又2小學生論文獲獎

A. 小學數學論文怎樣寫才容易得獎啊

貼近實際，內容新穎，體現課改就容易得獎 如：.<找千克和克>

國慶假期中, 和媽媽一起去超市購物,准備找找千克和克.走進超市,首先來到了餅干櫃旁,這么多琳琅滿目的餅干中, 選擇了 最喜歡閑趣餅干, 仔細看了看,終於在角落裡找到了"凈含量100克",說明這包餅干不含袋子的重量是100克,那要是有10包這樣的餅干不就是1千克了.
接著 們又來到買米的地方, 發現一袋米要10千克,如果 們家每天吃2千克的話, 家每個月就要吃60千克,也就是這樣的6袋米了.
後來 又看到了16個雞蛋大約有1千克,一個菠蘿大約2千克,一個西瓜大約3千克
今天, 收獲真多啊, 感受到了數學中學到的千克和克這個知識,在生活中數學真的很重要.

2.<一個小小的數學誤會>
很多人都以為阿拉伯數字是阿拉伯人發明的,可是 一直對他很懷疑,果不出 所料,今天數學課上老師介紹了阿拉伯數字的真正的來歷.原來這是一個誤會!阿拉伯數字真正的發明者是印度人,因為當時阿拉伯人的航海業很發達 ,他們把數字從印度傳到了阿拉伯,歐洲人從他們的書上了解了這種簡便的記數方法,就認為是他們發明的,所以稱它為阿拉伯數字,後來這個誤會又傳到了中國.
最後, 很想對印度人說:"謝謝你們給 們人類帶來了這么大的方便,就因為這樣, 很喜歡數學.不僅數字王國很神奇,而且數學的歷史知識更是豐富.

5.<發現> 三(4) 何超

今天, 在家發現了一個數學問題.

發現一杯可樂800克,一杯綠茶500克,一杯冰紅茶不知道多少克,於是 又補充了一個信息-------冰紅茶比可樂少200克,要求三杯一共多少克呢?於是, 按照老師教的方法算:800-200=600,再600+500=1100,最後1100+800=1900,所以一共1900克.

認為在日常生活中還有許許多多的數學問題,希望小朋友們能多多觀察身邊的數學問題.

6.<巧妙的加法和減法>

加法和減法在 們的生活中是缺一不可的.身邊有許多事情都要用到加法和減法.比如在學校里,統計分數,統計認數-------生活中,媽媽上街買菜付錢;在家裡,計算一個月的開支也要用加減法.這一切的一切都與加減法有關,所以加減法在 們生活中起了十分重要的作用.

加法與減法真奇妙啊!

7.<去天目湖的途中> 三(4) 壯怡

現在, 們數學課正在解決兩步計算的實際問題.

今天是星期天, 們全家去天目湖玩,在去天目湖的路上, 就想到了這樣一個問題.

當公交車靠第一站時, 看見有8個人上了車,而第二站上了3個人,那如果第三站上車的人數是第一站和第二站人數的兩倍,那第三站一共上了幾個人呢?

小朋友們,你們會解決這個問題嗎?用 們學到的知識試一試吧.

8.<24時記時法> 三(3) 葉飛洋

24時記時法真是無所不能,不信就看看下面 是怎樣過周末的吧::首先,7:30起床,然後7:45---8:00洗臉,8:00---8:15吃早飯,8:15---9:15做作業,9:15---10:30看電視,10:30---11:00吃中飯,11:00---15:00睡午覺,15:00---16:00玩,16:00---17:30看動畫片,17:30---18:00吃晚飯,18:00---20:00看電視,20:00---21:00打電腦,21:00睡覺.24時記時法是不是很偉大呢?如果你也有這樣的想法,也一定要寫一篇這樣的日記哦!

9.積少成多

今天下午， 和媽媽來到超市買東西。

當 們買完所需的東西之後，剛要離開， 看見貨架上正好擺著火腿腸，於是 讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步， 又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？ 猶豫了。突然， 的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是 開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以 決定買散裝的。 把 計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇 愛動腦。

數學報

今天， 們又發了小學生數學報，這期報紙真的很精彩。

上面講了怎樣讓書香伴你左右，茅以升如何苦練記憶力的和阿拉伯數字的由來等數學小常識，翻開一面，有許多數學的小竅門，如：如何找規律，怎樣牢記知識，翻開另一面有一些數學小故事，從中 獲得了很多課堂上學不到的內容。

所以， 覺得每一次看數學報都能讓 掌握到更多的知識， 很喜歡它。
《數學的奧妙》 湖塘橋中心小學 張娜
數學在 們的生活中是無處不在的。比如：在菜市場買菜要付多少元錢？在超市裡買東西一共要付多少元？......還有，認識了千克和克，你就可以自己算一算稱的東西的價錢了。怎麼樣，數學是不是很重要？
所以， 要提醒你---一定要學好數學哦！
數學又是很奧妙的，它可以讓 們知道一些未知數。所以有的小朋友覺得數學有點難，有時還要請家教。
但是數學也是很靈活的。除了 剛才提到的以外，生活中的數學還有很多種呢！

《寶貝丁丁背口訣》 湖塘橋中心小學三（2）班 李昊嵐
星期天，寶貝丁丁在背口訣,當他背到「三八」時，卻打住了。
這時正巧姐姐走過來，丁丁連忙問：「請問：三八？……」
姐姐氣呼呼的說道：「你才『三八』呢！還沒多大就學會罵人了！」
正在廚房做飯的媽媽聞聲答道：「三八婦女節呀」。
在一旁偷偷的笑了，其實她們都誤會了：丁丁既不是在罵人，也不是在記節日，而是在背口訣呀：）
哈哈……..

《比一比，誰用的單位多？》 湖塘橋中心小學三(2)班 曹可斐
早上， 從長大約2米的床上爬起來；
拿起一枝長大約6厘米的牙刷開始刷牙；
接著，拿起一塊長40厘米，寬20厘米的毛巾開始洗臉。
洗漱結束後， 拿了一隻重大約100克的碗盛滿稀飯；
吃完後， 背著重大約2千克的書包來到學校，開始了40分鍾的早讀課；
兩節課後， 們都站在高大約7米的國旗桿下做操。
好了， 就說這么多，你能比 說得更多更流利嗎？

《稱體重》 湖塘橋中心小學三（1）班 盛徐婕
今天是10月15日星期六， 和爸爸到南大街逛商場。
早上8點多鍾， 們就乘車來到了南大街。正巧，站台邊有一位老爺爺，他的身邊有一台「會說話」的秤。
看到 走過來，老爺爺笑著說：「小朋友，稱體重嗎？
有點好奇地問：「稱一次要多少錢呀？」
老爺爺爽快的回答：「稱一次只要1元，而且還可以量出身高呢！」
想：這真是一舉兩得呀！
於是， 在秤上站穩。老爺爺把開關打開，只覺得有個軟軟的東西往 的頭頂上一碰，隨後，機器上列印出一張小長方形的紙條，上面寫著：「體重：27.0公斤 身高132.5厘米」呀！這半年 長高了4厘米，可是體重呢？
這時， 記起數學課上老師說過，「千克」還有一個名字就叫「公斤」，沒想到今天被 遇見了，而且 知道 的體重增加了2千克呢！
回來的路上， 好開心啊！ 一定要把身體鍛煉的棒棒的！

有趣的數學題

三(3) 蘇逸

今天, 從書上看到一道很有意思的題目,現在介紹給小朋友.

小趙、小丁、小張分別是教師、醫生和律師，只知道：（1）小趙比教師年紀大；（2）小張和教師不同歲；（3）小趙和律師是朋友，你能推斷誰是教師，誰是律師，誰是醫生嗎？

根據（1）小趙比教師年紀大和（3）小趙和律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫生，再根據（2）小張和教師不同歲和小趙是醫生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個教師。

這道題目很簡單， 運用了排除法，比如：根據條件（1）和（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類推就可以得出答案。在 們學習數學的過程中， 們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數學中也能得到樂趣。

運動中的數字 三（3） 朱 皓

11月24日， 校迎來了一年一度的運動會。

田徑有24米往返跑，60米，100米，200米，400米，800米，1200米，1500米，2000米，還有壘球和跳遠。 發現它們都是用時間和長度做單位計算的，輸和贏都是靠數字來決定的。

運動也離不開數學呀！
<看書的收獲>

今天, 看了一本書<科學的故事>,心裡感到很沉重.

裡面講了一個數學家,他家很窮,但很好學,就把他送到學校里去讀書,可他不認真,一直玩,一天老師找他談話:"你吃的飯,上學所花的錢,都是你父親辛辛苦苦的勞動成果,你現在不好好學習,對得起誰啊?"他受到了很多的啟發,他想:長大了, 要當一個天文學家,文學家.
但後來,他受到了一位從日本留學回來的老師的影響,又把興趣轉到了數學上,你們知道他是誰嗎?

他就是 國著名的數學家蘇步青.
吸煙有害健康 爸爸每天抽一報香煙,每包香煙20支, 了解到每支香煙能使人縮短壽命3分鍾,那每天就會縮短

20x3=60分鍾=1小時的壽命,每年就要縮短365天x1小時=365小時的壽命.所以, 對爸爸說:"吸煙有害健康啊------."

自 介紹

hi!大家好！ 叫長方形， 的身體長得長長的， 有4條邊，4個直角．

hello!大家好！ 叫正方形， 的身體長的方方的， 也有4條邊，可是， 的4條邊相同， 還有4個直角．
們長的有很多相同的地方：都有4條邊，對邊都相等，都有4個直角；長的有點不同之處是：正方形的每條邊都相等．

瞧， 們長的多漂亮啊！

長方形和正方形
生活中有許多長方形和正方形．
桌子的面是正方形， 家的床的面也是正方形，鍾的面還是正方形．．．．．．．
再來說說長方形，書的面是長方形，門的面是長方形，椅子的面還是長方形．．．．．
你們瞧，長方形和正方形在 們生活中多麼的常見，如果你和 一樣，去觀察一下周圍，你會發現許多有趣的數學小知識的，不信，你試試．

周長的作用

生活中有許許多多的長方形和正方形,他們都有周長,那周長有什麼作用呢?

發現,在 們的生活中它的本領可真大.比如, 們要為長方形的花壇造個籬笆,如果不知道周長的話,工人們就需要去圍一圍,這樣一次又一次,如果太短還得加長,如果太長,還得重來,你們看這樣多浪費啊!所以只要知道周長,量一下,一次就行了,既節省時間,又節省木材,多方便啊!

如果你對周長感興趣的話,自己也可以去生活中找找看,把它記錄下來,和其他小朋友們一起分享!

各種各樣的圖形

們世界上有著各種各樣的圖形,有三角形,正方形,長方形,圓形,梯形等等.
在日常生活中,有的圖形都有著不同的特點,譬如:正方形,它的四條邊都是相等的,而且它的四個角都是直角.生活中正方形的物品很多,如電視機的面,窗戶的面,櫃子的面.還有三角形,也有很多種,其中比較特殊的是直角三角形,就是 們的一副三角尺: 發現一個三角形,它兩條邊相等,一個角是直角;另一個三角形,有一條邊是另一條邊的一半,一個角也是直角.在日常用品中, 發現三角形的東西要比正方形,長方形的少, 在家只找到空調架子和花架是三角形的.
你們會把這些不同的圖形組成什麼有趣的圖形嗎?試試看,你會發現很有趣的.

們家的書房

們家的書房是長方形的,它的長有7米,寬有4米,坐南朝北呈列著.
一進門,正對著的是一張大的紫紅色的書桌,它也是長方形的,大約長有2.5米,寬有1.2米,那是 爸爸的書桌,旁邊還有一張小一點的長方形的書桌,大約長2米,寬1米, 媽媽經常在這看書.
另外靠著牆邊有一排沙發和一個茶幾,牆角是一個空調和一個飲水機和書櫃,它們也都是長方形的
最後, 發現 在 們家的書房中竟然沒有看到一個正方形,真奇怪!
這就是 家的書房,歡迎小朋友來 家玩!

B. 第二十七屆長三角小學生作文獲獎情況在哪裡可以查詢

想要知道這一個長三角地區的兒童作文獲獎的情況，就需要關注他們主辦方的官方網站。

C. 小學生研究性題目小論文（調查報告）

（一）活動目的：
讓同學們過一個安全、健康、充實、愉快的寒假；培養學生多動手、動腦、協作、探究等能力；教育學生關注時事、關注社會、關注發展。
（二）活動內容：
1、實踐研究題：每個同學可以個人獨立完成，也可以以「雛鷹假日小隊」為單位集體完成一個小課題，具體題目附後。
2、動手操作題：每個同學自行設計、製作一個「迎新春，慶元宵」花燈。
一、二年級實踐研究題
讀兒童書籍，聽廣播或家人講故事，看電視節目等，寫下十個故事以上的題目，熟記五個有趣的故事。
三、四、五年級實踐研究題
1、以「××家成長之路」為研究課題。先根據自己的興趣愛好選擇一個「家」（如：革命家、科學家、藝術家、文學家、教育家等）為研究對象，然後通過閱讀、調查、訪問、收聽收看廣播電視等，了解這類「家」的事跡，寫二十個以上摘錄卡（「摘錄卡要寫清楚人物的簡歷。如：姓名、出生年月，重要學習工作經歷，主要成果和名言一句）。在收集足夠的資料之後，對這些「家」進行歸類分析。如對他們的「學習條件」、「文化程度」、「自身努力」、「把握機遇」等方面進行分析，歸納出成名成家必須具備哪些條件，寫出課題總結報告。
2、以「環境保護」為研究內容。如「寧德市環境改造方案」。
活動提示：學習環境保護知識，通過走訪有關部門、年長者、技術人員、專家，查閱材料，弄清以下問題：①當地的莊稼種類、樹木種類、河流情況、昆蟲和鳥的種類；②本地居民飲用的水源在哪裡，是否缺水；③過去的環境與現在的有什麼不同，原因是什麼；④周圍有哪些污染源和污染隱患，污染物是什麼，對人、動物有什麼危害；⑤什麼部門管環境保護的事情，他們怎麼評價家鄉的環境，採取的措施；⑥少先隊員對家鄉的環境保護能做哪些事情；⑦在以上工作的基礎上，設想當地將來的環境如何改造。
3、以「父母工作和生活情況」為內容，開展調查研究。
活動提示：確定不同職業的幾位同學的父母及這些同學作為調查對象，選取平常的一天進行訪問，弄清以下問題：父母一天的作息時間安排，一天都做了哪些工作，工作多少時間，勞動強度如何，平均獲得多少勞動報酬；父母回家都做了哪些家務，花費多少時間；父母為了子女做了哪些事情，花費多少時間；同學們了解父母什麼，是否體會到父母的辛苦，是否體諒父母，同學們平常對父母採取什麼態度。在調查的基礎上，制定一個與父母溝通、孝敬父母的建議方案。
4、以「未來的家電」為研究課題
活動提示：分析現在某一家電的種種缺點和不足，設想你心目中未來的這一家電是什麼樣子。可以有什麼功能。分析你的設想實現依賴於什麼樣的技術，大約什麼時間會成為現實。
（三）活動要求：
1、「花燈」製作要親自動手，材料可充分利用廢棄物，要多想像，重在創意，有特色。
2、小課題要在查閱資料、調查研究、積極實踐的基礎上完成，課題研究的調查報告或小論文要用方格紙抄正。
3、組成課題小組，討論課題的實施計劃，確定觀察的地點或走訪對象；每次觀察、走訪要有記錄；從有關文件、報刊和書籍上搜集資料，做成剪報或資料卡；在以上工作的基礎上，小組內要進行分析、討論，形成小組的共同觀點和結論，確定課題小論文的提綱以及寫作分工。
4、以上提供的內容供參考，可根據自己的興趣愛好另選研究課題。
（四）活動評獎：
1、下期開學後，學校將舉辦一、二年級「故事大王」比賽（只有能講五個故事以上的，才有參加預賽的資格）。對比賽優勝者，學校除了給予獎勵外，還請他們到學校電視台講故事給大家聽。
2、小課題研究按年段評選特等獎一名，一、二、三等獎各6名，優秀獎若干名，並於開學初進行「論文答辯」與展示。
3、花燈製作，按年段評選一、二、三等獎各10名，優秀獎若干名，參加學校「元宵燈展」。
4、各班評選若干名「參與獎」，若干名優秀成果獎。

寒假結束，學生的實踐性、研究性學習作業效果讓我們吃驚。學生的「花燈」製作，多姿多彩，形狀不同，材料各異，想像豐富，富有個性特色。學校舉辦「元宵燈展」吸引了全校學生和不少家長。一、二年級的「故事大王」比賽，通過學校電視台直播，教室里掌聲不斷。小課題研究更讓我們體會到小學生的能力，證實我原有的想法。西方國家的小學生，可以搞「研究」，可以寫「小論文」，同樣，中國的孩子，也可以開展「課題研究」，也能寫出「小論文」來。
二、小課題研究的深入實施
通過寒假小課題研究的實踐，增強了我們開展這一活動的信心。於是，我們進一步加強了這一實踐活動的管理。2000年秋季，寧德市（原寧德地區）初教工作會議上，原初教科長俞長生將我校學生開展小課題研究的實踐向全市作了推廣。
2001年開始，我們繼續在寒暑假開展這一活動的基礎上，向高年級學生提出了撰寫小論文的要求，並在畢業班開展撰寫小論文的學生畢業作文可以免試的嘗試。同時，向學生明確提出小課題研究的要求：
1、參考學校、老師提供的課題或內容範圍，選擇自己感興趣的、有能力完成的題目進行探究（特別強調自己的興趣）；
2、可以獨立完成，也可以組成課題小組（課題小組可以打破原有年級、班級的界限，按居住地、興趣愛好等，自由組合）；
3、可以通過查閱資料、觀察走訪、實踐體驗等形式積累資料，並及時做筆記、寫體會；
4、獨立思考，或小組共同分析、討論、交流，形成一致的觀點或結論後再寫成課題研究「小論文」。
5、學校開放圖書館、電腦室、器材室，同學們可以到學校查閱、借用書刊資料，上網查閱資料，借用活動器材；隨時可以向老師咨詢、請教。
同時，我們通過家長會、給家長的一封信，說明開展小課題研究的目的意義，要求家長「根據孩子的特點、家庭的條件，為孩子創造一個實踐性研究性學習的良好氛圍，更希望家長能成為孩子開展實踐性研究性學習的引導者、參謀者、參與者、評價者。」
2002年基礎教育課程改革在我市實施，我校作為福建省課程改革實驗基地校，我們根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》中提出的要「培養學生的自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習」的要求，將課題研究向作文教學拓展，向各學科教學延伸。
2003年初，得知福建省教育學院中文系林文錡老師主持「中國教育學會『十五』科研規劃立項課題——新時期作文教學全境研究」後，我們向課題組申報了子課題《小學生課題研究與小論文寫作的研究》，很快得到課題組的審批。我們把「小學生課題研究」作為一個正規的課題進行研究，並制定了課題研究方案。我們確定：
本課題研究的目的是：根據小學生的年齡、學識、身體、心理特點，探討小學生開展課題研究、撰寫小論文的策略，尋求正確的、恰如其分的指導方法，使小學生課題研究這一嶄新的綜合性、研究性學習能夠朝著健康的方向發展，達到培養小學生綜合能力。
本課題研究所涉及的內容有：小學生開展課題研究的范圍、形式、制約因素、研究策略探討、必須遵循的原則探討、效果評價、與寫作水平提高的關系等。小學生開展課題研究不同於以往的主題活動，小論文撰寫不同於以往的習作，對小學生來說，這是一項較高難度的綜合性學習，對學生有挑戰，對教師也有挑戰，尤其是在對學生的學習效果的評價上觀念要有較大突破。
本課題的研究就是針對小學生在開展課題研究、撰寫小論文中可能出現的問題進行探討，尋求正確的引導方法，使小學生課題研究朝著健康的方向發展，培養、提高小學生的創造精神和課題研究、小論文撰寫能力，將「研究性學習」作有效性的拓展，探求培養學生綜合能力的新路子。
三、小課題研究取得的成效
經過前後五年多的實踐與研究，尤其是2003年以來的實踐，我校「小學生課題研究的研究」取得了明顯的成效。
1、提高了學生研究性學習的興趣，培養了學生主動探究的精神。
開展小課題研究給小學生提供了一個自主選擇、自我把握、自我展示的時空。小學生興趣愛好廣泛，自主選擇課題涉及面也廣，探究的領域大，在自主、快樂的情況下開展研究，因此參與的興趣很濃，積極性、主動性得到充分的發揮。
他們根據自己的興趣愛好探究某一問題，涉及環保、城建、農業、天文、戰爭、科技、電器、家庭、名人成才、學校發展等。例如，「蕉城河道污染的調查」、「寧德市水資源的調查」、「我驕傲，我是寧德人」、「我自豪，我是附小人」、「小學生家務勞動和自理情況的調查」、「壓歲錢的來歷和使用情況調查」、「小學生在校園玩危險游戲的調查」等，都是根據學生的興趣和特點進行設計的；學生根據興趣愛好自主選擇課題，如喜愛戰爭故事的學生選擇「坦克的發展史」、「現代戰爭與高科技」，喜歡家用電器的學生選擇「手機（或電燈、空調、洗衣機、計算機、冰箱……）的發展史」、「未來電視預測」，注意關注家庭生活的學生選擇「與父母溝通」、「父母工作生活的調查」，喜歡了解名人的學生選擇「××科學家的成才之路」，善於觀察周圍事物的學生選擇「故居老街的變遷」、「社會用字不規范的調查」等等，這些都是學生自己特別感興趣的內容。這些內容學生興趣濃，樂於參與體驗，主動開展探究，因此收到的效果也特別好。當我們看看學生撰寫的小論文的題目，像模像樣；數數小論文文章篇幅，短的1000多字，長的上萬字；讀讀這些小論文，有的讓你不敢相信是出自小學生之手。
2、提高了學生團結協作的意識，培養了學生的合作精神。
我們根據小學生的特點，鼓勵小組合作，協作完成小課題研究。實際上，有相當部分的課題，根據小學生扽實際能力獨立無法完成，必須小組合作，如：「蕉城河道污染的調查」、「寧德市水資源的調查」等。從實際情況看，多數的同學也是尋找合作夥伴，組成小隊合作探究共同完成。而小組合作從合作夥伴的構成到小隊名稱的確定，從課題的選擇到計劃的制定，再到資料的搜集和整理，最後到成果的形成（如寫出小論文），整個過程都由學生自主確定，學生積極性很高。
合作小隊一般三人以上十人以下，每一個小隊都聘請一個「小隊輔導員」（大多數是其中一個隊員的家長），每一個小隊都取了隊名，如「申奧環保小隊」、「尋找污染源小隊」、「煥新家園小隊」、「雷鋒小隊」、「樂您小隊」、「快樂小隊」、「青蘋果小隊」、「考拉小隊」、「霹靂小隊」、「閃電小隊」、「曙光小隊」、「前進小隊」、「新·心·星小隊」、「跨世紀小隊」……為獲得第一手資料，他們走街串巷，調查訪問，不亦樂乎。就像五年7班的同學說的：「有時采訪沒人理睬，有時父母也不理解，但我們還是做得很起勁，因為那真正是我們自己喜歡乾的事」。「綠色」雛鷹假日小隊寫的寧德市環境問題調查報告《伸出我們的雙手——建設美好的家園》，四年級薛可君等同學探究的《神秘遠天的一顆星——王綬王官》，五年三班左立竹同學執筆完成的《從海灣戰爭看現代戰爭與高科技》，還有《坦克的發展史》、《計算機的發展史》、《論現代家務勞動》、《關於父母工作生活的調查報告》、《故居老街的變遷》、《社會用字不規范的調查》、《寧德師范附屬小學現狀調查和發展設想》等等，都是學生合作的成果。五年級的蘭泳同學深有感觸地說：「一個人難找到需要的資料，小隊成員都積極行動起來，大家一起找就容易多了」。
3、提供了獲取素材的有效載體，提高了學生的習作水平。
學生習作的最大難題是「無話可說，沒內容可寫」。由於小學生年齡小，缺少一定的社會經歷，作文內容成了制約學生習作的瓶頸。要麼說假話，說空話，或者是東抄西拼，甚至整篇抄襲，開展小課題研究大大豐富了學生的學習生活，為學生作文提供了十分豐富、有趣的內容。
學生在開展課題研究的過程中，走出課堂，走進自然，走進社會，讀書看報，上網查找資料，開闊視野；通過參與實踐、實地觀察、體驗生活，在自發性的實踐活動中獲得素材，使習作有話可說，有內容可寫。如：學生組成的課題小組活躍在社區、街道、工廠、機關，宣傳、訪問、參觀、調查，既使課題內容具體化、真實化，又在實踐中獲得第一手素材；學生在學校里開展形式多樣的活動，進圖書館、上網查詢資料，采訪校長、老師、同學，拓展活動空間，收集第一手材料；回到家裡體驗家庭生活，參與家務勞動，調查家庭有關數據等，都可以豐富學生的體驗。上述種種體驗活動，既能讓學生獲得寫作素材，又能喚起學生的創作靈感，寫出內容豐富的文章。
老師們反映，開展課題研究後，學生習作內容真實性加強，選材大量是自己的親身體驗內容，材料的組織、語言的表達都有明顯的進步。特別是畢業班，畢業前夕人人完成一本自己的習作集，學生將自己的習作分門別類，歸成幾組文章，如寫人篇、記事篇、狀物篇、調查篇等等，寫上前言（或寫在前面的話），加上目錄，設計封面，裝訂成冊，有的同學還畫上插圖，不少同學還用電腦打字。那一本本學生習作集，不留心還真以為正式出版的作文選呢。我們幾年來都舉辦了學生自編的習作集展覽，吸引了不少同行和家長的目光，有人給我們提字說：「未來作家從這里起步」！
4、增強了學生的社會適應性，鍛煉並提高了學生的綜合能力。
小學生受年齡的限制，接觸社會少，社會適應性差，而開展小課題研究，離不開社會。因此，通過引導，讓學生自己去接觸社會生活，到機關、到工廠、到企業、到社區，去訪問、去調查、去了解，在社會生活中體驗，擴大視野，開拓思路。更重要的是，在社會生活的體驗中，增強自己的社會適應性，鍛煉並提高自己的綜合能力。
筆者在五年七班召開了座談會，學生談了很多很多小論文寫作以外的事。有的同學說：「到小商小販那裡調查最不好做，他們愛理不理，有的說話很難聽」；有的同學說：「到單位進門房特別難，看門人總說我們小孩采什麼訪？看不起我們」；有一個同學神秘地說：「我發現官越大人越好，局長的態度比門房好多了，門房不讓我們進去，局長還給我們倒茶」；有的同學說：「找別人幫忙態度要好」；有的同學說：「找大人采訪特別要注意文明禮貌」……其中黃軒昊同學說：「去年我們小隊選擇的課題是『保護周圍的環境』。我們走街串巷，觀察、尋找蕉城城區的污染源；走訪了環保局的栗書記、許副局長、辦公室劉主任和環境監測站的叔叔阿姨；了解了護城河周邊商店的營業員，發放了一些問卷；讀了《十萬個為什麼》、《怎樣保護地球的生態環境》、《環境保護大全》、《環保周刊》等書，還上網查閱了有關資料，從而獲得了不少有關環境污染的數據，了解到不同階層人員對環境問題的看法，懂得不少環境保護的有關知識，也學會了一些與他人交往的本領……」姚君浦說：「小孩子去訪問大人要講究方法，不然就會遭到拒絕」。魏凌波同學說：「怎麼樣從收集到的一大堆材料中選擇有用的寫成文章呢？這次我不依賴父母，我找來很多書參考，選擇與課題有關的剔除無關的，理清主要的和次要的，還經過了小組的討論之後才開始下筆」……每個人都有不同的收獲和提高，尤其是社會適應性的培養，是其他教學無法實現的。

總之，通過「小學生課題研究的研究」實踐，我們發現小學生的潛能是很大的，外國的小學生能夠搞「研究」、能夠寫小論文，我們的小學生同樣能「在老師的指導下，通過選擇一定的課題，以類似科學研究的方式，進行主動探究」，不但能寫出「類似科研」的小論文來，而且在課題探究中鍛煉了自己，提高了綜合素質。
我們認為：小學生課題研究是小學綜合實踐活動和探究性學習的一項重要內容。隨著課程改革的深入，隨著研究性學習的進一步開展，隨著對小學生開展課題研究的鼓勵、支持，小學生在課題研究活動中表現出來的問題也越來越多，有的教師對待學生中出現的問題感到困惑，有的甚至不敢再讓學生參與這類課題研究式的研究性學習。其實，對待出現的問題不必大驚小怪，只要我們充分信任學生，用正確的方法去引導學生，給學生搭建一個適合他們發展的平台，學生的潛能一旦被激活，問題就會得到解決，活動就能健康發展，學生的創造精神和綜合能力必將得到進一步培養和提高。

D. 第二屆「中國移動校訊通杯」全國中小學教師論文大賽貴州賽區獲獎名單

GYGI

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本人於2012-2-24 上午 11:39:58友情為您提供回答，希望對你有用，如果有幫助就採納一下吧 ^_^ 「中國移動校訊通杯」全國中小學教師論文大賽全國優秀獎獲獎名單 浙江 沈蓓佳 飛鴻翩翩，傳送教育智慧 崇福鎮中心幼兒園 浙江 沈琳 多媒體輔助高中化學實驗教學的探索與實踐 嘉興第三中學 浙江 毛飛仙 直觀高效，激勵探究——運用信息技術優化小學語文教學的做法和體會 江山市江郎小學 浙江 錢志紅 依託田園實踐，提升信息素養——關於培養農村小學生信息素養的實踐與體會 杭州市仁和鎮中心小學 浙江 劉有娟 巧用信息技術 輔助數學教學 麗水市雲和中學 浙江 陸月鋒 知識性、趣味性、文化性的統一——談信息技術在小學英語教學中的應用 海寧市海洲小學 浙江 李國英 QQ為新居民學生習作構築廣闊的空間 嘉興市南湖區七星鎮中心小學 浙江 李海華，許燕鳳 英語課多媒體教學失度問題及解決策略 浙江嘉興海鹽沈盪中學 浙江 胡挺 從「荒島」變「寶島」——學校網站開發教學輔助平台的實踐與研究 慈溪市第三實驗小學 浙江 黃小瓊 建立在QQ平台上的高中英語寫作教學---信息技術與學科整合的有效性研究 溫州市第二十中學 浙江 蔣軍 探究信息技術課堂中利用電子教室「屏幕控制」的利與弊 杭州明珠實驗學校 浙江 金子媛 Moodle在高中信息技術課堂教學中的應用研究 溫州市樂清中學 浙江 高均 推行網路群體共研 經營幸福寫作教學——信息技術背景下語文教師寫作教學共同體構建與運行的實踐研究 杭州市靖江初級中學 浙江 方潛龍 《「一國兩制」的偉大構想及實踐》網路教學設計 衢州市柯城區衢州一中 浙江 戴樹金 網路論壇學生生活的另一個舞台 衢州市菁才中學 浙江 程憶萍 「無米」之炊不再難為 永康市職業技術學校 浙江 陳芬妹 多媒體和網路技術在小學英語教學評價中的嘗試 麗水市青田縣船寮鎮小學教育集團 浙江 項孟凌 高中化學教師信息技術標準的研究 浙江省溫州市平陽中學 浙江 許俊傑 自主研發教學質量網路分析系統的探索與實踐 杭州市朝暉中學 浙江 許淑貞 信息技術與小學數學教學整合的學習方式研究 溫州市平陽縣中心小學 浙江 姚蜀江 淺談「光影人生」校本教學在農村初中的開展 嘉興市南湖區余新鎮中學 浙江 趙璧 構建高中信息技術有效課堂的教學策略 麗水市縉雲縣第二中學 浙江 鄭小琍 讓網路資源為閱讀教學插翅添翼 溫州市昆陽鎮第三小學 浙江 周全芬 論網路教學和《歷史與社會》傳統教學的完美結合 海鹽縣石泉中學 浙江 朱記芳 信息技術與科學實驗有效整合模式的初探 湖州市南潯區莫蓉中學 浙江 朱少華 動畫媒體在小學低年級語文教學中的應用研究 溫州蒼南龍港四小 浙江 祝宇酈 曲徑通幽處 源頭活水來——多媒體在繪本閱讀教學中的五部曲 江山市中山小學 浙江 左柏春 淺談多媒體在初中歷史與社會教學中的應用和思考 海鹽縣百步中學

E. 小學生數學報論文2010獲獎名單淮安市

關鍵詞
關鍵詞是標示文獻關鍵主題內容，但未經規范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3～8個詞作為關鍵詞。
正文
一般來說，學術論文主題的內容應包括以下三個方面：1.事實根據（通過本人實際考察所得到的語言、文化、文學、教育、社會、思想等事例或現象）。提出的事實根據要客觀、真實，必要時要註明出處；2.前人的相關論述（包括前人的考察方法、考察過程、所得結論等）。理論分析中，應將他人的意見、觀點與本人的意見、觀點明確區分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應該註明出處；3.本人的分析、論述和結論等。做到使事實根據、前人的成果和本人的分析論述有機地結合，注意其間的邏輯關系。
結論
結論應是畢業論文的最終的、總體的結論，換句話說，結論應是整篇論文的結局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結論，也不是正文中各段的小結的簡單重復。結論是該論文結論應當體現作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發，經過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術總觀念、總見解。結論可采「結論」等字樣，要求精煉、准確地闡述自己的創造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進一步討論的問題和建議。結論應該准確、完整、明確、精練。

F. 如何提高小學生的課外閱讀興趣獲獎論文

一、創造適合學生讀書的空間，營造良好氛圍。 
每天抽出一節課談課外閱讀體會，講精彩的故事以及精彩的語段，以小組為單位展開討論，這樣以點帶面激發學生的閱讀興趣，然後，讓同學們交換閱讀，把自己喜歡的書（當然得經過老師審閱）和其他同學換，比賽誰讀的書多，記住的好詞多。使讀書成為同學們不可缺少的課外生活。在班裡辦一個圖書角，學生可以把自己喜歡的書拿來和同學分享，使每一個同學都以讀書多而自豪。
二、培養閱讀興趣，讓學生愛讀書   
  只有讓孩子讀書的慾望增強，產生閱讀的內部動力，才能開發心智，主動去了解、研究，漸漸培養學習的持久性，提高讀書能力，抓住學生的心理特點，通過多種形式培養孩子的讀書興趣。    （一）、通過講解培養興趣  
  孩子不愛課外書，從根本上說是對課外書缺少了解，不懂得課外書的趣味。老師可以利用各種契機，讓孩子產生對課外書的一種嚮往。每周三的閱讀課，我們根據不同的學生特點，適當安排一定的時間，引讀部分童話故事、成語故事、作文天地、精典名著，用生動的描述和精彩部分的嘎然而止，激發學生強烈的看書慾望，激發孩子閱讀類似書籍的興趣。幫助學生分析書中深奧的內容，培養閱讀興趣。   （二）、親身帶領讀書 
  古語道：其身正，不令側行；其身不正，雖令不從。每次讀書時間，老師也和學生一起讀書、筆記；每次讀書展示周，老師和學生一起撰寫讀後感、共編閱讀小報。我們用自身閱讀的狀況、頻率、習慣等潛移默化地感染學生，以師道的示範作用帶動孩子，讓孩子們在不知覺中愛上課外閱讀。   
 （三）、「賞識激激發興趣。」   
  為了學生能保持讀書的熱度，在閱讀教學的開展中，老師要以賞識的眼光關注每一個孩子的閱讀過程，發現其「閃光點」，不失時機為孩子某一做法進行激勵、表揚、喝彩，激發孩子的內在動力。我們還開展「讀書小明星」、「課外知識小博士」、「書香小姐」等榮譽的評比活動。我們通過多種途徑激發閱讀願望，培養學生的閱讀興趣。    三、傳授讀書方法，讓學生會閱讀    （一）、在閱讀中積淀閱讀方法   
  我們應當教會學生自主閱讀的方法，讓學生調動多種感官，發展多種思維，指導學生運用正確的讀書方法，提高閱讀能力。以下介紹三種：     1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。2、精讀法。所謂精讀法，對於一本書中的重點篇章段落，集中精力，逐字逐句由表及裡精思熟讀的閱讀方法。教師指導學生地進行課外閱讀的精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，作到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註逐漸養成認真讀書的好習慣。   
  3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其慨貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。   
  4、摘錄批註法。此閱讀就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語，做到讀與思共，思與讀隨。

G. 急！怎樣寫才能寫好小學生科學論文，並獲獎

記住評委的標准！按照評委的思路來！小學科普作文不能寫的太專業化，要從小學生的自身經歷入手，引出主題，圍繞這個科普主題來說明他對我們的生活的影響，分正面和反面兩方面。最後來個總結和升華~ 記得採納！

H. 2名小學生獲研究抗癌獎，這些獎是如何評判出來的

這兩名小學生為華中科技大學附屬小學三年級和五年級的學生，他們主要探索茶多酚主要成分EGCG的抗腫瘤效果。網友稱這些實驗要求邏輯性強且嚴謹，這么小就可以取小鼠的心肝脾肺腎，實在令人難以信服。負責項目審核的武漢科學技術館表示，此事正在核實調查。

大賽評審規則中表示，獎項的評審由大賽組委會組織，由全國高等院校、科研院所的學科專家組成評委會。規則中強調必須由參賽者自己選題、自己設計和研究、自己製作和撰寫，並明確要求設計中的創造性貢獻必須是參賽者本人完成。為了防止造假，大賽要求學生做項目時要拍照留痕、留存資料，在各級比賽中還設置了答辯環節。雲南省科協邀請的評審專家大多是各高等院校、科研院所的資深教授、研究員，從這些專家的專業背景、資歷來看，要辨別出參賽者是否作假、是獨立研究還是有他人參與，應該非常簡單。但是對於評審專家為何沒有發現一些作品明顯超出了中小學生知識能力的范圍，賽事組織方沒有正面回答，僅稱“我們也提倡高校院所對青少年進行支持，大手拉小手，會對青少年有所啟發”。

很多家長為了孩子的升學，為了孩子出國留學，不惜動用各種資源替孩子安排。大賽應健全迴避制度，提高評委會專業評審、甄別能力，對參賽項目是否獨立研究以及規范署名等問題要有更細化的規定。

I. 2名小學生研究茶多酚抗腫瘤獲獎，現在的學術環境如何

要說中國的學術環境，大部分還是很好的，很多學者，學生的論文都是自己辛辛苦苦撰寫的，當然再干凈的地方也會有污穢，肯定有不安分的分子，中國學術界偶爾也會存在學術造假，論文抄襲，冒名頂替的現象。這些現象並不能完全杜絕，我們做的只能是勸導和鼓勵學術界往更好的方向和環境發展。這樣的話，老鼠屎自然而然的話就會減少，學術界也會發展的越來越好。

事情的真相已經不重要了，重要的是希望中國的學術環境變得越來越干凈，學術界發展的越來越好吧 。

J. 2名小學生研究喝茶抗癌獲獎，其父親是如何回應的

2名小學生研究喝茶抗癌獲獎，其父親回應說，孩子是由指導老師帶著實驗，而自己也從未參與此次研究，且實驗操作都在他們能力范圍內，不存在任何違規情況。

目前，當地有關方面得知情況後，正在對其展開詳細調查。

其實這種情況已經屢見不鮮。近來，許多青少年，甚至是兒童頻頻獲得科研獎項，比如昆明小學生研究癌症獲獎、重慶高中生獲獎論文與某碩士論文撞圖等。不是我們針對小學生或是年輕的研究人，而是因為這些研究中的某些實驗操作超出了他們的能力范圍，明眼人一眼望去就知道是真是假。望子成才、望女成鳳固然沒有錯，但我們也要學會尊重他人的勞動成果，以正確的方法去取得真真正正屬於孩子自己的成功。