大青樹下的小學課文知識點

A. 大青樹下的小學，主要內容寫什麼

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

本文現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文，並由梓君參與錄音。

(1)大青樹下的小學課文知識點擴展閱讀：

原文

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

「當，當當！當，當當！」大青樹上的銅鍾敲響了。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的牆上搖晃……

B. 課文大青樹下的小學先寫什麼和什麼的情景再寫什麼和什麼，最後寫什麼

先寫了上學路上和來到學校時的情景，再寫了課上和課下的情景，最後總結這就是一專所邊疆的屬小學，相關原文如下：

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鍾，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的牆上搖晃。

(2)大青樹下的小學課文知識點擴展閱讀：

《大青樹下的小學》是一篇精讀課文，課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。

反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

C. 《大青樹下的小學》這同學什麼不同什麼不同

來自不同民族。

《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。

課文按上學的路上、來到學校、上課、下課、文末點題為順序描寫，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂，一個「情」字貫穿全文。

(3)大青樹下的小學課文知識點擴展閱讀

課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。

第一自然段的第一句和最後一句，分別運用了「從……從……從……」和「向……向……向……」這樣的反復句式，讀起來讀起來朗朗上口，富有節奏感。

第三自然段以樹枝、鳥兒、蝴蝶猴子的狀態來表現窗外的安靜，襯托出學生上課時的專注；這樣的表達既與課文的情境相吻合又比較特別。

D. 大青樹下的小學這篇課文題，大聲讀課文，要知道課文先寫什麼，接著寫什麼，最後寫什麼

課文先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最後以自豪的感情點題。

《大青內樹下的容小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。本文體裁為散文，現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文，並由梓君參與錄音。

E. 概括大青樹下的小學

《大青樹下的小學》概括：
《大青樹下的小學》描寫身著鮮艷民族服裝的小學生們課上認真讀書，課下盡情玩耍、游戲的學習生活。

F. 大青樹下的小學一文以什麼為寫作順序什麼啊字突出了文中到重點，又直接顯示了課文的主要內容反映了什麼

《大青樹下的小學》一文是按照的時間順序，是先寫上學的路上和來到學校時的情景，再寫課上和課下。

《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文 ，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。

(6)大青樹下的小學課文知識點擴展閱讀：

《大青樹下的小學》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學的孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。課文層次清晰、段落分明。了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪和贊美之情。

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。

最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。

G. 大青樹下的小學哪兩個字突出了文中的重點又要直接揭示了課文的主要內容反映了什麼

1、「小學」兩字突出了文中的重點

2、反映了：我國各民族之間的團結友愛

資料:

《我們的民族小學》是人教新課標版小學三年級上學期第一組第1篇課文。

2018年教材改版，改版後更名為《大青樹下的小學》

H. 大青樹下的小學課文是分幾部分寫的每一部分寫的是什麼

大青樹下的小學課文是分幾部分寫的每一部分寫的是什麼

答：大青樹下的小學課專文是分屬四部分

1、寫大青樹下的小學的學生在上學的路上和來到學校時的情景。

2、鈴聲響了,我們的小學開始上課了

3、講孩子們課上認真讀書,課下盡情玩耍、游戲的學習生活。

4、講大青樹下的小學的確是一所令人難以忘懷的學校

I. 大青樹下的小學的特點是什麼

大青樹下的小學的特點是：這是一座美麗的學校，這是一座團結的學校，這里的生活幸福美好。

《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。

課文按上學的路上、來到學校、上課、下課、文末點題為順序描寫，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂，一個「情」字貫穿全文。

(9)大青樹下的小學課文知識點擴展閱讀

課文共4個自然段，段落分明，層次清晰。

第一自然段寫了學生上學的路上和來到學校時的情景。

第二、三自然段寫了上課時和下課後的情景，既描寫了學生學習和玩耍的情景，又用小動物的活動進行襯托，展現出校園的靜和動。

第四自然段以贊美的文字點題，以景物的描寫結尾，意味深長。

課文表達豐富，有許多有新鮮感的詞句。如「坪壩」「開著絨球花和太陽花的小路」「鳳尾竹的影子」「潔白的粉牆」等詞句，表現出比較新鮮的連續風貌；傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族名稱學生會比較陌生。

第一自然段的第一句和最後一句，分別運用了「從……從……從……」和「向……向……向……」這樣的反復句式，讀起來讀起來朗朗上口，富有節奏感。

第三自然段以樹枝、鳥兒、蝴蝶猴子的狀態來表現窗外的安靜，襯托出學生上課時的專注；這樣的表達既與課文的情境相吻合又比較特別。