① 小學生基礎知識題
1.高飛遠翔 高瞻遠矚 高明遠識 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 波瀾壯闊 一望無際 波濤洶涌 會當凌絕頂,一覽眾山小 2.隨風潛入夜，潤物細無聲 3.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺
② 如何指導小學生進行基礎知識復習
一、明確復習目標要求
1、復習時不隨意超出或降低課程標準的要求；
2、依據教材，不隨意超出或縮減教材的知識體系范疇；
3、既重視對知識的復習，又重視能力的培養；
4、既重視學習的結果，又重視復習的過程；
5、復習內容全面完整，復習方法靈活多樣。
在明確復習依據和目標的基礎上，加強集體備課，互相交流教學體會，互相切磋教學技藝，發揮集體的智慧，群策群力，共同進步，共同提高。
二、強調計劃性，擬好復習方案
復習前，認真調研學生對所學知識的掌握情況，制定切實可行的復習計劃，並將知識分為「白點」和「盲點」，「重點」和「難點」，所謂「白點」屬已經掌握的知識，所謂「盲點」是知識的「死點」，也就是學生還未掌握的知識。
復習時把握重點，突出難點，集中力量點擊「盲點」，科學設計復習內容，合理安排復習時間，做到有的放矢，避免盲目性和平均使用力量。
三、溫故而知新
1、如何「溫故」？
溝通知識聯系，整體把握教材。
系統論告訴我們：任何事物都是由系統構成的，而系統又都是有結構，分層次的，我們的教材也不例外。
它是一個整體系統，其中的各個單元又是它的子系統，一本教材前後緊密聯系，復習時應從整體入手，抓住知識間的內在聯系。
啟發學生將知識進行系統的整理，將平常所學的孤立的知識串在一起，將零散的概念匯集成塊，使之條理化、系統化，做到「橫成片，豎成線」，形成完整的知識網路，使學生對所學的知識一目瞭然，便於記憶和運用，同時通過系統整理知識，既能培養學生的概括能力，又能發展學生的邏輯思維能力。
2、「知新」：「新」在何處？
復習是對所學的知識進行系統的再現過程，它不是新授內容的簡單重復，也不僅是為了知識的鞏固，更重要的是要讓學生在復習中知識得到提高，思路得到開拓，知識面得到擴大。
1）、教師以某一個知識點為中心，在揭示知識內在聯系的基礎上，向四周發散，因此知彼，舉一反三，引導學生產生聯想，拓寬解題思路，發展求異思維。
2）、在復習舊知識時，要引導學生對一般規律進行概括歸納，發現新知，發展創新思維。
3）、復習中適當提出新的理解要求，經常讓學生獲得一點新的信息，有時不乏為較枯燥的知識賦予一些趣味性，「寓教於樂」，避免因機械重復而使學生產生的疲勞、枯燥、乏味和消極的情緒，激活智力活動的積極性，使學生更深入、更牢固地掌握知識。
四、優化復習過程，減輕學生負擔
1、復習課不能都上成練習課、評講課，防止兩個傾向：
1）、教師講過多，一個問題反復強化，從應試角度出發；
2）、教師整節課做提綱，然後對結果，最後評講一下。
不要冷飯重炒，要抓住知識點，設計教學環節，激發學生的興趣，盡量避免枯燥無味的復習。
2、復習題要有針對性、典型性。
不出偏題、怪題，能起到舉一反三的作用，觸類旁通的效果。
對過去錯的比較嚴重的題目可設計類似變化後的題目加以鞏固深化。要教給學生解題的技巧，處理問題的方法。
3、不要盲目布置作業。
作業設計要與復習內容配套，注意作業量，練習以能做多少，能批改多少就印多少為原則，以中等學生完成時間為准，各學科要協調好，不打疲勞戰，要提高效率。
4、對不同的學生作業量和難度要求要有所不同。
側重點要不同，基礎差的學生做好基本題，要保底，基礎好的學生多做提高題、綜合題。
5、復習中要關心學習有困難的學生。
作業練習要及時批改，課後個別輔導，多鼓勵、多表揚，要嚴愛結合，要體現人文關懷，創造條件、機會讓學生體驗成功，增強學生自信心。
要從心理關愛他們，要注意個別性格內向，舉止言行異常的學生的反應、傾向，對這樣的學生千萬不要施加太大的壓力，教師的語言要注意，不要諷刺挖苦學生。
五、復習課的常用方法
1、預習法。
預習法就是讓學生自己復習，因為復習課講的內容基本上是學生已學過的知識，布置學生預習，可以發揮學生的主動性。
學生通過預習，加深了對已有知識的理解，會收到事半功倍的效果。
2、整理歸納法。
整理歸納法是教師在研究教材的基礎上，把學過的知識按一定的模式予以分類、整理，以求系統連貫，便於學生的復習與提高。
3、比較法。
比較是重要的也是常用的思維方法，可以幫助學生分清知識的聯系與區別，便於對知識的理解和記憶。
4、討論法。
討論法便於有針對性地解決一些復習中的疑難問題，提高復習效果，同時也便於教師及時掌握復習過程的反饋信息，以便更有效地進行下一步復習。
討論法可以由教師精心設計問題，引導學生利用已有的知識對問題進行分析、解題。
5、變題法。
變題是加深對應用題理解的良好訓練方法。利用變題法復習有兩個好處：
1）、進一步深化對應用題的理解掌握規律；
2）、加強對不同類型的應用題的比較，防止知識負遷移。
6、補缺法。
平時學習中，學生不可避免地存在一些缺漏。教師要通過課堂練習、課外作業等，掌握這方面的情況，有的錯誤和缺點，教師雖然作了糾正，但不一定能完全解決問題。
因此，對於教材上那些容易混淆和學生在練習時容易出差錯的地方，要通過復習課來補缺。
利用補缺法復習，需要教師精心設計例題和習題，要使學生感到補充的例題和習題不是乏味的重復，從而激發他們的復習興趣，得到求知的滿足。
③ 小學生必須掌握的知識
學生必須掌握的學生必須掌握的學生必須掌握的學生必須掌握的
《小學語文小學語文小學語文小學語文》基礎知識基礎知識基礎知識基礎知識 一一一
一、名句歸類名句歸類名句歸類名句歸類：
1 勸學類
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿 《勸學》
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 陸 游 《冬夜讀書示字聿》
2 惜時類
少壯不努力，老大徒傷悲。
一年之計在於春，一日之計在於晨。 漢樂府 《長歌行》
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
3 送別類
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 王 維 《送元二使安西》
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。 高 適 《別董大》
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李 白 《送孟浩然之廣陵》
又送王孫去，萋萋滿別情。 白居易 《賦得故草原送別》
4 四季類
春天
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 賀知章 《詠柳》
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 朱 熹 《春日》
遲日江山麗，春風花草香。 杜 甫 《絕句》
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。 葉紹翁 《游園不值》
好雨知時節，當春乃發生。 杜 甫 《春雨》
夏天
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬里 《小池》
接天蓮葉無窮碧，映入荷花別樣紅。 楊萬里 《曉出凈慈寺送林子方》
秋天
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。 杜 牧 《山行》
冬天
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 柳宗元 《江雪》
日暮蒼山遠，天寒白屋貧。 柳長卿 《逢雪宿芙蓉山主人》
5 愛國類
天下興亡，匹夫有責。 顧炎武
人生自古誰無死，留取丹心照汗清。 文天祥 《過零丁洋》
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 范仲淹 《岳陽樓記》
生當作人傑，死亦為鬼雄。 李清照 《絕句》
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 陸 游 《示兒》
6 友情類
海內存知己，天涯若比鄰。 王 勃 《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈汪倫》
7 思鄉類
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 王 維 《九月九日憶山東兄弟》
舉頭望明月，低頭思故鄉。 李 白 《靜夜思》
8 節日類
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。 王安石 《元日》
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。 杜 牧 《清明》
但願人長久，千里共嬋娟。 蘇 軾 《水調歌頭》
遙知兄弟登高處，遍插茱蓃少一人。 王 維 《九月九日憶山東兄弟》
9 悲傷
死去原知萬事空，但悲不見九州同。 陸 游 《示兒》
高興
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 杜 甫 《聞官軍收河南河北》
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 李 白 《早發白帝城》
憂愁
抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 李 白 《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》
格言、俗語、諺語、歇後語
讀萬卷書，行萬里路
投我以桃，報之以李。
學而不厭，誨人不倦。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
謙受益，滿招損。
良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。
世上無難事，只怕有心人。
聰明在於勤奮，天才在於積累。
鍥而不舍，金石可鏤。
知己知彼，百戰百勝。
萬事具備，只欠東風。
言必行，行必果。
吃一塹，長一智。
海內存知己，天涯若比鄰。
耳聽為虛，眼見為實。
路遙知馬力，日久見人心。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
熟讀唐詩三百首，不會寫來也會吟。
大意失荊州，驕兵必敗。
有理走遍天下，無理寸步難行。
海闊從魚躍，天高任鳥飛。
砌牆的磚頭－後來居上
關公戰李逵－大刀闊斧
狗咬呂洞賓－不識好人心
外甥打燈籠－照舊（舅）
孔夫子搬家－盡是輸（書）
包公斷案－鐵面無私
王婆賣瓜－自賣自誇
姜太公釣魚－願者上鉤
飛蛾撲火－自取滅亡
擀麵杖吹火－一竅不通
竹籃打水－一場空
兔子尾巴－長不了
黃鼠狼給雞拜年－沒安好心
門縫里看人－看扁了
.................
④ 如何讓小學生牢牢掌握住基礎知識
對於「小學教師要讓學生牢固掌握基礎知識」這一問題，應當如何正確理解?這無疑也是關繫到學生日後成長的重要問題之一，因此，這也就成為小學教師所需要重點考慮，並予以有效解決的問題之一。下面，我們就一起來談談這個問題，以期對這個問題獲得統一的認識。
首先，需要我們弄清楚這樣一個概念:什麼是基礎知識?或者說，難道學生在小學階段所學習的知識不是基礎知識嗎?對這個問題的回答，是需要我們進行一番深入思考的。所謂基礎知識，簡單地說就是那些將會對以後的學習起到很大作用的，更進一步甚至是不可或缺的幫助的知識，再打個比方來說，這樣的知識就好像是建築樓房時的地基一樣，離開了這樣的知識，學生的後續學習就會異常艱難甚至根本不可能進行。而且，要認識到學生所掌握的知識中的確是存在著這樣一部分知識的。
其次，需要我們面對的問題是，要確定出什麼樣的知識才是真正意義上的基礎知識。顯然，從上述觀點以及我們當前的教學實際來看，學生所掌握的知識不全是基礎知識，同樣，也存在著還有一些基礎知識被我們忽略的現象。當然，科學而又准確地篩選出某一學科的基礎知識是一項非常專業的工作，要求相關教師具備較高的專業素養，還需要付出大量的艱苦勞動，因此需要集中教師集體的智慧與力量，並應在實踐中不斷予以修改完善，這應另當別論。不過，大師蘇霍姆林斯基的研究與做法，還是給了我們很好的啟發。
確定某一學科基礎知識的基本原則，是在對該學科知識體系全面而深刻把握的基礎上，深入領會該學科課程標準的要求，更進一步再拓展到其他學科。「譬如你正准備教一年級。那就請你看看四年級的教學大綱--首先看語文和數學教學大綱，也要看看五年級的數學教學大綱。」(P12)對於我們來說，要確定一年級語文學科基礎知識，就要了解整個語文、數學、科學以及其他品德與生活 (社會)等學科的課程標准，更進一步還要了解初中相關學科的課程標准，了解其他一些與上述學科學習有關的教學材料，有了這樣廣闊的知識背景做基礎，才可以來確定一年級語文的基礎知識了。比如，一年級究竟需要掌握哪些漢字?而不僅僅是書寫，還需要深入理解並做到運用自如。同時需要考慮的還有，這些漢字的掌握將會對學生的後續學習起到怎樣的幫助，也就是前面提到的基礎知識層面的思考。蘇霍姆林斯基為此確定了小學三年時間學生需要掌握的部分語文基礎知識為:2500個詞、400個修辭性的成語和600個「童話用的」詞。
在學科基礎知識確定之後，便是如何有效讓學生牢固地掌握的問題，這其中自然是需要一定的教育技巧了。蘇霍姆林斯基提供的案例中所敘述的「使用記憶的技術」也是值得我們予以借鑒的。為了讓學生掌握那2500個詞，他要求學生每天記住3 個。具體做法是，教師將詞抄寫在黑板上，再由學生把詞抄寫在各自的詞彙本上;接下來，讓學生在回家的路上回憶詞的寫法;第二天早上再將這些詞默寫在練習本上面。而且教師要注意做到這件事不要給學生造成負擔，而是努力讓他們體驗到其中的樂趣，為此，大師將這種學習詞的方式稱作是「游戲」。他說，「如果這種游戲從一年級就開始，如果教師相信這件事情一定成功，如果他一生中從來沒有對學生所做的任何事情感到過厭煩，那麼就不會有任何一個兒童不對這項游戲著迷的。」(P13~14)也必須承認，這其中蘊含著高度的教育學素養，也就是使隨意注意、隨意識記跟不隨意注意、不隨意識記結合起來，而相對於隨意注意、隨意識記來說，靠不隨意注意、不隨意識記獲取的知識更加持久和深刻。
學生學習基礎知識最終達到的效果，就是「學生到了中年級和高年級時，不要再讓單調的運算塞滿他們的頭腦，而應當把盡可能多的智慧精力用到創造性勞動上去。」(P14)數學學科如此，而語文學科又何嘗不是這樣呢?
學生在小學階段牢固地掌握基礎知識，也就意味著為一座萬丈高樓打下了堅實的地基。待他們升入中、高年級時，老師們便可以按照他們的既定計劃來為這座高樓添磚加瓦，而不必擔心大樓因為地基不牢固會隨時倒塌的情況發生。
⑤ 小學階段學生應該學會的基礎知識有哪些
每一冊的字詞和句子用法
數學混合運算與概念
英語詞類活用
⑥ 小學生基礎知識百科全書一本
書店有的是
⑦ 小學生基礎知識，基本技能，學習方法，習慣狀況
小學生學習方法：輔導題目 怎樣提高學習效果主題分析 如何提高學習效果受多方面因素的影響，既包括學習目的、學習動機、學習態度和學習方法等主觀因素，也包括家庭環境、學校教育和社會條件等客觀因素。其中切實可行的學習計劃、科學有效的學習方法和良好的學習習慣具有重要意義。俗話說「凡事預則立，不預則廢」，說的是不管做什麼工作都要有計劃、有準備，才能做得好，才能取得好的效果。學習也如此，也要有計劃，也要講求方法，養成良好的學習習慣。小學生興奮性高，智能發展尚未成熟，隨著年級的升高，課程的門類不斷增加，學習內容逐步加深，要求也越來越高，容易出現被動、忙亂現象而影響學習效果。為此，幫助小學生學會制定學習計劃、掌握有效的學習方法、養成良好的學習習慣是十分重要的，也是可行的。同時，小學高年級學生經過幾年的學習，在不同程度上掌握了某些行之有效的學習方法，通過輔導活動，相互交流、共同提高也是十分有益的。目的要求1．學會制定學習計劃。2．掌握適合自己的學習方法。3．自覺培養良好的學習習慣。課前准備1．收集幾份有代表性的小學生制定的學習計劃。2．編制一份學習方法習慣調查表和改進表。3．做復印件或投影片。操作過程[過程一]學會制定學習計劃第一步，說明制定學習計劃的目的、意義和具體要求。第二步，引導小學生分析自己學習的現狀，列表如下：各科學習成績分析表姓 名 年級 班 年 月 日 課程平均成績優良中差原因分析語文 數學 外語 總體水平總分：平均分： 第三步，分析結果，確定學習目標。第四步，有針對性地提出改進措施。第五步，制定周學習計劃，具體落實。第 周學習計劃表姓 名 年級 班 年 月 日星期
一
二
三
四
學習目的、
任務 完成情況
1. 完成（ ） 2. 基本完成（ ） 3.未完成（）
分析：
最後，教師總結。可選擇好的學習計劃組織交流，亦可舉行展覽，組織討論、評價，然後總結。 [過程二]探討有效的學習方法第一步，簡要說明學習方法的重要性，然後將下述三種不同的學習方法寫在黑板上，或用投影儀打在屏幕上，請同學們分析A和B哪種學習方法更好、更有效，並填寫在題後的括弧內。1．學習英語單詞( )A. 反復讀 B．邊讀、邊聽2．上課聽講( )A．注意聽 B．注意聽，重點記3．課後作業( )A. 翻開書就做題 B．先復習後做題第二步，給10分鍾，要求學生以語文、數學和外語為例，寫出自己的學習方法。第三步，分組交流，選出代表准備發言。第四步，全班交流，共同評價。最後，教師總結，要求小學生根據交流的結果，補充、完善和改進自己的學習方法。[過程三]養成良好的學習習慣第一步，將學習習慣檢查表印發給學生，人手一份。第二步，指導小學生閱讀、填寫。指導語：請同學們仔細閱讀表中的每一個問題，結合自己的具體情況，想想看，認為符合自己的實際，就在題號後面的括弧里打上「√」號，不符合的就打「×」號，並舉例演示。然後問：懂了嗎？會不會做？好，懂了就從第一題開始做，不要漏題，做好了再檢查一遍，50個題是不是都做了，開始。小學生學習習慣檢查表*1．上課時，必要的學慣用品都帶齊了。( ) 2．經常遲到。()*3．總是在前一天備齊學慣用品。()*4．課堂上能積極提問或回答問題。() 5．上課時，在筆記本上亂寫亂畫。()*6．能愛護教科書和參考書。()*7．考試答卷寫得很認真。()*8．總是在規定的時間和地方學習。() 9．學習時有小朋友來找我就跟他去玩。()*10．在書桌前坐下就開始學習。 ()*11．出聲地讀課文。 ()*12．放學回家後馬上寫作業。 ()*13．學校學過的功課回家後認真復習。 ()*14．發回的試卷每次都給家長看。 () 15．預習明天的課程。 ()*16．每天按規定好的時間學習。 ()*17．對自己不明白的問題有查字典或參考書的習慣。 ()*18．對自己學得不太好或不喜歡的功課也能努力學。 () 19．因貪玩佔用了學習時間。 () 20．有一邊學習，一邊看電視或聽收音機的習慣。 () 21．玩和學習的時間劃分得很清楚。 () 22．起床和睡覺的時間每天都不同。 () 23．一邊學習，一邊吃東西。 () 24．有時會講「我做了可怕的夢」這樣的話。 ()*25．喜歡開玩笑引人發笑。 () 26．受到批評後總是悶悶不樂。 () 27．說過「學習無用」一類的話。 () 28．學到的知識經驗經常忘記。 () 29．考試分數不好，總放在心上。 ()*30．班主任在與不在教室時，表現一樣。 ()*31．願意和老師一起玩。 () 32．在背後說老師的壞話。 ()*33．受到哪位老師表揚，感到學習有樂趣，就喜歡聽他的的課。 () 34．受到哪位老師批評，討厭讀書，就不願聽他的課。 ()*35．喜歡參加運動會、匯報演出會、文化娛樂活動等文體活動。 () 36．常常受到老師的警告。 ()*37．常常受到老師的表揚。 ()*38．每周制定自己的生活計劃。 ()*39．每學期開始，能明確提出新的努力目標。 ()*40．能合理安排寒暑假生活，並認真執行計劃。 ()*41．對自己擅長的功課能更加努力去學。 ()*42．在學習上能與同學互教互學。 ()*43．在學習上表現出競爭意識。 () 44．在背地裡講同學的壞話。 ()*45．能充分利用圖書館或閱覽室的書。 () 46．不願在家裡學習，常到同學家去學習。 ()*47．除了做功課以外，還喜歡做其他事情。 () 48．時常感到睡眠不足。 () 49．允許別的孩子隨便動用自己的學慣用具。 ()*50．歡迎家長積極參與學校舉行的各種參觀、教學及文娛活動。 ()第三步，在教師的指導下給自己評分。請同學們看一下檢查表裡這50個題，有的題號前有*標記，有些題則沒有。先看題前有*標記的題，凡題前有*標記的題打「√」號的，就在括弧旁邊寫2分，打「×」的給0分，聽懂了嗎？好，開始評分。評完後再讓同學看題前沒有標記的題，恰好相反，打「√」號的給。分，打「×」的給2分，懂了嗎？好，開始評分。最後把所有的分加起來，得出總分。第四步，指導同學按總分評出等級。86～100分為優，說明學習習慣非常好。71～85分為良，說明學習習慣比較好。46～70分為中，說明學習習慣一般，需要改進。31～45分為較差，說明學習習慣需要努力改進。0～30分為很差，說明學習習慣需要大力改進。第五步，教師總結：同學們，現在請獲得優秀的同學站起來和大家見面，好，鼓掌祝賀!請坐。事實表明，獲得優和良的同學，平時考試成績絕大多數都好，說明正確的學習方法和良好學習習慣的重要性。當然學習方法和學習習慣不算太好的同學，學習成績也有好的，說明他很聰明，有潛力。如果採用正確的學習方法，養成好的學習習慣，他的學習成績肯定會更好。檢查表中，凡帶有，標記的題都屬於良好的學習習慣，其餘的則屬於不良的學習習慣。希望學習習慣很差和較差的同學認真對照檢查，盡快改進，養成良好的學習習慣。好，大家掌聲鼓勵，為他們加油。課後作業：請每個同學填寫一份學習方法、學習習慣改進表，期中、期末評議檢查。學習方法、習慣改進表
姓名年級班年月日
存在的問題：
改進的措施：
評議結果： 優 ( ) 良 ( ) 中 ( ) 差 ( )
⑧ 如何鞏固提高小學生的基礎知識
1. 加強記憶，硬性將知來識源輸入日常的學習之中，每天堅持背誦單詞，短語，句型。
2. 海量練習，小學生普遍做題能力差，基礎知識要結合習題，效果更好。
3. 耐心細致，孩子小，注意力集中時間短，要有耐心，不怕重復，拓展方法。
4. 找對老師，專業的，經驗豐富的老師總會有更多的解決辦法。
⑨ 小學生基礎知識積累少，該怎麼做
買幾套練習冊做做
⑩ 小學生必知的知識有哪些
小學語文課外文學常識
1．李白，字太白，世稱「詩仙」「千古一詩人」。贊李白「盛唐詩酒無雙士,青蓮文苑第一家」"李白一斗詩百篇」.杜甫，字子美，世稱「詩聖」（「詩史」），又稱「杜工部」（「杜拾遺」）。
韓愈的詩「李杜文章在，光焰萬丈長」，「李杜」指李白、杜甫的詩作。李杜是我國詩歌史上的「雙子星座」。
杜甫的詩「筆落驚風雨，詩成泣鬼神。」及「白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍」。是高度贊美李白的詩歌藝術。杜甫《夢李白》「千秋萬歲名，寂寞身後事」。
杜甫的詩「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。」（《蜀相》）及「功蓋三分國，名成八陣圖。」（《八陣圖》）寫的是蜀相諸葛亮。
2．宋詞一般分為分為「豪放派」和「婉約派」。 「豪放派」代表詞人是蘇軾、辛棄疾等。「婉約派」 代表詞人是李清照、柳永等。
當時流傳有：柳郎（柳永）中詞只合十七八女郎，執紅牙板，歌「楊柳岸曉風殘月」，學士（蘇東坡）詞須關西大漢，銅琵琶、鐵綽板，唱「大江東去」。
3．學者王國維《人間詞話》中「凡一代有代之文學。楚之騷、漢之賦、六代之駢語、唐之詩、宋之詞、元之曲， 皆『 一代之文學』，而後世莫能繼焉者也。」
王國維認為在特定時期代表文學最高成就的是：楚辭、漢賦、六代駢文、唐詩、宋詞、元曲。（補充：明清小說。）其中唐詩、宋詞、元曲並稱於世。
漢賦代表作：班固《兩都賦》、曹植《洛神賦》。
駢文也稱四六文，興於南北朝，盛於唐宋。代表作：劉勰《文心雕龍》、王勃《滕王閣序》。
4．清?蒲松齡的自勉聯「有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。」其中有兩個典故：項羽破釜沉舟，勾踐卧薪嘗膽。蒲松齡代表作《聊齋志異》。
5. 詩仙李白， 詩聖(詩史)杜甫， 詩魔白居易，詩佛王維， 詩鬼李賀， 詩囚孟郊和賈島， 詩豪劉禹錫。
唐詩中風格迥異。李白是浪漫主義詩人代表。杜甫是現實主義詩人代表。王維（詩中有畫，畫中有詩）、孟浩然是山水田園詩人代表。王昌齡、高適、岑參是邊塞詩人代表，白居易、元稹是新樂府運動（即追求語言通俗易懂）詩人代表。
6．至聖孔子(聖人) 亞聖孟子 書聖王羲之?晉
畫聖吳道子?唐 詩聖杜甫 詞聖蘇軾
文聖歐陽修 茶聖陸羽?唐 葯聖李時珍
醫聖張仲景?東漢 草聖張旭?唐 葯王孫思邈?唐 田園詩人陶淵明?晉
詩歌之父屈原?戰國 歷史之父司馬遷?西漢
7．古詩名句中點字成金的事例：
王安石「春風又綠江南岸」中「綠」字
宋祁「紅杏枝頭春意鬧」中「鬧」字
賈島「鳥宿池邊樹，僧敲月下門。」中「敲」字，即推敲典故的來歷。
8．《詩經》中國最早的一部詩歌總集。由孔子修編。共收入詩歌305首，古稱「詩三百」。由風、雅、頌三部分組成。是中國現實主義文學的開端。
《楚辭》中國第一部浪漫主義詩歌總集，也是我國古代第二部詩歌總集。由西漢劉向收集而成。主要有偉大的愛國詩人、中國第一個浪漫主義詩人--屈原、宋玉等人作品。屈原是戰國時期楚國人，代表作有《離騷》、《天問》、《九歌》、《九章》等。端午節吃粽子，就是紀念愛國詩人屈原
《詩經》與《楚辭》並稱「風、騷」。 「風、騷」是中國詩歌史上現實主義與浪漫主義的源頭。
129
《漢書》中國第一部斷代史史書。
《論語》是中國第一部語錄體著作。儒家經典之一。由孔子的弟子編輯而成，記載孔子及其弟子的言行。
司馬遷《史記》中國第一部紀傳體通史。被史界譽為「實錄、信史」巨著。
魯迅贊譽《史記》為"史家之絕唱,無韻之《離騷》」，高度概括史學、文學領域取得了巨大成就。
孫武《孫子兵法》我國第一部軍事著作。
《說文解字》中國第一部字典。
藏族敘事詩《格薩爾王傳》我國最長的史詩.
魯迅《狂人日記》中國第一篇白話小說。魯迅代表作有《阿Q正傳》，小說集《吶喊、》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
郭沫若《女神》中國第一部新詩集。
10．法國--凡爾賽宮 英國--白金漢宮
俄國--克里姆林宮 中國--故宮
11．民間四大傳說：牛郎織女、孟姜女哭長城、梁山伯與祝英台、白蛇傳。
12．南宋著名理學家朱熹將"四書"、"五經"合稱為《四書五經》，是古代儒家經典，成為中國歷代讀書人的必讀書。
「四書」指：《大學》、《中庸》、《論語》和《孟子》
「五經」指：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》
13．《唐詩三百首》編著蘅塘退士，清代人，原名孫洙，與夫人徐蘭英一起編選，共選入310首詩。民諺有"熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟"。
14．春秋戰國時期，文化"百家爭鳴"。代表人物有：儒家的孔子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。
15．我國國歌歌名《義勇軍進行曲》,作詞田漢,作曲聶耳。
16．孔子「吾十有五而志於學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。」而立(三十) 不惑(四十) 知天命(五十) 花甲(六十) 古稀(七十) 耄耋(八九十) 期頤(一百)
17．「唐宋八大家」指唐朝的韓愈、柳宗元，宋朝的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石。
「唐宋八大家」的說法緣自明代茅坤編定的一本書《唐宋八大家文鈔》。
18．蘇軾說：「詩至於杜子美，文至於韓退之，書至於顏魯公，畫至於吳道之,而古今之能事畢矣。」(「子美之詩，退之之文，魯公之書，皆集大成者也。」）
蘇軾對杜甫的詩、韓愈的文、顏真卿的書法、吳道子的畫，評價極高。
蘇軾，字瞻，號東坡居士。是稀有的全才，詩、詞、文、書、畫無不精妙。開創豪放詞派。
19．奧運口號「更快、更高、更強」。在2008年舉辦第29屆奧運，口號「同一個世界，同一個夢想」,吉祥物「福娃」(5個).
20．三國時期「三曹」指曹操、曹丕和曹植三父子。 集中體現「建安風骨」特點的代表作家。
北宋時期「三蘇」指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。
三班：漢朝史學家、政治家班固、班超、班昭兄妹。其中班 昭是我國第一位女史學家。
書法史上「二王」指王羲之、王獻之父子。
21．魯迅：「自有《紅樓夢》出來以後，傳統的思想和寫法都打破了。」《紅樓夢》中主要人物有賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等。
清代曹雪芹的《紅樓夢》,又名《石頭記》,流傳於世僅八十回，後四十回由高鄂補寫。
《紅樓夢》，堪稱中國最偉大的文學作品，被譽為"中國封建社會的網路全書"。時稱「開談不說《紅樓夢》，縱讀詩書也枉然」。現在已成了一門「紅學」。
曹雪芹在《紅樓夢》中有很多的詩詞。並在第四十八回借香菱之口對王維的「大漠孤煙直，長河落日圓」詩句作了精採的評論，認為詩中「直」、「圓」兩字精妙，將大漠景色寫得異常鮮明。第五十回中 , 王熙風這樣的俗人也可以說出「一夜間北風緊」這詩般的句子。
22．蘇聯作家奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公是保爾?柯察金。其它人物還有冬妮亞、朱赫來、麗達等。
23．蘇聯作家高耳基的自傳體三部曲是《童年》、《在人間》和《我的大學》。
巴金「激流」三部曲《家》《春》《秋》。「愛情三部曲《霧》《雨》《電》。」
24．中國四大古典名著：
《水滸傳》元?施耐庵，作品人物有「花和尚」魯智深， 「豹子頭」林沖。
《三國演義》元?羅貫中《西遊記》明?吳承恩《紅樓夢》清?曹雪芹
25．名著心血知多少？古今中外，許多名人都是鍥而不舍、嘔心瀝血，才寫出了千古傳誦的名著。事業的成功在於恆心和毅力，讓我們學習他們「春蠶到死絲方盡」的精神，堅持不懈的努力學習吧！
司馬遷《史記》15年 班固《漢書》25年 王充《論衡》31年 許慎《說文解字》22年
司馬光《資治通鑒》19年 沈括《夢溪筆談》9年 李時珍《本草綱目》27年
蒲松齡《聊齋志異》20年 徐宏祖《徐霞客游記》34年
宋應星《開工天物》20年 曹雪芹《紅樓夢》10年 孔尚任《桃花扇》15年
達爾文《物種起源》20年 歌德《浮士德》60年
30.法國作家羅曼?羅蘭《名人傳》寫了三位名人：
貝多芬，德國作曲家，世界最偉大的音樂家之一。代表作《命運交響曲》、《英雄交響曲》和《月光曲》等。雙耳失聰對於一個作曲家是多麼殘酷的打擊, 但他不向厄運低頭，「我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。」
米開朗琪羅，義大利佛羅倫薩美術家，世界最偉大雕塑家之一。與達?芬奇，拉斐爾並列為義大利文藝復興藝壇三傑。作品有著名的雕塑《大衛》。
列夫?托爾斯泰，俄國文學泰斗。 作品有《戰爭與和平》、《安娜?卡列尼娜》和《復活》等。作品被列寧譽為「俄國革命的鏡子」。
31．外國文學大師：
。獯罄按笫耍髕貳渡袂罰ㄈ幀兜賾貳讀隊貳短焯謾啡糠鄭?lt;BR>塞萬提斯，西班牙偉大作家,世界名著《堂吉訶德》.
莎士比亞，英國偉大戲劇家，作品有《羅米歐與朱麗葉》、《哈姆雷特》、《李爾王》等。馬克思稱他為"最偉大的戲劇天才"。
歌德，德國最偉大詩人，文學泰斗。作品《浮士德》、《少年維特之煩惱》。
普希金，俄國偉大詩人，作品《漁夫和金魚的故事》、《自由頌》《葉甫根尼?奧涅金》等。
雨果，法國偉大作家，作品《巴黎聖母院》、《悲慘世界》。
巴爾扎克，法國偉大作家，作品總名《人間喜劇》，其中代表作《歐也妮?葛朗台》《高老頭》。
泰戈爾，印度詩聖，作品《飛鳥集》《園丁集》。
海明威，美國作家，作品《老人與海》。
26．世界著名童話作家
丹麥作家安徒生,作品《海的女兒》《丑小鴨》.
德國作家格林兄弟，作品《灰姑娘》《小紅帽》《白雪公主》。
27．律詩分為首聯(一、二句)，頷聯(三、四句)，頸聯（五、六）,尾聯（七、八句）。每聯的上句稱「出句」，下句稱「對句」。
28．初唐四傑：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。
29．古代四大美人：西施（沉魚）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、楊玉環（閉月）貴妃醉酒、貂蟬（羞花）貂蟬拜月。
30．古稱「三教九流」三教指儒、道、佛三教。
九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、陰陽家、縱橫家、雜家、農家。十家指在上述九流的基礎上再加上小說家。
31.愛國詩人陸游是我國歷史上留下詩篇最多的詩人，流傳詩有九千多首篇。
32. 句子從語氣和用途上分，陳述句、感嘆句、祁使句、疑問句。
33．中國歷史朝代：三黃五帝夏商周，秦漢三國東本晉，南北隋唐和五代，南宋之後元明清。
34．1983年10月1日，鄧小平為北京景山學校的題詞是：教育要面向世界、面向未來、面向現代化。
35．航天英雄：楊利偉（神五）。聶海勝、費俊龍（神六）。
36．城市別稱：
福州（榕城） 泉城（濟南） 春城（昆明） 成都（蓉城、錦城） 廣州（羊城、花城） 日光城（拉薩） 水城（蘇州） 冰城（哈爾濱）
37. 文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯。
國畫四君子：梅、蘭、竹、菊。
歲寒三友：松竹梅
長江三峽：瞿塘峽、巫峽、西陵峽。
長城著名三關：山海關、居庸關、嘉峪關。
江南三大名樓：湖南嶽陽樓、武昌黃鶴樓、南昌滕王閣。與山西鸛雀樓並稱中國四大名樓。
文學四大體裁：詩歌、小說、散文、戲劇。
五行：金木水土火。
古代四藝：琴、棋、書、畫。
古代四大發明：指南針、造紙、印刷術、火葯。
世界四大文明古國：古埃及、古巴比倫、中國、印度。
京劇是中國的國粹，京劇「四大名旦」梅（蘭芳）、程（硯秋）、荀（慧生）、尚（小雲）。
母親節：每年的五月第二個星期日。
父親節：每年的六月第三個星期日。
世界環境日：6月5日
小學生必背《數學公式》
▲乘法定律：
乘法交換律：a×b = b×a
乘法結合律：a×b×c = a×(b×c)
乘法分配律：a×c + b×c=c×(a + b)
a×c - b×c=c×(a - b)
▲除法性質：a÷b÷c = a÷(b×c)
▲減法性質：a –b - c = a - (b + c)
▲解方程定律：
◇加數 +加數 = 和 ；
加數 = 和–另一個加數。
◇被減數–減數 = 差；
被減數=差+減數；
減數=被減數–差。
◇因數×因數 = 積；
因數 = 積÷另一個因數。
◇被除數÷除數 = 商；
被除數=商×除數；
除數=被除數÷商。
◆行程問題：
路程=速度×時間；
時間=路程÷速度；
速度=路程÷時間。
◆相遇問題：
相遇路程=（甲速度+乙速度）×相遇時間；
相遇時間=相遇路程÷（甲速度+乙速度）；
甲速度=相遇路程÷相遇時間–乙速度；
乙速度=相遇路程÷相遇時間–甲速度。
◆工程問題：
工作總量=工作效率×工作時間；
工作時間=工作總量÷工作效率；
工作效率=工作總量÷工作時間；
工作總量=計劃工作效率×計劃工作時間；
工作總量=實際工作效率×實際工作時間；
實際工作時間=工作總量÷實際工作效率；
實際工作效率=工作總量÷實際工作時間；
◆買賣問題：
總金額=單價×數量；
數量=總金額÷單價；
單價=總金額÷數量。