小學生國畫

1. 怎樣教小學生學國畫呢

如果你本身是美術工作者我想對於你來說不難！如果是圈外的人，我們可以買一些簡單國畫基礎的書來練習！但是有一點必須提醒，必須觀察孩子的喜好！比如他很喜歡金魚，那麼我們就從金魚練起，簡單幾筆就能花出金魚肯定能激發他的好奇心！好奇心有了就什麼都有了！

2. 如何給小學生上國畫課

如何給小學生上國畫課，你有這個國畫課的能力，你應當知道怎麼樣給小學生上，否則你也不可能教學生啊。

3. 小學生想學畫畫 ，學素描還是學國畫好

如果將來有走藝術生方向的打算，那建議學習素描。因為素描可以應付將來的考學，也是一切美術的基礎。如果沒這方面打算，那就建議根據孩子的興趣進行選擇。

(3)小學生國畫擴展閱讀：

素描：

素描是繪畫的基礎，繪畫的骨骼；也是最節制、最需要理智來協助的藝術。初學繪畫的人一定要先學素描，素描畫得好的人，油畫自然畫得好。

素描的起源，普通都是以文藝復興開始，事實上希臘的瓶繪、雕塑都有良好的素描基礎。初期的素描是視為繪畫的底稿，例如作壁畫先要有構想的草稿，然後有素描的底稿，同時也要有手、臉部分精密素描圖。

作壁畫習慣上是不看模特兒寫生的，完全要靠事先准備的習作素描和畫家的記憶。近代素描，已脫離了原來的底稿和及作的地位，可以成為藝術品來欣賞。畫素描的態度不只培養描寫力，同時也培養造型的能力，最後僅僅是素描也可視為作品來欣賞。

相反的單看油畫作品就可知道作者在素描上的造詣如何。因此，素描是繪畫的基礎，也是繪畫的骨骼，是初學畫的人無論如何要先認真學素描。

素描在嚴格的解釋上，只有單色的黑與白，但如加上淡彩或顏色，仍可認作素描。

君友會美術文獻依素描的表現方法分成：一、以描畫材料來看可分成木炭素描、鉛筆素描、炭精素描、鋼筆素描、銀筆素描、毛筆素描等。二、以所畫的題材可分成石膏像素描，風景素描，靜物素描、人體素描、幻想素描。三、依素描的目的又可分成作為構想的素描、用作畫稿的素描、速寫、作品、習作。

參考資料：素描網路

中國畫網路

4. 小學生畫國畫從什麼入手

從簡單的開始。比如畫芭蕉葉等等。小學生應學會執筆，濃淡墨的掌握。

5. 小學生學的國畫和水粉畫一樣嗎

小學生學的國畫和水粉畫不一樣。

區別如下：

一、所用工具不同

1、水粉畫是使用水調和粉質顏料繪制而成的一種畫。

2、國畫是由水和墨經過調配水和墨的濃度所畫出的畫。

二、色彩效果不同

1、水粉畫色彩可以在畫面上產生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術效果。

2、國畫色彩比較濃厚，多用黑色。

水粉畫：

(5)小學生國畫擴展閱讀

水粉畫的性質和技法，與油畫和水彩畫有著緊密的聯系。是介於油畫和水彩之間的一種畫種，它與水彩畫一樣都使用水溶性顏料，顏料成分和透明水彩顏料相同。

一般水粉畫所展示出的反光效果和透明水彩畫的明亮效果大不一樣，因此，水粉畫一般並不使用多水分調色的方法，而採用白粉色調節色彩的明度，以厚畫的方法來顯示自己獨特的色彩效果。這一點近似於油畫的繪制方法。

水墨畫是中國漢族特色較強的一種繪畫藝術形式，表現具有意象和意境的繪畫。其特徵主要有兩個方面，一是從工具材料上來說，水墨畫具有水乳交融，酣暢淋漓的藝術效果。二是水墨畫表現特徵，這種意象效果能使人產生豐富的遐想，符合「中國繪畫注重意境」的審美理想。

6. 小學生國畫作品有哪些

國畫從題材上分為人物、山水、花鳥三類，從表現形式上可分為工筆、寫意兩種。中國畫講究形式美，構圖不受時間、空間的限制，也不受焦點透視的束縛，畫面空白的運用獨具特色。多採用散點透視法 ( 即可移動的遠近法)，使得視野寬廣遼闊，構圖靈活自由，畫中的物象可以隨意列置，沖破了時間與空間的局限。國畫營造的空間多種多樣，但其中最主要的有三種，即：全景式空間、分段式空間和分層式空間。從風格樣式上看,中國畫構圖的基本樣式是「之」字形構圖(又稱「S」形構圖)。所謂「易」者象也,「之」字形運動就是變化,就是延續,就是轉化,就是周而復始。因此,「之」字形構圖是中國畫中最基本的構圖。

7. 誰能幫忙找幾幅適合小學生的中國畫的圖片

適合小學生畫呀還是欣賞呢。
可以在網上搜國畫初級教程，有步驟有視頻。

8. 淺談如何激發小學生學習國畫的興趣

水墨畫具有悠久的歷史，源遠流長，並已形成了融合整個中華民族獨特的文化素養、審美意識、思維方式、思想哲學觀念的完整藝術體系，是我國民族文化璀璨耀眼的瑰寶。小學美術教學要想讓國畫真正的走進課堂，就必須激發學生的參與意識，並將課堂歸還給學生，發揮學生的主體地位。
1.水墨畫面臨的困境
在長期的傳統教學的模式下，水墨畫教學存在著很大的問題。在小學階段，一是由於學生年齡問題，他們較難掌握筆墨的運用技巧，並且無法理解國畫的價值所在；二是由於傳統教學模式長期的作用下，教師教水墨畫仍停留在教師畫一筆學生畫一筆或臨摹范畫的狀態，一節課根本無法獨立完成一幅作品。並且小學生的耐心有限，學生不可能一節課都跟隨教師畫畫。另外，教師教授的水墨畫一般是以成人的眼光選擇模板，小學生無法跨越幾十年的年齡界線，用成人的眼光去理解這些成人化、模式化的美術作品。從而，讓學生走進一個莫名其妙的專業美術圈，成為美術教育的犧牲品。而這些最容易引起學生的反感，許多學生索性選擇與國畫絕緣。因此，在小學階段的美術教學中，教師應該加強培養學生對水墨畫的興趣，成為教學工作的重中之重。
2.從興趣入手，喚醒水墨畫的新源泉
在美術水墨畫教學中，教師要敢於打破傳統教學模式，從學生的興趣入手，運用各種教學手段，吸引學生的注意力，培養學生的學習水墨畫的技巧能力。
2.1 游戲入手，以小見大。謝赫強調"氣韻生動、骨法用筆"，而用筆用墨恰恰是水墨畫的根本。教師要通過游戲的方式，讓小學生感受到水墨畫的筆墨情趣，逐步掌握水墨語言，體驗水墨畫的樂趣。如：組織一場水墨游戲，讓學生用毛筆蘸上濃墨在宣紙上天馬行空的"亂塗亂畫"自由揮運，直到筆墨乾涸，然後繼續蘸墨、蘸水繼續揮運，直至教師喊停。最後讓學生將自己的"隨心所欲"的作品放到投影儀上展示，教師要引導學生認識他們所創造的各種墨色，以及墨色產生的原因，讓學生在不知不覺中掌握水墨畫的一些筆法和技巧，激起學生有意識的進行創作水墨畫的熱情，為學好水墨畫打下基礎。
從簡單的作品入手，讓學生慢慢的接觸水墨畫，從而對其產生興趣。教師的教學內容要以小見大，最大程度上拉近學生與水墨畫的距離，讓學生易學、樂學。俗話說的好："一花一世界"，所以小小的一朵花、一片樹葉都可以成為一道美麗的風景，一朵花可以展現夏天的嫵媚；"一葉可知秋"並不是一句空話，一片小小的樹葉也可也展現出秋天的唯美。教師要引導學生善於發現身邊的美，用自己的畫筆記錄下這種美好。
2.2 不拘教材，故事引入。藝術源於生活又高於生活，小學生正處於喜歡故事的階段，所以，教師不妨從小學生喜聞樂見的故事入手，打開美術水墨畫教學的空間，引導學生從故事中發現藝術，讓藝術豐富生活，這樣才能讓學生在生活中看到藝術的魅力，從而發現美、創造美。
"書畫同源"指的是傳統水墨畫和傳統書法是異名同源的，是中國繪畫的基本理論之一，水墨畫吸收了書法線條的韻味，同時，一些文字明顯地具有一定的圖畫形態。因此，在水墨畫的教學中，可通過童話故事將水墨畫和書法的教學融合。先從簡單地線條入手，讓學生逐漸掌握運筆規律；到能通過"畫"古象形文字漸悟水墨畫，再到將二者進行深層次融合，使學生在練習書法的同時，又能體味到水墨的韻味感受以書入畫的樂趣，又可同時繼承兩種傳統文化，又可領略中華傳統文化的博大精深，傳承民族藝術並將其發揚光大。
2.3 自然之美，補寫生體驗。中國傳統水墨畫繪畫中的筆墨依據就是寫生的觀察及自然體驗，正所謂"外師造化，中得心源"，教師在水墨畫教學中要將生活的真情實感融入進去，學生並非只能待在狹隘封閉的空間進行創作，讓學生親身接觸大自然，或許更能觸發他們的創作靈感，從而主動進行寫意創作。如，教授《水墨畫--燕子》時，正值春季，小草初露，柳葉青青，讓學生走出教室去親近大自然，看燕子歸來。教師要及時引導學生仔細觀察燕子的各種形態，通過觀察對比，學生會有更直觀的視覺經驗和深刻體驗。到時，不用教師刻意提醒，學生便主動的投入寫生，用筆下這幅初春燕歸來的水墨畫。
2.4 鼓勵肯定，激勵創作。美術教育家伊頓曾說："教育是一種勇敢者的冒險--尤其是藝術教育，因為它涉及到人類的精神創造"，水墨畫的發展也離不開創造性思維。陶行知先生提出："解放兒童的雙手，讓他們去干"，所以，要培養學生學習水墨畫的興趣，激發他的創造性思維。首先，要給學生提供一個展現藝術才華的空間；其次，不能遏制學生的想像思維，隨意的扼殺學生與眾不同的作品。水墨畫的美具有多樣性，需從不同視角去欣賞。所以，不論學生的水墨畫作品是熱情粗狂還是平淡細膩，是誇張奔放還是朴實含蓄，只要是學生心靈的真實再現，那都是學生創作的結晶，教師要給予肯定。
2.5 審美教育，產生共鳴。"有一千個讀者，就有一千個哈姆萊特"，個人有個人的審美標准，小學生也不例外。不同的學生有不同的經歷、不同的心境及情感體驗。因此，在水墨畫教學中，教師切勿給審美材料定下統一審美標准，要充分發揮學生的主導性，讓學生主動表達自己的審美感受，用自己獨特視角去感受水墨畫，從而使學生和作品之間產生情感共鳴，學生的審美意識自然會得到發展。可以肯定的是，小學生的經歷並不足矣審視理解古名畫之作，這些讓孩子有個初步了解，但在教學中，教師應選擇跟生活緊密聯系的水墨畫作品，引導學生學會欣賞即可。
總之，興趣是最好的老師，激發學生的學習興趣，關繫到教師的教學質量和小學生的學習效果。只有小學生對水墨畫產生極大的興趣，學生才會主動去學習水墨畫，才能真正領略到國畫的藝術魅力。

9. 國畫要怎麼畫兒童簡單

怎麼教兒童畫國畫步驟：

中國畫是中華民族的傳統繪畫，是世界藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。兒童是祖國的未來，民族的希望。從娃娃時期學習國畫，能夠有效提高孩子對於國畫的認知和理解水平，了解並掌握一定的筆墨技巧，提高藝術欣賞能力，豐富想像力與創造力，並在一定程度上運用筆墨語言傳情達意，為日後進一步的學習打下堅實的基礎。不論日後是否從事與之相關的行業，孩子每多一項興趣愛好，也就多了日後抗風擋雨的一些力量。那麼怎麼教兒童畫國畫？

10. 小學生何時學國畫為宜

你先前有學畫基礎嗎?我小學1年級的時候先學的兒童畫,然後2年級才開始學習國畫!!!

我現在附近有個鄰居,孩子才大班也開始學兒童畫了,小學一年級就開始學國畫了!!!

我建議你:從小學一年級開始學兒童畫!最好兒童畫和國畫要一個老師教!
一般來說,去上那些補習班的話,都會分3個階段,初級班,中級班和高級班,3個學期就學完了!!!如果你覺得畫的不好,也可以重新在學!至於國畫嘛,我報的班沒分中高級,因為大部分老師都會把同學分組!如果你那有分級別就最好了!還有,其實也不一定要先寫毛筆,因為我事先也沒練毛筆,還是3年級了才開始書法!因為書法和國畫還是有點區別的!老師到時候會先教你如果用筆的!
對拉,我建議你最好先讓你孩子學習畫動物或者花鳥,不要一開始就學國畫,因為動植物和山水相比是山水畫比較難!!!

友情提醒:墨水最好買一德格的墨水,很好用,而且很香!!!對拉,提一個水桶去裝水!!!毛筆大概買1-2支,到時候問問老師,因為每個老師教的東西不用,用的筆也不太一樣,而且你適合什麼樣的筆,上過一節課後才知道!!!等以後,至少買個10支左右!(我都買15支了=_=!!!)顏料呢,買馬利國畫顏料,是上海馬利公司的,很好用,我和我朋友大部分都喜歡用這種,老師也比較會推薦這種!對拉,還要記得買宣紙哦!!!我剛開始畫畫的時候啊,還不知道生宣和熟宣呢,呵呵!好丟臉哦!如果你要學山水畫就買生宣!
畫動植物就買熟宣,不過你剛開始學,肯定是練筆法最多了,不過你練筆法用什麼紙無所謂的!對了,記得帶報紙去,或者是那種打麻將時用的布,鋪在桌子上,然後把紙放在上面話!!!如果你不明白就先帶幾張報紙,到時候老師會告訴你的!

其實你要自己本身很喜歡畫畫,才去學吧!如果不喜歡怎麼畫都畫不出那個味道!學了國畫其實好處多多,像我就是,學久了,自然而然會去研究些中國歷史啊什麼的,中國歷史水平自然提高了不少!!!

總知,從幾歲開始學不重要,重要的是你有沒有那個心!!!