㈠ 小學生怎麼快速會學會標點符號的用法
快速學習常用標點符號及其用法
標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣及詞語的性質和作用。因此，必須重視標點符號的使用。
常用的標點符號有16種。點號7種，標號9種，分別如下。
一、點號
點號表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。
1、句號
表示一句語完了之後的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。
①我是湖北人。
②中國是世界四大文明古國之一。
③你自己去吧。
2、問號
用一句話的末尾，表疑問語氣。
①去好呢，還是不去好呢？
②你吃飯了嗎？
③難道這樣容易的事都不會做嗎？
注意：有些句子雖然有疑問詞「誰」、「什麼」、「怎麼」等，但全句所要表達的意思卻是疑問句，而是陳述句，則在句末不能用問號。如：
⑴什麼時候動身，從哪兒上車，我都打聽好了。
⑵上天喜悅誰，就給誰智慧、知識和喜樂。
⑶誰打死老鷹，誰的眼要瞎掉的！
3、感嘆號
用在表示強烈感情的句子末尾。
①為中華民族的偉大復興而努力奮斗！
②我多麼想去北京看一看呀！
③停止射擊！
4、逗號
表示句子內部的一般性停頓。
①泰山，古稱岱宗。
②據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
③對於這個城市，他並不陌生。
5、頓號
表示句中並列的詞語或短語間較小的停頓。
①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
③樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒了。
6、分號
表示復句內部並列的分句之間的停頓。
①語言，人們用來抒情達意；漢字，人們用來記言記事。
②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
③孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳頌，是因為他們為民族文化寶庫培添了財富；岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們為中華民族留下了偉大的愛國精神。
7、冒號
表示提示性話語之後的停頓，用來提引下文。
①同志們，朋友們：現在開會了。
②他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
③北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
注意：「某某說」在引語前，用冒號；在引語中或引語後，則不用冒號。如：
⑴老師說：「李白是唐代的大詩人，中學課本有不少李白的詩。」
⑵「李白是唐代的大詩人，」老師說，「中學課本里有不少李白的詩。」
⑶「李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩。」老師說。
二、標號
標號主要標明語句的性質和作用。
1、引號
表示引用的部分、人物語言和特別指出的部分。雙引號內如果還需用引號則用單引號。
①過去的「北大荒」而今變成了「魚米鄉」。
②她又像安慰我似地說：「你放心，大夫明早還要來的。」
③小王說：「『勞動能鍛煉人』，這話是對的。」
注意：如果引語是獨立的，引文末尾的句號應放在引號內；如果引語是作者（說話人）的語言部分，則引文末尾不用標點。如：
⑴俗話說：「天下無難事，只怕有心人。」
⑵要想取得成績，就應該保持謙虛的態度，「虛心使人進步，驕傲使人落後」。
2、括弧
表示文中注釋的部分，括弧內的內容一般不讀出來。
①輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。
②我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備跨進大門！（長時間熱烈的鼓掌）
③拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人鑒賞。
3、破折號
A、表解釋說明；B、表意思的遞進；C、表意思的轉折；D、表語言的中斷、延長。
①我國古代的四大發明——造紙、火葯、印刷術、指南針，對世界歷史的發展有偉大貢獻。（表解釋說明）
②他偏要放下經卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（表意思的遞進）
③他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉折）
④我們在天安門前深情的呼喚：周——總——理——（表語言的中斷、延長）
4、省略號
A、表文中省略的部分；B、表話語的斷斷續續；C、表話未說完。
①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……」（表文中省略）
②「我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。」（表話語的斷斷續續）
③喜兒：（急切地）爹，你……（表話未說完）
5、書名號
表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名等的符號。書名號內還需用書名號的用單書名號。
①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢》。
②今天我們班新學了一首歌曲《同桌的你》。
③請大家今天回家寫一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。
6、著重號
表示文中特別重要的，需要強調的詞語的標號。標在字下。
①選出下列各項拼音不完全正確的一項。
②向科學大進軍——同志們，這就是我們現在所需要的。
③自然，自從西洋發明了法西斯主義，他們那裡也開始中國化了。
7、間隔號
用在月、日，音譯的名、姓，或一本書的篇名和書名之間，標字間。
①這就是令世人震驚的「一二•九」事件。
②共產主義的倡導是卡爾•馬克思。
③同學們，我們今天來學習一篇新的課文：《秋色賦•海濱仲夏夜》。
8、連接號
表連接相關的時間、人、事、物、數字等，佔一個字的位置，標字間。
①我國己經建國55年了（1949—2004）。
②這是一輛北京—上海的直達列車。
③人類發展可以分為古猿—猿人—古人—新人四個階段。
9、專名號
標在人名、地名、朝代名等專用名的下面。
①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。
②《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡的作品。
㈡ 小學語文 作文標點符號
首先，逗號，句號，冒號，逗號，問號，感嘆號，分號作為一類，不能出現在句子的第一線，其過程是：將它在它前面相同的網格點旁邊一個字里（右下字格，即「行結束」）;
其次，破折號，對於兩個小區，最忌切省略號帳戶，也就是該行的一半上端時，所述第一半的底線，只有當線最後一個網格，然後省略號優選直接占據的最後一幀，把六個點上的細胞的內部，最好是空的單元的最後一個破折號，兩個單元占據由下一行的開頭，所以要保持整齊的文本。如果有列標題正下方沒有空間佔用兩格，前兩排都是可能的;三，報價，括弧，書名號之類的符號對
，非常敏感的一半在出庭句末，半非常敏感的句子之後，如果是用在第一半句話的結尾，這句話直接進入下游占據一個單元格，如果是半後使用，最後一個字是一個網格的組合。
你說的那句話用冒號，引號的結束以上，治療也遵守這些法律，也就是最後一個字在一條線上，以保持結腸結合網格，該帖就下線是獨家首創的網格。
請注意，在任何情況下，不要刻意把這個詞標點符號新的前行。
我教語言，標點符號的使用和一些經驗，我希望我能向你解釋如何正確使用標點符號的幫助！有什麼問題可以給我留言，呵呵。
㈢ 小學生怎樣使用標點符號
標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣及詞語的性質和作用。因此，必須重視標點符號的使用。
常用的標點符號有16種。點號7種，標號9種，分別如下。
一、點號
點號表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。
1、句號
表示一句語完了之後的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。
①我是湖北人。
②中國是世界四大文明古國之一。
③你自己去吧。
2、問號
用一句話的末尾，表疑問語氣。
①去好呢，還是不去好呢？
②你吃飯了嗎？
③難道這樣容易的事都不會做嗎？
注意：有些句子雖然有疑問詞「誰」、「什麼」、「怎麼」等，但全句所要表達的意思卻是疑問句，而是陳述句，則在句末不能用問號。如：
⑴什麼時候動身，從哪兒上車，我都打聽好了。
⑵上天喜悅誰，就給誰智慧、知識和喜樂。
⑶誰打死老鷹，誰的眼要瞎掉的！
3、感嘆號
用在表示強烈感情的句子末尾。
①為中華民族的偉大復興而努力奮斗！
②我多麼想去北京看一看呀！
③停止射擊！
4、逗號
表示句子內部的一般性停頓。
①泰山，古稱岱宗。
②據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
③對於這個城市，他並不陌生。
5、頓號
表示句中並列的詞語或短語間較小的停頓。
①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。
②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。
③樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒了。
6、分號
表示復句內部並列的分句之間的停頓。
①語言，人們用來抒情達意；漢字，人們用來記言記事。
②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。
③孔子、司馬遷、魯迅之所以為千秋萬代傳頌，是因為他們為民族文化寶庫培添了財富；岳飛、鄭成功之所以載入史冊，是因為他們為中華民族留下了偉大的愛國精神。
7、冒號
表示提示性話語之後的停頓，用來提引下文。
①同志們，朋友們：現在開會了。
②他十分驚訝地說：「啊，原來是你！」
③北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。
注意：「某某說」在引語前，用冒號；在引語中或引語後，則不用冒號。如：
⑴老師說：「李白是唐代的大詩人，中學課本有不少李白的詩。」
⑵「李白是唐代的大詩人，」老師說，「中學課本里有不少李白的詩。」
⑶「李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩。」老師說。
二、標號
標號主要標明語句的性質和作用。
1、引號
表示引用的部分、人物語言和特別指出的部分。雙引號內如果還需用引號則用單引號。
①過去的「北大荒」而今變成了「魚米鄉」。
②她又像安慰我似地說：「你放心，大夫明早還要來的。」
③小王說：「『勞動能鍛煉人』，這話是對的。」
注意：如果引語是獨立的，引文末尾的句號應放在引號內；如果引語是作者（說話人）的語言部分，則引文末尾不用標點。如：
⑴俗話說：「天下無難事，只怕有心人。」
⑵要想取得成績，就應該保持謙虛的態度，「虛心使人進步，驕傲使人落後」。
2、括弧
表示文中注釋的部分，括弧內的內容一般不讀出來。
①輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄里去了。
②我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，後腳就不準備跨進大門！（長時間熱烈的鼓掌）
③拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人鑒賞。
3、破折號
A、表解釋說明；B、表意思的遞進；C、表意思的轉折；D、表語言的中斷、延長。
①我國古代的四大發明——造紙、火葯、印刷術、指南針，對世界歷史的發展有偉大貢獻。（表解釋說明）
②他偏要放下經卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（表意思的遞進）
③他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉折）
④我們在天安門前深情的呼喚：周——總——理——（表語言的中斷、延長）
4、省略號
A、表文中省略的部分；B、表話語的斷斷續續；C、表話未說完。
①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：「月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……」（表文中省略）
②「我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。」（表話語的斷斷續續）
③喜兒：（急切地）爹，你……（表話未說完）
5、書名號
表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名等的符號。書名號內還需用書名號的用單書名號。
①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢》。
②今天我們班新學了一首歌曲《同桌的你》。
③請大家今天回家寫一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。
6、著重號
表示文中特別重要的，需要強調的詞語的標號。標在字下。
①選出下列各項拼音不完全正確的一項。
②向科學大進軍——同志們，這就是我們現在所需要的。
③自然，自從西洋發明了法西斯主義，他們那裡也開始中國化了。
7、間隔號
用在月、日，音譯的名、姓，或一本書的篇名和書名之間，標字間。
①這就是令世人震驚的「一二•九」事件。
②共產主義的倡導是卡爾•馬克思。
③同學們，我們今天來學習一篇新的課文：《秋色賦•海濱仲夏夜》。
8、連接號
表連接相關的時間、人、事、物、數字等，佔一個字的位置，標字間。
①我國己經建國55年了（1949—2004）。
②這是一輛北京—上海的直達列車。
③人類發展可以分為古猿—猿人—古人—新人四個階段。
9、專名號
標在人名、地名、朝代名等專用名的下面。
①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。
②《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡的作品。
㈣ 小學生標點符號用法
一句抄話完了，畫個小圓圈（。）襲
中間要停頓，圓點帶個尾（，）
並列詞語間，點個瓜子點（、）
總結導語前，上下兩圓點（：）
並列分句間，圓點加逗點（；）
疑問與發問，耳朵墜耳環（？）
命令打招呼，滴水下屋檐（！）
引文特殊詞，蝌蚪上下竄（「」）
轉折與注釋，一橫寫後邊（——）
意思說不完，六點緊相連（……）
㈤ 小學語文常見的標點符號有哪些
學常用標點符號及使用方法
（附練習及答案）
標點符號是語文學習不可缺少的內容，很多學生對標點符號掌握得不好，甚至出現「一逗到底」的情況。下面這些標點符號用法，也許可以給予孩子幫助。小學階段需要熟練掌握的標點符號一共有以下十一種，低年級孩子需掌握前7種。
逗號 ，
用來表示一句話中間的停頓，用一格，格的左下方。
例：我們都是來自全國各地，為了一個共同的目標，聚到一起來了。句號 。表示一句話說完之後的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，佔一格，點在格的左下方。
例 1：姚明是一位聞名全球的藍球運動員。
例 2：請拿給我一支筆。（祈使句）
頓號 、
表示句子中並列詞語之間較小的停頓，佔一格，點在格的左下方。
例：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲悅耳！家事、國事、天下事，事事關心！
問號？
表示一句問話完了之後的停頓，用問號，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。
例：①你的性別是什麼？（疑問）
②萬里長城難道這不是偉大的奇跡嗎？（反問）
③是誰帶我們走出舊社會？是我們的偉大領袖毛主席。（設問）
感嘆號！
表示感情強烈的句子完了之後的停頓，用感嘆號。諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等。
請求：請讓我再看一次吧！
喜愛：我的「小貓咪」是多麼的可愛啊！
驚奇：什麼，「這樣」也行！
氣憤：你竟然這么的不知天高地厚！
命令：他看了我一下，緊張的說：「別動！」
冒號：
主要用於句子中表示提示、總結之後的停頓，佔一格，點在格的左下方。冒號主要有以下用途：
1）冒號用於引述語之前，表示後面是所要說的話或引用別人的話。
2）冒號用於提示語或總結語之後，表示後面還有話說。
3）冒號還用於書信的稱呼之後，其作用也是表示提示。
4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。
5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便於閱讀理解。
引號「」或『』
引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用「」表示]和單引號[『』]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，裡面用單引號。
例：趙大叔拍了拍牛頭說：「累不累，『獨角龍』？」
1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。
2）需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。
3）表示諷刺的意味或反語。
4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語後面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。
引號與其他標點連用有以下三種：
第一種：提示語在前，提示語後面用冒號。如：小李淡淡地一笑：「不，不能吃！」
第二種：提示語在中間，提示語後用逗號。如：「你知道嗎？」桑娜說，「咱們鄰居西蒙死了。」
第三種：提示語在後，提示語後用句號。如：「睡著了嗎？」主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。
省略號……
表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：
1）表示對引文的刪節和對重復說的詞語的省略。
例：在廣泛的閱讀中汲取營養對作文大有好處。正如魯迅先生說的「讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花……枯燥了。」
2）表示說話斷斷續續或不好意思直接說出口的情景。
例：他輕輕地搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：「你們要……好好學習……將來……」
3）表示意思沒說完或者語意深長，余意未盡，發人深省。
例：哎！你這個人真是……使用省略號，無論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標點。
書名號《》
用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。
例 1：《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱）
例 2：請把六月一日的《作文報》借給我。（表示報刊名稱）
例 3：我最愛唱《歌唱祖國》這首歌。（表示歌曲名稱）
例 4：今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱）
例 5：我最喜歡看《三國演義》這部古典小說。（表示書籍名稱）
分號；
用於分句與分句之間的停頓，佔一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用於以下兩種情況：
1、並列關系的多重復句，並列的部分之間用分號。
例：飛得慢，因為它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛；叫得慘，因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、有的長句子，一個分句內已經用了逗號，那麼一個分句與另一個分句之間則應用分號表示停頓。
例：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。
破折號 ——
它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。
1、表示聲音的延續。
例：我們——是中國人，我們——愛——自己的——祖國。
2、表示聲音的中斷。
例：小明睜大了眼睛，不解地問：「這——。」
3、表示解釋說明。
例 1：我永遠忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。
例 2：這是在年的最後一天——大年夜
4、表示意思的轉折。
例：訓練動物很有意思——猴子的動作多麼像人啊！
5、表示遞進的意思。
例：團結——批評和自我批評——團結。
書寫需要注意的地方
使用標點符號要注意以下幾點：
第一點：
句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號七種符號書寫時一般都佔一個字的位置，標在緊靠文字的右邊偏下的位置。
破折號和省略號占兩個字的位置，寫在行文中間。
引號的前後兩部分各佔一個字的位置，前半邊標在文字的左邊編上，後半邊標在文字的右邊偏上。
第二點：
書寫換行時，句號、逗號、感嘆號、問號、冒號、頓號、分號不能放在一行的開頭，應該緊跟一句話的末了一個字。
引號的後半邊不能放在一行的開頭，同樣，前半邊也不能標在一行的末尾。
另外，省略號和破折號可以標在一行的開頭或末尾，但是不能把一個符號分為兩截分行書寫。
第三點：
標點符號有一定的形狀，書寫時必須規范化。
㈥ 小學生怎樣用標點符號
標點符號歌：
句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。
逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。
頓號（、）像個芝麻點，並列詞語點中間。
分號（；）兩點拖條尾，並列分句中間點。
冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫後邊。
問號（?）好像耳朵樣，表示一句問話完。
嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。
引號（「」）好像小蝌蚪，內放引文或對話。
話里套話分單雙，里單外雙要記牢。
省略號（……）六個點，表示意思還沒完。
破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。
書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。
圓括弧（），方括弧[]，註解文字放里邊。
學標點，並不難，多看多練才熟練。
㈦ 我是小學生後面應該加什麼標點符號
我是小學生後面應該加句號。