小學生畫恐龍圖片大全

㈠ 有哪些與小學生四年級書上的31課上內容一樣的恐龍資料

遼西地區是個化石寶庫，被譽為「白堊紀公園」。那裡發現的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。

㈡ 關於恐龍知識的書，小學生能看得懂得

恐龍網路全書就很好。

http://ke..com/link?url=_CbrXiiqZST9sxDBDxsphu4W_XyOCb9QlF_

㈢ 怎麼引導小學生做恐龍presentation

先領著他們去一趟恐龍博物館之類的，激發他們的興趣。然後引導他們挑出自己喜歡的恐龍，然後讓他們記錄描述特點。presentation不就有了么

㈣ 小學四年級收集恐龍資料

類動物，支配全球生態系統超過1億6千萬年之久。一般認為真正意義上的恐龍已經全部滅絕，它們和今天的爬行類相比，除與鱷魚有較遠的親緣關系外，與爬行類主流相差甚遠；還有一部分或小型獸腳恐龍的近親類群可能演化為鳥類（至於哺乳類，與恐龍是同時出現的，不存在任何關系）。另外在口語中，恐龍指醜女。「恐龍」一詞在字典中有兩個意思：一類生活在幾億年以前的古動物，現已滅絕；(網路用語）當代相貌不好的女性全文
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LV.1 2018-12-17

恐龍是出現於二億四千五百萬年前，並繁榮於六千五百萬年前結束的中生代爬行動物。或為恐龍和與它同一時代的蛇頸龍、翼龍等的模糊總稱。恐龍在在6500萬年前白堊紀結束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。地球過去的生物，均被記錄在化石之中。中生代的地層中，即曾發現許多恐龍的化石。其中可以見到大量或呈現各式各樣形狀的骨骼。但是，在緊接著的新生代地層中，卻完全看不到恐龍的化石。由此推知恐龍在中生代時一起滅絕了。 恐龍種類多，體形和習性相差也大。其中個子大的，可以有幾十頭大象加起來那麼大；小的，卻跟一隻雞差不多。就食性來說，有溫順的 草食者 和凶暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。全文
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熱心網友
2018-12-19

恐龍是出現於二億四千五百萬年前，並繁榮於六千五百萬年前結束的中生代爬行動物。或為恐龍和與它同一時代的蛇頸龍、翼龍等的模糊總稱。恐龍在在6500萬年前白堊紀結束的時候突然全部消失，成為地球生物進化史上的一個謎，這個謎至今仍無人能解。地球過去的生物，均被記錄在化石之中。中生代的地層中，即曾發現許多恐龍的化石。其中可以見到大量或呈現各式各樣形狀的骨骼。但是，在緊接著的新生代地層中，卻完全看不到恐龍的化石。由此推知恐龍在中生代時一起滅絕了。 恐龍種類多，體形和習性相差也大。其中個子大的，可以有幾十頭大象加起來那麼大；小的，卻跟一隻雞差不多。就食性來說，有溫順的 草食者 和凶暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。全文

㈤ 小學生的課本一隻恐龍和一百隻鳥裡面的麥垛房子的讀後感是怎麼寫的

今天，我去了參觀「番禺模擬恐龍展」。去到那裡看到無數多的恐龍，感觸很多。有的人拿著相機照相，有的人在做紀錄，有的人在玩那些游戲。曾經，恐龍是人類的統治者，但是，在6500萬年前，它們卻神秘地消失了。 在恐龍展里的恐龍各式各樣，什麼樣子的都有。我記得，在大門旁邊有一架恐龍的化骨，那是馬門溪龍的化骨。馬門溪龍美稱「亞洲第一龍」，它生存在侏羅紀晚期，位於中國的南部。這一種恐龍長大約為22米，有5米高，大約重20噸，是一種體形比較大的龍。但是，它主要的事物並不是肉，而是植物。一開始聽到這個名的時候我覺得很奇怪，好像很特別似的。原來馬門溪龍的名字來源是，人們在馬門溪發現到的恐龍，所以叫馬門溪龍。馬門溪龍不但是「亞洲第一龍」，而且是脖子最長的龍，它全身長達22米，其中有11米長是屬於脖子的。還有一種叫阿爾伯特龍的恐龍，它和馬門溪龍有點相反。阿爾伯特龍和霸王龍屬於同一個家族，和馬門溪龍的身軀相比，這種霸王龍比馬門溪龍小，但是，它們比馬門溪龍恐怖得多。因為，它們奔跑得比較快，而且嘴巴可以張得特別大，里邊排滿了尖利的牙齒，能咬堅硬的骨頭，所以，被它看中的動物就休想逃脫這厄運。

㈥ 四年級下冊小學生語文閱讀中的恐龍的答案

您好，於其求答案，不如學會如何解答，考試的時候可沒有人給你答案哦，下面提供做閱讀題的技巧供參考：
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用.
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用；從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆.中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用.最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應.
2、文章表達了作者什麼樣的思想感情?
這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等.一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的也許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆.
3、概括文章主旨.
對於這種題目,在回答之前一定要把全文仔細看幾遍,然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過……故事,歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理.我們也可以從文中去找,在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題.
4、文中劃線句子運用了什麼表達方式?有什麼作用?
看到這種類型的題目,我們首先要看一看這一句用了那種表達方式,敘述、描寫、說明、議論、抒情,特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫.而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人.抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心.如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣.
5、文中某句運用了什麼修辭手法?有什麼作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問.其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比,比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化,叫人便於接受；三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象.擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然；表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感.誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想像,有利於突出事物的本質和特徵.排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節.還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口.
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有「文章中引用的內容有什麼作用?」,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是「襯託了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神」.
對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答.
6、文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解.
這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來.
7、比較閱讀理解.
有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種類型的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較.
以上是有關記敘文的常規問題回答,下面我們來看看說明文的閱讀理解.
8、說明文的閱讀理解.
對於說明文的閱讀理解,我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法.說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序.最重要的是說明方法及其作用,常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料.其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較.分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚.舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用.打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的,這種方法可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性.列數據可以使說明的事物更具體,便於讀者理解相關內容.作比較跟修辭格上的對比是類似的,在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特徵也往往在比較中顯現出來.在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的准確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種.

㈦ 小學生學畫恐龍怎麼畫呀

恐龍有，各
種各樣的模樣
。你可以在手機
上搜索一個恐龍圖來
照著畫就可以了呀！

㈧ 小學生「光影社」的cosplay是什麼樣的

現在cosplay在小學也流行起來。中家村小學第三里坡校區的400多名一年級學生把自己打扮成書中他們最喜歡的角色:嫦娥、李白、諸葛亮和孫悟空，他們喜歡讀經典故事和古詩；喜歡迪斯尼故事的白雪公主、彼得潘和朱迪；喜歡科幻小說的蜘蛛俠、宇航員和哈利·波特；喜歡偵探小說的福爾摩斯和柯南。

這次，來自三個校區的近5000名師生以「以閱讀為伴，分享經典」為主題，共同扮演中外經典書目或故事中的人物，不僅讓孩子們養成熱愛閱讀的良好習慣，豐富知識，樹立正確的人生觀和書籍價值觀，也讓孩子們享受閱讀過程，增強文化自信。同時，讓父母、老師和孩子一起玩得開心也是家校溝通的好平台，讓閱讀文化影響到整個家庭和社會。所以現在cosplay在小學很流行。

㈨ 恐龍是怎樣滅絕的小學生作文咋寫二年級

gft./復制T/e/l 號→0537區5650033
機械設計（machine design），根據使用要求對機械的工作原理、結構、運動方式、力和能量的傳遞方
式、各個零件的材料和形狀尺寸、潤滑方法等進行構思、分析和計算並將其轉化為具體的描述以作為製造依
據的工作過程。
機械設計是機械工程的重要組成部分，是機械生產的第一步，是決定機械性能的最主要的因素。機械設
計的努力目標是：在各種限定的條件(如材料、加工能力、理論知識和計算手段等)下設計出最好的機械，即
做出優化設計。
各產業機械的設計，特別是整體和整系統的機械設計，須依附於各有關的產業技術而難於形成獨立的學
科。因此出現了農業機械設計、礦山機械設計、泵設計、壓縮機設計、汽輪機設計、內燃機設計、機床設計
等專業性的機械設計分支學科

㈩ 關於恐龍的電影哪些適合小學生觀看

BBC恐龍 紀錄片非常適合孩子看，而且漲知識。
恐龍的電影：侏羅紀公園（畫面比較震撼）