Ⅰ 小學六年級的學習，你學到哪些語文知識具有哪些語文能力掌握了哪些好的學習方法養成了哪些好的學習
你好，語文學習，閱讀理解、歸納分析能力、記憶力、寫作能力等是非常重要的。
我通過練習「快速閱讀」來激發右腦潛能，提高語文的閱讀能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
語文能力的提高，一定要多讀、多揣摩。關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
Ⅱ 通過六年的學習,你學到了哪些語文知識
漢字的理解和正確書寫；
詞語的理解和運用；
識別病句和修改方法；
修辭的辨別和運用；
句式的轉變方法；
閱讀能力的提高；
寫作水平的提高。
Ⅲ 在這六年的小學生涯中，你學到了哪些語文知識
在學習過程中,一定要:多聽(聽課),多記(記重要的範文,記重要的題型結構,記概念,記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多復習,多總結.用記課堂筆記的方法集中上課注意力. 英語多看重要課文,熟悉詞彙及用法.
為上高中考大學做准備. 初中是高中的基礎,高中的競爭更為激烈.
其他時間中,一定要保證學習時間,保證各科的學習質量,不能偏科.
每天要保證足夠的睡眠(8小時),保證學習效率.
安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動.
通過不懈的努力,使成績一步一步的提高和穩固.對考試盡力, 考試時一定要心細,最後沖刺時,一定要平常心.考試結束後要認真總結,以便於以後更好的學習.
眼下:放下包袱,平時:努力學習.考前:認真備戰,考試時:不言放棄,考後:平常心.切記!
成功永遠來自於不懈的努力,成功永遠屬於勤奮的人.祝你成功
Ⅳ 小學六年的語文學習,學到了哪些語文知識總結3條
你是六年級么？我也是。
學到了：1、自學生字新詞，能根據課文注釋、字典、詞典等工具書給生字注音、寫出重點詞語的意思。2、能明確文章體裁，了解重要作家、作品和文學常識。3、初步理解課文內容。
具備了：1、可以獨立閱讀短文並概括主要內容。2、可以獨立學習生字。3、遇到不會的字，獨立去查工具書。
養成了：1、課前預習習慣。2、上課專心聽講的習慣。3、課後認真復習的習慣。
掌握了：1、認真安排好時間。首先清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
2、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。
3、課堂上做的筆記你要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。
好了，給你。要採納啊。一定，這是我自己寫的啊。。。快點採納啊。。。我也是六年級的，這是今天晚上寫的作業。。。我學校里寫完了，所以就給你說，呵呵。。。
Ⅳ 小學六年學到了那些語文知識,具備了哪些語文能力,掌握了那些好的學習方法
小學六年抄級呢，可以說是最重要的，閱讀理解，作文什麼的。都是很重要的。小學沒學好，以後的路很難走的。可以說是在為初中高中，甚至大學打下牢固的基礎。所以小學一定要認真學習。
交流學習到了哪些語文知識：
中國漢字，要知道，漢字可是中國精華。一定要會寫會認。不然以後就後悔莫及了。
具備了哪些語文能力：
閱讀，寫作，歷史知識。這些呢，都有的，這些都要學吧。閱讀就不用我說大家都知道了，寫作文，都有好處的，有的人說語文沒什麼難的，就是讀讀寫寫的，那錯了。學不好語文，其他的就學不會了，數學，英語，音樂，科學......就還想音樂，你連字的發音都不準，還著么學音樂呢？
掌握了哪些好的學習方法：
多讀多寫我也不說了，閱讀啊，很重要的，還有背書，批註。大部分的考卷都有這些題目，所以我的老師就讓我們買閱讀來做做。看課外書也對學習很有幫助的。學習知識語文的方法只有記住【寫，讀，看，記】
學習習慣啊那就是，哎看課外書了，就感覺書真的很有趣。
酸甜苦辣沒有，因為我們的班主任太好了，會和我們開開玩笑什麼的。碰上個好老師就是好。
每篇課文都有不一樣的感受，只有自己去讀才可以感覺到的。
Ⅵ 通過六年的學習、你學到了哪些語文知識
雖說「學海無涯苦作舟」，但學習如果沒有好的方法，光靠「吃苦」也是不行的。和在座的每個同學一樣，在小學六年的時間里，我積累總結了一些學習的好方法，下面把這些方法介紹給大家。
語文學科一般在課前我都會做非常仔細的預習工作。首先把課文通讀，體會主要內容；然後熟讀課文，找出好詞好句，體會重點句子，寫出中心思想；最後在網上查找相關資料，與預習的內容一同做成課件。這樣不僅學習了知識，而且聯系了微機操作，還可以在課堂上向同學們展示。這樣在老師講課時，就能分清重點，熟練掌握了。
數學課的學習，同樣也要預習。課前把要學的內容通一邊，背過重點公式、概念，上課仔細聽老師的講解，盡快領會貫通，課下多做練習，鞏固所學內容。
英語的學習，是個熟練呵記憶的過程，所以每學一個新內容，我都要求?~
綜上所說，我的學習方法可以概括為三點，一是仔細預習；二是認真筆記；三是課後多練習鞏固知識。只有這樣才能熟練掌握所學的知識，做到學的活，記得牢，用得上。 這可是我在網上細心查到的哦~！！
Ⅶ 小學六年都學了哪些語文知識
字母表、聲母、韻母、整體認讀音節、拼讀方法、筆畫、筆順、偏旁、結構、多音版字、同音字、權形近字、多義字、查字典、詞語（成語、諺語、歇後語……）、句子的類型（陳述句旦粻測救爻嚼詫楔超盲、祈使句、反問句……）、修辭手法（比喻、擬人、排比……）、標點符號（逗號、句號、感嘆號……）、古詩詞、閱讀、理解詞語和句子、詞語歸類、轉換句式、修改病句、劃分段落、歸納段意、歸納主要內容、體會思想感情、了解表達方法、口語交際、作文、擴寫、縮寫、續寫、改寫
Ⅷ 小學六年的學習中，學到了哪些語文知識，具備了哪些語文能力，掌握了哪些好的學習方法，養成了哪些好的學習
我學到了論證方法有事例，道理，對比，比喻，歸納，類比，因果，引用論證知識，具備了即從各種書面材料中獲取信息的能力，能提高書面表達能力: 掌握了語文中主要修辭手法有以下：對偶、比喻、擬人、借代、誇張、排比、反復、比擬、象徵比擬、寄寓(寄託）,互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。其中比喻可以分為：明喻、暗喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻。 其他特殊性描寫方法：有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌） ，襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名聯珠、頂針），對比，對仗（又名對偶、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名並提、合敘、合說）；復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂迴語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺），移就，跳脫，轉文，復踏，拈連（又稱：順捏)。
編輯本段常用修辭特點
比喻
1、定義 比喻,即表示兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 2、結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。 3、分類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特徵，可分為四種。 （1）明喻。本體、喻體都出現，中間用比喻詞「像、似、若、彷彿、猶如、宛如、像……一樣、彷彿…… 似的，恰似」等連接。常見形式是「甲像乙。如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。 （2）暗喻。本體喻體都出現，中間用比喻詞「是、成了、變成」等連接。典型形式是：甲是乙。 例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實現比喻關系。例如： 這是花的海洋。 ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鍾， 上工的汽笛響了。紅磚「罐頭」的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻。不出現本體和比喻詞，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些 毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。 （4）博喻。連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一隻巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。 4、作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體。 5、構成條件 本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。 下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意 養成了讀書做筆記要圈點批註
Ⅸ 小學六年學到了哪些語文知識,具備了哪些語文能力,掌握了哪些好的學習方法 (習作)400字，快！
一)素質訓練，也叫基礎訓練
任何一種技能技巧的形成，並使之達到熟練程度，都必須經過干錘百煉，所謂熟能生巧、巧能生華就是這個意思。競走、賽跑運動員的速度是練出來的，游泳、自行車運動員的速度也是練出來的。快速作文也一樣，要提高寫作成文速度，主要靠練。快速作文沒有秘訣，沒有魔圖，只要通過嚴格訓練，就能出成果，問題是要有科學的訓練方法和步驟。我每接手一個班，都嚴格按照下列五個步驟進行訓練。
(一)素質訓練，也叫基礎訓練
快速作文訓練的中心是「快」，這種訓練是在學生具有一定的寫作基礎和掌握了一定的寫作技巧的基礎上求「快」、求「好」的訓練，如果寫作素質太差，就沒法進行快速訓練。因此，我每接手一個班，第一步就是進行基礎訓練。通過基礎訓練，要求達到下列目的：
1、提高寫作興趣，培養寫作情感
心理學告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循興趣性原則。只有當學生對寫作文產生了濃厚的興趣時，快速作司文訓練才會有成效。心理學同時告訴我們，興趣與當前的需要有關，因此提高學生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，但是其中重要的一條便是向學生進行快速寫作目的教育，如果學生認識了快速作文的必要性，他就會對作文產生濃厚的興習趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學生的生活實際，命題要盡量新，能激發學生的寫作興趣，使學學生有話可寫。
2．積累寫作材料
這一點要貫穿到整個快速作文訓練的始終，但在基礎訓練階段要重點抓。「巧婦難為無米之炊」，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇。因此，一定要求學生分專題記住；一些典型材料，譬如有關愛國主義，黨的領導，尊重知識，改革開放，廉政建設，學雷鋒等等，每個方面都要記住一兩個典型材料。材料的積累，教師只能做指導，要讓學生自己去找，不要全班統一，全班統一了，寫作的論據就會雷同。所積累的材料要注意三點：一要典型，二要准確，三要記牢。要強調用腦記，要背，不能光靠筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。
3．豐富寫作語言
如果學生語言貧乏，寫作時搜索枯腸也找不到一句恰當的話來表達自己的意思，往往寫了塗，塗了又寫，就無法提高寫作速度。如果詞彙不豐富，寫到中途某個字不會寫或者沒有一個恰當的詞來表達自己的意思，這樣寫作就會「卡殼」，當然也就達不到快速作文的目的。因此，寫作語言的訓練和詞彙的積累是十分重要的。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采，不會老說口水話。再就是指導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生腔。另外，要指導學生積累詞彙，詞彙豐富，寫起作文來就能得心應手，速度也就快了。
Ⅹ 小學六年學到了哪些語文知識
1.漢語拼音
2.詞語（近義詞 反義詞 成語 歇後語 諺語 格言）
3.句子（陳述句 疑問句 祈使句 感嘆句 關聯詞語 把字句 被字句）
4.標點符號（句號 逗號 感嘆號……）
5.修辭方法（比喻 擬人 誇張 排比 反問 設問）
6.閱讀
7.口語交際
8.作文
大致歸納這些，希望對你有幫助！