小學生組詞造句

㈠ 小學生組詞造句用禮、幼、堂

1、禮讓

[ lǐ ràng ]

守禮謙讓。《論語·里仁》：「能以禮讓為國乎？何有？不能以禮讓為國，如禮何？」 邢昺 疏：「禮節民心，讓則不爭。」

造句：在人行橫道處，機動車應～行人。

2、禮物

[ lǐ wù ]

為了表示尊敬或慶賀而贈送的物品，泛指贈送的物品：生日～。

造句：為了給芳芳送行，同學們專門為她准備了一份特別的禮物。

3、幼苗

[ yòu miáo ]

種子發芽後生長初期的幼小植物體。用以比喻兒童、新生事物和新生力量等。

造句：在老師的指導下，我們把一株株幼苗插進肥沃的土壤中。

4、幼小

[ yòu xiǎo ]

年幼；未成年。《後漢書·李固傳》：「帝尚幼小。」 北齊 顏之推 《顏氏家訓·養生》：「幼小之日，既有供養之勤。成立之年，便增妻孥之累。」

造句：融化的雪水滲入了肥沃的泥土裡，滋潤著幼小的秧苗。

5、課堂

[ kè táng ]

教室在用來進行教學活動時叫課堂，泛指進行各種教學活動的場所：～討論。～作業。

造句：張明和李響上課時打仗，不僅破壞了課堂紀律，也敗壞了班級的榮譽。

6、食堂

[ shí táng ]

指機關、團體等供應本單位成員用膳之所。

魏巍 《走在時代的前面》：「建成社會主義的日子，並不會像我們的表針一指到十二點食堂里就開午飯那樣的准確。」

造句：學校食堂飯菜的質量有所提高。

㈡ 小學生組詞造句絢麗多彩

1、春節的文化廟會，各色傳統手工藝品擺滿店鋪的櫃台，絢麗多彩，令人眼專花繚亂。
2、每個屬人的少年時代,都有一個絢麗多彩的夢,那是他們最純真的理想。
3、生因夢想而絢麗多彩，生命因夢想而迸發活力。
4、熒光染色劑把蔚藍色的海水染成翠綠色，像一條數百米長的錦帶漂浮在洋面上，絢麗多彩，好看極了。
5、蝴蝶在絢麗多彩的花海上翩翩起舞，荷花則亭亭玉立在水中央。

㈢ 小學生組詞造句什麼漸漸什麼

1、我們漸漸地認識到失敗是不可避免的。

2、當她漸漸明白自己的處境時，就變得呆滯，冷漠了。

3、天上太陽，漸漸破雲而出，陰霾步步後撤。

4、立夏一過，天氣漸漸的熱了起來。

5、她漸漸放眼去看那天鵝絨般的暮色。

㈣ 小學生組詞造句的軟體

小學生組詞

㈤ 小學生組詞造句手冊 小學生手怎麼組詞造句

手，手指，他的手指被鋒利的小刀劃傷了。

㈥ 小學生組詞造句春天到了

1、春天到了，一隻活潑可愛的小燕子從南方飛回來了。它展開狹長的翅膀，張開剪刀似的尾巴，飛過田野，越過高山，尋找自己的家。
2、春天到了！世界萬物到蘇醒了，小草也發芽了，如果你現在用一把火把小草燒毀，一旦春風一吹頑強的小草又生根發芽，正是詩人所說的一樣「野火燒不盡，春風吹又生。」這也證明了小草頑強的生命力。
3、春天到了，柳樹的枝條上抽出了嫩芽，像在春天的五線譜上掛滿了音符！
4、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之勢順流而下，隨著冰排相互擠撞聲，伴著嘩嘩嘩唰唰唰歡快的流水聲，吸引了眾多的遊人。當你站在松花江江橋上觀看猶如萬馬奔騰的畫卷時，又好像是在傾聽一曲氣勢磅礴的交響樂。
5、春天到了，小草迫不及待的從土裡探出頭來。

㈦ 小學生組詞造句詞典的介紹

該系列辭書重點突出了其多功能性，以方便學生的查閱和學習；採用四色彩印，色彩豐富，層次清晰，使用方便。

《小學生組詞造句詞典》按照國家語委頒布的《現代漢語通用字表》的規定，收常用、常見有的組詞能力的單字2800餘個；並按每個字的釋義內容進行組詞，共提供例詞36000餘個。全書針對小學生課堂學習和課外閱讀的實際需要，對所收詞彙中的常用詞語進行了釋義並提供了典型的例句。此外，為提高同學們閱讀和使用本詞典的興趣，更深入地理解和掌握詞語，特為一些詞語配畫了形象生動的精美插圖。

(7)小學生組詞造句擴展閱讀

《小學生造句詞典》是2010年京華出版社出版的圖書，作者是強利。

《小學語文工具書套餐·小學生造句詞典》將近2500個詞條，每個詞條均配有兩個或兩個以上的例句，句子的內容均來自於學生周圍熟悉的生活，使用的語言也做到生動而鮮活。有助於理解詞語，體會詞義，舉一反三。

《小學生組詞詞典》是2011年上海辭書出版社出版的圖書，作者是：羅東山。

《小學生組詞詞典（雙色本）（辭海版）》是新課標學生系列辭書之一。新課標學生系列辭書是為了滿足小學生多層面的學習需求而編寫的。這套詞典品種齊全，編排合理，形式力求活潑新穎。以方便學生使用。

㈧ 怎樣教小學生組詞造句

聯想法：此法是基於工具法上，結合孩子實際生活學習的拓展學習應用。
例如：小學生今天學到了一個「像」字，通過課本或詞典、輔導書知道能組詞為：好像、就像等。結合生活中的例子，漸漸地，他就學會運用組詞造句了： 「像」組詞：好像好像造句：她考試沒考好，回去怕媽媽罵，急的好像都哭了。
此法重點在於家長和老師在日常生活中多多引導孩子注意生活，關注生活中的細節和學習上的聯系。也要多多和孩子溝通聊天，在增進親子關系的同時練習對話，加強孩子對字詞句的掌握和運用，和提高語言表達能力。可謂是一舉多得。

實踐法：聯合上述兩種方法多讀多記多寫多做多說。給孩子准備一本或多本自己的筆記本，把收集到的字詞句分門別類寫好，時常拿出來看看記記。
例1：一本專門組詞的本子：如 組詞：猶如 猶如造句：朋朋猶如一條魚般，在海底盡情的游著。(以後看到類似的有關詞語又再慢慢收集起來，如某日讀課文看到了新詞語，就馬上添加進筆記本上補充，於是關於春的詞語又增加了幾個。如下)如組詞：宛如宛如造句：長城宛如一條蜿蜒盤旋的長龍

㈨ 小學生組詞造句用有了……也有了

造句示例如下：
1、新學期開始，我有了新的書本也有了新的知識可以學習。
2、小山村有了大家的關心，也有了政府的大力支持。

㈩ 小學生組詞造句歡什麼笑

詞語：歡聲笑語
讀音：huān shēng xiào yǔ
詞語原意：又說又笑，表示氣氛歡快熱烈（形容十分歡快）。
近義詞：語笑喧闐
[成語解釋]歡樂的說笑聲
[ 近義詞 ]歡歌笑語
[成語舉例]我們的課堂里洋溢著一片歡聲笑語。聯歡會現場洋溢著一片歡聲笑語。
[常用程度]常用
[感情色彩]中性詞
歡聲笑語[語法用法]作賓語、定語；指快樂的說笑聲
[成語結構]聯合式
[產生年代]現代
[英文翻譯]cheerful chatting and laughing <cheers and laughter>