h小學生

❶ 什麼是小學生常規

小學生常規即《小學生日常行為規范》，是依據國家正式頒發的《小學生守則》制定的，是國家對小學生日常行為的最基本的要求。

主要內容：

1．尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2．尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3．尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4．尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5．待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6．誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7．虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8．愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9．衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10．按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學後按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11．課前准備好學慣用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12．課前預習，課後認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13．堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14．認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15．愛護公物，不在課桌椅、建築物和文物古跡上塗抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16．積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17．遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18．遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19．珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20．閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢於斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

(1)h小學生擴展閱讀

關於《小學生日常行為規范》的幾點說明

1、《規范》的內容共20條，不可能面面俱到，也不宜繁瑣。小學生年齡小，因此，既要對他們嚴格要求，又要使他們生動活潑地得到發展。各地在貫徹《規范》時，應與《小學生守則》的教育和貫徹學校的各項規章制度結合起來。

2、貫徹實施《規范》必須依靠學校全體教職工並實行校內外相結合，廣為宣傳，使家庭、學校、社會協調一致，共同用《規范》嚴格要求學生。

3、根據同志們的意見，為了便於小學生記憶，現將《規范》編成三字歌，附在後面，供參考。鑒於我國幅員遼闊，民族眾多，各地情況差異較大，各地區、各學校在執行《規范》時，可根據當地實際情況,採取多種形式進行宣傳，幫助小學生記憶和執行。

❷ 一般小學生寫字用哪種鉛筆,HB還是2H或是2B

根據我抄實際觀察，建議小學低年級孩子襲最好用2B，三角桿的，品牌可以參考中華、得力、晨光、馬德培等比較知名的品牌。
孩子手部力量沒有大人那麼好，2B寫起來不吃力，字跡也比較清晰。
小學高年級的孩子可以考慮換HB或1B。
B是石墨含量，B越多 越軟也越黑
H是粘土含量，H越多 越硬也越淡

❸ 小學生給h叔叔打傘一個小學生給叔叔打著傘，咋寫呢

有一天,天空中烏雲密布,雷聲轟隆隆得響,震得我的耳朵都快聾了.一會兒,天空中下起了黃豆般大小的雨點.那時,我正在學校,心中暗自慶幸：幸好我帶了雨傘,不然回去准變成落湯雞.放學了,我整理好書包,就撐起傘向家的方向走去.一路上,我看見街上許多人顯然都被這突如其來的大雨弄的措手不及,很多人都沒有帶傘,個個都或用包或用書頂在頭上,飛快的跑到最近的屋檐下躲雨.就在這時,一位小學生用手遮著頭,正向屋檐下跑去.忽然,她腳下一滑摔倒了.我想上前去將她扶起,可是剛邁出半步,我就停住了——雨這么大,傘根本擋不住.一出去,全身肯定會淋濕……算了,反正我又不認識她,多一事不如少一事,我就少管這種閑事吧.這時,有一道身影從我身邊沖了過去,那是一位叔叔,只見他上前將摔倒在雨里的小學生扶起來,還把自己手中的傘給了她,說：「小姑娘,你打著這把傘回家去吧.」那個小學生很感動,怎麼都肯要,那叔叔一頭扎進了雨簾,留給她一個高大的背影.那個背影顯得我特別渺小.我剛才為什麼停住腳步呢?為什麼不上前去扶她起來?這本是舉手之勞,為什麼我也學會了各人自掃門前雪?我心裡後悔極了,我不該如此冷漠的.這時,雨下得更大了.彷彿路旁的樹在用譴責的目光看著我,天上的烏雲壓下來,它也在責怪我嗎?我心裡難受極了,心裡的雨比外面的雨下得還要大.我有些懊悔,有些彷徨地走了一段路後,剛好看見一個打傘的小弟弟踩到了一個香蕉皮,摔了個四腳朝天,雨傘也被丟在了一旁,此時的我看見了,沒有絲毫猶豫,跑上前去扶起了他,還幫他撿回了雨傘.那個小弟弟感激的說：「大哥哥,」說完跟我握了握手,轉身走了幾步,忽然他又轉過身對我說了一聲：「哥哥,再見!」那燦爛得像彩虹的笑容讓我此生難忘.其實,小弟弟.這時,雨過天晴,天邊掛起了一道彩虹,我的心裡也出現了一道美麗的彩虹.雨是風的痕跡,風是雨的信息,彩虹則是風雨後的美麗.讓彩虹般的心情一直傳遞下去吧!

❹ 一般小學生寫字用哪種鉛筆,HB還是2H或是2B

不過小學生寫字最好用2H，寫出來做也很乾凈，而且已開始用太軟的鉛筆寫字不利於專練字。屬

❺ 小學生適合用HB鉛筆還是2B鉛筆

HB鉛筆比較好。

❻ 什麼的小學生

形容"小學生"詞語有：

聰明伶俐、 活潑可愛 、 天真無邪、 朝氣蓬勃、 頭腦機靈、 助人為樂、 品學兼優、 誠實守信、 積極向上、 心地善良、 熱愛集體、等等。

• 聰明伶俐 [cōng míng líng lì] :聰明, 智力發達，天資高。 伶俐：靈活、乖巧。形容小孩頭腦機靈，活潑且乖巧。

• 活潑可愛 [huó pō kě ài]：1、令人敬愛的2、令人喜愛的，討人喜歡的，深受熱愛的。

• 天真無邪 [tiān zhēn wú xié]：心地善良純潔，沒有不正當的想法。

• 朝氣蓬勃 [zhāo qì péng bó]：朝氣：早上的空氣，引伸為新生向上，努力進取的氣象；蓬勃：旺盛的樣子。 形容充滿了生命和活力。

• 助人為樂 [zhù rén wéi lè]：幫助人就是快樂。

• 品學兼優 [pǐn xué jiān yōu]：兼：都。 思想品德和學業都很優秀。

• 積極向上 [jī jí xiàng shàng]：是指正面的;促進發展的。

• 心地善良 【xīn dì shàn】是指有道德、德行好，慈善。

❼ 小學生用的鉛筆是2H的嗎

HB或者2B都行，個人覺得都差不多

❽ 小學生怎樣教育

1、教育過程中避免過多強調物質獎勵：

過多的物質獎勵可能會使孩子原本對學習的興趣，變成為了獲得物質獎勵而學習。當學習變成為了獲得獎勵而不得不付出，學習就會變成一件苦差事。

此外，獎勵物要適當，物質獎勵不宜過多，物質獎勵過多會削弱內部驅動力，精神獎勵也很重要，比如一個愛的抱抱。獎勵物不選貴的，要選對的。如：對於喜歡畫畫的孩子，當他學習表現好的時候，獎勵他一盒好的油畫顏料，獎勵喜歡看書的孩子一套心儀已久的叢書都是非常好的。

2、教育過程中，孩子做的對的事情要及時獎勵：

及時獎勵更容易讓嬰幼兒將該行為與獎勵結果結合起來，從而達到增加該行為頻率的目的。當然，變化的獎勵頻率不僅能使兒童某種行為頻率增高，而且還有抵禦行為消退的能力。

不過，一味地表揚和過於吝嗇表揚都不利，在使用獎勵的時候多一點過程取向，多一些積極心理狀態，養成積極心理行為。

3、及時鼓勵孩子：

在遭遇挫折時，過程取向的表揚,使兒童的自我評價更積極、對自己在任務中的表現評價更客觀、情緒狀態更佳、也更願意堅持。表揚事實，拒絕虛假表揚。可以提供具體反饋信息的表揚有助於提高兒童的自信心和自我評價。

4、給孩子適當提高要求：

為了避免孩子的水平停留在原來的高度，家長在肯定孩子、給孩子表揚的同時，也可以恰當地給孩子提出一點要求，讓還在原來的基礎上得到提高。

5、讓孩子養成習慣：

習慣是不遺傳的。用平常心來養育孩子。「我小時候也是這樣。」不能用個例來代替全部，用這樣的理由來縱容孩子的壞習慣。習慣培養有關鍵期。語言語匯培養關鍵期就在中班大班，要多聽規范的語言，進行大量的語言刺激。

❾ 小學生用什麼鉛筆

回答：小學生寫字最好用2H。

太深的鉛筆手碰到後容易抹臟本子的表面，給老師造成不整潔的印象。

太深的鉛筆筆芯會比較粗，寫出來的筆畫也會很粗，剛練字的小朋友用了後他的字寫得就會特別大很大。

所以2H,HB都可以，再深就不好了。