㈠ 適合朗誦的抒情散文1000字左右
菊香迷迭菊，綻放水裡。細碎咋響的聲音，像那年月光，瓷盤上初長成。
心事如菊。壺水，像長長的雨流進一行詩里。應該有個心儀的背影，轉身，也只是剎那。可是，多希望那溫暖瞬間，是天長地久的一個開始。於是，那些把盞時分：柔和，安靜，在詩里，卻蓄意隱藏一樁等待的心事。
壺的一半，是墨綠膠質，掩了一半的記憶。相信若有等待的事件，一邊徐徐淡定的柔美，一邊掩蔽著塵世最瘋狂的花絮。
開在水裡的菊，米白，清澈，透明。若單純的白不足將其畫神，你加一點檸檬黃，再加一點綠，那質感里就隱隱透出淺淺的象牙色，很微妙。像一些只可意會不可言傳的私語。順著米白延伸，咖啡勻染，花蒂處，深深的灰綠渡舟輕移。水域幽深處，心懷溫柔，你是否留意過？
一朵菊的輕柔，在水裡被你彈落。那段曲，奏成一道婉約。水意的，緩慢的。就像某個等待的黃昏，風雲里升起一片水墨，記憶，恍惚在花香里，盛開一朵，一朵。
固然，若干無由的想像，只是失語的姿態。但在煩躁，喧囂的塵世，至少也讓情節在片刻里多了抹亮光。深究是無痕的，只在多年後翻閱這些淺淺的文字時，希望心還是暖暖的，至少一些記憶，可以寂靜的開著甜美。
想到這些，我又懷念年少養菊的日子。那時欄外，遍地花語。坐在夢里，看菊的眼眸深長，詩意。那些醉墨亮起的花蕾，在牆角，拼湊若影若現的心事。我們闡釋一場虛擬的光陰，卻不知，被時間打亂的文字游戲，原有著怎樣的一種明朗和安靜。
陽光微涼的時分，如果推開窗子，你會發現，壺上光源，它亦是有著潮濕的心事。沿著舊舊的時間，幽深的鋪下來，被倒影的事物就越來越遠，悄然無聲。此刻，只有你自已知道，這樣寂靜沉浮在水裡的菊，讓人驚見自已所有的前塵，教人黯然。
如果，用筆薄薄畫出菊的美，你可見到那種顏色里若斷若續的情絲，帶一點點的幽怨。若有光線掉在那窗外的枯枝，你要相信，某一瞬間的傷感和喜悅都來自一些事事而非的記憶。像在夢境，終要離開的。而我們，除了心生惆悵撒手放開，還能做什麼？
其實，人生不也如此。永遠是一盆曇花綻放的凄美。在黑夜，為著一個夢悄悄靠近，然後黯然枯萎。然而，那曾經的盛開，是多麼的芬芳和柔美。
㈡ 適合小學生朗誦的詩歌散文
朱自清的《春》《匆匆》席慕容《貝殼》在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。 貝殼很小，卻非常堅硬和精緻。迥旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點，如果仔細觀察的話，在每一個小點周圍又有著自成一圈的復雜圖樣。怪不得古時候的人要用貝殼來做錢幣，在我手心裡躺著的實在是一件藝術品，是捨不得拿去和別人交換的寶貝啊！ 在海邊撿起的這一枚貝殼的時候，裡面曾經居住過的小小柔軟的肉體早已死去，在陽光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經完全消失了。但是，為了這樣一個短暫和細小的生命，為了這樣一個脆弱和卑微的生命，上蒼給它製作出來的小居中所卻有多精緻、多仔細、多麼地一絲不苟呢！ 比起貝殼里的生命來，我在這世間能停留的時間和空間是不是更長和更多一點呢？是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精緻、更仔細、更加地一絲不苟呢？ 請讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來吧。 在千年之後，也許也會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，並且會忍不住輕輕地嘆息： "這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！"餘光中《鄉愁》，都很適合哦，沒什麼難的字，內容也很積極，希望你滿意^_^
㈢ 適合小學生朗誦的詩歌
我們從泥土的芬抄芳中走襲來
借著竹簡和甲骨文的幽光
照亮象形文字的神奇
領略金木水火土的風采！
我們從諸子百家的卷冊中走來
跟著先人踱出的方步
尋覓唯物論和辯證法的河床
把天地君親師一一叩拜
我們從春秋戰國的鼓點中走來
順著千軍萬馬的足跡
憑吊合縱連橫的血色黃昏
在文韜武略的傳說中感懷！
我們從秦磚漢瓦的苔蘚中走來
踏著河山一統丈量出的豪邁
把人心的向背砌進萬里長城
在帝王將相的風雲際會中感慨！
我們從唐詩宋詞的墨香中走來
舉著盛滿葡萄美酒的夜光杯
聽邊寨角聲吹響征婦的寒夜哀唱
讓離愁別緒把江心的一輪秋月漂白
我們從元曲羌笛的音韻中走來
望著古道西風中搖響的風鈴
總也喚不回天涯孤旅的斷腸人
失伴的鴛鴦把六月哭成白雪皚皚！
我們從明清小說的情節中走來
跋山涉水，一座座險峰留在身後
穿街走巷，一場場夢幻化為雲煙，
登堂入室，一群群狐仙置之度外！
我們從「五四」的白話文中走來
穿過十里洋場的擁擠和喧囂
駐足山鄉小鎮的店鋪和客棧
在兵荒馬亂的流離中把歲月剪裁！
我們就這樣一路走來
走進文學的殿堂，走進聲音的精彩
在心靈與心靈的撞擊中
我們自有我們的情懷！
我們就這樣一路走來
踏上靈魂的凈土，踏上藝術的舞台
在情感與情感的對話中
我們自有我們的氣概！
㈣ 適合朗誦的散文,1000字左右,
菊香迷迭
菊，綻放水裡。細碎咋響的聲音，像那年月光，瓷盤上初長成。
心事如菊。壺水，像長長的雨流進一行詩里。應該有個心儀的背影，轉身，也只是剎那。可是，多希望那溫暖瞬間，是天長地久的一個開始。於是，那些把盞時分：柔和，安靜，在詩里，卻蓄意隱藏一樁等待的心事。
壺的一半，是墨綠膠質，掩了一半的記憶。相信若有等待的事件，一邊徐徐淡定的柔美，一邊掩蔽著塵世最瘋狂的花絮。
開在水裡的菊，米白，清澈，透明。若單純的白不足將其畫神，你加一點檸檬黃，再加一點綠，那質感里就隱隱透出淺淺的象牙色，很微妙。像一些只可意會不可言傳的私語。順著米白延伸，咖啡勻染，花蒂處，深深的灰綠渡舟輕移。水域幽深處，心懷溫柔，你是否留意過？
一朵菊的輕柔，在水裡被你彈落。那段曲，奏成一道婉約。水意的，緩慢的。就像某個等待的黃昏，風雲里升起一片水墨，記憶，恍惚在花香里，盛開一朵，一朵。
固然，若干無由的想像，只是失語的姿態。但在煩躁，喧囂的塵世，至少也讓情節在片刻里多了抹亮光。深究是無痕的，只在多年後翻閱這些淺淺的文字時，希望心還是暖暖的，至少一些記憶，可以寂靜的開著甜美。
想到這些，我又懷念年少養菊的日子。那時欄外，遍地花語。坐在夢里，看菊的眼眸深長，詩意。那些醉墨亮起的花蕾，在牆角，拼湊若影若現的心事。我們闡釋一場虛擬的光陰，卻不知，被時間打亂的文字游戲，原有著怎樣的一種明朗和安靜。
陽光微涼的時分，如果推開窗子，你會發現，壺上光源，它亦是有著潮濕的心事。沿著舊舊的時間，幽深的鋪下來，被倒影的事物就越來越遠，悄然無聲。此刻，只有你自已知道，這樣寂靜沉浮在水裡的菊，讓人驚見自已所有的前塵，教人黯然。
如果，用筆薄薄畫出菊的美，你可見到那種顏色里若斷若續的情絲，帶一點點的幽怨。若有光線掉在那窗外的枯枝，你要相信，某一瞬間的傷感和喜悅都來自一些事事而非的記憶。像在夢境，終要離開的。而我們，除了心生惆悵撒手放開，還能做什麼？
其實，人生不也如此。永遠是一盆曇花綻放的凄美。在黑夜，為著一個夢悄悄靠近，然後黯然枯萎。然而，那曾經的盛開，是多麼的芬芳和柔美。
㈤ 珍惜時間用心學習一千字演講稿，小學快要結束之類的
珍惜會使生命精彩 ，正如海潮的大海 ，茂盛的綠葉和高聳之雲端的高山。
知足者常樂."足"中正浸透著對已有一切的珍惜。只有在珍惜中 ,生命的樂趣才會得到淋漓盡致的詮釋。只有在珍惜中生活才會溢滿充實。只有在珍惜中心靈才能體會出身邊的美麗。又何必讓慾望迷住你的眼睛。
有一個農夫臨死前 ，他請來一位哲人並問他：「我一身勞生草草 ，身心兩疲 ，即還是一無所獲 ，一貧如洗 ，我這一生是不是徒徒虛度？」哲人只是微笑著說：「如果我用萬貫家財和你交換你的兒女妻子 ，你願意嗎？」農夫很微弱但毅然堅決的說：「我不會同意的。」 哲人還是微笑著回答道：「那你又何須苦惱呢？你擁有的是親人的愛 ，他們是你最值得珍惜的東西。」農夫釋然的笑了 ，望著在一旁低泣的家人 ，微笑地閉上眼睛。
農人最終懂得了珍惜的道理 ，所以他是在快樂中死去的。也許人生就是如此 ，得到的更多並非意味著真正的幸福 ，珍惜你所擁有的才是真正的快樂。
也許正在此時 ，還有人在感嘆上天的不公 ，報怨事與願違。何不放下對不可及事物的執著 ，而去珍惜已擁有的珍寶呢？珍惜親情 ，親人的關愛 ，那是世間最閃耀的珍寶;珍惜友情 ,朋友的友誼 ，猶如一泉甘露 ，是心靈里的一眼清泉 ,一池清涼；珍惜快樂 ，保持一顆年輕的心 ，快樂是生活的音符 ，是寒冬的一縷暖陽 ，是輕輕掠過心湖的一陣清風；珍惜時間 ，時間對每個人都是公平的 ，珍惜時間就是延長了生命 ,何不珍惜時間完成更遠大的夢想？
每個人都有如此多值得珍惜的東西 ，又何須在慾望的歧途中苦苦求得恩寵。懂得珍惜的人才能得到更多 ，貪婪的索取只會帶來永無止盡的慾望。
在這小學畢業之際,讓珍惜進入靈魂 ，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生命 ，享受生活。
希望能幫到你！
㈥ 適合小學生詩朗誦的長篇古詩
適合小學生朗誦的古詩有如下：
《把酒問月》【唐】李白
《春江花月夜》【唐】張若虛
【水調歌頭】（蘇軾 北宋）
【行路難】 李白
【短歌行】 曹操
【念奴嬌-赤壁懷古】蘇軾........
㈦ 有哪些適合小學生朗誦比賽的文章
一、小學生朗誦詩歌:歌頌祖國
篇一:
祖國媽媽
您是藍藍的天空
我們是展翅高飛的小鳥
祖國媽媽
您是廣闊的海洋
我們是海中歡快的魚群
祖國媽媽
您是富饒豐美的草原
我們是幸福頑皮的小羊啊
祖國
您是慈祥的母親
兒女們要努力學習天天向上
從小奮發圖強
長大為您添彩增光
篇二:歌唱祖國
我的祖國
可愛的中國
你創造了輝煌的歷史
你養育了偉大的民族
我自豪你的悠久
數千年的狂風吹不折你挺拔的脊背
我自豪你的堅強
抵住內憂外患闖過歲月蹉跎
我自豪你的光明
中華民族把自己的命運牢牢掌握
我自豪你的精神
改革勇往直前開放氣勢磅礴
二、小學生朗誦詩歌:歌頌校園
篇一:校園早晨
風兒帶走夜的鼾聲,
校園從甜夢中醒來了,
晨風給她揉著眼睛,
寧靜的校園，
頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進校園里來了,
背著書包,
和同學們有說有笑。
大哥哥跑進校園里來了,
拿著零食,
津津有味的吃著。
小同學蹦蹦跳跳地走進校園里來了,
背著五顏六色的書包,
和同學們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了,
就像黃鶯在唱歌,
同學們有序得走進教室,
校園里回盪著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進教室里,
手上抱著厚厚的講義,
為同學們送來豐富的知識,
新的一天開始。
篇二:母校
偉大的母校,
您是春天的太陽,
慢慢升起,
讓我們有了溫暖,
我們被您感動,
我們因您而驕傲。
您是翅膀,
帶我們在知識的太空翱翔;
您是水,
悄悄地流進我們的身體里。
您是風,
把我們吹走,
讓我們擁有美好的明天。
您無私的奉獻,
讓我們成為世界上最炫麗的花朵。
我渺小的心靈,
為您綻放,願母校越來越美麗。
三、小學生朗誦詩歌:歌頌老師
篇一:教師頌
別人從生活中撈取黃金，
您只能獲取花香。
您的黃金是早晨的太陽，
您的銀子是十五的月亮，
但您依然快樂的吹著口哨，
您的自豪是桃李芬芳。
你是臘燭, 閃耀微弱的燭光;
你是園丁, 流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;
啊! 老師 -- 你 把我培養成人, 讓我為祖國發光;
啊! 老師 -- 你教會我怎樣做人, 我的血液里有你的心血在流淌!
老師,辛苦了
是誰--把無知的我們領進，寬敞的教室, 教給我們豐富的知識?
是您!老師!
㈧ 小學生讀書演講稿1000字怎麼寫
同學們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨遊學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識後，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基說：「書籍使我變成了一個幸福的人。」我們又何嘗不是呢？讀書帶給我們最雋永的樂趣，最恆久的動力；讀書帶給我們心靈的和平，精神的慰籍。朋友可能離去，書卻是最忠誠的夥伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！不僅如此，讀書使我們逐步建立起和古今中外偉大作家之間的交流，依他們的指引，歷史的大門為我們洞開，未來為我們展現理想的藍圖。 有人說：「讀書足以怡情，足以博彩，足以長才」使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。所以，熱愛讀書吧！像飢餓的人撲到麵包上那樣，熱愛讀書，閱讀撼人心弦的高貴作品，親灸偉大性靈的教化，吸收超越生老病死的智慧精華，讓目光投向更廣闊的時空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。 世紀老人冰心說過：「讀書好，好讀書，讀好書。」這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規范；而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。 記得小時候，我對書便有了一種神聖的了解，那就是，裡面有我所有不知道的問題的解答。我常常爬上我家的大書櫃，從五花八門的書中抽出一本來。我並不懂得讀書，但當我聞到書中夾雜著的油墨的芳香，我就覺得開心極了。如今，我課余時間都暢游在書海中，在上面汲取養分，充實我的心靈。我相信，這種習慣能使我受益終生。我的理想是當一名作家。現在，別人寫作文是擠不出字來，而我，一寫就收不住筆，作文還常常被老師當作範文在班裡宣讀；因為熱愛讀書，而先後被評為「讀書標兵」、「優秀小書架」、「優秀讀書家庭」、「讀書之星」 ；在新華書城舉辦的「我與新華書店」店慶徵稿中，我榮獲了三等獎，並且是年齡最小的一個，還獲得了100元的新華書城讀書卡。看，讀書不僅陶冶了情操，還鍛煉了寫作能力，獲得了榮譽，同學們，你們何樂而不為呢？ 在新的世紀中，願同學們都來與好書作伴：文學的、藝術的、知識的、科技的、思想的、生活的……只要是好書，就開卷有益；只有博覽群書，才能使我們的知識淵博；只有與書作伴，思想才不貧窮、不孤獨，身心才能得到陶冶，生活才能充滿情趣。 「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。」同學們，讓我們暢飲這「源頭活水」，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者。
㈨ 小學生詩朗誦稿
花是媽媽的微笑來
地是爸爸的懷抱
星是遙自遠的願望
帶給我夢的味道
我希望天上有一個人
他什麼都知道
也知道
我的快樂和煩惱
快樂是爸爸講故事的神態
煩惱是媽媽漸漸地變老
而我需要的是
記住快樂了 忘記煩惱
從小事做起
替爸爸洗腳
從現在做起
逗媽媽微笑
花是媽媽的微笑
地是爸爸的懷抱
我站定大地 看著飛花
散發著夢的味道