❶ 小學思政課的意義200字
政治課是德育工作的主渠道。提高學生思想覺悟，轉變學生思想，是思想政治課教學的核心內容之一，是對學生進行思想品德和政治教育的主要渠道和基本環節。為學生樹立科學的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態度 奠定基礎。
❷ 小學教師如何使思想政治教育工作落到實處
首先要找一些有思想教育作用的小故事，這些是小學生比較喜歡的，只有講版一些他們喜歡的東西，權他們才會集中精神認真地聽，同時對於你對這個故事教育意義的講解也才能有所理解和記憶。如果只根據課本講一些思想政治理論，會造成枯燥無味，學生不愛聽，老師講得也累，還達不到教育的效果。所以還是盡量找一些生活中、或身邊人的一些實事來教育比較有影響力。
❸ 小學生思政課我們學生應該做一些什麼
首先你提這個問題出來，請問你是學生還是學生的家長呢，不管你是哪個身份在上時政課的時候，都是應該上課認真聽講，做好筆記，這樣子才有利於自己的一個學習和及時掌握老師上課時講的知識重點。
❹ 怎麼搞好小學生思想政治教育課
一、發揮自我教育、自我管理的作用
發揮小學生在自我教育、自我管理中的作用。在小學階段就要善於引導他們以自願的方式參加各類活動，學生幹部則以自主競選的方式產生，實行任期輪換制，千方百計地鼓勵學生進行自我教育。在實際工作中，要進行自我教育。逐步完善量化考核標准，實行公平原則下的目標激勵，調動起他們的積極性。同時，激發其競爭意識和民主參與意識。在日常管理環節中，還要採取制定「講文明、抓規范」德育常規，設立文明監督崗，開展「一幫一」、「值日班長」等活動，讓學生把自己的行為置於學校和班級同學的監督下。還要加大學生幹部自我管理的力度，使學生在各種活動中認識自我，在管理中調節自我，在學習生活中完善自我，養成寬容、謙和地對待他人，和諧地對待自然和社會的人格素養，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體。
二、創造積極向上、健康發展的環境
形成良好的學生發展氛圍就要樹立「以生為本，安全第一」的思想。要注重安全和心理健康教育，建立班主任牽頭、班委協助、全班同學參與的安全聯絡網路，消除各種安全隱患，杜絕校園不安全因素，確保學生的人身安全。通過完善「安全管理規定」、「考勤制度」、「一日作息制度」，建立實施班風建設的責任系統，保證日常教學、管理秩序的安全和穩定。同時，構建分層管理工作機制，對「問題學生」耐心幫教，針對學生的生理、心理特點，加強心理疏導，讓學生以平和的心態學習和生活。與此同時，努力塑造良好的人文環境，充分發揮環境育人的功能，開辟宣傳優秀學生的基本資料，堅持不懈地通過樹立先進典型，加強宣傳教育，弘揚正氣，倡導學生確立「自立、自尊、自強」意識，使學生在潛移默化中受到熏陶和教育，在安全、寬松的環境中得以健康發展。
三、搭建全面發展、實踐成才的平台
要想方設法為學生提供廣闊的平台，創造更有利的條件，使他們的學習激情和綜合素質得到最大程度的發揮和提高。如組織開展設計班刊、信息欄，舉行班隊活動，開展各種社會實踐，以開放性、豐富性、多樣性的活動激發學生的學習興趣和求知慾望，為學生創造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發展、創新的時間和空間。
四、塑造高尚情操、完美人格的形象
小學思想政治工作的對象是學生，而每一個學生的家庭情況、社會經歷、道德素質、性格脾氣是千差萬別的，所謂「千人千品，萬人萬別」，因此這也決定了我們工作形式的多樣化，我們就應通過自然的、非權力的自身思想情操和人格魅力來影響學生。作為一名班主任、一位基層工作的管理者在嚴格要求學生的同時，還應嚴格要求自己。以身作則，為學生做出表率，身教勝於言教。在鼓勵學生有一個積極向上的心態時，我們自己也應該多參加各種活動，在不知不覺中影響他們。用事實增強自身的影響和號召力，用行動增強自身的凝聚力和向心力。要知道，憑自己人格所產生的凝聚力和向心力，其力度與廣度是其他力量都無法比擬和替代的。
❺ 小學生思想政治教育內容有哪些
小學生的思想政治教育。主要有愛國良好習慣，珍惜生命，珍惜時間等一些教育
❻ 怎樣對學生進行思想政治教育
一、重視班風建設，培養德育基地。
二、明確教師職責 ,發揮身教重於言教內的作用。
三、堅持正面教育、啟容發誘導學生改正不良思想行為。
四、通過課內外實踐活動，培養學生積極進取、樂觀向上的精神。
❼ 怎樣加強對小學生的政治思想教育
小學生正處在人生的起步階段， 是加強基本的思想政治培養的關鍵時期。如何加強小學生思想政治教育工作是我們小學教師必須思考的重要課題。筆者結合自身的實踐經驗與體會淺談如下看法：
1 加強小學生思想政治工作的意義
隨著改革開放的不斷深入； 隨著計劃生育國策的施行， 獨生子女越來越普遍， 社會、家庭、
學校等多方面也對當今小學生帶來各種各樣的影響， 這些因素促使新時期的小學生思想教育面臨著許多新的課題，因此，
加強小學生思想政治工作具有重大的社會現實意義。
1.1 加強小學生思想政治工作具有重大而深遠的戰略意義。加強小學生思想政治工作，
對於確保我國在激烈的國際競爭中始終立於不敗之地，確保實現全面建設小康社會、 進而實現現代化的宏偉目標，
確保中國特色社會主義事業興旺發達、後繼有人， 確保實現中華民族的偉大復興， 具有重大而深遠的戰略意義。
1.2 加強小學生思想政治工作，是提高全民族素質、 促進人的全面發展的必然要求。提高全民族素質、 促進人的全面發展，
是全面建設小康社會的重要內容。小學生的思想道德素質，
不僅直接關系現階段中華民族的素質，而且直接關系未來中華民族的素質。不斷提高小學生的思想道德素質，
是提高全民族素質、促進人的全面發展的基礎性工作。
1.3 加強小學生思想政治工作，是堅持立黨為公、 執政為民的必然要求。小學生的成長， 牽動億萬家長的心， 涉及億萬家庭的幸福，
關繫到廣大人民的根本利益。加強他們的思想道德建設， 既是開創國家和民族更加美好未來的戰略工程， 也是實現億萬家庭最大希望和切身利益的民心工程。
2 加強小學生思想政治的教育的策略
2.1 對於學生的思想品德， 應從小抓起。任何事物的起始階段都具有定性、 定向和奠基的意義， 特別是小學階段，
正是兒童長身體、學知識和形成良好品質的最佳時期， 他們的思想純潔、 可塑性強。教育的基礎是在兒童時期， 良好的習慣、
遠大的志向多半是在兒童時期養成的。習慣一旦養成了， 是不容易改變的。俗話 「江山易改， 稟性難移」 便是這個道理。因此， 我們小學教育工作者，
必須不誤時機， 根據兒童的特點， 加強思想品德教育， 進而為全面實施素質教育打下良好的基礎。
2.2 對於學生的思想品德教育，教師應起模範帶頭作用。教師是教育的主導者， 是學生最願意接近的榜樣， 教師的人品、 素質、
能力對於思想品德教育起著重要的作用。教師的言行是學生最直接的榜樣，身教重於言教。 為此， 我校經常對教師進行師德教育。 通過擺、 排、 查，
使教師找出自身的缺點和不足。通過學習優秀教師的先進經驗使廣大教師充分認識到教師職業的崇高和自身責任的重大， 從而時時嚴格要求自己，
處處以自己良好的模範行為作學生的表率。 2.3 實施精品戰略，為小學生健康成長提供良好的精神食糧。
2.3.1 製作播出豐富多彩、健康有益的影視節目。如今的電視台 （包括少兒電視台、 電視台少兒節目） 播放的節目，
有一部分思想性、 教育性還是相當好的， 既適合小學生的年齡特點， 又具有教育意義， 但還有相當一部分節目， 只是利用先進的動畫效果吸引孩子，
一點兒教育意義也沒有， 並且整個畫面充斥著暴力， 整個內容貫穿著復仇， 這些對正處於思想、 道德、 世界觀、 價值觀等方面打基礎時期，
此時應播放一些宣傳中國乃至世界優良傳統、具有教育意義的影片或動畫片， 起到媒體的作用。
2.3.2 加強互聯網站的建設和管理，引導健康上網。互聯網站應充分認識肩負的社會責任， 積極傳播先進文化， 倡導文明健康的網路風氣。應加大監管力度， 積極推進網吧連鎖經營進程， 培植 「綠色網吧」 。讓小學生在文明健康網站上汲取有益的營養。
2.4
在教學中開展有關行為習慣、思想品質的討論。課堂也是進行德育教育的主陣地。每一門學科都有其可挖掘的德育因素如數學的計算教學可以培養學生計算能力的同時，還能培養學生認真細致的優良習慣，
體育在培養學生身體素質的同時， 能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣各學科都可挖掘愛國主義教育因素等等。就語文學科來說，
在教材中有許多含有行為習慣、 以及思想品質等德育素材的課文。教師要根據學生的年齡特點， 結合課堂教育對小學生進行德育滲透。目前，
小學生所使用的語文教材為語文與思想品德合科教學， 這就要求將語文教學與思想品德教育融為一體在教學中，可以根據課文的內容和教學目標，
有的放矢地進行德育教育， 使學生在課文學習的同時受到熏陶感染， 讓學生充分地參與有關行為習慣、 思想品質的討論， 從而提高認識。
2.5 對學生的思想品德教育， 應常抓不懈首先， 教師要認真上好思想品德課。小學階段， 每個學生都配有思想品德課本，
根據學生的年齡特點和接受能力編排了合適的、 有教育意義的內容。有個地方、 個別學校、 個別教師視品德課為副課， 可上可下， 所以有時不備課，
只照課本讀讀書， 甚至一堂念好幾課， 完成任務了事。對於書中編排的教育內容， 究竟學生理解、 掌握了多少也無從知曉針對這種現象，
學校領導要加以重視， 採取措施督促其上好思想品德課。其次， 要堅持不懈地學習各種規則、 守則等。可以經常開展各種知識競賽， 通過這些比賽活動，
使學生受到教育， 從而提高自身修養。最後， 要充分利用好 《小學生思想品德平定表》， 對學生的日常行為， 給予公平的評價，
使之經常進行批評和自我批評， 從而找到缺點， 改正錯誤， 提高思想水平。