讀書小學生

A. 讀書方法：小學生閱讀的幾種好方法

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。

B. 小學生讀書有什麼好處

可以學到知識、開闊視野、打好基礎、為了未來有好的工作、好的生活、過得比別人舒服、現在就要刻苦一些、懂得的多了、自然理解！分析清楚、讀書的好處！再苦也要讀書！

C. 小學生適合看什麼書請推薦

適合小學生讀的書有：《窗邊的小豆豆》、《列那狐的故事》、《城南舊事》、《夏洛的網》、《唐·吉訶德》。

1、《窗邊的小豆豆》

《窗邊的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品，首次出版於1981年。

這本書講述了作者上小學時的一段真實的故事：小豆豆因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裡「怪怪」的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

5、《唐·吉訶德》

《唐·吉訶德》是西班牙作家塞萬提斯於1605年和1615年分兩部分岀版的長篇反騎士小說。

故事發生時，騎士早已絕跡一個多世紀，但主角阿隆索·吉哈諾卻因為沉迷於騎士小說，時常幻想自己是個中世紀騎士，進而自封為「唐·吉訶德·德·拉曼恰」，拉著鄰居桑丘·潘沙做自己的僕人，「行俠仗義」、遊走天下，作出了種種與時代相悖、令人匪夷所思的行徑，結果四處碰壁。但最終從夢幻中蘇醒過來。回到家鄉後死去。

D. 小學生為什麼而讀書

光明給我們經驗，讀書給我們知識。
—— 奧斯特洛夫斯基
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。
—— 富蘭克林
年少讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如台上玩月

E. 小學生讀書名言大全

1、揮汗讀書不已，人皆怪我何求。我豈更求榮達，日長聊以銷憂。讀書，為明理也;明理，為做人也.——彭兆蓀

2、愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在於知識。——左拉

3、沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。——高爾基

4、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。——柏拉圖

5、生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加的知識。——左拉

6、打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現都應當歸功於如何?而生活的智慧大概就在於逢事都問個為什麼?——巴爾扎克

7、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金

8、諺日：「積財千萬，不如薄技在身。」使之易習而可貴者，無過讀書也。世人不問愚智，皆欲識人之多，見事之廣，而不肯讀書，是猶求飽而懶勞饌，欲暖而惰裁衣也。——顏之推

9、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭

10、聰明在於學習，天才在於積累。——華羅庚

11、把學問過於用作裝飾是虛假;完全依學問上的規則而斷事是書生的怪癖。——培根

12、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。——弗萊格

13、重復是學習之母。——狄慈根

14、有教養的頭腦的第一個標志就是善於提問。——普列漢諾夫

15、世事洞明皆學問，人情練達即文章。——曹雪芹

F. 小學生如何讀書

程老師信箱：（4）程老師：您好！您的回信收到，讀後很受教育。今天來信是想請教您，我們應該讀什麼書？怎樣讀才有收獲？盼回信。 王雨 王雨同學：你好！上封信談了《成才，要從培養閱讀能力入手》。那麼應該怎樣閱讀？閱讀什麼？應你的要求，這封信主要談談讀什麼和怎樣讀的問題。怎樣讀的第一步是讀什麼，第二步是怎樣讀的問題。小學生讀書，得從培養興趣入手，枯燥的篇幅長的書，不適合小學生讀；高深的晦澀難懂的理論書，也不適合小學生讀。因而，我建議你選擇故事、短散文、小小說、寓言和詩歌來讀。因為這類書可讀性強，容易理解。但所選讀的故事、散文、小說、寓言和詩歌，必須是名家的經典名篇，要自覺抵制不健康的低俗的格調不高的地攤文學對我們的傷害。小學生讀書，要有家長和老師指導。讀好書，讀經典，千萬不要把寶貴的時間浪費在無聊的垃圾文稿閱讀中。讀書也是有方法的。我以為像你這樣的小讀者，首先要從細讀開始。所謂細讀，就是一字一句地讀，既不放過一個生字、生詞，也不放過一個場景的描寫和一段優美文字的組織。細讀時，身邊要放兩樣東西：一是字典詞典，不認識字詞，弄不懂的地方，查字典詞典；二是筆和筆記本，把富有哲理性的句子、重要資料和優美的片段記下來，以便以後使用時查找。細讀還包括讀完一篇，再讀另一篇。一定要讀完一篇，弄懂一篇。閱讀一遍還弄不明白的，再讀一遍，再讀一遍還弄不明白的，可以請教父母、老師和同學，直到弄明白為止。粗枝大葉地讀，虎頭蛇尾地讀，沒有效果；細讀才能理解，才能把書中的知識變成自己成長的營養。其次是要把閱讀和思考結合起來。光閱讀，不思考，還不能算真正的細讀，只有聯系自己的經驗思考了，才能發現問題，才能弄懂問題。讀書時思考什麼呢？一是要思考作者為什麼要寫這篇文章？寫這篇文章的目的是什麼？二是要思考作者的這個目的是怎麼表達的？用哪幾個材料表達的？我能不能寫得出來？三是要思考作者表達思想的次序（文章結構）是怎麼安排的？四是思考作者語言表達的特點，是不是很形象？是不是很生動？是不是很精煉？是不是很新鮮？……這樣思考下去，閱讀自然有效果了。再次是要多讀，養成愛閱讀的習慣。好文章，還可以大聲朗讀。朗讀是細讀的深化，因為朗讀中融進了你的思想，你的理解，你的感情。朗讀是你在原作基礎上的再創造。所以，只有默讀和朗讀相結合，才能真正提高閱讀質量。好了，今天就寫到這里，下次再談。祝你閱讀愉快！ 你的朋友：程東峰

G. 小學生推薦讀書怎麼寫

向你推薦一本書，書名叫《湯姆。索亞歷險記》，《湯姆索亞歷險記》是美國大文豪馬克 吐溫以美國少年生活為主體寫成的。
湯姆。索亞是本書的主人翁，他是個機智、勇敢的孩子，有一次，湯姆和夥伴貝琪在遊玩，在一個伸手不見五指、通道又縱橫交錯的大山洞中迷了路。他們被困在裡面幾天幾夜。貝琪是個女孩，她那時再也走不動了，他為了救出貝琪，冒著生命危險，與印第安。喬周旋，最終逃離了山洞，還發現了一筆相當不可思議的財產—被印第安。喬藏在鬼屋地下的一萬八千三百七十二個金幣。
最有意思的是湯姆被罰粉刷籬笆圍牆那章，湯姆。索亞被姨媽強迫刷圍牆，湯姆極不願意干，可又不得不裝出很情願、很高興的樣子，當他的朋友們看到他粉刷籬笆牆哈哈大笑並嘲笑他時，他靈機一動說：「刷籬笆牆可是一個男子漢的活，誰如果刷了牆就表示自己已經成為一個男子漢，能養活自己家了。」朋友們一聽，都很羨慕他，紛紛爭著粉刷籬笆牆，他這樣巧施詭計，不但使別的孩子心甘情願代替他工作，還自動奉上謝禮。
看完《湯姆索亞歷險記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經歷。這本書讓人看起來津津有味，甚至廢寢忘食。我想，你也一定能喜歡上這本書。

H. 小學生的閱讀方式有哪些

1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書。同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。

2、精讀法。所謂精讀法，就是對於某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裡精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：「每句先逐字訓之，然後通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得」這是傳統的三步精讀法。

它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。教師指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習慣。

3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。

如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發展的需求。因此教會學生根據自己的閱讀需要，而採用速讀法。

4、摘錄批註法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：「不動筆墨不讀書。」文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的「詞庫」中，為以後的作文准備了豐富的語言積累。

5、三遍讀書法。第一是讀個大概，對文章先有個印象，第二遍是「精讀」式的。仔細考察，慢慢體會。第三遍是多遍的意思。