㈠ 怎麼向小學生介紹漢服文化
漢服嚴重影響了漢族的軍事發展，趙國行使胡服騎射，從而順應了戰爭方內式由「容步戰」向「騎戰」發展的趨勢，為國家的穩固和發展奠定了基礎。
為此，漢服作為農耕民族的產物，在人類進入文明發展時期後，尤其是奴隸社會以後，開始被改良，更短的衣袖，更窄的袖口，更短的下擺，使得漢族人更好的發展，時至今日，服裝已經由寬大的袍子進化到了短袖和褲子，也極大的解放了生產力
㈡ 小學生搞元旦晚會，想搞幾套漢服，哪裡有出租的請高人指點下，謝謝
任租客還OK，十幾塊可以搞定，款式也多，不用自己洗，干凈程度也還可以，可以去支付寶小程序先瞧瞧
㈢ 如何開展一場小學生的漢服禮儀學習活動
文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，是衡量一個人教育程度的標尺，文明禮儀養成教育不僅是個體道德、品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神及建設社會主義精神文明的基礎教育。因此，學校必須抓好學生文明禮儀教育，這是時代的需要，是提高全民族素質的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。如何培養學生的文明禮儀呢？我粗淺的談談。 一、 明確要求心中有數 每一種習慣的形成都要首先使學生明確其重要性，所以每學期開始都要對學生提出明確、具體、詳細的文明禮儀常規要求，即要求孩子做到尊老愛幼，團結；與人交往中，謙恭禮讓、諒解寬容與人為善，重形象講禮儀；在社會上遵守規則，維護公德，關愛他人，在學校見到老師主動行禮問好，使每個學生心中有數。然後重視第一次文明禮儀訓練，要求學生必須做到 「六點六會」：以對自己負責為起點，學會修身；以對家庭負責為基點，學會孝敬；以對學習負責為支點，學會求知；以對他人負責為出發點，學會合作；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為制高點，學會感恩。從大處著眼，小處著手，加強學生「言、行」等方面的自身修養，還要示範如何行禮問好，使其從關心自己的人品、學業、健康、前途到自愛、自尊、自立、自強，養成良好的文明禮儀習慣。 二、文明言行默化有心人 單純的說教，莫過於實在的行動。學生具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學生直接仿效的對象，教師的言行舉止能很大程度影響學生。因此，教師以身作則、為人師表至關重要。在平時的工作和生活中，當學生見到教師問好時，教師不管有多忙，都要停下手頭的工作向學生點頭或招手問好，或教師放下師長的架子主動跟不知道問好的學生問好；當老師做錯了，敢於向學生道歉；當需要學生幫助時，主動說聲「」。上課了，教師走進教室，彎腰撿起一片碎紙，順手扔進垃圾桶，不用說話，學生就學會愛班，進而學會愛校，愛家鄉，愛祖國。教師順手撿起學生掉在地上的筆、本輕放於他的課桌上，他就會牢記在心上，並會幫別人撿筆，撿本……養成幫助別人的好習慣。我們教師生活上的小節不忽視，學生文明禮儀就會很快養成。 三、多彩活動，營造良好育人環境 「在學生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿。」這是蘇聯教育家馬卡連柯所推崇和踐行的。在教育過程中，我們不應該只是說教，而應該將對學生的教育與日常的學習、生活有機結合起來，幫學生架設一條道德認識轉化的橋梁，營造處處育人的氛圍。如讓板報說話、讓牆壁說話，牆報懸掛名人名句，班級的清潔區、學校的水龍頭、班級綠地上均要有文明告示語：「前進一小步，文明一大步」、「請節約用水」、「我體弱，不要踐踏我」……無聲的語言，是對學生的良好教育。班級黑板報既有規定主題，又有留有學生自由發揮的園地：我進步了、好人好事宣傳、風采展示……在營造育人氛圍的同時，鼓勵學生追求個性的張揚。 同時定期評出班級文明禮儀之星；成立禮儀崗和監督崗，對學生進行禮儀的示範、檢查和監督；結對子對問題學生跟蹤幫教等系列教育活動。讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行為，逐步讓學生養成良好的道德情操、行為習慣。通過一系列的活動，不僅使學生受到深刻的思想教育，更激發了學生的學習熱情。 四、家校合作，共同優化育人環境 現在的許多孩子，因為是獨生子女家長對教育管理上的過分溺愛、或有外出打工家長對孩子的過分放任，導致了學生家庭禮儀的缺失。因此，要把文明禮儀教育向家庭延伸。布置家庭禮儀作業，通過家校聯系卡進行家校互動。通過家長會和家長學校向家長宣傳文明禮儀的重要性，並對家長如何教育孩子做一個懂文明、講禮儀的好孩子進行輔導，使家長掌握正確、科學的教育觀念和方法，堅持把禮儀教育與促進學生良好個性發展的心理健康教育、培養學生生活自理能力和包括料理家務能力在內的勞動教育相結合，形成家校教育的合力，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。 總之文明禮儀習慣的養成，不是一朝一夕之事，需要持之以恆，才能使學生逐步形成文明識禮的好習慣。
㈣ 小學生穿漢服扎什麼發型好看
搭配漢服的時候建議選擇，休閑款的花苞頭。或者選擇長款編發。
整體感官都很協調，並且洋氣。
㈤ 如何給小學生普及漢服知識
實很簡單，自己穿一件去上課就好。好奇心是小朋友學習的最佳動力。當他們看見自己的老師穿了一件只在電視里看過的類似衣服的時候，好奇心自然而然就來了，那麼對他們來說，「有趣」這一目的已經達到了。估計，到時候你還會需要應對孩子們對此提出的各種稀奇古怪的問題。完全不用擔心枯燥無聊。
㈥ 小學生的漢服一般都是什麼碼的
可以定製，部分現貨分碼店有童裝
當然也不一定成人的碼數穿不了，有些小學生也蠻高，具體要看他的身高等數據，可以拿數據問問客服
㈦ 能穿漢服去小學上學嗎
個人感覺不能，畢竟是學校嘛，肯定一般都會規定穿校服的，我說的是學生，老師肯定自己不會這樣穿去
㈧ 如何評價小學生穿漢服，lo裙，jk
也可以說是漢服知名度的一種提升，雖然不是特別好，但至少很多人知道了漢服。雖然很多人穿上了「漢服」，卻不知道漢服的意義。只是當做一件仙女服，和山的lolita、JK制服一樣，能夠拍出好看的寫真，能被誇二次元美少女，能吸引目光就足夠。
對於穿山和復刻的態度因人而異，我覺得，自己穿自己的正版，內心並不是把漢服當做一種二次元服裝，做好自己就足夠了。漢服也是衣服，只是一種風格的熱潮罷了。
㈨ 漢服能不能做到讓小學生都會想著去穿的程度.
能！其實漢服本身就具有這樣的潛質，但是現在的漢服過於關注於成衣「版曲裾」一類的，比較權喜歡在紋理，細節以及配飾上下功夫，越來越走上了「旗袍」的發展道路——站在那裡是一朵花，動態展示則有些欠缺。裋褐，褙子，襖裙，襦裙一類比較平日化的衣服就非常適合日常生活穿著，應注重整體感，俗稱「氣場」的培養。至於做到讓小學生都會想著去穿的程度，就應該大力發展，改進（我說的不是改良！）這些服飾和樣式。另外最重要的一點！宣傳！沒有大力的宣傳背景，一切都是白搭！哎——太難了！
㈩ 小學生漢服哪裡有借(上海的教師同行們可以幫忙嗎)
上海歌劇團唄!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!