小學生邏輯思維的書籍

① 推薦幾本鍛煉邏輯思維的書有哪些

我是個比較注重邏輯思維的人，長期的邏輯思維鍛煉使得我的大腦變動的很聰明，下面我就我推薦以下6本在豆瓣網評分達到7.6以上的書籍：

• 1、《批判性思維教程》谷振詣，劉壯虎——在北京大學和中國青年政治學院開設「邏輯與批判性思維」課程的基礎上寫成。

我理解的邏輯分為兩類，一類是語言邏輯，一類是數學邏輯。靠上這么多年學做了無數數學題鍛煉出來的邏輯，我覺得不是真正的邏輯。相反上大學會考很多政治課，每次應付政治課，會看很多材料，比如，十八大報告，不知不覺從中練會了歸納總結，即關注整體輪廓的思路，又關注段落句式的層次。相信我把十八大讀透，肯定受益匪淺。

② 小孩看什麼書能夠提高邏輯思維能力

那如何才能提高自己的邏輯思維能力呢？
1、學會運用「PREP+A」的邏輯產出模式：P（Point，觀點/論點），R（Reason，原因/理由/根據），E（Example，實例/例證），P（Point），A（Action，行動）。在正式的談話、講演、文案中，一般可以遵循下面的邏輯/步驟：P：首先，簡潔明了的表明自己的觀點/論點/主張，也就是你在說什麼、你想要表達什麼。R：其次，說出支持你結論的「依據」，也就是回答 你憑什麼這樣認為，是基於哪種事實和解釋？E：再者，用實際的例證（資料、數據、個人例子等）來提高你結論或觀點的說服力。P：最後重復結論，確保自己想傳達的信息，已確實傳遞。A：行動就是你希望對方怎麼做（根據實際需要，一把可以省略）。
小結：簡單來講，這個模式就是先從結論說起，再說明得出結論的理由及根據，然後舉出具體事例佐證，最後再強調一次結論 。
2、日常談話練習除了正式場合，我們在日常生活中，也可以借鑒「PREP+A」邏輯產出模式來增強自己的邏輯性。無論是你講給別人聽，還是聽別人講，都可以刻意的去思考一下「這篇稿子」中：要表達的觀點是什麼、理由是什麼，案例是什麼？這種潛移默化的練習，可以不斷優化你的邏輯思維。
3、自我提問練習在日常生活中，無論是看到、聽到或讀到一些：重要信息或者讓你有觸動的信息時，都可以通過一些刻意的自我提問來鍛煉自己的思維。比如讀到一個觀點時，就可以這樣問自己：作者為什麼會從這個角度切入？作者是如何形成這個結論？這個結論有什麼缺點？如果我來寫如何可以更好？
4、電影梳理練習法大部分人都比較喜歡看電影，既然如此，我們不妨就在看完電影後，花上一點時間，梳理一下電影的情節、主線吧（懸疑、科幻、罪案類的影視或書籍效果較好，因為它們都比較考驗你的邏輯思維）。自己梳理完之後，還可以去網上搜搜別人的一些見解，做做比較，看看自己有哪些疏漏。經常這樣做，你的邏輯思維，以及記憶力都會得到一定的提升。
5、邏輯趣味題練習法
6、通過「做結構式的讀書筆記」來訓練邏輯思維每一本書都有自己的邏輯架構，其中目錄就是作者寫這本書的基礎邏輯。所以我們可以借著做筆記來鍛煉自己的邏輯思維能力，這樣一舉多得。①初步閱讀一本書，我們基本是站在作者的角度上看待問題的，為了檢驗自己的基本掌握情況，就可以通過「默寫一本書的目錄」的方式來檢驗，默寫完之後再與這本書的目錄對比。②從自身出發，思考「如果你是作者，你會怎麼寫這本書？」然後把你的寫作大綱（邏輯架構）寫出來。③讀完書之後，多多少少會有一些你比較關注的重點內容，這些內容在理解、思考之後，你又可以以這些知識點作為主題來寫寫文章。
7、通過寫作練習來鍛煉邏輯思維寫作是一種自我思考的整理，花時間架構出一篇讓別人能讀懂得文章，其實就是訓練自己的邏輯思考能力和組織能力。因為寫作是一個設定主題，然後尋找答案的過程，你先要定義對的問題，然後決定切入問題的角度，再分析各種角度的優缺點，最後形成自己的結論。完成這整個過程，寫完一篇文章，就等於進行了一遍邏輯思考的練習。至於寫什麼，這就很廣泛了，比如寫一個原創故事，寫一篇讀書或學習心得，或者生活感悟。等寫作能力有所提升之後，你就可以隨便找一個關鍵詞，然後以這個關鍵詞來搭建邏輯架構，寫一篇文章。
您好，對於你的遇到的問題，我很高興能為你提供幫助，
非常感謝您的耐心觀看，如有幫助請採納，祝生活愉快！謝謝！

③ 推薦幾本訓練邏輯思維能力的書

青少年邏輯思維能力訓練1《是是非非》 （我最近看的 講謬論的書 應該符合你的要求把）

2《門薩》系列，都是訓練邏輯的，還可以做做數獨

3 懸疑小說如《達

④ 有關於提高邏輯思維的書籍介紹幾本，

提高邏輯思維的書籍《邏輯思維入門》，《批判性思維 帶你走出思維的誤區》，《批判性思維工具》，《策略思維》，《金字塔原理》，《餐巾紙的背面》，《思考的技術》，《決策與判斷 》，《學會提問》，《決策的藝術》，《你的燈亮了嗎》，《系統思考》等等

⑤ 推薦幾本能培養邏輯思維的書

中國人民大學出版社最近出版了一套《國外經典哲學教材譯叢》，其中就有《邏輯學導論》，價格是60元左右。我個人認為它其實是邏輯學基礎和邏輯哲學的教材。
關於邏輯學我也只看到普通的邏輯學（命題邏輯，詞項邏輯，模態邏輯，謂詞邏輯和PN推演系統）和邏輯哲學而已。
我們一般說的邏輯學是哲學的九個分支之一。不過在數學中也有邏輯學，特別是高階邏輯。一般數學中的邏輯叫做數理邏輯或者離散邏輯。
我看邏輯學的時候，是從一本《邏輯學基礎》開始，然後是《邏輯學導論》，最後是《邏輯哲學》，中間試圖看過《數理邏輯》但是因為太難而放棄了。我說的那本書覆蓋邏輯學很廣，我想應該一本就可以給人很多的邏輯學教育了

《邏輯學導論（第11版）》--國外經典哲學教材譯叢
作者:(美)柯匹 (美)科恩 譯者:張建軍 等

中國人民大學出版社

內容簡介:
柯匹和科恩《邏輯學導論》，是導論性邏輯教科書中最完滿的一部：既有演繹邏輯亦有歸納邏輯，既有古典邏輯亦有現代邏輯。本書是當今邏輯教科書的標准範本，是清晰性與准確性的典範，它能夠使學生理解、把握並應用古典三段論邏輯和更為強有力的現代符號邏輯技術。

作者簡介:
歐文·M·柯匹（Irivng M.Copi，1917-2002），美國著名邏輯教育家，曾先後執教於美國伊利諾伊大學、密歇根大學、普林斯頓大學和夏威夷大學。
卡爾·科恩（Carl Cohen，1931-），美國密歇根大學邏輯與哲學教授。

《邏輯哲學引論》 陳波著 人民出版社 1990年11月第1版
《哲學邏輯與邏輯哲學》 馮棉等著 華東師大出版社 1991年11月第1版
《哲學邏輯引論》 A·C·格雷林著 社科出版社 1990年10月第1版
《邏輯學是什麼》
《趣味邏輯》《邏輯與智慧》等等！

⑥ 小學生適合看哪些開發智力的書籍

其實我覺得應該有非常多這樣的書籍吧，比如說可以讓他們看一些有關於邏輯的書籍，這樣的話能夠鍛煉一下。

⑦ 如何鍛煉小學生的思維能力，有什麼好的書推薦嗎

所有家長都希望自己家的孩子思維廣闊，反應能力強，愛動腦等等，但是家長們就沒有想過自己的問題么？在孩子還沒有上幼兒園的時候，當孩子調皮的時候家長是怎麼對待的呢？對待的方法不同那麼孩子大了的思想跟行為也會不同。在孩子三歲左右的時候是最害、最不聽話、最能跑的時候，同時也是最有好奇心，最容易轉變的時候。這個時候孩子做錯什麼事情不要懲罰他，而是要講道理，孩子有什麼問題要盡量解答，同時還要跟孩子多做一些游戲，在游戲中也可以問他一些問題，如果打罵孩子的話會讓他們的好奇心消失，好奇心的消失就會導致孩子思維的狹窄，我們在這個時段所做的一切都不能讓孩子的好奇心消失，這個就是我們的原則。
上面說的是怎樣讓孩子的思維能力得到發展，如果那會我們什麼都不懂，在無意中已經禁錮了孩子的思維怎麼辦？是不是真的沒有辦法了？當然不是，思維的擴展，越早越好，最小的時候，思維沒有禁錮的時候我們不讓他禁錮，這是最好的，孩子越大，思維就禁錮越深。所以在小學的時候，我們還是可以同孩子一起打開他的思維的。上小學的孩子，思維還並沒有完全的禁錮，某些時候會有一些奇怪的想法，他們也許會跟家長說，如果是知識類的，就要幫他解答，如果是實做類的，也要盡量幫他完成，就是不能幫他完成也要盡量解釋其中原理以及實做的可行性。這個只是被動的打開思維，我們還要有主動的方法，如何可以主動幫孩子拓展思維呢？首先不要讓孩子總學習，當孩子每天學習的時候，他的思維就只有學習、學習，公式、公式，一點創新都不會有，尤其小學生，那有那麼多作業？！所以，我們一定要讓孩子好好玩耍，在玩耍的時候孩子會有許多創新的，這些都是孩子思維的拓展，雖然游戲想法對大人來說比較可笑，但是千萬不要諷刺他，而是幫他改進。家裡人都休息的時候，要陪孩子好好玩耍一番，比如郊遊什麼的，在廣闊的大自然里，我們的思維也會變的廣闊。還有哦，我們中國人從骨子裡面就比老外聰明，但是現在卻顯示不出來了，知道為什麼嗎？嘻嘻～，說起來還是要拜古時候的玩具所賜，所以現在希望家長可以多給孩子買一些益智玩具，比如孔明鎖、九連環、華容道等等。
當做到我上面說的時候，孩子的學習自然不成問題，如果還想要孩子的學習跟上一層樓，我們只要給他買一些開發孩子做題思維的書就可以了，比如《小學生思考方法篇》、《中學生課外讀物》等等。只要給他一個方法你就再也不用擔心孩子的學習啦

⑧ 有哪些適合6歲左右孩子的邏輯思維訓練的書

相信很多家長會面臨這樣的問題：
未來學習中，數學的分值最容易拉開距離，數學啟蒙太重要了！
可是到底怎麼給孩子數學啟蒙啊？
何秋光學前數學：讀數學繪本，便是一個很好的選擇。
在看繪本時，孩子並沒有感覺是在學數學，而是在享受一個精彩的故事。
孩子在潛移默化中愛上這些故事，激發了數學興趣，並且會用數學語言表達，用數學思維思考和想像。
幾套學齡前的孩子就能看數學繪本，讓你的孩子愛上數學！
1、《李毓佩數學童話集》，[中] 李毓佩
李毓佩教授在這套圖書中，針對不同學段孩子數學知識掌握情況及思維能力水平，用孩子喜聞樂見的童話、故事形式，將抽象、枯燥的數學知識講得深入淺出，情趣盎然，讓孩子在有趣的故事中接觸數學，並從此喜歡上數學。

2、《你好！數學》，[韓] 鄭熙龍
這套繪本用天馬行空的童話故事和多元唯美的圖畫為孩子們呈現一個又一個神奇的數學童話世界，幫助孩子充滿樂趣地掌握基礎的數學概念，培養孩子對數學的興趣和數學思維能力。教育體系科學完整，數學主題清晰全面，階段學習循序漸進貼近幼兒生活情趣，親子閱讀輕松愉悅，互動游戲簡單有趣富有創意的想像童話和多元唯美的手繪插畫完美演繹。

3、《美麗的數學》，[日] 安野光雅
這套圖書不是簡單地把數學概念灌輸給學生，而重在把數學的本質蘊含其中，讓孩子去體悟。書中不是單純地講數學，更重在啟發孩子從不同角度看待事物，發現問題和嘗試解決問題的思考方式，培養孩子的邏輯思維能力，提高綜合素質。讓孩子以簡單、科學的方式走近數學，愛上數學。

何秋光學前數學：數學啟蒙中，開發孩子數學思維的同時，一定要注意保護孩子對數學學習的興趣。讀繪本，能讓孩子在趣味學習過程中，提升數學能力，培養數學思維。

⑨ 適合兒童看的理邏輯的書有哪些

文學類：
1、《小房子》（凱迪克金獎繪本）
南海出版公司
作者:(美)維吉尼亞·李·伯頓 文·圖 譯者:阿甲
本書曾入選美國全國教育協會「教師們推薦的100本書」，孩子都很喜歡，能讓孩子體會到大自然的美好、了解城市的建設過程，更熱愛環境、熱愛生命。插圖很美，能激發孩子的想像力；
2、《爺爺一定有辦法》
明天出版社
作者:(加拿大)菲比·吉爾曼
譯者:宋佩 挺能激發孩子閱讀興趣的一本書；
3、《我喜歡你金波兒童文學精品系列》
江蘇少年兒童出版社
作者:金波

⑩ 鍛煉邏輯思維能力的書籍有哪些

思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統的教育活動。對它的作用不可輕估。人的天性對思維能力具有影響力，但後天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，後天環境能在很大程度上造就一個新人。

思維能力的訓練主要目的是改善思維品質，提高學生的思維能力，只要能實際訓練中把握住思維品質，進行有的放矢的努力，就能順利地卓有成效地堅持下去。思維並非神秘之物，盡管看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在，有特點、有品質的普遍心理現象。

（1）推陳出新訓練法
當看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能賦予它們的新的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性，按照這個思路對學生進行思維方法訓練，往往能收到推陳出新的結果。

（2） 聚合抽象訓練法
把所有感知到的對象依據一定的標准「聚合」起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特徵；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最後形成具有指導意義的理性成果。

（3） 循序漸進訓練法
這個訓練 法對學生的思維很有裨益，能增強領導者的分析思維能力和預見能力，能夠保證領導者事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上藉助於邏輯推理的形式，把結果推導出來。

（4） 生疑提問訓練法
此訓練法是對事物或過去一直被人認為是正確的東西或某種固定的思考模式敢於並且善於或提出新觀點和新建議，並能運用各種證據，證明新結論的正確性。這也標志著一個學生創新能力的高低。訓練方法是：首先，每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問「為什麼」，並且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

（5） 集思廣益訓練法
此訓練法是一個組織起來的團體中，藉助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達到思維能力的提高。此法有利於研究成果的形成，還具有潛在的培養學生的研究能力的作用。因為，當一些富個性的學生聚集在一起，由於各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產生種種不同觀點和解決問題的辦法。通過比較、對照、切磋，這之間就會有意無意地學習到對方思考問題的方法，從而使自己的思維能力得到潛移默化的改進.
推薦《邏輯思維訓練500題》 試試看：
明和小強都是張老師的學生，張老師的生日是M月N日，
2人都知道張老師的生日是下列10組中的一天，
張老師把M值告訴了小明，把N值告訴了小強，
張老師問他們知道她的生日是那一天嗎？
3月4日 3月5日 3月8日
6月4日 6月7日
9月1日 9月5日
12月1日 12月2日 12月8日
小明說：如果我不知道的話，小強肯定也不知道
小強說：本來我也不知道，但是現在我知道了
小明說：哦，那我也知道了
請根據以上對話推斷出張老師的生日是哪一天

答案：小明說：如果我不知道的話，小強肯定也不知道
如果是6月，那麼小明不會說小強肯定不知道，因為如果正好是7日的話，小強一定知道是6月（只有一個日期是在7日嘛），同樣如果是12月的話，也有一個2日是唯一的，那麼可能的只有3月或者9月
小強說：本來我也不知道，但是現在我知道了
小強知道了是3月或者9月，但是他卻已經知道了結果，那麼肯定不能是5日，為什麼呢？因為如果是5日，那麼小強就不會說現在他知道了！如果是5日就有可能是3月5日或者9月5日，所以可能的組合只有：3月4日，3月8日，9月1日
小明說：哦，那我也知道了
如果是3月的，那麼小明就不會說他知道了，因為他不能確定是4日還是8日，但是小明已經確定知道了，就只能是9月1日！

所以生日時9月1日