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小學生財經素養手抄報

發布時間:2021-03-12 07:00:33

㈠ 中國財經素養教育三九五體系是什麼

中國財經素養教育三九五體系:
三即「形成三個觀念」,包括勞動觀、金錢觀、財富觀,這是財經素養教育的基礎型目標。財經素養教育以勞動為起點,以德育為目標指向。它要告訴學生正確的勞動觀,要通過自己的辛勤勞動去獲取收入,創造財富;有了收入,需要有合理的金錢觀,理解金錢對於生活的正當意義,處理好利與義的關系,既不能成為金錢的奴隸,也無須輕視金錢的勞動與生活意義;在不斷累積與創造財富的過程中,要具有正義的財富觀,知道財富的創造既是個體能力和努力的體現,也是社會支持的結果,懂得財富創造的社會責任。「三種觀念」從勞動付出—獲得收入—累積財富這一經濟活動過程逐一展開並覆蓋,為學生未來從事經濟活動形成基本的財經素養底色。
九即「理解九對關系」,這是財經素養教育的擴展型目標。財經素養教育要教會學生集中理解這些關系,包括從付出勞動演繹出的「付出勞動與獲得收入、誠實勞動與個體尊嚴、勞動能力與尊重他人」三對關系;從賺取收入演繹出的「賺取收入與遵守規則、信用原則與市場秩序、收入差距與風險管理」三對關系;從累積財富演繹出的「個體努力與社會支持、個人財富與國家發展、財富擁有與人生幸福」三對關系。通過對這些關系的理解,將財經素養教育的基礎型目標「三種觀念」予以深化和具體化。
五即「成為五個合格者」,這是財經素養教育的結果型目標。財經素養教育的最後目標是要讓個體進入社會經濟生活時成為五個方面的合格者,助力其成為社會主義的建設者和接班人。包括能夠成為合格的勞動者,做一個自食其力的勞動者;成為合格的消費者,做一個成熟理性的消費者;成為合格的理財者,做一個誠信規范的理財者;成為合格的管理者,做一個保有財富的管理者;成為合格的創造者,做一個財富人生的創造者。這五個合格者,是個體在經濟生活中或將承擔的不同角色,不同角色的存在價值和能力要求,其間的關系主幹是層層遞進與提升。「成為五個合格者」的財經素養教育目標,旨在幫助個體能夠在人生不同階段勝任經濟生活中的不同角色,為個人幸福、家庭福祉、國家穩定和社會發展發揮應有的作用。
如果用一棵樹來比喻「三九五體系」的財經素養教育目標,基礎型目標「形成三種觀念」就是樹干,支撐著整個財經素養教育的根本價值導向;拓展型目標「理解九對關系」就是樹葉,豐富與細化著財經素養教育的基本內容範疇;結果型目標「成為五個合格者」就是果實,標識著財經素養教育的預期達成效果。以上供參考。

㈡ 財經素養教育的意義

財經素養教育,對於個人發展、家庭幸福、社會穩定乃至國家安全都有著重要意義。通過加強財經素養教育,培養出具有基本的財經知識和能力,具有財富道德與信仰的社會主義勞動者和公民,有助於促進人的全面發展,也有助於促進我國社會經濟發展。

對於打贏黨的十九大報告提出的脫貧攻堅戰,促進社會公平,更是具有戰略性的、基礎性的意義。因此,有必要從維護國家金融安全和社會發展的高度來重視財經素養教育。



(2)小學生財經素養手抄報擴展閱讀:

由於我國各地經濟發展程度差異較大,各地對財經素養教育的理解和重視程度也不同,不同學校開展財經素養教育的時間有早有晚,開展財經素養教育的形式也各異。

高中生對財經素養及財經素養教育已經有了一定的認識,對財經素養教育的理解,近九成同學贊同「財經素養教育是一種基於財經知識、理財技能、財富管理和人生信念等基礎修養的生活教育、思想教育、情感教育」。

財經素養教育是金融教育、財商教育、消費者教育。接受問卷調查者普遍認為,有必要在學校開展財經素養教育。許多學校已經通過開設選修課、課外活動、社團活動、社會實踐等多種形式開展了豐富多彩的財經素養教育實踐活動,學生參與的積極性普遍很高。

㈢ 如何准備全國中學生財經素養大賽

◇ 競賽時間參考2012年「數學周報杯」全國中學生數學素養與創新能力競賽時間: 初賽時間:2012年「數學周報杯」全國中學生數學素養與創新能力競賽初賽於2012年10月21日(星期日)9:00-11:00在全國各地同時舉行。決賽時間:2012年「數學周報杯」全國中學生數學素養與創新能力競賽決賽於2012年12月9日(星期日)9:00-11:00在全國各地同時舉行。所以是2012年10月21日9:00-11:00在全國各地同時舉行。

㈣ 中學財經素養教育起個什麼課程名稱

日前,由北京師范大學中國教育創新研究院主,上海百特教育咨詢中心組織舉的「青少年財經素養教育研討會」在北京師范大學召開。北京師范大學副校長陳麗教授、教育部基礎教育二司原課程處處長沈白榆、寧夏、山西、山東等省教育廳領導、十多位各地教育局領導以及國內外專家教授等近百人與會,共同研討財經素養教育的政策倡導和實施創新等問題。該研討會旨在推動我國青少年財經素養教育方面的研究,進一步倡導將財經素養教育實踐納入學校和家庭的教育范疇。在研討會上,百特教育向與會嘉賓展示了為善林金融開發的「善林金融·善林寶-『一地一校』公益項目-小海星快樂財商課堂」的游戲道具盒子,得到了與會夥伴的關注和贊賞。小海星快樂財商課堂鼓勵孩子積極探索財富,在探索過程中增強自信,學會合作、分享及創新,讓他們更有信心和力量去實現自己的夢想,尋求到人生中的寶藏!2016年,小海星快樂財商課堂計劃將由善林金融志願者、大學生志願者、鄉村教師等,在至少20個城市舉總計80場的公益活動,讓的孩子學習到金錢管理知識,樹立良好的價值觀!財經素養是指人們通過處理經濟信息,合理進行財務規劃、財富積累、資金使用等金融決策的能力。財經素養水平不僅對於個人和家庭經濟幸福有著極大影響,還將影響到一個地區市場經濟的健康運行和社會穩定。為提高國民的財經素養水平,近年來,世界各國政府紛紛加大了對財經素養教育的投入和支持,已有一些國家政府將財經素養教育上升到國家戰略來考慮,並針對幼兒園至大學的各個年齡段的兒童和青少年開展相關課程和活動。

㈤ 中學生財經素養大賽的個人簡歷怎麼填寫

可以參考簡歷魔板,有詳細介紹

㈥ 對提高財經素養有用的書籍

文學語言能力是長期的積累不是看一兩本書就能提高的。選擇好書十分重要,質素下層的確對提高無益,反而白白浪費時間。
建議多看世界名著。這些名著所以成為名著就是因為它語言、修辭、思想、內容上都有跨越時空局限,具有抹不去的光輝。人類的生活本質追求上一直是相通的,不會因為時代而脫離。
但好書應該細讀,不要做任務一樣一掃而過。還要注意不在硬讀,即每一本書都有它的個性,都代表一個層次,實在讀不進去的就放下不要強求。比如 《一千零一夜》兒童能讀,《魯濱遜漂流記》可以年齡小些的會更喜歡讀,《約翰。克里斯托夫》年齡大些有自己想法經歷的人讀會很體會。
《歌德談話錄》是本非常好的指引式的書。對你接下去的閱讀選擇會十分有幫助。

㈦ 大學生如何提高財經素養

想要提高財經素養的話,這個首先要多看財經方面的書籍,其次要多接觸財經方面的人員,最好要多參與財經的實踐。

有了清晰的總目標,才能在大學里圍繞著總的目標,分解目標,細分到每月、每周、每日都應該做什麼而規劃好自己4年的大學生涯。從考研或公務員要做的准備,或者是以後工作需要的知識、技能和實習經驗都可以通過分解目標一步步完成。




(7)小學生財經素養手抄報擴展閱讀:

由於我國各地經濟發展程度差異較大,各地對財經素養教育的理解和重視程度也不同,不同學校開展財經素養教育的時間有早有晚,開展財經素養教育的形式也各異。

高中生對財經素養及財經素養教育已經有了一定的認識,對財經素養教育的理解,近九成同學贊同「財經素養教育是一種基於財經知識、理財技能、財富管理和人生信念等基礎修養的生活教育、思想教育、情感教育」。

㈧ 全國大學生財經素養大賽有用嗎

全國大學生財經沭陽大廈有人嗎?個人位置改是非常不錯的,如果你有時間就可以去試一下的

㈨ 什麼是學生發展核心素養

如何關注學生發展的核心素養意義 回答如下:
十年樹木,百年樹人。教育就是為人類社會長遠發展做好樹人的工作,樹什麼樣的人,以什麼樣的標准來樹人?這是教育,也是社會的一個永恆話題。

教育和樹人必須要談學生的核心素養,除了理想、信念和道德思想之外,兒童的發展還有一些其他方面的要求。兒童在成長過程當中,在不同的年齡段,需要設計各種不同類型的教育,在這個過程逐步形成了適應個人終生發展和社會發展所需要的必備品格和關鍵能力,這就是我們講的兒童核心素養。

這些核心素養是通過學科課程的學習,在某個領域或跨領域的學習,通過學生在教育過程當中的社會實踐、動手實踐、技術實踐等實踐活動中逐步形成的。

學生在學科學習過程當中,形成了與學科特性相關的核心素養,我們現在也把它稱之為學生的學科核心素養。我們在修訂高中教育課程當中,提到了一些核心素養,比如在高中課程當中應該培養學生具備政治認同、理性精神、法制意識、公共參與這樣的核心素養。在語文課當中,就提出了語文的素養,包括語言的建構和應用、思維的發展、文化傳承與理解這樣的核心素養。在體育課程當中,提出的是運動能力、健康行為、體育品德等核心素養………

學生發展核心素養強調的是跨學科的綜合能力,強調知識、能力和態度的綜合,具有綜合性和整體性。學生發展核心素養是關注學生適應當今與未來發展的最關鍵的一種素養。

學生的發展素養強調經過學生後天的學習,可以教、可以學、也可以進行評價,評價也是可以對一個人的核心素養進行分級的,現在我們正在向這個目標努力。

今天我們在這里討論兒童財經素養教育,其實從小學到高中不同年齡段,在相應的學科課程當中,都有與兒童及青少年財經素養相關的一些要求和案例,比如說在品德與生活課程教育當中,要求掌握生活必需的基本技能,要了解消費活動和人類生活的關系。在歷史與社會的課程當中,要歸納自己在生活情趣和價值的差異。在高中選修課程當中,有信用與金融的模塊等。今天我們也討論未來人的發展有哪些核心素養應該在課程當中滲透進行的,滲透到什麼程度,我覺得是一件非常好的事情,大家!

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