㈠ 求一篇小學生運動會主持稿
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我們滿懷喜悅的心情，以精神飽滿的姿態，歡聚一堂，隆重舉辦2012年小學生田徑運動會。我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對這次運動會的召開，表示最真誠的祝賀。向籌備這次盛會的全體老師表示衷心的感謝，向參加這次盛會的全體運動員、裁判員表示誠摯的慰問。
學校舉辦這次運動會，正是對平時學生體育活動的一次大檢閱。我相信，我們的運動員同學一定能在這次運動會上大顯身手，充分展示自己平時刻苦訓練的成果，賽出風格，賽出水平。同時我也希望，通過這次運動會進一步推動我們學校體育活動的蓬勃開展，讓同學們學會健體，學會強身，真正成為不但學習好、更要身體棒、德智體美勞全面發展的優秀人才。
為了成功地舉辦這次運動會，下面，我對大家提幾點要求和希望：
1． 希望全體運動員，認真參加各項體育競賽運動，發揮自己的最佳水平和技能，努力以最好的成績為班爭光。在競賽過程中，頑強拼搏，服從裁判。
2． 希望觀眾同學能發揚奉獻精神，確立服務意識，為運動員做好後勤工作，為他們的運動競賽加油鼓勁，發揚團隊合作精神。
3． 希望全體裁判員，及時到位，客觀、公正地履行裁判職責。給每一個運動員的付出，進行正確的評價和裁判。
4． 希望各班班主任老師，做好學生的組織工作，對學生進行衛生教育、安全教育、保持良好的大會秩序。
最後，預祝本次田徑運動會取得圓滿成功！
一（1）班運動會入場式解說詞：
迎面走來的是一（1）班小朋友，一（1）班小朋友有45位小朋友。45位小朋友就像45顆小星星，在這個集體的大家庭中閃閃發光。這是一個朝氣蓬勃的集體，健康向上是我們不懈的追求。勤奮學習、文明禮貌、熱情活潑，自主創新是我們的目標！
一（2）班運動會入場式解說詞：
迎面走來的是一（2）班的小朋友，還有他們的班主任邱老師，他們個個臉上洋溢著燦爛的笑容。陽光、雨露沐浴著他們茁壯成長，老師的諄諄教導指引著他們前進的方向。從雅嫩的小娃娃，成長為東林學子，一步一個腳印，團結守紀，勤奮好學，積極向上。
你們聽「東林愛我，我愛東林」，他們的口號多麼嘹亮，他們的步伐多麼堅定，今天一（2）班要在運動會上展現他們全班師生的風采，大家為他們加油吧！
一（3）班運動會入場式解說詞：
現在向我們走來的是一（3）班的小朋友。瞧！他們手舉「啪啦」板，喊著響亮的口號，多神氣呀！一（3）班的小朋友乖巧可愛、純朴善良，平時他們勞動可積極啦，不管老師在不在，都能自覺勞動，他們還非常熱愛班集體呢！學校組織的各項活動，他們都能積極參加，並取得了驕人的成績！希望在這次運動會中，他們能再創佳績！
一（4）班運動會入場式解說詞：
瞧！踩著整齊的步伐，雄赳赳，氣昂昂地向主席台走來的是一（4）班，這是一個積極向上的集體，二十四個男孩和二十二個女孩組成了這個溫暖的家，雖然只有一年級，但個個人小志氣高，為了能在這次運動會上為班級爭光，大家都心往一處想，勁往一處使，不怕苦不怕累地積極鍛煉，他們的口號是：「健康才有朝氣！」讓我們期待他們在運動場上出色的表演吧！
一（5）班運動會入場式解說詞：
看！現在走來的是一（5）班的小朋友。他們步伐堅定豪邁，臉上寫滿喜悅，全身散發光彩。他們求知慾強、健康、快樂，充滿活力。他們知道：辛勤的勞動定會換來豐碩的成果。他們堅信：沒有最好，只有更好。強健的體魄，非凡的毅力，團結的精神，給了他們自信，也必將帶給他們輝煌！
一（6）班運動會入場式解說詞：
瞧！睬著有力的步伐，雄赳赳氣昂昂向我們走來的是一群小小藝術家，他們琴棋書畫各有特長，他們就是一（6）班的小朋友。45位同學組成了活潑、開朗的集體，他們互幫互助、團結友好。看！那一個個精神飽滿，鬥志昂揚的小朋友，在這次運動會上也一定能夠揚奧運精神，展現東林學子風采。
二（1）班中隊運動會入場式解說詞：
鮮花盛開，芳草青青，陽光燦爛，高舉二（1）中隊班牌的方隊，迎著陽光，踩著春天的步伐，伴著高亢的運動員進行曲進入了運動場，瞧，同學們身穿綠色校服，朝氣蓬勃，精神抖擻，邁著矯健整齊的步伐，手捧小皮球，組成了小運動員的方陣，猶如托起明天的太陽，顯示出小朋友邁向新世紀的希望，展現了二（1）中隊文明、威武、勝利之風采。
二（2）班中隊運動會入場式解說詞：
現在進入運動場的是二（2）班的全體學生，看！他們邁著整齊的步伐，個個精神抖擻，喜氣洋洋，從他們那從容、興奮的神情可以看出他們的信心十足，一定能在這次運動會中取得好成績，用行動來證明他們是一個團結、拼搏、進取的集體！
二（3）班中隊運動會入場式解說詞：
手舉彩旗、步伐輕快，緊接著走來的是二（3）中隊的方隊，飄舞的彩旗顯示出二（3）中隊是一個充滿著活力的集體。這是一個團結的集體，因為44個同學的心往一處使，這是一個活潑的集體，國為44顆星星不停地在閃爍著。這樣的集體一定會在運動場上發揮頑強拼搏的精神，挑戰自我，征服自我，超越自我，取得勝利。一切盡在不言中，讓我們拭目以待吧！
二（4）班中隊運動會入場式解說詞：
在「求真、崇美、向上」的學習氛圍中，在友好、友誼、友愛的校園生活中，在「更高、更快、更強」的體育競技中，二（4）班同學勇於拼搏，團結進取。瞧！他們步伐堅定。聽！他們口號嘹亮，相信在奧運精神的鼓舞下，本次運動會二（4）班一定會有不凡的表現，讓我們為他們加油，讓我們共同期待著勝利的喜訊！
二（5）班中隊運動會入場式解說詞：
手拿金色球拍，踏著有力的步伐，向主席台走來的是二（5）中隊，二（5）中隊是我校的書畫特色班，在老師的悉心指導和同學們的勤學苦練下，他們班的書法、繪畫作品已多次在全國、省、市比賽中獲優勝獎，今天，他們帶著「敢於拼搏，敢於爭先」的精神，積極參與校運動會的各項比賽，相信他們會像中國奧運健兒一樣拼搏進取。
二（6）班中隊運動會入場式解說詞：
伴著溫暖的陽光，和著輕柔的春風，現在正向我們走來的是二（6）班的同學們。瞧，他們的臉兒笑得多麼燦爛，他們的步伐走得多麼整齊。他們象春天一樣生機勃勃，他們像花兒一樣嬌艷動人。這是一個充滿陽光和雨露的集體，是一個團結活潑、奮發向上的集體。他們人小志氣不小，聽，他們的口號多麼嘹亮：「奧運冠軍，從我做起，英雄中隊，爭創一流。」加油，二（6）班的全體同學，勝利正在不遠處等著你們。
三（1）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向主席台走來的是三（1）中隊，23個男孩和15個女孩組成了這個充滿朝氣的集體。他們的中隊目標是「團結奮斗，永不後退，希望之星，挑戰未來！」在今天的運動場上，他們將「齊心協力，挑戰第一」。瞧，他們的笑臉是多麼燦爛，聽，他們的口號喊得多麼響亮，我們相信，這份勇氣與信心將伴隨他們走好未來的每一步！
三（2）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向我們走來的是三（2）中隊。這是一個充滿活力的集體，由26個生龍活虎的男孩和12個文靜乖巧的女孩組成。帶著滿臉的稚氣，懷著無限好奇，雖然他們是嬌小的身軀，稚嫩的肩膀，但在班級全體任課老師的悉心照顧，諄諄教誨下，雛鷹定會展翅飛翔，東林是他們成長的搖籃。瞧！他們穿著整齊的服裝，一個個踏著整齊的步伐，活像嚴陣以待的戰士，多有精神，手中揮舞著小紅旗，展現出前進中東林小學的風采。讓我們祝願他們能夠永遠昂首挺胸，闊步走向更美的未來！
三（3）班中隊運動會入場式解說詞：
瞧，迎面走來的是三（3）中隊，他們雄赳赳，氣昂昂，邁著整齊的步伐，喊著嘹亮的口號，這是一個活潑的集體，也是一個奮進的集體，在東林小學廣闊的天空下，在老師的帶領下，他們正扇動起稚嫩的肩膀，自由翱翔。飛吧，飛吧，美好的未來就在你們的前方！
三（4）班中隊運動會入場式解說詞：
踏著整齊的步伐迎面向主席台走來的是三（4）中隊，瞧，他們的笑容多麼燦爛，一個個雄赳赳，氣昂昂，多神氣，以「勤、毅、朴、誠」為校訓，做實求真，崇美，向上。在東林這片廣闊的天空下，如雛鷹展翅，飛向更美好的未來！
三（5）班中隊運動會入場式解說詞：
現在手持熒光棒，身著統一的服裝，邁著整齊的步伐，向主席台走來的是三（5）中隊，這個班是一個朝氣蓬勃、團結友愛，有著良好日常行為習慣的集體，全班同學平時積極參加校內外的各項活動，一馬當先，從不甘落後。同學們表示在本屆運動會上要積極參與，勇於挑戰自我，盡自己最大努力為班集體爭光。在這里預祝三（5）班的同學在本屆運動會上取得好成績。
三（6）班中隊運動會入場式解說詞：
說到東林小學的民樂團，沒有一位師生不知道三（6）蔭瀏中隊，大家瞧，我們正昂首闊步地向主席台走來。我們每位隊員在音樂方面天資聰穎，多次登上舞台，一展風采，在如雷般的掌場中我們更自信、更成功，今日，在運動戰上，我們也將以學習樂器的恆心、韌性和自信挑戰自我，一展風采！
四（1）班中隊運動會入場式解說詞：
現在朝主席台走來的是四（1）中隊，他們步伐整齊，擺臂有力，他們以團結協作的精神，抱著勇奪第一的信心，積極參加這次運動會。相信他們今天一定會為班級爭光，取得佳績。
四（2）班中隊運動會入場式解說詞：
瞧，四（2）中隊正向我們走來。他們精神抖擻、步伐整齊，以積極認真的態度投入到本次運動會中，運動會前，小運動員們刻苦鍛煉，以飽滿的熱情，必勝的信心參加訓練，相信在今天的運動會上，他們一定會賽出水平，賽出風格，表現更精彩！
四（3）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向我們走來的是四（3）中隊，瞧，他們步伐整齊，精神抖擻。這是一個由42位同學組成的具有凝聚力的集體，他們個個活潑可愛，勤奮好愛。在平時的學習生活中能互幫互助，同學間感情融洽，相信在這次運動會上，本著友誼第一，比賽第二的原則，一定能發揮出最佳水平，賽出佳績。
四（4）班中隊運動會入場式解說詞：
瞧，現在走過來的是四（4）中隊的方隊，他們懷著必勝的信念，雄赳赳，氣昂昂地走來了，他們的口號是：「鍛煉身體，報效祖國，奮力拚搏，超越自我，相信自己我能行。」多麼堅定的步伐，多麼自信的聲音，相信你們一定能團結一致，奮勇向前，取得驕人的佳績。
四（5）班中隊運動會入場式解說詞：
隨著雄壯激昂的樂曲，踏著整齊有力的步伐，迎面走來的是四（5）中隊，作為我校的一個英雄中隊，全班同學一定會學習我國奧運健兒團結協作，奮力拚搏的精神，為班級爭光，去獲得更多的鮮花與掌聲。
四（6）班中隊運動會入場式解說詞：
整齊的步伐，有力的擺臂，迎著主席台走來的精神抖擻的四（6）中隊，這是一個積極、熱情、活潑向上的集體，每位隊員都為運動會的到來作了積極准備，相信具有團結協作精神的他們，在此次比賽中會像響亮的口號一樣：毫不停留地爭創一流。
五（1）班中隊運動會入場式解說詞：
現在入場的是五（1）中隊方隊，五（1）中隊代表隊共有47名熱愛集體，遵守紀律的同學組成。他們將參加本屆運動會各個項目的角逐。瞧，他們手舉羽毛拍，個個精神飽滿，信心百倍。他們對參加這次體育比賽充滿了必勝的信心，決心在體育場上人人拼搏，個個爭光。
五（2）班中隊運動會入場式解說詞：
看，現在向我們走來的是五（2）中隊。這是一支精神抖擻、鬥志昂揚的隊伍，春風拂面，隊員們神采飛場；彩旗招展，隊員們心情激越，奮力拚搏吧，勝利的旗幟在向你們招手！
五（3）班中隊運動會入場式解說詞：
五（3）班是由21名漂亮女生，22名帥氣男生組成，所有隊員愛好體育運動，身體素質好，有身材魁梧的「大力士」，有疾走如飛的「小燕子」，有動作敏捷，跑跳自如的「小猴子」。大家對本屆運動會充滿信心，一致表示：挑戰自我，爭創佳績。
五（4）班中隊運動會入場式解說詞：
五（4）中隊是無錫市命名的惠鈞中隊，創安靜中隊是中隊的目標。「說話輕聲，走路慢步，小事情表現高素質，小事情能奠定一個人、一個集體成功的基石。」中隊下朝著這個目標前進。鄒鷹爭章，金光閃閃，強烈的競爭意識，成為最強的凝聚力，全體隊員以世界冠軍惠鈞叔叔的為榜樣，爭紅星，奪金星，星光閃閃，努力把自己培養成能文能武的接班人。
五（5）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向我們走來的是五（5）中隊，看！他們個個生龍活虎，精神飽滿，對這次運動會充滿了信心，在這次運動會上，他們一定會發揚奮勇爭先、頑強拼搏的精神，取得優異的成績，為班集體增添光彩。
五（6）班中隊運動會入場式解說詞：
迎著春風，迎著朝陽，踏著矯健的步伐，揚起自信的臉龐，看，現在向我們走來的是朝氣蓬勃的五（6）中隊。五（6）中隊，一顆正在地平線上冉冉升起的新星，全班47位同學，決心：好好學習，天天向上，積極鍛煉，健康成長。他們將發揚團結拼搏的精神，盡展自己的風采。
六（2）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向大家走來的是六（2）中隊。這是一個擁有49名成員的大集體。這是一個團結
向上，朝氣蓬勃的集體；這是一個積極進取、奮勇爭先的集體。49名成員，49張可愛的笑臉。50米跑、100米跑，都曾留下過他們奪冠的身影。此刻，迎著朝陽，沐浴著陽光，他們正昂首闊步，意氣奮發，誓與其他各路英豪一決高下。請為我們加油，請為我們喝彩。
六（3）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向大家走來的是六（3）中隊。這個是充滿朝氣的集體，47名成員個個活潑好動，
酷愛運動。昔日懵懂少年郎，今朝展翅欲飛翔。看，他們的臉上洋溢著喜悅的微笑，他們心中懷著是必勝的信心，他們相信，勝利是屬於有準備的人，為這次運動會大家已經作好充分的准備。「給六（3）一次喝彩，我們將還你一個驚喜。」
六（4）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向大家走來的是六（4）中隊。這是一個特殊的集體。他們也許很頑皮，也許常
惹老師們生氣，但他們熱愛運動，集體榮譽感強。瞧！他們擺臂有力，昂首闊步，神采奕奕。50米、100米……的賽場上到處可見他們活躍的身影。拼搏吧，運動健將們，賽出你們的水平，更賽出你們的風格。加油！六（4）班,為小學生涯畫上一個圓滿的句號！
六（5）班中隊運動會入場式解說詞：
現在向大家走來的是六（5）中隊。這是一個由48位同學組成的團結向上的集體。你瞧，他們手舉綠色小旗，個個昂首挺胸，人人精神抖擻。綠色是生命的顏色，綠色也是運動的顏色。在這個充滿綠意的季節里，他們一定會在運動場上奮力拚搏，展示出他們勃勃的生機。加油呀，六（5）中隊！
㈡ 小學知識百科競賽主持稿
知識競賽主持人主持稿尊敬的各位領導，各位同學： 大家下午好！ 歡迎大家參與××學校2009年首屆××知識競賽。我是主持人××。現在請允許我向大家介紹一下蒞臨本次競賽的領導及評委（領導與評委的名單，介紹一個，該會自動站起來示意。再繼續介紹下一位）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下面請大家用熱烈的掌聲歡迎各位領導與評委的到來。（掌聲~~~~~~~~~）（掌聲結束後說）：謝謝 接下來我為大家介紹一下本次比賽的流程 （流程表介紹） 這次比賽共設（ 幾 ）個環節，分別是必答題、搶答題和風險題……（根據實際寫）。所有題目均來自《技校生學生手冊》和《未成年人保護法》、《中華人民共和國消防法》、《公民道德綱要》。題目總體不是很難，看大家現在胸有成竹的樣子，相信本次競賽一定會取得圓滿成功，祝大家好運！-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下面進入競賽的第一個環節，必答題（或…………）。必答題（或…………）共三組，其中每組××題。抽取在座的每個班中的三位同學參與回答，每人回答五題。必答題每題10分，答錯不扣分。共有****（題型公布）（抽取學生，並開始答題）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第一個環節結束，三個小組都取得了比較可喜的成績，其中**組*分（公布各小組成績）。看來大家准備比較充分，對知識點的掌握都行雲流水，下兩個環節希望再接再厲，領先的繼續保持，暫時落後的迎頭趕上。下面進入更加緊張的搶答題。先由我來公布一下搶答環節的規則。搶答題共40或××題，抽取在座的每個班級中的三（？）位同學參與搶答，在我念完題目後說「開始」才正式搶答。必答題每題10分，答錯扣10分。搶答犯規的將把搶答機會給於剩下的成員。因為答錯要扣分，所以大家一定要小心答題（題型公布）（抽取學生，並開始答題）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二個環節之後各組比分如下，（公布各小組成績）目前**組暫時領先。第三個環節是風險題，原則上由各班推薦兩人參與答題，也可以不答。風險題答錯扣相應的分值，其中50分題答錯扣30分，30分題答錯扣20分，20分題答錯口10分。共15題，50分值的3題，30分的4題，20分的8題。下面請各組開始選擇，循環形式讓你們挑題。（原則上第一組先抽題，答完一個後第二組抽題…..依次類推）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 經過三個環節的緊張角逐，目前本次知識競賽的優秀勝組已經產生。（公布得分情況）其中個人得分最高的是，他也是本次競賽的個人一等獎。………（公布相關的情況） 本次知識競賽即將落下帷幕，大家的表現都相當出色，可見我們臨海業務團隊對崗位基礎業務知識的掌握還是相當的不錯，競賽只是一種形式，大家在工作的過程中相信會有更多的經驗與知識可以獲取，最後讓余經理（假設不在就請其他領導，如果都沒有就跳過這一段）給本次競賽評點一下，大家熱烈歡迎。（主持人可以解脫了，嘎嘎~~）
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「全國黨內法規知識競賽決賽」 報道 10月13日
參加知識競賽600次的人 10月13日
在業務技能競賽啟動儀式上的講話 10月7日
在市工會幹部業務知識競賽決賽上的講話 10月7日
在船代外勤業務知識競賽總決賽上的致辭 9月29日
黨風廉政建設知識競賽大會上的講話 9月29日
「萬家學法」知識競賽活動頒獎儀式上的講話 9月29日
法律與業務知識競賽頒獎大會上的講話 9月29日
先進性教育活動知識競賽決賽上的講話 9月29日
在慶「三、八」知識競賽上的講話 9月29日
普法知識競賽活動總結 9月29日
在知識競賽上的領導講話 8月30日
《公務員法》知識競賽組織方案 8月16日
安全生產知識競賽側記——遵章守法 關愛生命 8月8日
成語知識競賽策劃稿 8月8日
學院知識競賽報道稿 8月8日
安全知識競賽競賽規則 8月6日
安全知識競賽全過程實錄稿 8月5日
小學生英語知識競賽策劃稿 8月5日
集郵知識競賽經驗總結稿 8月3日
集郵知識競賽策劃稿 8月3日
英語知識競賽主持稿 8月3日
一個安全知識競賽上的領導講話稿 7月13日
黨在我心中知識競賽主持詞 7月13日
保持共產黨員先進性教育知識競賽報道稿 7月8日
全國政府采購知識競賽工作簡報 7月3日
國際護士節知識競賽活動總結 7月3日
搭建中集文化融合的平台——首屆「中集杯」知識競賽總結 7月3日
安全生產知識競賽工作總結 7月3日
開展安全生產知識競賽的匯報 7月3日
專業知識競賽總結 7月3日
學生安全知識競賽總結 7月3日
一二·九知識競賽總結書 7月3日
保持共產黨員先進性教育活動電視知識競賽決賽題目 6月18日
知識競賽參賽體會 6月13日
知識競賽日記 6月13日
國有資產監管知識競賽工作總結 6月13日
知識競賽比賽心得 6月13日
少數民族知識競賽總結 6月2日
科普知識競賽策劃書 6月2日
高校食品知識競賽策劃書 6月2日
生物科普知識競賽策劃書 6月2日
「心理健康教育」知識競賽初賽活動策劃 6月1日
"誠信工程"知識競賽計劃書 6月1日
安全知識競賽活動策劃書 6月1日
愛我校園知識競賽策劃 4月27日
物業公司消防安全知識競賽方案 4月15日
消防安全知識競賽流程 4月15日
學生禮儀知識競賽主持安排 4月9日
「電信杯」燈謎電控競賽賽題主持詞 4月4日
先進性教育知識競賽決賽比賽規則 3月30日
縣直機關保持共產黨員先進性教育活動知識競賽規則 3月25日
保持共產黨員先進性教育活動電視知識競賽規則 3月12日
保持共產黨員先進性教育知識競賽規則 3月11日
保持共產黨員先進性教育知識競賽活動規則 3月8日
從安全知識競賽談安全文化 2月25日
計算機知識競賽方案 2月19日
知識競賽活動總體方案 2月19日
遠程教育知識競賽全過程台詞實錄 2月18日
如何布置會場與美化環境？ 1月17日
如何競賽主持好？ 1月17日
知識競賽全流程注意事項記錄 1月10日
學生安全知識競賽總結 1月9日
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小學生語文知識競賽主持全過程實錄 12月24日
競賽規則範文參考（十二) 12月7日
中學生成語知識競賽組織稿 12月7日
知識競賽總結報告2 11月30日
知識競賽策劃記事 11月29日
知識競賽總結報告 11月29日
知識競賽規則和程序 11月24日
知識競賽頒獎大會上的主持詞 11月24日
在"中國職工風采大賽"發布會上的講話 11月15日
在社會責任感教育網路知識競賽活動上的講話 10月30日
綜藝節目主持人十大花招 10月22日
知識競賽實施方案 10月10日
共青團知識競賽的比賽規則 10月10日
對我國電視益智類節目發展的思考 10月10日
知識競賽策劃方案 10月10日
知識競賽莫變味 10月10日
在家庭與法律知識競賽上的講話 10月1日
在知識競賽總結頒獎儀式上的講話 10月1日
在普法法律知識競賽上的講話 10月1日
在統戰知識競賽上的講話 10月1日
在兩個《條例》知識競賽上的講話 10月1日
我的第一次主持人之旅 10月1日
知識競賽全過程台詞實錄 10月1日
知識競賽感想作文——知識競賽，一首精彩的歌 10月1日
關於主持知識競賽的幾點體會 10月1日
學校知識競賽實施方案 10月1日
智慧也會如此美麗 9月21日
某知識競賽主持人台詞 9月21日
競賽暨頒獎儀式主持人台詞 9月21日
搶答賽制勝秘訣 8月26日
知識競賽主持詞 8月24日
競賽方案(四) 8月13日
競賽規則範文參考（十一) 5月24日
競賽規則範文參考（十） 5月24日
競賽規則範文參考（九） 5月24日
競賽規則範文參考（八） 5月24日
競賽規則範文參考（七） 5月11日
競賽規則範文參考（六） 5月11日
競賽規則範文參考（五） 5月11日
競賽方案(三) 5月6日
競賽方案(二) 5月6日
競賽方案(一) 5月6日
賽會指南 5月1日
知識競賽秩序冊 5月1日
知識競賽比賽程序 5月1日
知識競賽的組織與策劃 5月1日
競賽規則範文參考（四） 2月4日
競賽規則範文參考（三） 2月4日
競賽規則範文參考（二） 2月4日
競賽規則範文參考（一） 2月4日
㈢ 小學語文知識競賽的主持稿
男、女主持：同學們！我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。一篇篇膾炙人口的佳作，內容極其豐富。有的寫景，有的寫物；有的抒情，有的敘事；有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰；有的情意纏綿，有的豪邁奔放。（男女主持人採用一應一和的方式朗誦。）「讀千古美文，做少年君子」，這是我們西張小學讀書特色活動的口號。今天，讓我們倘佯在中華古詩文的長河中，再次感受博大精深的中華古文化。
男：錢怡，告訴你一個秘密。聽說要舉行這次班隊活動，大家的興致可高了。不少同學拿起手中的畫筆，描繪了自己最喜歡的詩歌畫面。
女：是嗎？那就請這些小畫家們給我們展示一下他們的才藝。
男：行，有請我們的小畫家上台。(帶頭鼓掌)
生：依次上台展示圖畫並背誦相應古詩。（貼於黑板）
女：小畫家們畫得真不錯，不過我們其他同學也不賴，大家的腦袋裡可都收藏了不少的古詩文。要不，趁這個機會我們來個知識競賽，你們說怎麼樣？
生：同意。
女：那這次比賽我們就以小隊為單位，每一小隊分別通過必答、搶答、風險題這三關，最後以比分高低評出一、二、三等獎，並頒發自製獎杯。
（出示計分卡，每一小隊推選一人上前計分。）
（比賽流程：1宣布比賽規則2操作多媒體課件出題3根據隊員回答給予評價4宣布比賽最終結果，頒發自製獎杯。）
知識競賽題目：
必答題：
第一小隊巧填地名
1、、天下三分明月夜，二分無賴是( )。
2、( )城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
3、暖風曛得遊人醉，直把( )作( )。
4、昔人已乘黃鶴去，此地空餘（）。
第二小隊巧填顏色
1、一年好景君須記，最是橙( )桔( )時。
2、風中( )葉樹，燈下( )頭人。
3、千里( )雲( )日曛，北風吹雁雪紛紛。
4、（）雲翻墨未遮山，（）雨跳珠亂入船。
第三小隊巧填數量詞
1、舉 ( )而反( )，聞（）而知（）。
2、忽如( )夜春風來，( )樹( )樹梨花開。
3、死去元知( )事空，但悲不見( )州同。
4、黃河遠上白雲間，（）片孤城（）仞山。
第四小隊巧填動物名
1、故人西辭( )樓，煙花三月下揚州。
2、草枯( )眼疾，雪盡( )蹄輕。
3、獨憐幽草澗邊生，上有( )深樹鳴。
4、泥融飛（），沙暖睡（）。
搶答題：（每小隊推薦兩名代表上前答題，准備搖鈴，在主持人讀完題目說開始之後以鈴聲為准確定答題人選。答對加分，答錯扣分。）
1、「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。」中的「乃翁」是指( )
a、蘇軾 b、陸游 c、王維 d、杜牧
2、名句「二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？」中的「二十四橋」現在在( )
a、杭州 b、蘇州 c、常州 d、揚州
3、「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。」中的「佳節」指( )
a、元宵節 b、端午節 c、重陽節 d、中秋節
4、「京口瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。」的「鍾山」在( )
a、南京 b、鎮江 c、揚州 d、杭州
5、「綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。」詩句中的「子規」指( )
a、黃鸝 b、杜鵑鳥 c、燕子 d、白鷺
6、「雞聲茅店月，人跡板橋霜。」這句名句出自( )的《商山早行》
a、李商隱 b、溫庭筠 c、賀之章 d、杜甫
7、「我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。」的作者龔自珍是( )人
a、宋代 b、唐代 c、清代 d、明代
8、孔子說：「學而不厭，( )人不倦。
a、悔 b、侮 c、誨
風險題：（有10分、20分兩種選擇，每一類型有4題可供選擇。答對加分，答錯扣分。）
10分風險題
說出與太陽有關的詩句(二句)
說出與月亮有關的詩句(二句)
說出與雨有關的詩句(二句)
說出與雪有關的詩句(二句)
20分風險題（看插圖背古詩）
男：經過了剛才的熱腦運動之後，下面讓我們靜下心好好地品味一些名詩佳作。
女：世上的萬物都來自大自然，在詩人的筆下，一篇篇描寫自然美景的詩篇，讓人感到妙不可言。
生：《望廬山瀑布》（男齊）
《春日》（女齊）
《詠柳》（各排輪流）
《歸園田居》（男女對背）
女：哇，好一派迷人的自然風光。
男：這算得了什麼。古代的文學家們不僅善於寫景，也長於敘事。不論是敘事詩還是敘事散文，都言簡意賅，讓人贊嘆不已。
《七步詩》是隊員們比較熟悉的。大家知道曹植當年是在什麼情況下寫出這首詩來的嗎？讓我們一起來看看《七步詩》的創作過程吧。
（三人上場，表演小話劇《七步詩》。一人旁白，其他兩人以簡易古裝分別飾曹丕和曹植。）
旁白：曹丕和曹植都是曹操的兒子，曹植曾是曹丕繼承帝位的勁敵。曹丕登上帝位以後，對曹植歷史學家忌恨，總想加害於他。一天，兄弟倆在宮中想見……
曹丕：（圍著曹植踱步）賢弟，我一直非常欣賞你的才學。今天，我要你在七步之內作出一首詩來。（冷笑）要不然，可別怪我不客氣。
曹植：（吃驚）和、皇兄，你……你這不是存心刁難我嗎？
曹丕：（發怒）少廢話，今天你做也得做，不做也得做。否則，哼，等著瞧。（狂笑）
曹植：（低頭，嘆氣，向前走）煮豆持作羹，漉鼓以為汁。萁向釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
旁白：曹植運用自己的才華再一次使曹丕的陰謀陷害沒有得逞，而曹丕聽後，也不由得慚愧地低下了頭。
女：景迷人，事簡潔。其實啊，我認為古代的文學家們最擅長的還是寫情。人有喜怒哀樂，古代的文學家把這些情感都刻畫的非常細膩。我這里就有一些寫親情，友情的詩篇，會背的我們一起來背誦一下。
親情：《遊子吟》《九月九日憶山東兄弟》
友情：《贈汪倫》《送友人》
男：你知道古代的文人們為什麼能寫出這些好的詩作嗎？
女：不知道。
男：就因為他們游遍名山大川唄，見多識廣嘛。不過古時交通不發達，一出門少則幾個月，多則幾年，這又使古人們多了一種情思——思鄉情。
女：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。在思鄉的句中，又以李白的這首《靜夜思》最為出名了。
男：大家還知道哪些思鄉的詩文。指名四到五人背誦。
男：中華民族是堅強的民族，對於外來侵略者，從來就進行著不屈不撓的斗爭。古代的文人們，也拿起手中的筆，抒發愛國情思，描繪戰斗的場面和戰士的軍旅生活。下面請欣賞歌曲《滿江紅》
播放歌曲《滿江紅》，前闕欣賞，後闕配樂朗誦。
女：請我們的輔導員老師也朗誦一首，好不好？
輔導員：王翰的《涼州詞》，簡介古詩內容、作者情感，感情朗誦。
男：在古詩文中，有許多作品都蘊涵著深刻的哲理，到現在還能指導我們的思想、行為。
女：是的，讓我們通過相聲《慈母心》來感受一下吧。
甲：（背詩狀）「日暮蒼山遠，天寒白屋貧……」
乙：（出場）喲，許怡寧，今天怎麼這么刻苦啊？
甲：孔子不是說了嘛：「學而時習之，不亦樂乎？」
乙：話是這么說，可沒見你以前這樣啊？
甲：嗨，快別說了。（低頭，不快狀）這，這都是我媽逼的。我覺得我媽根本就不愛我……
乙：嗬，什麼話！古語說：慈母手中線，遊子身上衣。天下哪有父母不心疼子女的。
甲：不信？那我給你說說，就說上周六吧。我想，好不容易挨到雙休日，一定要好好睡個大覺，可才早上六點半，就被媽媽叫了起來，還說什麼「三更燈火五更天，正是男兒立志時。」我又不是男兒，哼！
乙：這有什麼不對？古人雲：「勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。」
甲：去去去，少來這一套!唉，起床就起床吧，可是一看書就心煩啊。嘿，乾脆就在衛生間呆著吧。我一呆就是半小時。我媽可又嚷起來了：「嘿，干什麼呢？古詩雲：少壯不努力，老大徒傷悲。你這樣懶散，長大可怎麼得了。」
乙：你媽說的沒錯啊。
甲：好不容易捱到吃飯時間了。一個饅頭，還有半個實在吃不下了，我剛要扔，又被媽媽制止了，媽媽又向我背起唐詩了……
乙：(搶先說)「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」是不是？
甲：(點頭)嗨，既然是農民伯伯的汗水，我還是吃了吧。整個上午就是學習。看書寫字，寫字看書，真是「尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。」
乙：有那麼嚴重嗎?
甲：下午媽媽說要帶我去登到鳳凰山，我一聽，興奮得是「漫卷詩書喜欲狂」。
乙：怎麼樣，這下體會到母愛了吧。
甲：唉，我高興得太早了，我媽是「醉翁之意不在酒」啊。
乙：(驚奇)此話怎講？
甲：到了公園，我媽一本正經地對我說：許怡寧，為了鍛煉你的身體，也為了磨練你的意志，媽陪你用十分鍾爬上山頂。
乙：那山高嗎？
甲：不怎麼高，可是要爬上頂，少說也得二十分鍾。我不得不向媽媽告饒。「媽，饒了我吧，這也太難了吧。」「什麼，難？天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣，你不去做，再小的困難也克服不了。」
乙：有道理。
甲：嗨，我真是費了九牛二虎之力，終於爬上了山頂。
乙：在山頂看到了什麼?
甲：真是「會當凌絕頂，一覽眾山小。」
乙：怎麼樣，品嘗到成功的快樂了吧。
甲：到了晚上，媽媽要讓我總結總結今天的收獲。我說，有什麼好總結的。我媽又來了：「古人雲：吾日三省吾身。不善於總結，怎麼能提高。」
乙：你媽說得對。
甲：唉，總之，我遇到這樣的老媽可夠倒霉了。
乙：你啊，真是身在福中不知福，好好珍惜吧。
甲：但願如此吧!
女：在古詩文中，有許多詩句到現在還廣為流傳，被譽為「千古絕唱」。
男：請聽六位同學為我們朗誦十二則經典名句。
（播放古典音樂，六生入場，以多種形式朗誦經典名句。）
欲窮千里目，更上一層樓。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
花開堪折直須折，莫待無花空折枝。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
忽如一夜春風來，行樹萬樹梨花開。
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
男、女：中華古詩文浩若煙海，華夏文明光輝燦爛。讓我們多學習中華經典文化，領悟五千年文化精華，繼承民族優秀傳統，爭做現代社會君子。
女：最後，讓我們在《明月幾時有》的歌聲中結束我們今天這個話題。
全班齊唱歌曲
輔導員：讀千古美文，做少年君子。希望同學們通過今天的活動，受益於千古詩文的文學滋養，擁有「天下為公」的理念，「寧為玉碎，不為瓦全」的風骨，「先天下之憂而優，後天下之樂而樂」的胸懷，「富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈」的操守，「無為而無不為」的智慧，「己所不欲，勿施於人」的道德原則。讓我們站在五千年文化的歷史巨人肩上，面向世界，開創未來。
活動到此結束。
㈣ 急:校園百科知識競賽主持稿
知識競賽主持人主持稿尊敬的各位領導，各位同學： 大家下午好！ 歡迎大家參與××學校2009年首屆××知識競賽。我是主持人××。現在請允許我向大家介紹一下蒞臨本次競賽的領導及評委（領導與評委的名單，介紹一個，該會自動站起來示意。再繼續介紹下一位）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下面請大家用熱烈的掌聲歡迎各位領導與評委的到來。（掌聲~~~~~~~~~）（掌聲結束後說）：謝謝 接下來我為大家介紹一下本次比賽的流程 （流程表介紹） 這次比賽共設（ 幾 ）個環節，分別是必答題、搶答題和風險題……（根據實際寫）。所有題目均來自《技校生學生手冊》和《未成年人保護法》、《中華人民共和國消防法》、《公民道德綱要》。題目總體不是很難，看大家現在胸有成竹的樣子，相信本次競賽一定會取得圓滿成功，祝大家好運！-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------下面進入競賽的第一個環節，必答題（或…………）。必答題（或…………）共三組，其中每組××題。抽取在座的每個班中的三位同學參與回答，每人回答五題。必答題每題10分，答錯不扣分。共有****（題型公布）（抽取學生，並開始答題）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------第一個環節結束，三個小組都取得了比較可喜的成績，其中**組*分（公布各小組成績）。看來大家准備比較充分，對知識點的掌握都行雲流水，下兩個環節希望再接再厲，領先的繼續保持，暫時落後的迎頭趕上。下面進入更加緊張的搶答題。先由我來公布一下搶答環節的規則。搶答題共40或××題，抽取在座的每個班級中的三（？）位同學參與搶答，在我念完題目後說「開始」才正式搶答。必答題每題10分，答錯扣10分。搶答犯規的將把搶答機會給於剩下的成員。因為答錯要扣分，所以大家一定要小心答題（題型公布）（抽取學生，並開始答題）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第二個環節之後各組比分如下，（公布各小組成績）目前**組暫時領先。第三個環節是風險題，原則上由各班推薦兩人參與答題，也可以不答。風險題答錯扣相應的分值，其中50分題答錯扣30分，30分題答錯扣20分，20分題答錯口10分。共15題，50分值的3題，30分的4題，20分的8題。下面請各組開始選擇，循環形式讓你們挑題。（原則上第一組先抽題，答完一個後第二組抽題…..依次類推）------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 經過三個環節的緊張角逐，目前本次知識競賽的優秀勝組已經產生。（公布得分情況）其中個人得分最高的是，他也是本次競賽的個人一等獎。………（公布相關的情況） 本次知識競賽即將落下帷幕，大家的表現都相當出色，可見我們臨海業務團隊對崗位基礎業務知識的掌握還是相當的不錯，競賽只是一種形式，大家在工作的過程中相信會有更多的經驗與知識可以獲取，最後讓余經理（假設不在就請其他領導，如果都沒有就跳過這一段）給本次競賽評點一下，大家熱烈歡迎。（主持人可以解脫了，嘎嘎~~）
㈤ 趣味知識競賽主持人演講稿
A：尊敬的各位領導，同學們！
AB合：大家下午好！
A：比賽即將開始，請各位將手機調至關機或靜音狀態，謝謝。
B：為了營造健康向上的校園文化，豐富同學們的課餘生活，培養同學們的學習興趣；也為了加強同學們之間的相互了解,營造一個和諧的文化氛圍，激發同學們對科技知識的學習熱情，特舉辦了此次網路知識競賽。
A：歡迎來到網路知識競賽現場。
A：本次活動得到了多位領導和老師的關注，給予了足夠的重視和大力的支持，並且從百忙之中抽出時間來到了我們的比賽現場。接下來，我很榮幸的將他們介紹給大家：參加此次競賽的領導有
（ ）。
B：讓我們再次以熱烈的掌聲，對各位領導的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝（鼓掌）。
A：接下來，讓我們有請（ ）致辭。
B：掌聲歡迎。
A：謝謝（ ）的發言。
B：在比賽正式開始之前，讓我為大家簡單介紹一些比賽的流程。
A：戰幕已經拉開，戰斗已經打響。我們馬上進入今天比賽的第一個環節。下面，由我為大家宣讀第一環節的規則。
B：好，請聽題。
......
A：經過一番激烈的角逐，第一環節問答題已經圓滿地結束。我相信現在無論是現場的參賽隊員，還是觀眾朋友，一定都在關注這第一輪環節究竟是哪個參賽代表隊創造了佳績，那我們就來看一下吧。
B：第一環節之後，來自（ 隊）得分是（ ），來自（ 隊）得分是（ ）。讓我們以熱烈的掌聲向他們取得的成績表示祝賀（鼓掌）。
B：好，接下來，請聽第二環節的規則。
……
B：緊張的第二環節已經告一段落，接下來，就由A為大家公布各隊的比分吧！
A：第二環節之後，來自（ 隊）得分是（ ），來自（ 隊）得分是（ ）。（ 隊）暫時領先，看來（ 隊）還需加倍努力，還有三輪等著你們發揮呢！
B：比賽真是越來越精彩，也越來越緊張。事不宜遲，我們馬上進入第三環節
B：現在，請允許我宣讀第三環節的規則…….
A：經過一翻才智的較量，最為緊張激烈的搶答環節結束了，兩隊都使出了渾身解數，努力展示出自己博學多才的一面。
B：現在我們來看一下場上的比分吧……
A：連續緊張激烈的比賽刺激著我們的神經，希望參賽選手能放鬆緊張的情緒，以最佳的狀態賽出最好的水平。
B：其實，比賽到目前為止可以說是接近本次活動的尾聲了。
A：是的，比賽只是一種形式，結果並不重要，為之努力並付出心血，這個參與的過程才是最有意義的。
B：我想在座的各位觀眾朋友一定想知道這個環節結束之後兩隊的比分吧，第三環節的分數也就是本次比賽的最後得分，（ ）隊的分數是（ ），（ ）隊的分數是（ ）。
A：恭喜來自（ ）隊以（ ）分的優勢取得本次比賽的最後勝利，同時成為本次網路知識競賽的冠軍隊，讓我們以最熱烈的掌聲對他們取得的勝利表示祝賀！（鼓掌）
A：同時，也讓我們把掌聲獻給（ ）隊，祝賀他們在本次活動中取得亞軍。（鼓掌）
B：而現在，在結束之前，就讓我們有請xxx上台為本次活動作一個總結。
A：掌聲有請！
A：謝謝XXX對我們本次活動的深刻總結。
B：俗話說「活到老，學到老，我們應該博學多長，豐富學識，發展自我，做一個有內涵的大學生。
A：現在我宣布，本次比賽圓滿結束。謝謝各位的光臨與支持！
B：請工作人員留下收拾會場。
㈥ 怎樣主持好知識搶答賽，關鍵是要讓氣氛活躍一點
利用多媒體，事先做好准備，參考一下電視上的知識競賽節目，看看他們是怎麼主持的
㈦ 急需小學生科普知識競賽開場白和結束語
全國十五,六種學報,雜志審稿佔用了我業餘生活的大部分時間,每年的審稿量少說有100篇.近年來,覺得稿件質量大不如前.在我前幾年開始審稿時,一審的通過率在90%以上;這一年來大概只有20%,有各種問題需要改後再審的約佔60%,不能錄用的約佔20%.我常常想,是不是稿子看多了,眼睛看刁了,什麼都看不慣;仔細想想,確實不是,實在是近來稿件質量滑坡太明顯.
有一次,在某學報編輯部開座談會,主題是如何提高學報的水平.提高水平的前提是稿件的質量要高,這是大家公認的.大家對近年來稿件質量的下降也是有同感的.至於原因,則仁者見仁智者見智.有的同志認為是作者隊伍的年輕化;有的同志認定為是論文數作為指標被定在某些對個人或單位的評價體系中,造成單純追求數量而粗製濫造.應該承認,這些都可以是原因,但其中有些問題並不以我們自己的意志為轉移.我們應該看到,作者隊伍的年輕化是必然趨勢也是好事,尤其是年輕作者正處在創造力旺盛時期,是出好文章的重要保證.我認為,論文質量下降從面上看嚴重了一些,但究其原因,主要是論文寫作的基礎訓練不夠.這種情況是可以通過努力改變的.因此,我把在審稿中碰到的問題總結了一下,希望對一些作者寫作有所幫助.
一,科技論文的內容
中學時就學過,文章的體裁最主要的有記敘文和議論文兩種.記敘文說的是某一事件發生的背景,過程及影響,也可以加點作者的感想.議論文要說的是對某些問題的論點和為證明論點的正確性而做的求證工作,即提供論據,進行推理,最後得出結論.因此,這兩種體裁是很不相同的.還有一種接近議論文但嚴格說來不算議論文的體裁是只對某些問題或現象發表自己的看法或觀感,雖有觀點但並不刻意去證明觀點的正確性,這種文章屬於散文中的隨筆,本文即屬於這種文章.
科技論文應該是議論文,至少應該有觀點.通俗地說,科技論文要解決的主要問題不是"是什麼",而是"怎樣做" 和"為什麼",對於"怎樣做"的文章,最好要有"為什麼要這樣做"的內容.
有的作者很容易把議論文寫成記敘文,特別是在做了某個項目的研究後的總結性文章,只說自己是怎樣做的,很少去說為什麼要這樣做.原因可能是這樣寫很順,因為工作是他(們)做的,過程很清楚,用不著費勁就可以說明白.這樣的文章深度不夠.近年來軟體受到大家重視,但軟體類的文章大多屬於這種情況.加之軟體的頭緒一般很多,要說明白了,不分粗細,面面俱到,篇幅不短,很有點霧里看花的味道.
科技論文不是工作總結,也不是說明書.
論文內容的正確性當然是非常重要的.不過,不同領域的出錯情況很不相同,很難概括.然而,有五點是應該注意的:
⑴ 要有創新,至少要有新意.是否有創新,是很多刊物考慮錄用的最主要出發點,特別像《中國科學》這樣的權威性刊物,沒有創新就不可能錄用.可以說,創新有原始創新和集成創新兩種.工學類論文中,原始創新比較少,大多是提出一些新方法,新演算法,或是以別人沒有用過的方法對一個問題進行分析,屬於集成創新.雖然這也是可取的,但論文必須雄辯地說明採用採用新方法所取得的結果.有一篇論文寫基於Hermit樣條的彩色圖象道路提取方法,方法本身並沒有錯,但有兩個結論有問題.一是說用Hermit樣條對提取的間斷的道路標志線擬合後可以得到連續的標志線,實際上,一般的三次樣條或多項式擬合也能解決這個問題;二是說Hermit樣條更適於表達圖象上的彎曲的道路標志線,但是沒有數據表明為什麼其它的擬合曲線就不適合.這樣一來,雖然別人在道路提取中沒有用過Hermit樣條,這篇論文的新意也就盪然無存了.
⑵ 論文的寫法一定要突出重點.有篇文章談及機器人的靈巧手,這個項目本身做得不錯,但這篇文章把靈巧手的結構,手指驅動,抓握控制面面俱到地說了一遍,每一部分都說得不透徹,沒有深度.如果這篇文章能集中論述尺寸受限制的靈巧手的驅動,就要好得多.還有一篇談遙在技術的文章,先泛泛地講了微型攝像頭的結構,再從一些書上摘錄了人所共知的模糊控制的基本概念,二者之間又沒有有機聯系,這樣的文章根本沒有內容.如果集中論述在視覺系統微小型化中所解決的問題,恐怕還能寫出點東西.
⑶ 論文的內容要真實,正確.這一點是很重要的,不弄虛作假是良好的科學道德.如果讓人看出虛假的東西,這篇文章就肯定不能用.有一篇寫控制演算法的文章,對演算法做了模擬.模擬時用的關節角函數是q=0.1sin(3πt),周期顯然是(2/3)s,而做出的模擬曲線的周期卻是2.8s,角速度的最大值也小得多,這樣的結果至少使人懷疑作者並沒有真正做了模擬.
⑷ 關於綜述性文章.綜述性文章的內容主要是前人對某一專題做過哪些研究,哪些問題已經解決,哪些問題還需要繼續研究,最重要的是要指出對這一專題繼續研究的方向.從這個意義上來說,寫綜述性文章實際上是比較難的,需要佔有大量資料,而且,對資料要分析,去粗存精,去偽存真,高屋建瓴.千萬不要看了幾篇發表過的論文就寫綜述.
⑸ 關於論文中的公式.科技論文一般少不了公式.公式推導的正確固然很重要,但也並非一定要把一步一步的推導過程寫清楚.有的文章雖然寫出了公式,但是,不注意對公式中所用符號的說明,不注意說明公式的適用條件,這樣的公式是沒什麼用的.有一篇文章論述以三條人工肌肉作為作動器的並聯機構,作者試圖建立它的數學模型,前面寫出了人工肌肉輸入氣壓與肌肉長度的關系式,又列出力平衡方程,然後就說把前一式與後一式相結合,得到一個非線性的狀態方程,把它作為數學模型.方程中有很多系數,顯然是與機構及肌肉參數有關的,作者恰恰沒有寫出系數與參數的關系,這就使人懷疑這個模型是不是推導出來的.即使是,這樣的模型只是通式,沒有用處.
二,論文的標題
論文的標題有畫龍點睛的作用.標題應該與文章的內容非常貼切.這一點往往不被注意.有的標題過大;有的又過於局限.有一篇文章的標題是"服務機器人仿人手臂運動學研究",內容是作者在研製一種服務機器人時對一種七自由度手臂運動學所做的分析."仿人"並不重要,重要的是作者提出了這種冗餘自由度手臂逆運動學的一種解法,這樣的解法並不只能用於服務機器人.如果把標題改為"七自由度仿人手臂逆運動學的一種解法",則既有學術意義,又兼顧了作者的研究項目.還有一篇論文的題目是"登月機器人關節潤滑技術的研究",內容是一種固體潤滑膜的制備和特性.論文的題目太大,而且,如果題目中就明確提出登月機器人,就需要有在模擬月球超低真空,超低溫,強粉塵環境中的實驗,目前尚無條件.如果將題目改為"MoS2基固體潤滑膜制備方法及特性的研究",既縮小了范圍,又避開了尚不能進行的實驗.還有些論文題目本身就有問題,例如,有一篇博士學位論文題目是"仿人機器人的動態行走控制",行走有靜態的嗎 肯定沒有,連原地踏步都是動態的.這樣的標題豈不讓人笑話
三,摘要
摘要是對文章內容的概括.摘要應寫得簡練,只需說明寫論文的目的,所用的方法及取得的結果即可.寫得不好的摘要中常常有一些沒用的話.例如,"隨著機器人技術的發展,應用領域更加廣闊,某問題成為研究的熱點",之類的話就沒有用.
四,引言
論文引言的作用是開宗明義提出本文要解決的問題.引言應開門見山,簡明扼要.有的寫機器人的文章,一開始寫捷克一作家寫的戲劇中一個機器奴隸叫Robota,美國1950年製造了第一台工業機器人,這就繞了太大的圈子,有點"言必稱希臘".
很多論文在引言中簡要敘述前人在這方面所做過的工作,這是必要的.特別是那些對前人的方法提出改進的文章更有必要.應該注意的是,對前人工作的概括不要斷章取義,如果有意歪曲別人的意思而突出自己方法的優點就更不可取了.在一篇論文中,對前人工作的概括應盡可能放在引言中.在正文中,如非很必要,就不要再有這類段落了.
文獻的引述要正確.你的文章里引用了某些文獻,別人的文章也可能引用你的文章.如果引用時不注意正確性,就可能以訛傳訛.有一篇談遙操作的文章引用了美國《自然》雜志的文章,提到在相距7000km的兩地進行遙操作,從操作端發出操作命令到執行端反饋回信息只用了150μs.這是完全不可能的.即使電波直線傳播,至少也需要46.67ms.後來查明是作者引用時單位寫錯了.如果文章發表了,以《自然》雜志的權威性及這篇文章作者的影響力,這個錯誤的數據肯定還會接著被引用.
一些論文也開始引用互聯網上的文獻和消息.網上文獻的可信度要好一些;由於各種各樣的原因,消息的可靠性不高.我們曾用裝甲車為某試驗基地研製了一台遙控靶車,在《兵器知識》上曾有過報道.由於某些內容不便公開,對文章做了一些技術處理.這個消息到了網上卻變成了"我國研製成功遙控裝甲車","螞蟻"成了"大象".所以,如果要引用網上的消息,一定要通過其它渠道對消息進行核實.
不少論文在引言中還說明了文章的結構,雖然話不多,但並非很必要.對於學位論文,因篇幅大,在緒論中交代一下整個論文的結構是應該的.在刊物上發表的文章就沒有這個必要.
五,實驗驗證
論文中的實驗的目的是驗證論文提出的理論或方法的正確性,可行性和有效性.有一個階段我不太同意把模擬叫做實驗,但隨著模擬技術的進步,至少它可以成為一種驗證的手段.
理論的正確性並非總是要用實驗來驗證的.那些用公認的定理證明的新定理就不需要驗證.
方法可行性的驗證相對簡單一些,實驗只要說明所用的方法解決了問題即可.
方法(特別是演算法)有效性的驗證在很多論文里做得不好.所謂有效性,應該是比別的方法更快或更簡單地解決了問題,或是計算復雜性低,或是計算速度更高,或是佔用的內存小.要說明有效性,一是要有比較,不能"老王賣瓜";二是要有相應的數據.
從這個意義上來說,論文中的實驗往往是一種為說明問題而專門設計的實驗.實驗的設計是非常重要的.要說明某一因素的作用,就要設法將它孤立起來.
我曾連續審了四篇關於構建機器人模擬球隊的論文.這四篇論文除了敘述性的內容偏多以外,寫得還是不錯的.文章的內容涉及個人技巧,決策機制及整體協調,並不重復.而且,球隊兩次參加了機器人足球世界盃模擬組的比賽,都取得亞軍的好成績.這就是說,在構建球隊時代所採取的技術措施還是有成效的.但是,這四篇文章都用參賽對陣的得分來說明技術措施的有效性,這是不合適的.因為,足球賽的成績只是一種排名,只說明參賽隊實力的相對強弱.如果對手的實力太低,即使己方取得冠軍,也不能有效地說明自己所採取的措施是正確的.而且,如前所述,一個隊能否取得勝利與個人技巧,決策能力,整體協調等多種因素有關,取得較好成績倒底是哪個因素起了作用往往是說不清楚的.作者在最近的兩篇文章中用了相同的比賽結果來說明不相同的技術措施的作用,顯然也是沒有說服力的.如果對同一對手以採取論文中的措施和不採用這種措施進行兩次比賽,則比賽的結果就能較好地說明這種措施的作用.
有不少論文由於各種原因不能用嚴格的理論證明方法的正確性和有效性,也暫時做不了實驗,於是就用模擬的方法來說明.這時應注意的是,盡管文章中只能給出個別的模擬實例,但做模擬時應該盡可能對各種可能發生的情況多做一些實例,因為,用一,兩個實例的模擬結果說明的結論很可能被另一個實例推翻.有一篇論文要在相互距離已知的幾個點中尋找一條最短的遍歷路徑,論文的篇幅很長,所用的方法兜了不少圈子,方法倒也對,但沒有證明.最後用了一個實例做模擬.我在審稿時寫了一個更簡單的方法,與論文方法所得的結果一致.這樣一來,這篇文章所提出的方法雖然不錯,但一點意義也沒有了.
六,結論
結論中出現的問題不太多,不過精彩的結論也不多.由於Word等文字處理軟體提供的"復制","粘貼"的方便,論文正文,引言,摘要中的一些話也就被拷貝到結論中,還沒看到結論就知道結論說什麼,這樣的結論已經沒味了.不過偶爾也碰到"過火"的,正文中根本未涉及的問題在結論中突然冒了出來.比較罕見的情況是,有的論文的結論把文章中的論述部分或全部推翻了.
七,文字
以前用筆寫字的時候,常聽人說"字是人的臉面",意思是說,一手好字會為你增添光彩,看著也舒服.現在,論文上的字都是列印機打出的印刷體,文章是不是通順就很突出了,也就成為"人的臉面"了.俗話說"文如其人",如果一篇文章的文字方面的問題太多,念不順口,作者給人的印象也不會好.
送審稿中,比較突出的文字,標點方面的問題有;
⑴ 天一句,地一句,想到哪裡,說到哪裡,語氣,語意不連貫.
⑵ 語意重復,用詞羅嗦,不善運用代詞.
⑶ "而","故","然","其"之類的虛構詞用得別扭.
⑷ 技術術語使用不當或生造術語,這是在論文中最不應出現的文字問題.如果某一領域的名詞術語已經有了國家標准,雖然這類標准一般是推薦性標准,但也應首先使用標准核定的術語,為的是與別人有"共同語言".在論文中不應使用俗名,即使這樣的名詞已被較多的人使用.術語是有內涵的,在制定術語標准時,對收納的每條術語都有嚴格的定義.如果在論文中不得不創造一條新的術語,對它的內涵一定要說清楚,要有嚴格的定義.我對一篇論文中的"軌跡跟蹤控制"提出過質疑.表面看來"跟蹤控制"還說得過去,細想想,能與"控制" 相連的無非是兩類詞,一是對象,如"溫度控制","壓力控制,"位置控制","力控制"等等;另一是方法,如"PID控制","自適應控制","模糊控制"等等."軌跡跟蹤控制"是什麼 "軌跡跟蹤"既不是控制對象,也不是控制方法.實際軌跡對期望軌跡的跟蹤正是對運動軌跡進行控制的效果.所以,"軌跡跟蹤"和"軌跡控制"都是可用的術語,而"軌跡跟蹤控制"則站不住腳.還有,在學術性文章中不應使用"電腦","光碟"這類商業化和港台化的名詞.
⑸ 亂用標點符號.錯得最多的是句號,或是長句不斷,或是斷句不當.最不容易用錯的只有問號和感嘆號.
⑹ 近年來有個很時髦也用得很濫的詞"基於".有時侯翻開一本雜志十有二,三的文章標題有"基於"二字."基於X"的英文是"X-based"或"based on X".應該說"基於"一詞翻譯得還是不錯的."基於規則的系統"比早年譯的"規則基系統","以規則為基礎的系統" 聽起來要順耳一些.問題是要把"基於"用得必要,得當.不是非用不可的地方,大可不必用它來追求文皺皺的味道.而且,既然是"在X的基礎上",X就應該是個可以被當做基礎的實實在在的東西.一篇文章用了"基於任務級……",這個"任務級"就不是實在的東西.還有一個用得不當的詞就是"智能",有些根本沒有智能的東西也被帶上了這個帽子.
其實,解決文字方面的問題並不難.作者在寫完文章後只要念一,兩遍,大部分文字問題都可以發現.不過,如果作者在口語表達上就有不規范的地方和固癖,這樣做的收效不大.
八,英文稿的特殊問題
英語不是我們的母語,用英語寫作論文當然就會出現一些問題.大多數人還不具有用英語思考的能力.在這種情況下,比較好的做法是先寫中文稿再譯成英語,這樣至少能避免直接寫英文稿時容易出現的語意不連貫的問題.
英文稿中最容易出現的用詞問題是:
⑴ 按漢語硬譯,形成所謂的"中式英語".雖然不大會看到"good good study, day day up"這類"洋涇浜",硬譯的情況還是常見的.有一篇論文把"車載的"譯為"tank-load",其實,單詞"vehicular"的意思就是車載.
⑵ 介詞的使用不當,用"of","to"較多,其它介詞用得少.
⑶ 代詞"this","that"用得多,"it"用得少,而後者恰恰在科技文章中用得多.
⑷ 句型單調,喜歡(或不得不)用"to be"構成句子.
⑸ 不注意動詞的詞性.有些動詞既可是及物動詞也可是不及物動詞,應該優先用不及物動詞成句,而不要用及物動詞的被動語態成句.
⑹ 冠詞"a","the"的使用不當,尤其容易忘記使用定冠詞"the".
⑺ 不注意名詞的單,復數,不注意主,謂語的人稱配合.
⑻ 論文中的用詞應該比較正式,盡量少用一詞多意的詞,例如,口語中"get"有"獲得"的意思,但論文中最好用"obtain".
⑼ 中西文化的差異常常使英文稿帶有"中國特色".有一篇稿件的作者很謙虛,在文章的結尾分析了所提出的方法的缺點,說在今後的研究中會逐步克服這些缺點.外國人就不會這么說,他們總是向前看,即使看到了缺點,也會說隨著研究的深入,這種方法將會有更廣闊的應用前景.有些文章的作者介紹中非要在"教授"後面加個"博士導師",外國人就相象不出不是博士導師的教授是什麼樣子.
九,論文的署名
毫無疑問,論文的第一作者應該是執筆者.這不僅體現了對他勞動的尊重,而且有對文章的責任.
不少文章是在讀的研究生寫的,導師的名字署在後面,這無可非議.但是,從有些文章可以明顯看出,在投稿前導師並沒有看過.甚至有的文章已經發表,導師還不知道.這種情況不好.導師即使在成文前參加過意見但成文後不看,這是導師沒有負起責任;如果學生在導師不知情的情況下就署上導師的名字投稿,從好的方面理解是對導師的尊重,從不好的方面理解則有"拉大旗作虎皮"之嫌.
近來論文署名還有人數增多的趨勢,甚至一篇不長的文章署了五,六個人的名字.這種情況在某個項目的總結性文章中比較多見.誠然,項目參與者在研究過程中的主意是很難分清楚的,但是,論文不是工作總結,在寫論文時不太可能集中很多人的想法.至於在署名時多寫幾個人送人情或者寫上根本沒有參加工作的領導的名字的做法,更是不應提倡的風氣.
十,如何面對審稿意見
一般來說,投送的稿件至少要經過一次技術性審查,英文稿還有一次文字性審查.這種審查通常是學報或雜志的編輯部聘請同領域的專家進行的.編輯部的責任是統一論文的格式,審查文字,處理審稿意見.審稿人的責任是對論文的創新性和正確性進行審查,審稿意見一般應包括為提高稿件質量而應做的修改的建議.
作者對審稿人提出的審查意見首先應很重視,考慮他為什麼要提出這些建議.審稿人的意見畢竟是來自一個旁觀者的意見,俗話說"旁觀者清",他的意見總有一定道理.有的作者覺得審稿人沒有讀懂自己的文章(我並不排除有這種可能性),對他的意見也就不認真考慮,這是不對的.審稿人是論文的第一讀者,如果他都沒有讀懂,作者也得考慮自己的文章有什麼問題讓人家不懂,否則發表後如何面對更多的讀者
當然,對審稿意見也要分析.雖然編輯部聘請的審稿人是同領域的專家,但是,隔行如隔山,領域很寬,審稿人可能並不熟悉文章作者所研究的某個具體專題,提出一些並不十分中肯的意見也不奇怪.所以,不一定要完全按照審稿人的意見去做.
審稿後,如果要對稿件做修改,一定要實事求是,不能應付審稿人.我給某學報審過一篇關於類剛毛表面減阻效應的論文,一審時我提出了一些問題要求改後再審,作者的態度倒也是謙虛的,承認所提出的問題都有道理,作了一些修改.但是我提出的最關鍵的問題是對實驗的疑問,作者就有點敷衍,將實驗結果用與第一稿不同的另一種曲線形式表現出來,而這種曲線明顯地是不能由以前的實驗結果得出的.我就有了更大的疑問,提出修改後再審.第三稿中,作者又換了一種方式,有了更多的漏洞,後來,這篇稿件再也沒有出現過.
不少編輯部對審稿採取了雙盲制,即審稿人不知道論文的作者是誰;作者也不知道審稿人是誰.不管這種制度的出發點是什麼,我認為它把作者和審稿人的交流限制在文字上,有的編輯部甚至只將審稿人的部分意見轉述給作者,這樣的交流往往是不充分的,很可能成為提高稿件質量的障礙.既然是做學問,就不應該有所顧忌.
有的雜志的編輯部似乎不審稿.你剛把稿件發過去,它就來函說擬在某期發表,要寄版面費.這是不負責任的編輯部,應該離遠點.
說到標題,本文的標題也太大了,不過,本文只是隨筆,用這樣題目是追求一種引人注意的效果,並不是說,注意了本文所提到的這些事就能寫出好論文.打個不十分准確的比方,論文好比一棵樹,內容是它的主桿和分支,本文所述的標題,引言,實驗,文字等等,或許可以算是一部分葉片,這棵樹植根於真才實學的沃土上.要想寫好論文,刻苦鑽研,增長學識才是關鍵,論文是用心血澆灌出來的.
參考資料：http://..com/question/38374138.html
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瞧！高蹺隊向我們走來了！這是由一群小學五、六年級學生組成的方隊，他們嫻熟的技術、完美的技巧，體現了我們育英學子強健的身體素質！展現出了育英學子良好的精神風貌，他們正在走向新的未來，走向新的輝煌！
手舉紅旗，步伐輕快，走在鮮花方隊後，向我們迎面走來的是由數十名男生組成的紅旗方隊。飄舞的紅旗顯示出新時代的育英充滿著青春與活力，紅旗迎風招展，育英人向著太陽，向著明天，始終如一，繼往開來，開拓進取。
首先向我們走來的是一年級的小同學們，進入育英剛剛一個多月，他們已經在老師的指導下，養成了良好的學習習慣，逐漸成為合格的小學生。瞧，他們的氣勢多麼昂揚！讓我們歡迎這一群充滿朝氣的小夥伴！
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