小學生學習習慣

1. 小學生學習習慣培養的主要原則

小學生學習習慣培養：

學習習慣是學生學業成敗的關鍵。學業上取得成功，就個人而言，主要有兩個因素：一是智力因素，即天賦，聰明程度，這就是人的智商；二是非智力因素，主要指興趣、動機、情感、意志、氣質、性格等，這就是情商，亦即後天的努力程度。天賦固然重要，但往往是有的學生很聰明，學習成績卻並不出色；相反有的學生智力一般，學習成績卻很好。究其原因，是非智力因素起著舉足輕重的作用，而這些主導學習的非智力因素其實就是學習習慣。研究證明，98%的人智商都差不多，一個人有良好的學習習慣，勤奮刻苦，頑強拼搏，持之以恆，就會變被動為主動，取得優異的成績。

2. 小學生需要培養哪些好的學習習慣呢

小學生是學習的初始階段，培養好學習習慣，為將來打下堅實的基礎

習慣是一種巨大的力量，它可以影響人的一生。有好的學習習慣，是一個學生來說是至關重要的，好習慣等於好素質。小學生良好學習習慣的形成，需要學校老師、家長和孩子共同的努力。

一、小學生的好習慣：專心聽講

會觀察、愛思考、善表達的人，才更有機會在未來的社會發揮自己，獲取自己在社會上的適當的位置。在我們的學習中，觀察、思考是基礎，表達是關鍵。語言是我們思維的表現形式，要正常表達就必須學會思考，只有會觀察，才可以順利獲得思考的素材。小學生應該多看、多想、多說。鼓勵孩子說說自己，說說他人，說說今天，說說昨天，在說的過程中就把思考能力，總結能力得到鍛煉。

養成好習慣，掌握正確的方法，持之以恆地往正確的道路上前進，理想的巔峰就可以順利到達！

3. 小學生應具備的良好學習習慣有哪些

上課認真聽講，課後作業及時完成，每天把不懂的必須搞懂。

4. 小學生應具備哪些良好的學習習慣

小學生首先知道自己是個學生，應該遵守學校的一切規章制度。應該講究衛生，愛護環境，保回護環境。第三要答尊老愛友，團結同學。第四按時完成作業，放學按時回家。第五聽家長的話，不要各自為正，我行我素。第六努力學習，將來報效祖國，報恩父母，回歸社會。

5. 小學生學習習慣要求

小學生標准學習習慣30條

一、課前預習習慣

1、課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好准備。

2、預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料等方法尋找答案，也可以向同學、家長問詢，仍然沒有解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。

3、預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標「△」有疑問的地方在文字下面畫「＿」，並在字邊寫上「？」等，以便在課堂學習時多留心。

4、預習時要精力集中，培養自己一絲不苟的學習習慣。

1、保持正確的書寫姿勢，做到「頭正、身直、足安、臂開」，一手執筆，一手按住本子。

2、做到字跡工整，書寫規范。不在作業本上亂塗亂畫，養成寫字墊紙的好習慣。不隨便撕作業紙，低年級學生盡量少用橡皮，保持紙面整潔。

3、做作業時專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

4、書寫要注意保護好視力，要做到「三個一」，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

5、選擇合適的書寫工具，如低年級學生用HB型的鉛筆，不用自動鉛筆。不用玩具類的學慣用品。

6、寫完作業必須認真檢查，發現錯誤及時糾正。

6. 小學生的幾個正確學習習慣

習慣是長時間養成的，一時不容易改變的傾向和行為方式。良好的習慣可以有利於促進智力因素和非智力因素的有機結合。它對於提高學生的道德水平，情感和態度等人格水平、學習能力、創新能力、智力水平、健康水平、生活能力都具有至關重要的作用。是學生全面發展的催化劑。
小學生的良好學習習慣的養成要從低年級抓起，只有從入學起養成了良好的學習習慣，才能為以後的學習奠定基礎。因此入學的一、二周的教育非常的關鍵，我覺得這一階段學習並不是主要的，而養成良好的學習習慣才是最主要的。要讓孩子知道怎樣去聽課，怎麼去學習。
習慣是一種看不見的力量，是在不知不覺當中養成的，良好的習慣是決定一個學生未來成功的基礎和保障。良好的學習習慣的養成不是一朝一夕的，在日常學習中從小事做起，從細節做起。
步驟/方法
1
端正坐姿
小學生正處在身體發育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發育。要讓學生保持良好坐姿並不費事，只須我們在恰當的時機予以提示。比如按照約定呼叫：「一、二、三！」學生回答：「坐端正！」或是教師以某種動作手勢予以個別提示，比如老師手背後，身體站直，學生看到老師後也會自覺坐直。既達到了目的，也不會影響教學的進行。
2
認真聽課
小學生最大的一個弱點就是當別人發表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現自己，邊舉手邊不停地喊「我來、我來」，有的隨心所欲地看書，如果任其自由散漫，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現時，我們要有意識地提醒與評價，逐漸養成認真傾聽教師和同學發言的好習慣。
3
集中注意力
小學生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鍾的課堂學習對於他們來說，真的很難！針對這些特點，我們更應想方設法運用各種手段來激發學生專心聽講的好習慣。
首先，教師在課堂語言上要力求兒童化和趣味性。如數學課上，結合直觀形象的圖片、教具或用具體的範例來鼓勵他們學習，激發學生認真聽講的興奮點，引導學生參加班上的共同學習活動。其次，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處於積極主動的學習狀態。對於特別認真積極的小朋友要及時鼓勵。
4
認真作業
培養學生認真作業的習慣，不僅是教育培養學生優良道德品質的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。
首先，要訓練學生正確的寫字姿勢，時刻關注、提醒，形成習慣。其次，要培養學生認真寫字的習慣。這時要充分發揮教師范寫的作用。如在抄寫作業，教師常常進行范寫，教師工整的書寫也能在學生的頭腦中留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。最後，還要注重作業的評價，採用激勵機制。激發學生的學習積極性。
5
認真思考
在課堂上，先讓學生自己動腦筋思考，或以小組的形式合作討論，然後交流時讓每一位同學都說說自己對同一個問題的看法，要求學生用普通話大聲表達自己的想法，語言表達要完整，讓別人能聽明白。允許學生保留有不同的意見。並給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、補充、評價。對於有獨特的、表達精彩的學生，教師及時給予鼓勵，讓學生感受到成功的喜悅。在一次次的培養中，學生的獨立思考和表達自己想法的好習慣就慢慢養成了。
END
注意事項
「冰凍三尺，非一日之寒」，良好學習習慣的培養是一個循序漸進的過程。 「嚴」有尺度，「教」有方法，要求一致，就可使學生從小養成良好的學習行為習慣。

7. 小學生怎麼培養學習習慣

1. 要合理安排自學時間，充分利用課前、節假日和平時的零碎時間進行自學。

2. 要處理好博覽與精讀的關系。精讀為主，博覽為輔。教科書、有關參考書要精讀，其他讀物要博覽，擴大視野，豐富知識。

3. 自學時要多思考。真正做到：邊讀、邊想，力求理解，提出問題，引向深入，把書讀"薄"，增進學識。

4. 要注意積累材料。通過多種渠道收集資料，然後把資料歸類，以便使用。

5. 處理好自學與從師的關系。堅持自學與從師相結合。在自學過程中必然產生許多問題，有時靠個人的能力是不能解決的。如能善於從師，請教師長或同學則可以少走彎路。在自學的基礎上能有幾個良師益友互相交流學習心得，啟迪思想，這對開闊眼界、增長見識，是大有幫助的。

8. 簡述如何培養小學生良好學習習慣

家庭教育中，培養小學生良好學習習慣的6種方法

積極家庭教育
2019年12月19日
中國青少年研究中心的家庭教育專家孫雲曉指出：「習慣決定孩子的命運。」習慣的力量是巨大的，成功的教育也是從良好的習慣養成開始的。可在現實中，有些家長往往更多地關心孩子對知識的掌握，而忽視了孩子學習習慣的養成。其實，對小學生來說，在某種程度上，習慣的養成比知識還重要的多。那麼，在家庭教育中，怎樣培養小學生良好的學習習慣呢？

1、督促和幫助孩子合理安排學習時間，以養成善於計劃和追求實效的習慣

古人雲，「凡事預則立，不預則廢。」為了追求實效，學習也需要有計劃，在家裡的學習更需要有詳細的安排。家長要指導孩子按不同時間段的特點，制定具體的學習計劃，如周一至周五在家學習計劃，周六周日學習計劃，寒假、暑假學習計劃。

周一至周五，剛回家要安排先做半小時左右的作業，盡量把當天的作業做完，如果做不完晚飯後在做。因為按照心理學的遺忘規律，剛回家趕快做作業，有趁熱打鐵的效果。

在雙休日和寒暑假期的早晚，要安排孩子背誦和記憶一些東西，如古詩詞，好文好詞，英語單詞等，因為按照認知心理學研究的理論，早上和晚上睡覺前人的記憶力更好，早上前面雜事干擾少（無前攝抑制），晚上後面事情干擾少（無後攝抑制）。大部分學校早操前要安排一節早讀課，讓孩子讀課文、背單詞，就是這個道理。實際我們的生活和學習經驗都能證明這一點。

有了學習計劃，家長要督促落實計劃。孩子當天的學習任務，一定要當天完成，雙休日的任務也要分在兩天各自完成，寒暑假的學習任務，也要按分解的情況分段完成，絕對不能拖到快開學集中突擊去作做。

2、指導孩子認真檢查作業，糾正錯題，以養成善於反饋嬌正的習慣。

在小學生完成作業的問題里，容易犯兩個錯誤：一是沒有回頭檢查的習慣，二是不能自覺自願地糾正錯題，並且年級越低，表現越突出。完成作業的過程中，錯誤是難免的，檢查驗算可以發現錯誤；糾正和完善錯題，才能彌補對知識掌握過程中的缺陷。

在我家孩子上高中時，我看了好多高考狀元的學習經驗談，他們幾乎有一個共同的經驗，就是都有個錯題集。因為錯誤代表著已學知識中掌握較差的部分，在某種意義上講，糾正錯題比做新題更重要，比反復做題效率更高。所以，家長務必讓孩子先更正錯題，再去做新的作業，長期堅持，使其成為一種習慣。

3、協助孩子認真完成口頭家庭作業，以養成注重背誦記憶的習慣。

家庭作業有兩種類型；一種是書面作業，如寫生字，抄單詞，完成課後練習題等；另一種是口頭作業，如背詩詞、背課文、背英語單詞、聽寫生字生詞，口算數學題等。小學生往往重視前者，忽視後者，其原因就是後者老師不好檢查。所以家長要通過微信群等途徑，搞清楚每天的作業，督促完成口頭作業。

平時常聽家長說：學習去。孩子就趕快去做作業。實際學習並不等於做作業。因此家長要幫助孩子，除了完成老師補置的作業外，盡可能的進行一些自學內容。如，復習已學過的內容，讀一些課外書籍等。在這里提醒家長，在小學不要給孩子教沒上的內容，因為如果家長先講了，孩子上課就會不專心，時間長了會使孩子養成不善於傾聽的壞習慣。這正是小學生留級弊大於利的原因。

4、指導孩子自覺進行單元復習和總復習，以養成善於綜合歸類的習慣

小學生的學習很大程度上依賴於老師的引領，靠著老師布置的練習題、練習冊的引導，尤其目前孩子的家庭作業量偏大的情況下，孩子很少有自覺進行單元復習和總復習的習慣。這都不利於孩子總結性復習習慣的養成和自學能力的培養。

綜合性復習不僅有利於鞏固本單元或本學校知識技能，還有利於培養孩子的邏輯思維能力。因此，家長利於周末或假期，指導孩子對上一單元或上一學期的知識進行歸類復習，提高鞏固知識的效果。如：上一單元或上一學期學了那些古詩，學了那些好詞好句，學了那些英語單詞，學了那些數學公式等等。

5、提醒和及時矯正孩子的寫字姿勢，以養成規范寫字和保護視力的習慣

小學教育只所以也叫基礎教育，顧名思義就是有它的基礎性。不僅是小學所學的知識技能、學習方法、小學培養的情感態度價值觀，就連做題的姿勢和握筆姿勢都是以後繼續學習的基礎。由於目前班額太大，老師的各別指導跟不上等原因，現在一部分學生在整整六年的小學生活中，也沒有學會如何用正確的姿勢握筆，不僅嚴重影響著寫字的效果，還影響著孩子的視力。

在小學常見的錯誤握筆姿勢是手指離筆尖太近，致使筆桿太陡，沒有靠在虎口裡， 所以，筆就不易拿穩，字的筆畫就寫不長。這種情況，如果不能在低年級得到解決，一旦形成習慣，以後孩子的字就不容易寫舒展。因此，家長要時時提醒，監督和矯正孩子的握筆姿勢，讓正確的姿勢能夠形成並得到鞏固。

6、教育和督促孩子愛護書本，及時整理書櫃和書包，以養成愛護書籍的習慣

大家發現沒有，大凡學霸式孩子，都喜歡書，平時也喜歡整理書。相反，學習差的孩子，他的書皮也最容易掉。

我們一提到猶太人，就會馬上想到這個民族的人聰明，實際這和猶太人熱愛學習、喜歡書籍是分不開的，據說猶太人有個家庭世代相傳的傳統，就是書櫥要放在床頭，這除了用起來方便外，主要體現對書的敬重。猶太人也不焚書，即使是攻擊猶太人的書。

我們家長也要教育孩子從小愛護書籍，並給孩子提供專用書櫃，買漂亮的書包，督促孩子及時整理書包，定時整理書櫃。

小學生良好的學習習慣還有很多，每種習慣的養成辦法也各種各樣。尤其按照因材施教的原則，由於個體的不同，每個個體所處的環境不同，都應有不同的培養方法。但教育有其規律可循，孩子各年齡段的身心發展也有其規律可循。因而，家長應抓住小學階段孩子接受教育的特徵，及時督促孩子養成良好的學習習慣。（圖片來自網路）

9. 怎麼培養小學生的學習習慣

1、陪伴孩子，和孩子共同進步。在培養孩子那些習慣的過程中，大人是很受專罪的，但是屬當看到孩子身上的進步和成長，就會感覺這些付出都是值得的。所以在孩子小的時候讓他養成一些好的習慣，大人首先要以身作則，這對他的人生來說也是有很大的收獲的，每個做父母的都是希望孩子能夠出類拔萃，所以，這些付出都是必要的。

2、制定作息時間表。其實就是給孩子制定生活、學習規矩，即什麼時候學習，什麼時候玩，什麼時候休息。本身愛玩就是孩子的天性，大人也不能剝奪掉孩子玩的權利。當孩子玩得不痛快，學習的時候就不能很好的集中注意力，也不會感到精力充沛。所以家長只需要讓孩子從小養成了什麼時候學習，什麼時候玩，那麼孩子到了學習時間，他自己都會比較自覺地坐在自己的書桌上開始看書做作業了。

3、如果孩子感興趣，就提供條件讓孩子往喜歡的方面學，久而久之，孩子就形成愛學習的習慣。比如，在引導孩子自主閱讀上，可以先讓孩子看圖畫書和優秀動畫片，或者讓孩子使用諸如jint速讀記憶訓練中有趣味性的舒爾特表、記憶圖片訓練小游戲等來幫助孩子提高閱讀興趣和記憶力。從而幫助孩子養成好的學習習慣。