小學生成長記錄

⑴ 小學生成長記錄袋

下面為參考
一、如何設計「成長記錄袋」
學生成長記錄袋也就是學生檔案袋，主要是指收集、記錄學生自己、教師或同伴做出評價的有關材料，如：優秀作業、活動記錄、發表作品、記錄自己學習活動的照片、磁帶、項目作業、實驗報告等。一些相關的證據與材料，以此來評價學生學習和進步的狀況。成長記錄袋可以說是記錄了學生在一個時期一系列的成長「故事」，是評價學生進步過程、努力程度、反思能力及其最終發展水平的理想方式。
1，封面設計要別致：讓學生自行設計封面不僅可以鍛煉學生動手、動腦的能力，而且可以培養他們的想像力、創造力和審美能力。開校初，我給班裡的每個學生發了一個檔案袋，讓他們發揮各自的聰明才智設計封面。結果，在教師或家長的幫助和指導下，有的學生照了自己最漂亮的照片貼在封面上，有的則精心地在封面左上角畫了自畫像，並根據自己的特點寫上姓名，如「愛唱愛跳的×××」「刻苦好學的×××」。不僅如此，大家還給自己的成長記錄袋取了許多富有詩意的名字，如「成長的足跡」「新苗長高了」「雛鷹起飛」「小手在變大」等等。有些學生還在封面上設計了「我喜歡的格言」、「我的愛好」等等，這些封面的設計既新穎美觀又極有創意。
2、內容收集要豐富：學生喜歡的作品與成果，或者他們願意留下來認為有重要價值的材料或作品。成長記錄袋的目錄是由我和學生共同擬定的，如：我最滿意的相片、作業、日記；喜愛的手工製作；我最滿意的繪畫作品、書法；我的獲獎證書和作品等，但必須讓孩子們自願選擇，並在所選作品上標明收集的時間、選擇的理由。
由於我們的教育對象是低年級學生，加之成長記錄袋是一種新生事物，因而記錄袋的創建、內容的收集、整理有必要在教師的指導下進行。於是在記錄袋中統一設立了一是優缺點卡，用來記錄學生一學期來的優缺點，看看優點是不是增加了，缺點是不是克服了，目標是不是已經達到了；二是家校聯系冊，裡面有家長的評價，有教師的評價、學生自己的反思等內容，是及時、全面記錄學生成長與進步過程的有效憑據；三是榮譽卡，裡面裝有學生每周一次的十星級評比情況及平時少先隊組織活動獲得的如作業展評獎、古詩文誦讀獎、書法美術作品獎等。四是閱讀心得筆記本，學生們將看電視、課外閱讀等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都寫在裡面；五是有意義的作品，讓學生自主收集具有一定意義的作品。這些作品可以是最滿意的作業、圖畫、手工製作等能讓學生產生成就感的作品。六是各學科評價表。各學科評價採用不同的方法，語文、數學、英語學科，根據單元教學內容實施階段性評價，在此基礎上對學生進行綜合評價。品德與生活、音樂與美術、體育與健康每學期進行一次綜合性評價。
二、「成長記錄袋」的操作使用
首先，成長記錄袋內容的收集是有目的、有計劃而不是隨機的。其次，成長記錄袋因為要全面記錄學生成長的歷程，其內容一定要豐富、充實，但又不能雜亂無序。因此，教師的指導顯得特別重要。教師如何去操作，並監控整個過程。
1、定期展示、交流學生成長記錄袋
每月我讓學生整理一次成長記錄袋，並在班裡進行展示評比，看誰的記錄袋豐厚了，誰的記錄袋精華了。讓學生把各自的成長記錄袋帶互相看一看，評一評，展示自己的收獲，體驗成功的快樂。每到這時，學生的成就感都會得到滿足。學生收集成長記錄袋的資料不是目的，而促進學生的進步與發展才是其主要用意。因此，教師不但要經常為學生提供展示、交流成長記錄袋的機會，還要盡量和他們一起回顧成長的歷程。
2、充分發揮「家校聯系冊」潛在的教育功能
學生每月將記錄袋帶回家中讓家長進行評價，填寫「家校聯系冊」。在與家長聯系的過程中，學生即體驗了成功，又看到了不足並及時改正了缺點，明確了努力的方向，逐步形成了追求進步的願望和信心。每月，我班都進行一次成長記錄袋交流評比活動。小組同學之間相互看一看、比一比、評一評誰的表現好，誰的進步大。在相互評價和自我反思中學習別人的長處，改正自己的缺點。
3、揚棄記錄袋內容
學生的評價能力在提高。我告訴學生成長記錄袋不是自己作品的堆砌，要不然時間久遠了，就會變成一堆大垃圾，即使有珍珠也會被埋沒在垃圾里的。在建設記錄袋時要注意不斷地替換更新，有選擇地保留，保存下自己認為最有價值的作品，有一些自己覺得不再有意義的部分就可以刪去。在這一過程中就需要學生不斷地審視自己，評價自己，同時也懂得了欣賞自己悅納自己。
總之，建立成長記錄袋，必須以激勵為目的，促進學生的自主發展。成長記錄袋一方面能夠記錄學生的成長過程，真實反映他們在成長過程中的成功與失敗，讓學生體驗成功，感受成長與進步；另一方面，也為老師、家長和其他人提供了更加豐富多彩的評價材料，使我們老師能夠更加開放地多層面地、全面地評價每一個學生。用我們的辛勤耕耘留下孩子們一串串成長的足跡吧！

⑵ 小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話該怎麼寫

緩慢而優雅地成長
我是一棵樹.沒有紅碩的花朵,也沒有蒼勁挺拔的身姿；沒有蜂圍蝶陣的馥郁清香,也沒有疊翠流金的妖嬈姿容.是的,我只是一棵樹,一棵苦楝樹,長年站在西山崖壁,靜待歲歲枯榮.
流光安逸,卻漸漸蹉跎了陳舊的心,我懶到連星星都不願數,懶到忘記日出日落；曾經引起我興致的雲彩不再靚麗,曾經讓我雀躍的瀑布也黯然失色.我知道,這是在毀滅自己對於這個世界殘存的希翼.
直到有一天,長風席捲.我眯縫著雙眼和它打招呼,而風看我的目光卻像是在審視一具屍骸.「你,生病了嗎?」良久,風問道.
「我,我沒有生病,只是有些……」我黯然回答道.
「兄弟,現這樣下去,你就枉為了一棵樹」風拍了拍我的肩膀,搖搖頭走了,留下我形影相弔.是的,我是一棵樹啊,蜷縮於群山一隅,不是我生而為樹的命運.唯一能證明我是樹的,就是像松一樣以偉岸挺拔的身姿傲立風中!此刻,我感到血液在脈搏里澎湃,生命在枝條上泛青.我要與時間賽跑,爭取最新鮮的的日光和甘霖.我清晰地看見自己在陽光下愈漸愈長的身軀.
是「人無千日好,花無百日紅」嗎?幾天後,我感到關節疼痛,失眠多夢,長高的勢頭也明顯減緩,難道我真的病了嗎?
一陣陣恐懼襲來,我一邊流淚,一邊向我的朋友風傾訴.風擁著我疲憊的身子：「朋友,哪一棵參天大樹是一夜長成的!」
我抹著腮邊的淚,回首這一路走過,我曾被自卑的陰影遮住雙眼,也曾被急躁的心魔扔入深淵.當烏雲蓋住了三寸日光,我才驀然發現自己早已迷失在曠野.作為一棵樹,我的從容和優雅哪裡去了?
我試著讓急促的呼吸慢慢舒緩,讓匆匆的步履漸漸穩健,並把根深深地扎進泥土……當我嗅到泥土的芬芳,當我觸摸到空氣的甘美,我感到前所未有的恣意酣暢!那是暖心的寧靜,還是無言的餘音,我不知道.我只聽見大地給我的迴音,葉子長出來了,一片,兩片,不知不覺繁衍成蔭.目睹自己的成長,我終究為自己的心找到了位置,做好自己!我會心一笑,天地清涼,月光溶溶.
遠望老松,我們正呼吸著同一天空的氣息,共享著同一水土的靈性.從遙遠到清晰,每一陣風過,我們都相互致意.
我是一棵樹.我在積蓄力量,緩慢而優雅,為了自己對天空的嚮往.

⑶ 小學生成長記錄冊里的家長有話說，家長該怎麼寫

如下：

1、孩子，你不是世界的中心。母親圍著你轉父親圍著你轉爺爺奶奶圍著你轉姥姥姥爺圍著你轉，但不是所有的人都圍著你轉。你不是世界的中心，總有一天你會發現，你不再受關注，不再是焦點，甚至被忽視，被歧視。孩子，這都是正常的呀，你准備好了嗎？

2、孩子你即將成為一名少年了，你知道么？在人的生命中，少年是最重要的。這是個到處充滿生機的時光，到處洋溢的熱情，到處充滿了期望。而在這個年代，你即將展望你的未來，為自己立個目標吧，不好給自己壓力，你想做什麼就大膽的去做。因為我不想你將來後悔，將來後悔自己的青春白度，目標渾濁。你的目標里有你的童真，有你的期望，有咱們共同的期盼，那是這個世界上最美妙的東西，咱們將攜手為之奮斗。

3、你務必要有思想准備。這個世上有太多的東西是你得不到的，要有一個端正良好的心態。你能夠靜心讀一讀哲學和佛學，真正學習成敗的辯證關聯。在你前進的道路上，暫時失利是必不可少的，我們不會埋怨你，也不會給你太大的負擔和壓力。即便你心裡有再多再大的不順，都就應有一顆包容之心，始終微笑地應對生活和他人。要知道這個世上比你貧窮痛苦的人太多了，不必自尋煩惱。

4、父母能夠給你性命，卻不能代替你生活；父母能夠傳給你知識，卻不能保證你學業優秀；父母能夠給你指明方向，卻不能領你到那裡；父母允許你有自由，卻不能為你的自由負責；父母能夠教你分辨是與非，卻不能為你做出決定；父母能夠為你買來美麗的衣服，卻不能保證你有一顆愛美的心；父母能夠給你愛，卻不能保證你能感受到它；父母能夠教你如何分享，卻不能保證你不自私；父母能夠教你如何交友，卻不能為你選取兄弟姐妹；父母能夠教你生活的知識，卻不能為你營造名聲；父母能夠教你樹立遠大的目標，卻不能幫你實現它；父母能夠教你善良和友愛，卻不能保證你寬容仁善；父母能夠告誡你何謂丑與惡，卻不能保證你道德高尚；父母期望你開心，卻不能保證你時時快樂！

5、期望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。

⑷ 小學生成長記錄冊家長寄語怎麼寫

兒子，甚至流下眼淚，都會讓你很懊惱，老師的話字字都寫在爸爸媽媽的心坎上。「專種瓜得瓜。從現在屬的每一件事做起，更不是喊口號『一定會努力』……而是要付諸於點滴細心。偶爾的考試失誤。但記住、下決心。你的上進心讓我們欣慰，一分耕耘、評不上三好，一分收獲，從每一天每一個行動的勤奮做起吧。真正的『上進心』不僅是著急、認真的行動、種豆得豆」

⑸ 小學生成長記錄冊的家長留言

陽光培育生命，風雨磨練人生，願你能健康快樂的成長，你是父母的驕傲

⑹ 小學生成長記錄（家長的話）怎麼寫

xx小朋友最近進步很大，自製力提高了，認真及時完成作業，幫助爸爸媽媽做家務，寶貝加油！

⑺ 一年級小學生成長記錄冊怎麼寫

老師填寫要字跡要端正、及時。不要寫錯別字與病句。

教師留言後要有簽名（全稱）、日期。

除「心靈溝通」一欄中「老師的話」可以列印（小四、宋體、單倍行距），其餘均手寫。

老師填寫用黑色水筆，敲章用藍色，學生填寫，一、二、三年級用鉛筆，四、五年級用黑色水筆。

一年級第一學期記錄表中的文字描述由班主任負責填寫。

⑻ 小學生成長記錄冊寫什麼

應該寫自己的難忘的事！什麼事值得懷念就寫什麼事！ 注意：開頭不要寫成目錄 每天寫一篇日記就是成長記錄.把今天發生的事情一一說清楚,都記錄下來就行.如果覺得以前的事情值得紀念就寫一個回憶欄再寫.
關於成長記錄冊有以下幾個代表性的定義：
成長記錄冊是學生學習的記錄，主要包括學生的作品，以及對這些作品的反省。這些材料由學生與工作組成員一起收集，集中反映學生向預期的目標進步的過程。
成長記錄冊是由學生製作、由教師保存，應是學生材料的系統收集，由學區內大多數教師和學生一起整理，在整個課程內容領域使用。
成長記錄冊作為評價的工具，由學生和教師系統地收集相關材料，以檢查學生的努力、進步、過程和成就，並對很多正式測驗的結果作出相應解釋。
從上面不同的定義中可看出，建立綜合、動態的學生成長記錄，是指有目的地收集高中學生在中學階段的特定領域的努力、進步和成就的相關資料。即收集、記錄學生自己、教師、同學或社會媒體、各界人士做出評價的有關材料。
根據成長記錄的目標和重點不同，成長記錄冊各種各樣、名目繁多。例如：檔案袋、檔案錄、學習檔案、文件夾、成長記錄袋、成長的足跡等，從這些名稱中我們可以發現，不同的教師，不同的研究者對於成長記錄有著不同的理解，所制定的目標有著不同的個性。從另一方面講，這也正是學生個性多樣化的表現。
成長記錄冊的類型
按照所收集的材料的特點，成長記錄冊可分為兩種類型。
1、展示型成長記錄冊：主要收集能夠反映個人所取得的成就材料。如自己的最佳作品、代表性作品、獲獎證書、獎章等。
2、過程型成長記錄冊：主要收集反映不同時間、階段的個人表現材料，其中不僅有自己滿意的作品，也有最初的，不太成熟的作品。如一篇文章的初稿、修改稿和定稿，都可以收集在檔案袋中。
無論哪種類型的成長記錄冊其中都應該包含本人對所收集材料的反思。如為什麼選擇這些材料的說明，對每份材料所蘊含意義的解釋，伴隨每份材料的學習經歷、情感體驗、學習方法、學習體會等。
無論是展示型還是過程型成長記錄冊，都是一個隨時間進程而不斷完善的過程，是對人的成長發展過程的一種直觀、生動的記錄。學生和教師在創造、生成個人成長記錄的過程中，能夠清晰地看到自己成長的足跡，感受到自己的持續進步，減輕了紙筆測驗常有的個人之間橫向比較所帶給人的競爭焦慮。能夠比較真實地、高效度地對學生的發展進行評價。
面對成長記錄冊老師該做些什麼？
■提倡學習方式多元化
針對不同的教學內容，使體驗式學習、合作式學習、問題解決式學習及社會實踐活動等多種方式各有體現，注意接受性學習與探究性學習的結合，引導學生用腦想，用眼看，用耳聽，用嘴說，用手操作，在生活模擬、情境體驗、游戲活動、角色扮演、技能操作、討論交流、實驗製作、調查訪問、公益服務等過程種探究事實、體驗過程，尋找結論。
■突出評價激勵性
激勵學生不斷進步，使學生感受到成長的快樂，因此要注重評價的教育和激勵作用，保護學生的自尊心和自信心。教師在教學過程種要善於發現和捕捉學生的閃光點，針對不同學生的特點，及時加以鼓勵，不斷引導他們進步。
■注重評價過程性
注意將評價貫穿於日常的教學活動中，著眼於學生的學習過程以及在原來水平上的進步。不強調作終結性評價，而注重符合學生實際並有利於學生發展的形成性評價，教師在每堂課後應及時了解教學效果，認真進行反思，不斷改進教學。
■提倡多元教學評價
評價的標準是多維的，包括知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀等方面；評價的主體是多元的，要把教師評價、學生自評與互評、家長評價與社會評價結合起來；評價的手段是多樣的，如觀察記錄、活動記錄、調查報告、競賽評比、成果展示以及設立成長檔案等。在中高年級也可採用書面考查的方式。
■注意豐富評價渠道
對於學生社會性發展與品德發展的綜合評價，如可與班主任的品德評語、少先隊的雛鷹爭章及學校其他相關評價機制結合進行。

⑼ 小學生成長記錄手冊家長評語怎麼寫

鼓勵為主。首先肯定孩子的成績，然後提出進一步的希望。

⑽ 小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話應該怎麼寫

小學生成長記錄冊爸爸媽媽的話可以寫對孩子表現的看法，對孩子的寵愛以及期盼。

1、孩子，轉眼間你入學已經一年了。一年來，你很快適應了小學的生活，也付出了很多的努力，在這里，媽媽為你的成長而欣喜。同時，也和你一樣，對辛勤教育你的老師，心懷感恩。是啊，你的點滴進步，無不凝聚著老師的心血和汗水，讓我們一起在心裡默默地祝福你的老師們！

2、你是個聰明可愛的小寶貝，很快就是小學生了，期待你的成長和進步！加油！寶貝。

3、我也深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有辛勤的園丁以及適合幼苗成長的培植方法，也是枉然。孩子的成長，需要社會、學校、家庭多種養分，而老師是孩子成長的工程師，希望你們善於發現孩子的閃光點，培養孩子的學習興趣，因人施教，因材施教，為孩子成長點燃指明燈。

4、你進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！你懂得體貼爸爸媽媽了，真的懂事了！你長大了，祝願你可以獲得更多！天天快樂！

5、寶貝希望你能改正缺點，發揚優點。老師和爸爸媽媽相信你能做好，也期待你有更大的進步。

6、無論在學校里，還是在家裡，一直有老師、同學、家長在激勵你、鼓勵你。學生當以學習為重，只要好好學習，努力學習，拿出你該有的成績，那就是你交給父母和老師最完美的答卷。振作精神，鼓起勇氣，加油吧！孩子，你行的。

7、希望孩子在新的學期里，再接再厲，取得更好的成績！做老師的好幫手，同學們的好朋友！

8、作為父母深深地懂得，再好的幼苗，如果沒有園丁的培植，也是枉然。希望你們善於發現孩子的閃光點，為孩子成長點燃指明燈。

9、希望下學期，嚴格按照自己制定的計劃表。希望在老師的指導下、在同學們的幫助下、在家長的指引下，增強自信心，學習進步。

10、你是聰明的，然而，寶貝，學習是不能耍小聰明的；你興趣廣泛，然而，寶貝，做事情必須要持之以恆；你是調皮的，然而，寶貝，大人老師的話一定要聽。

11、雖然你現在沒有名列前矛的學習成績，但爸爸媽媽一直認為你的潛力是巨大的；一直讓爸爸媽媽自豪的是你有一身堅強的體魄，自從幼兒園開始到現在，一直堅持不懈地游泳鍛煉，即使寒冷的冬天，你也不放棄，我們為你感到驕傲。

12、九月一日，是你跨入學校這個神聖殿堂的第一天，從這天開始你就是一名小學生了，你將在浩瀚的學海里，漫漫地遨遊，如飢似渴地汲取知識的養分，不斷充實自己。九層之台，起於壘土，千里之行，始於足下。小學是人生獲得知識的最佳時期，也是打基礎的關鍵時期。

13、暑假裡你的表現不錯，每天都能自覺完成作業，還不忘閱讀課外書籍，但電視看得偏多。媽媽希望新學期你能克服自身的缺點，更自信，取得更大的進步！

14、希望寶貝在修好學業的同時能夠多承擔集體責任，多關心別人，做一個有責任感，品學體兼優的好孩子，好學生！

15、一年級的濤濤很調皮，二年級的濤濤很好動，濤濤爭取在三年級中做個合格的小學生！