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開沖突的方法。
3．敢於放手，大膽使用。
班主任要充分信任班幹部，敢於放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。如舉行故事比賽，讓班幹部制訂評分細則，擔任評委；由班幹部獨立主持晨讀、自學等。但放手不等於不管，若遇到難題，班主任要當好他們的後盾，為他們排憂解難。我覺得敢於放手，大膽使用會帶給我們意想不到的驚喜。
首先,培養了班幹部的自治自理能力，使他們終生受益。班級活動自己搞，牆報板報自己辦，班級紀律自己管，班風學風自己創，班幹部確實起到了「小老師」的作用。在班級實行民主管理，值日班長制的同時，應當看到，還有相當部分學生的優勢沒有發揮出來。因此，可結合學生自身興趣愛好，優勢特點，鼓勵學生自願組合，自編小隊，給自己建個組織，給自己一個角色，自定目標，自組活動，自主發展，有困難可幫助解決。這些活動可為學生提供釋放能力、自我完善和自我實現的廣闊空間，深受學生的歡迎。如：假日小隊同學能利用假日搞活動，到福利院做好事，收到福利院的許多表揚信，使一貫愛打鬧的王曜昱都化「淘氣」為爭氣，也使他們體現了自我價值。還有勞動小組等，他們都在自己所建的組織中實現自我，完善自我，做到人人自找優點後，班級產生自行車擺放長、大掃除長、板報長、學生衣著長、調解長等，使每個學生從班級幕後走到幕前，積極上進，滿腔熱情地投入到班級的管理，堅信我們的孩子帶著這種自信、自主一定會成功的！
其次,使班主任能夠更快捷地掌握班級動態。班主任固然要經常深入班級了解情況，但由於諸多因素的能對班級各方面的情況都了如指掌，尤其是對學生在課外的表現更難洞察。培養了一支得力的班幹部隊伍之後，班主任就能通聽匯報等方式及時發現和解決問題，把一些不良現象消除在萌芽狀態。
再次，班主任能從繁雜的班務工作中解放出來，從而騰出較多的時間解決一些帶有根本性的問題。每過一個階段或是一個學期，我常常會這樣問自己，然後在這樣的反思中不斷調整工作思路，在實踐中繼續加強指導培養，一支強有力的小助手隊伍就這樣一點一點帶出來了，而我則有更多的時間和精力投入到其他工作中去。班主任培養一支得力的班幹部隊伍可收到事半功倍的效果。
班主任、班幹部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。總之，科學的管理方法，不但使班主任做班級工作達到事半功倍的效果，而且能使你更加熱愛自己的育人工作。

⑨ 小學生班幹部不負責任的檢討怎麼寫

尊敬的【嗶——】老師：
今天，我懷著五十萬分的愧疚和懊悔寫下這份檢討書，並對班級尤其是為班級努力的同學們表示真誠的歉意，以及對自己的這種不負責任行為的深痛惡絕和永不再犯的決心。
從小學開始，我就被教育要"有集體榮譽感，愛護集體，不作為集體抹黑的事"。現在，老師的教導仍在我耳邊回響，嚴肅的表情仍在我眼前閃現。我已認清楚自己所犯的錯誤，深刻認識到這件事的重要性，以及產生的不良影響。我要把這件事作為一次教訓鞭策自己，不辜負老師的一片苦心。
今天...（詳細講述一下事件經過 惡化自己囧 越煽情越好 字間穿插自己的悔意 像說話一樣寫就ok 詳細！詳細！ 講清原因但不要有找借口之嫌 千萬不要開脫！ 盡力湊吧...）

我了解我這種不負責任的行為造成了以下惡劣的影響：

在班級內造成了不良影響。
在班內做了一個極差的榜樣。不僅影響了班級榮譽，直接導致班級被扣分，還間接影響了班內團結友愛互助負責的氣氛。我深知我的行為對為班級努力的同學們非常不公平。這是我對班級的不負責任。
影響個人綜合素質水平的提高。我這種不負責任的行為間接表現出個人修養水平的缺陷，也對自己的形象造成了不良影響，沒有好好回應老師和同學們對我的信任和期望。這是我對自己的不負責任。
雖然現在我已知錯，但悔亦晚矣。
我不負責任的行為造成的不良後果已經無法完全消除。但我仍然要深刻檢討：
我會加強自己的思想和行為修養，正視自己的錯誤勇於改正，並付諸行動。
我會更重視班集體的利益，多站在整個班級的角度考慮自己應該做的事。

最後，我再次向整個班級鄭重道歉。請大家接受我的歉意並相信我，我會努力更認真地完成自己的任務並把事情做好。
(你高興還可以要求掃三天地將功補過啊...)
檢討人
XXX
XX-XX-XX

今天寫兩篇檢查了 好兆頭啊...= =
不曉得還來不來得及...

⑩ 小學生班幹部 介紹

自我介抄紹
我是一名男生，五官端正，而且長得又英俊。我在學校遵守學校的規章制度，愛護公共財產。我的思想品德很好，有一顆善良的心。特別是我不會亂扔垃圾，會扔到垃圾桶里。很少人有這個習慣，這個習慣是了解我的人都知道的。我也會幫助我的家人、老師、同學和陌生人等等吧！
我的學習同樣也很好，得過很多獎，其中學科的有：電腦、作文和數學。我的各門科目都是學得很好的。我也非常聰明。
我體育比較好，每節課的熱身長跑，我都是第一個跑完。我的體育成績當然也不錯。我喜歡踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅遊。
我能積極參加勞動，勞動時從不逃跑，而且認真、負責地完成勞動任務。