1. 小學生參加海外游學有必要嗎
如果你說的游學指的是微留學項目，是值得一試的，它的含金量遠遠勝於一般的夏令營或者普通游學。
所謂的微留學，簡單的說就是孩子通過短期留學方式，入讀國外課程，和當地學生一起上下學，充分體驗原汁原味的國外校園生活，切身感受當地風土人情，對開闊孩子眼界或是日後留學都有一定的幫助。
那如果只是普通的游學，以參觀學校，遊玩，拍照，交流為主，那就沒必要了。
2. 小學生的國內游學，不遠渡重洋行不行
國內營地VS美式營地
首先，我們要比拼的是營地教育方面，從年齡來看，美式營地作為開創者有著相當豐富的教育經驗與互動經驗，而小學生國內游學作為年輕者根據本國孩子特性設立了更加貼切的課程，更加豐富的傳統文化體驗活動，有種後來居上的氣勢。
新東方國際游學營老師建議，從語言環境來看，孩子們選擇美式營地要掌握基礎交流能力，而國內營地在沒有語言障礙的優勢下，同樣為孩子們安排了語言培訓課程，而在活動配置方面，美式活動大多是建立自信，強化膽魄，國內營地在此之上又添上培養個性的活動，本輪國內營地積一分。
3. 小學生參加國際游學營都需要注意些什麼
我建議小學生不要參加國際游學營，孩子太小沒有防備出問題的能力，出點事情就是致命的，我衷心不贊成太小的孩子參加國際游學營，最少要初二以上的孩子再參加不遲。
4. 小學三年級游學計劃怎麼寫
建議這類自己結合自身情況如實寫，能提升你的簡單寫作能力及語言表達能力。
游學計劃：
1、列題綱。
2、明確目的，中心思想。
3、分步驟，大框架，根據計劃分段。
4、寫歸納總結。
5. 小學三年級游學計劃
建議這類自己結合自身情況如實寫，能提升你的簡單寫作能力及語言表達能力。
游學計劃：
1、列題綱。
2、明確目的，中心思想。
3、分步驟，大框架，根據計劃分段。
4、寫歸納總結。
6. 小學生游學日記
範文：
五月一日
今天我們先從武漢乘飛機到達福州，再轉機至新加坡。新加坡的機場很安靜，有持槍的保安。城裡燈火通明，很乾凈。我們晚上到度假村住下。 日記六年級日記www.0s.nEt.cn
五月二日
早上五點五十起床。餐後到裕廊小學去。裕廊小學也很大，可操場不大。他們有兩個機房，一個科學室，一個圖書室，一個校醫院，一個溫室和一個體操室。他們主要用英語講課。我們一共上了三門課，上課時，我老是丈二和尚摸不著頭。只有在上數學課時老師一邊用英語講，一邊用中文翻譯。
午餐後，我們在一個機房裡用PEM軟體（一種編書程序）做一本書。 我成功完成了一本《惡有惡報》。下午我們去了魚尾獅公園以及許多歐式建築。這些歐式建築大多有百年之久，但由於備受保護，它們現在還像新的一樣。不像武漢，一棟房子過不了幾年，就變得像「老爺爺」似的了。
五月三日
今天上課時，我發現我所在的四A班（他們以A，B，C，D，E等分班）有四十人左右，卻有將近五成帶了眼鏡，看來他們也太用功了一點。
晚上我們去了夜間動物園，這個動物園最大的特點是「人也不關，獸也不關」。就是不讓人坐在密封的車里，也不讓動物關在籠子里。這樣我們就能看到最自然的風光。
五月四日
今天他們在學校舉行了一次小小音樂會。會上用的是小提琴，他們的小提琴是在學校學的，而非培訓班。而且他們還可以學習其它樂器，這是他們與我們的一個很大不同。
五月五日
今天我們參觀了小印度，牛車水和植物園。小印度里有很多印度人。他們在那兒以經商為生。印度人喜歡金子，所以她們常常用金、銀打扮自己。
在植物園里，有許多奇花異草。整個花園用不同花色代表不同的季節。如黃色代表春，紅色代表夏，粉色代表秋，白色代表冬。
五月六日
我與俞子軒、鄭浩然在新加坡同學梁永樂家，前晚上睡了一次地鋪。我們與梁永樂一家去了飛禽公園。這個飛禽公園與武漢鳥語林一般大小，但收錄品種更多，環境更好。飛禽公園中沒有防鳥飛的「天網」，所以天空也顯得格外的藍，公園里的花草樹木很多，垃圾很少。在路邊的欄桿上，一般都掛有各種禽類的知識問答，供遊人閱讀。
下午我們離開了梁永樂一家，到烏節路購物。新加坡什麼都貴。在烏節路上的一家商場里，我看了幾樣東西的價格：大盒巧克力20 S$（買一送一）；一套鋼筆10 S$；一套水果叉10 S$；一個小懷表23.5 S$ 等等。這些東西之所以很貴，可能是因為新加坡能源缺乏，大量資源靠進口造成的吧。
這次的新加坡之行長了不少見識。
7. 小學生去加拿大游學哪個好
加拿大的氣候比較寒冷，不過去感受一下楓葉國的多元文化是非常好的。看看行程裡面有沒有非常不適合出門的活動，畢竟安全第一呀。個人以前參加過XDF的游學夏令營，感覺還行，樓主可以去看看。
8. 小學生出國游學能「學」出什麼
通知一出，家長們分成兩個「陣營」：一方認為，海外游學對低年級孩子來說就是「游而不學」；另一方則認為可以開闊眼界、提高孩子的交往能力。 學校不必摻和學生出國游學 張立美（小學教師）：對於小學生出國游學行為，學校應當定位好自己的角色，不要錯位，不應當摻和在學生出國游學的浪潮之中，學生出國游學應該交由學生家長自行決定，讓旅行社和眾多出國留學、游學的中介機構處理。 眾所周知，不管是貴族化的私立學校，還是普通的公辦學校，每個學生的家庭經濟不同，有的學生家庭經濟條件比較好，有的學生家庭經濟條件一般。學生家庭之間的貧富差距實際就決定，不是所有的學生家庭都能夠承擔得起小學生出國游學的高額費用。在這種現實情況下，學校統一組織小學生出國游學，實質上就是變相強迫小學生出國游學，而不是讓小學生自願出國游學。道理很簡單，一部分小學生出國游學了，會對沒有出國游學的小學生造成心理壓力和負擔，讓他們有一種挫折感和失落感，而且會助長小學生之間的攀比心理，從而不利於沒有出國游學的小學生的健康成長。 小學生出國可惜只是「游」 賈志勇（公務員）：筆者只認為這樣的國外游學，不過僅限於遊玩而已。甚至對能開闊孩子們的眼界、能提高孩子的交往能力，都值得懷疑。因為七天或半月的國外游學，給孩子們的影響，不過是增加些感官印象，用不多久，這些印象就會被遺忘。 畢竟，這跟一個孩子在幼小時候去國外，並堅持生活在國外幾年或十幾年是大不一樣的。心智如「一張白紙」似的孩子的游學，更不是有著一定知識儲存的成人或學者的游學。 國外游學是另類「拼爹」 張玉勝（職員）：對於涉世未深的低年級孩子而言，世界上的一切事物都是新鮮和稀奇的，從讓孩子開眼界、長見識、快樂放鬆的角度考量，「游」和「學」都是孩子假期的不可或缺，誰多誰少應該無關緊要。希冀歷時一兩周走馬觀花的體驗就會有脫胎換骨的變化並不現實。 按理說，出國游學緣自組織方和參與者的兩廂情願，交錢成交無錢拉倒乃天經地義的游戲規則。但一個不容忽視的負面效應，卻是由「游學熱」可能帶來的攀比風。家長基於對自身顏面的考量及對孩子艷羨與哭鬧的憐憫，出國游學勢必會遁入不計成本、盲目跟風的非理智怪圈。在「拼爹」盛行的當下，家庭背景的陰影始終是孩子成長繞不開的因素，透過「擇校熱」、「游學熱」等的風生水起，背後的「拼爹」博弈無處不在。而導致「拼爹」不休的畸形認知，便是植根於那個「不能讓孩子輸在起跑線」。 小學生出國游學是拔苗助長 劉孫恆（大學生）：縱使是高年級的小學生，年齡最大的也無非十二三歲，其行為能力、心智發育等都尚在發育階段。那麼，出國游學除了「游」了之後，即我們所謂的「開闊視野」，「學」的方面真能完全符合我們的預期？見到日本相撲，會認知那是「日本傳統的文化和民族精神」的體現？置身於斯坦福大學，真能夠體驗到別具一格的「科學人文精神」？ 我相信許多父母也有如此感知。但之所以仍成出國游學的擁泵，正如報道里的馮女士所言，「開開眼界總是好的」。不考慮孩子的心智承受能力，此般「聊勝於無」的姿態，我們似曾相識：為了「孩子不能輸在起跑線上」一樣，幼兒教育小學化，課余時間給孩子報滿了奧數班、特長班、興趣班……最終扼殺的是孩子的天性。 所以，並不符合小學生的階段特性的出國外游，無非是教育拔苗助長。
9. 小學生第一次國際游學需要准備什麼
1、照片、身份證明
2、語言成績證明：申請美國的學校，學校在錄取的時候組主要的是看托福、GPA和一些必須的成績，還要看學生的綜合實力，比如社會實踐經歷、有無論文發表等。
3、成績單及學位證和推薦信
4、個人陳述 財產證明，銀行會給你開，這個你不用費心。財產證明一般開據兩份，一份給學校用，另一份簽證時用；如果存款不是在申請者本人名下，比如是在父母名下，通常還需要寫一份 Affidavit of Support，表明父母願意以這筆錢支持申請者的學業。
10. 小學生游學的意義在於什麼
怎麼說呢，小學生游學在很多大人眼裡看起來沒什麼用處，但是對於小孩來說，這是一次愉快的旅行，其實，沒必要那麼在意有什麼意義，孩子玩的開心就還可以了，玩的過程中也能或多或少學到一點東西的。