海洋知識小學生小報

A. 三年級上冊海洋小手抄報知識怎麼畫

大海的手抄報文字內容
小水滴與大海

很久很久以前，在一戶村莊的小溪里有著一顆晶瑩專可愛小水滴，他夢想著屬、盼望著想要流入大海，變成大海里的一份子。但小水滴的母親小溪卻不同意讓小水滴流入大海。

這天，小水滴問它的母親小溪：「媽媽為什麼大海會永不幹涸呢？」小溪媽媽回答它：「孩子你要知道，浩瀚的大海也是由無數水滴組成的，有你、還有你的許許多多的夥伴，如果沒有了你們，也就沒有了大海。這就叫『不積小流，無以成江海。」小水滴聽完後，想要融入大海的決心更強了。

春天過去了，取而代之的是酷熱的夏日，熱日炎炎，岸邊的花枯萎了，田裡的莊稼渴死了，小溪媽媽的身體也漸漸縮小了。小溪媽媽對著小水滴說：「好孩子，你去大海里吧，那裡永不幹涸。你首先要繞過前面那幾座高山，再進入一條江，穿過湖那邊的那座橋，才能到達大海，但是你要記住，即使在路上有懸崖當道，哪怕從懸崖上掉下，摔得粉身碎骨，也要想盡一切辦法再重新匯聚起來，流向大海。再見了，孩子，祝你一路順利！」小水滴向媽媽揮揮手就出發了。

小水滴經過千辛萬苦終於來到了大海。小水滴開心地從東跑到西。玩兒累了，就躺在大海老人的懷抱里進入甜甜的夢鄉。在夢鄉里小水滴開心的笑了。

B. 小學生海洋知識資料

海洋是地球上最廣闊的水體的總稱，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。

地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋，其總面積約為3.6億平方公里，約佔地球表面積的71%，平均水深約3795米。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約佔地球上總水量的97%，而可用於人類飲用只佔2%。

地球四個主要的大洋為太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，大部分以陸地和海底地形線為界。目前為止，人類已探索的海底只有5%，還有95%大海的海底是未知的。

(2)海洋知識小學生小報擴展閱讀：

探索海洋

研究海洋的科學是海洋學。早在史前人類就已經在海洋上旅行，從海洋中捕魚，以海洋為生，對海洋進行探索。在航空發展之前，航海是人類跨大陸運輸和旅行的主要方式。對深海海底的探索一直到20世紀中才真正開始。雖然今天人類對海洋用潛水球、潛水艇探索，但對深海還所知甚少。

地球深處的海洋

地質學家通過實驗室模擬，在人們最意想不到的地表之下1000多公里的地層深處找到了水。在溫度達1000℃以上、並且承受高壓的礦物岩里，可能儲藏著相當於地球所有大洋中水量之5倍的水。而且該項發現還很可能有助於弄清地球是如何形成和發育的。

在地表之下650公里至2900公里的深處，是圍繞在富含鐵質的地核周圍的高熱、高壓物質。日本東京科學院的專家估計，在這被稱為下部地幔的礦物質中，可能包含有達到其自身質量0.2的水。已有的行星理論，推測了在其形成之初所出現的早期蒸發物質的數量，如水和二氧化碳的數量。這個發現預示著地球初始階段混合物質的數量，可能已經超出了過去的預料。

奇怪的海洋

千百萬年來，地幔像一隻盛有熱湯的鍋子一樣，處於劇烈的攪拌與動盪之中，這使得地幔的構造層帶運動，並且使地幔的化學成分混合。粘性更大的地幔會攪拌與動盪得更快。在下部地幔中由礦物質形成水，可能也會影響地幔的構造層帶，使之不容易下沉到地層更深的地方。當構造層帶下沉、加熱和受擠壓時，它們釋放的水可能會軟化圍繞的地幔，以及松緩它們的下沉通道。

在稍高一點的地幔中，即在大約地表之下400公里至650公里之間深度的區域叫做轉換帶，因為它位於上部和下部地幔之間，在這里就可能存有相當於幾個大洋的水。科學家發現，在下部地幔的礦物質中，可能保留有大約其上位岩石質量之十分之一的水，但因為下部地幔的體積比轉換帶的體積大得多，所以它具有相當多的水。

英國布利斯托爾大學的地質學家認為，該項發現有助於推進有關在地幔之中鎖存有多少水的爭論。他說直到現在，大部分人仍堅持認為在地幔中沒有多少水。此外，在兩年前進行的另一項類似研究中，得出的結論是地幔之下根本沒有多少水。

日本科學家在實驗室中模擬下部地幔，他們採用了構成該區域之大部分的三種礦物質進行研究。他們設計應用了一種多砧的特殊實驗裝置，以再現地幔下變化異常劇烈的苛刻條件，同時對礦物質用硬齒擠壓和加熱。

在大約1600℃和25萬個大氣壓下，他們應用二級離子質量光譜測定技術，測定了氫的數量，該技術使離子束沖擊礦物質，並探測從礦物質表面放散出的離子。已有的其他研究結果表明，在該等礦物岩中得到的任何氫，都來自於其間存囿的水。最後，專家檢測到了比實驗預想要多得多的氫，從而得出了目前的結論。

大海的顏色

翻開世界地圖集，黃海、紅海、黑海、白海會映入我們的眼簾。太陽光線眼看是白色；可它是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種可見光所組成。這七種光線波長各不相同，而不同深度的海水會吸收不同波長的光束。

波長較長的紅、橙、黃等光束射入海水後，先後被逐步吸收，而波長較短的藍、青光束射入海水後，遇到海水分子或其他微細的、懸在海洋里的浮體，便向四面散射和反射，特別是海水對藍光吸收的少，而反射的多，越往深處越有更多的藍光被折回到水面上來，因此，我們看到的海洋里的海水便是蔚藍色一片了。

既然海水散射藍色光，那麼不論那個大海都應該是蔚藍色的，但實際上，海洋卻是紅、黃、藍、白、黑五色俱全，這是由於某種海水變色的因素強於散射所生的藍色時，海水就會改頭換面，五色繽紛了。

影響海水顏色的因素有懸浮質、離子、浮游生物等。大洋中懸浮質較少，顆粒也很微小，其水色主要取決於海水的光學性質，因此，大洋海水多呈藍色；近海海水，由於懸浮物質增多顆粒較大，所以，近海海水多呈淺藍色；近岸或河口地城，由於泥沙顏色使海水發黃；某些海區當淡紅色的浮游生物大量繁殖時，海水常呈淡紅色。

中國黃海，特別是近海海域的海水多呈土黃色且混濁，因為淮河、碧流河、鴨綠江及朝鮮半島的漢江、大同江、清川江等注入黃海，河水攜帶泥沙很多，使近海水呈黃色，所以得名黃海。

不僅泥沙能改變海水的顏色，海洋生物也能改變海水的顏色。介於亞、非兩洲間的紅海，其一邊是阿拉伯沙漠，另一邊有從撒哈拉大沙漠吹來的乾燥的風，海水水溫及海水中含鹽量都比較高，因而海內紅褐色的藻類大量繁衍，成片的珊瑚以及海灣里的紅色的細小海藻都為之鍍上了一層紅色的色澤，所以看到的紅海是淡紅色的，因而得名紅海。

由於黑海里躍層所起的障壁作用，使海底堆積大量污泥，這是促成黑海海水變黑的因素，另外，黑海多風暴、陰霾，特別是夏天狂暴的東北風，在海面上掀起灰色的巨浪，海水抹黑一片，故得名黑海。

白海是北冰洋的邊緣海，深入俄羅斯西北部內陸，氣象異常寒冷，結冰期達六個月之久。白海之所以得名是因為掩蓋在海岸的白雪不化，厚厚的冰層凍結住它的港灣，海面被白雪覆蓋。由於白色面上的強烈反射，致使我們看到的海水是一片白色。彩色的海，是大自然的傑作。

海洋文化

人類文明是由大陸文化和海洋文化共同構成的。海洋文化一詞最早出現在李二和《舟船的誕生》一文中，後被國內外學界陸續引用。

海洋文化與大陸文化是相互影響、相互融合、相互促進的。人類古代文明，就是由大陸文化和海洋文化融合而成的。陸上的火與石斧創造出了舟船，舟船的水上活動又推動了大陸文化的發展。獨木舟出現在新石器時代，是人類文化發展到一定程度的必然產物，它不僅體現了人類生產力的發展程度，以及整個社會科學技術的發展水平。而且為人類海洋文化的發展，開辟了一個嶄新的紀元。

人類的特性，就是對未知世界的探求與渴望。

人類對水的依賴是如此的強烈。只要有水流經過，人類就會逐水漂航。古埃及的尼羅河文明；兩河流域文明及古代中國的黃河、長江流域文明，莫不緣此而生。同樣，在海洋上，只要有海島（在人們的視野）出現，人們就會乘舟船逐島而去，從而建立起陸海之間的文化交往。古代中國的文化，就是這樣被一步步傳播到世界各地的。

中國不僅是一個國土廣袤的大陸國家，黃河、長江作為母親河哺育了中華民族，並使中國以其古老的文明著稱於世；中國同時又是一個具有漫長海岸線和遼闊海洋的海洋國家。偉大的中華民族同地中海國家一樣，都是人類海洋文明的重要發祥地，內涵豐富的海洋文化，是人類歷史文明的重要組成部分。

中華民族不僅早在7000年之前就創造了輝煌的航海歷史，而且遠在7000年頻繁而漫長的航海中，把最早的人類文明、古代文化和科學技術帶到了美洲和世界各地（李二和《中國水運史》緒論）。

這是由世界各地先後出土和發掘的大量的、歷代文物及世界各國各領域的專家學者對歷代古文獻資料的研究，包括多次有關中國海洋文化的國際學術研討會結果所達成的共識。

在中國浙江餘姚縣的河姆渡遺址，出土了五支木槳。其中一支殘長為62.4厘米，殘寬為10.8厘米；另一支殘長為92厘米，殘寬9厘米。經碳14測定，五支木槳距今年代為7000年左右，屬母系氏族社會遺物。同層出土的還有近百種動植物和帶有榫卯和企口板結構的房屋建築所用的木料遺存，還有炭化稻粒等。

這證明，漁獵和採集在當時的經濟生活中，仍然起著十分重要的輔助作用。河姆渡遺址位於杭州灣以南的寧紹平原，姚江從遺址的西部和南部流過，南為四明山，與河姆渡隔江相望。遺址海拔僅3—4米，在古代可能是一片汪洋或低窪的沼澤地。值的特別注意的是，在出土木槳的槳柄與槳葉結合處，陰刻有弦紋和斜線紋圖飾。由此證明，如此雕工精細的木槳，決不是最原始的，當有一個漫長的發展和演化過程。

那麼原始木槳的出現，應當更早一些，可能在8000年左右（李二和《中國水運史》第1章中就作了大膽的推論）。無獨有偶，同樣是在浙江杭州，在蕭山跨湖橋新石器遺址，又出土挖掘出了一隻獨木舟。經碳14測定，這只木舟的距今年代為7500—8000年，這恰與我們在《中國水運史》中的推斷相吻合。應當說這是一個驚人的發現，這是迄今在中國發掘到的一隻最早的獨木舟（李二和《海上七千年》）。

海洋趣聞

1、黑海，古希臘人稱之為「胸懷寬廣的海」。

2、死海，只是一個內陸鹽湖，並不是真正意義上的海。

3、地中海，羅馬人稱之為「地球中央的海」。

4、愛琴海，是以一個古代雅典國王伊格尤斯的名字命名的。

5、七個海，這是一個古代水手的術語，意思是：紅海、地中海、波斯灣、黑海、南海、裏海和印度洋的總稱。

6、馬尾藻海，世界上唯一沒有海岸的海。

C. 海洋世界的手抄報怎麼寫

你好，很高興為你解答
你可以寫一些海洋動物的知識，或寫一些瀕臨滅絕的海洋動物，從中倡導大家愛護海洋，還可以寫一些海洋世界的動物、植物的形態，再加上海洋動物的圖畫大概就可以做成一張手抄報了。

希望對你有幫助

D. 海洋手抄報內容，越詳細越好

廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海洋，海洋。人們總是這樣說，但好多人卻不知道，海和洋不完全是一回事，它們彼此之間是不相同的。那麼，它們有什麼不同，又有什麼關系呢？

洋，是海洋的中心部分，是海洋的主體。世界大洋的總面積，約占海洋面積的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深處可達1萬多米。大洋離陸地遙遠，不受陸地的影響。它的水溫和鹽度的變化不大。每個大洋都有自己獨特的洋流和潮汐系統。大洋的水色蔚藍，透明度很大，水中的雜質很少。世界共有4個，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。

海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。夏季，海水變暖，冬季水溫降低；有的海域，海水還要結冰。在大河入海的地方，或多雨的季節，海水會變淡。由於受陸地影響，河流夾帶著泥沙入海，近岸海水混濁不清，海水的透明度差。海沒有自己獨立的潮汐與海流。海可以分為邊緣海、內陸海和地中海。邊緣海既是海洋的邊緣，又是臨近大陸前沿；這類海與大洋聯系廣泛，一般由一群海島把它與大洋分開。我國的東海、南海就是太平洋的邊緣海。內陸海，即位於大陸內部的海，如歐洲的波羅的海等。地中海是幾個大陸之間的海，水深一般比內陸海深些。世界主要的海接近50個。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。

海洋是怎樣形成的？海水是從哪裡來的？

對這個問題目前科學還不能作出最後的答案，這是因為，它們與另一個具有普遍性的、同樣未徹底解決的太陽系起源問題相聯系著。

現在的研究證明，大約在50億年前，從太陽星雲中分離出一些大大小小的星雲團塊。它們一邊繞太陽旋轉，一邊自轉。在運動過程中，互相碰撞，有些團塊彼此結合，由小變大，逐漸成為原始的地球。星雲團塊碰撞過程中，在引力作用下急劇收縮，加之內部放射性元素蛻變，使原始地球不斷受到加熱增溫；當內部溫度達到足夠高時，地內的物質包括鐵、鎳等開始熔解。在重力作用下，重的下沉並趨向地心集中，形成地核；輕者上浮，形成地殼和地幔。在高溫下，內部的水分汽化與氣體一起沖出來，飛升入空中。但是由於地心的引力，它們不會跑掉，只在地球周圍，成為氣水合一的圈層。

位於地表的一層地殼，在冷卻凝結過程中，不斷地受到地球內部劇烈運動的沖擊和擠壓，因而變得褶皺不平，有時還會被擠破，形成地震與火山爆發，噴出岩漿與熱氣。開始，這種情況發生頻繁，後來漸漸變少，慢慢穩定下來。這種輕重物質分化，產生大動盪、大改組的過程，大概是在45億年前完成了。

地殼經過冷卻定形之後，地球就像個久放而風幹了的蘋果，表面皺紋密布，凹凸不平。高山、平原、河床、海盆，各種地形一應俱全了。

在很長的一個時期內，天空中水氣與大氣共存於一體；濃雲密布。天昏地暗，隨著地殼逐漸冷卻，大氣的溫度也慢慢地降低，水氣以塵埃與火山灰為凝結核，變成水滴，越積越多。由於冷卻不均，空氣對流劇烈，形成雷電狂風，暴雨濁流，雨越下越大，一直下了很久很久。滔滔的洪水，通過千川萬壑，匯集成巨大的水體，這就是原始的海洋。

原始的海洋，海水不是鹹的，而是帶酸性、又是缺氧的。水分不斷蒸發，反復地形雲致雨，重又落回地面，把陸地和海底岩石中的鹽分溶解，不斷地匯集於海水中。經過億萬年的積累融合，才變成了大體勻的鹹水。同時，由於大氣中當時沒有氧氣，也沒有臭氧層，紫外線可以直達地面，靠海水的保護，生物首先在海洋里誕生。大約在38億年前，即在海洋里產生了有機物，先有低等的單細胞生物。在6億年前的古生代，有了海藻類，在陽光下進行光合作用，產生了氧氣，慢慢積累的結果，形成了臭氧層。此時，生物才開始登上陸地。

總之，經過水量和鹽分的逐漸增加，及地質歷史上的滄桑巨變，原始海洋逐漸演變成今天的海洋。

E. 海底世界手抄報

《海底世界》是一篇淺顯的知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個「景色奇異，物產豐富」的海底世界，文章以流暢自然語言為基調，沒有華麗的詞藻，不見雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底世界的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。

教學目的：

1、藉助現代教學媒體，引導學生體會課文的詩情畫意，陶冶美的情趣，培養觀察力、想像力、創新意識；
2、讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然的興趣；
3、通過重點自然段的教學，進行句與句聯系的訓練；

4、有感情地朗讀課文

教學重難點：

了解海底景色奇異和特產豐富的特點。

教學准備：

1、 學生查閱相關資料。

2、 幻燈片

教學過程

一、談話導入。

1、見過大海嗎?雖然我們不在海邊長大,可日照海離我們不遠。能向老師介紹一下大海嗎？（用個詞語或句子來形容一下）你可知道大海深處是怎樣的嗎？你想知道嗎？

3、今天讓我們穿上游泳衣，當一次潛水員，到海底世界去旅遊！高興嗎？板書課題：海底世界 （老師的字寫得怎樣，想知道老師是怎麼寫好的嗎？）我就是認真的寫，只要認真，什麼事情都能做好。等會潛水員們到了海底可在認真觀察了。）

4、齊讀課題。

二、整體感知。

1、你看，海底的小動物都出來了，想和同學們交個朋友呢，還給同學們帶來這么多的新朋友，認識他們嗎？它說了，你要進海底必須先過一關，就要讀准這些詞語，老師相信你能行 。認識就響亮地喊喊它們的名字。出示課件2：詞語

2、開火車讀。當小老師領讀。齊讀。真不錯，還認識了這么多的好朋友。它說等會要帶同學們去他們的家海底世界去看看。

3、看來同學們預習的真不錯，不知課文讀的怎麼樣？有把握嗎？分自然段讀課文。其他同學可要聽好了，邊聽邊看，你在海底看到了什麼？海底給你留下了什麼樣的印象？指名談課文的初步印象。所有這一些用課文中的一句話來說是什麼？畫出來。齊讀。板書：（景色奇異，物產豐富）你可真會讀書。學會抓住課文的重點句子是我們快速了解課文的一種方法。

4、你還有哪些不懂的問題的嗎？（為什麼說海底是景色奇異物產豐富的世界？海底的小動物為什麼會發光？）同學們可真會動腦筋，提出了這么多有價值的問題，怎樣解決這些問題呢？（讀書）讀書是個好辦法 ，書是自己讀出來的。快用自己喜歡的方式讀書吧，把你認為最美的地方畫出來，等會兒也帶大家去欣賞。

5、學生自由讀課文。教師巡視。（做好准備5分鍾）（這位同學可真會讀書，邊讀邊記，還做了不少的批註，留下了自己思考的痕跡。真是不動筆墨不讀書啊！我看見有好多同學用這種讀書標記來讀書了。有不懂的問題嗎？不懂的問題前後左右可以互相商量商量。

三、匯報交流，指導朗讀。

（一）交流2自然段。

1、看到同學們交流的那麼熱烈，我也想聽聽呢。可以交流了嗎？

2、哪位潛水員先來？（1名同學讀）出示課件3：2自然段文字。

3、誰還喜歡這兒？（你可以抓住某個詞語或句子來說），誰還來補充。2名同學。讓我們一起去看是什麼樣子的。出示課件海面，海底。你剛才看到的海面是，，，，，海底是，，，，，，。什麼是波濤澎湃？能用手勢表演一下嗎？太棒了，再搖下去我們的教室就成海洋了。誰能讀出海面，海底的寧靜來？

還有誰喜歡這兒？你看到了什麼？

4、這些動物為什麼會發光呢？有誰幫助提出疑問的同學解答。（3名同學）

這些動物為什麼會發光呢？

（1） 我知道這些動物的發光器官是有許多細胞構成的，這些細胞同吸進來的氧氣接觸，經過變化，就發出光來了。我是從網上看到的）

這些動物為什麼會發光呢？

（2我在《十萬個為什麼》上見過有一種魚叫燈籠魚，相貌醜陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，全身都點著紅綠燈籠。海里的其它小魚看見了就游過來，它就會張大嘴巴，一口把小魚吞下去。

這些動物為什麼會發光呢？

（2） 我也在一本課外書上看到過，500米以下的深海，那兒全年一片漆黑，那些發光的動物發光是為了吃東西，找同伴，逃避敵人。

5、師總結。你們的介紹，真是讓老師大開眼界，可見上網和課外書都可以幫助我們學習。，同學們可要學要好好學習他們。海底雖然黑暗，卻又有一些星光閃爍，真是奇妙無窮啊。發揮你的想像力，想一想那些游動的魚像什麼？

重點指導：對呀，在一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，充分發揮你的想像力，這些光點還像什麼？在一片黑暗的深海里，卻有許多光點，有的像 ，有的像 ，還有的像 。你們的想像力真是太豐富了。它們在深海里游動時，彷彿有著無數盞小燈籠，使漆黑的大海到處閃爍著紅的，藍的，綠的光，猶如節日輝煌的彩燈。你能讀出你的感受來嗎？海底的景色可真奇異啊。

（二）3自然段。

1、哪位潛水員接著介紹？。（1名同學讀3自然段）出示課件4：3自然段。

2、還有哪個潛水員也發現了這里的景色。也來談談？（老師，我發現了……）

3、誰來補充？

重點指導：

「竊竊私語」怎麼才算竊竊私語呢？能不能在小組里表演一下？哦！我知道了，海底的小動物就跟你們這樣，頭對著頭，輕輕說著悄悄話，真是有意思啊！

你能學學這些聲音嗎？你能想像出海底還有哪些聲音嗎？用文中的句式。誰還想說。

4、讓我們戴上水中聽音器，親自去聽聽海底的聲音，好嗎？出示課件5：圖片帶聲音

5、這么多有趣的聲音交織在一起，真是一場別開生面的音樂會啊，原來看似寧靜的海底還真熱鬧，你能把你的感受讀出來嗎？想怎樣讀就怎樣讀，呆會我們來個讀書比賽，老師也來參加好嗎？快點練練吧！

6、可以比賽了嗎？（3名同學讀）師生評議。同學們讀得這么精彩，我可不敢參加了，有誰代替老師來讀。（找個最好的讀）你讀得太棒了，老師謝謝你。

7、讓我們一起奏響這美妙的海底樂章！出示文字。師生接讀課文。

8、海底可真是個景色奇異的世界！

（三）交流4自然段。

1、 你還喜歡哪兒？接著交流。1名同學讀。你為什麼喜歡這里？

2、 海底的動物各有各的活動方法，你知道有哪些活動方式？看課件：見過海參嗎？依次出現。這些活動方式有趣吧？老師有個建議，不知行不行？咱們把這些動物的活動方式表演出來。你最喜歡哪種小動物就表演哪種，可以加上動作，可以加上表情，還要讀出來，讓人一聽你就很喜歡。快點自己試試吧！（教師巡視指導）

a、 可以了嗎？海參在哪兒？梭子魚呢？烏賊呢？章魚？貝類？

b、 梭子魚：真是名副其實的游泳大王。

c、 海參：讓人想像出海參那胖乎乎軟綿綿的身體在一點一點挪動的樣子，很可愛。

d、 貝類：我似乎看到了這些貝類悠閑自得的跟著輪船旅行的樣子。

e、 緊緊的巴在輪船上，寫出了貝類很聰明，能藉助輪船的力量前進。真是悠閑自在啊。

書上用准確的語言把各種小動物的運動方式寫得特別清楚，你們把各種小動物的運動方式表演出來，你們更了不起。請回！

3、 這些小動物的活動方法真是太有趣了，讓我們一起把對這些小動物的喜愛讀出來好嗎？齊讀，課件出示文字。

（四）交流5、6自然段。

1、 誰還來交流。喜歡的請起立，讓我們一起讀，好嗎？

2、 你還發現了什麼？可讓學生交流課外搜的資料。

四、看錄象。談感受。

1、海底真是一個景色奇異、物產豐富的世界！想不想親眼去看一看？課件7：錄象

3、 現在你有什麼新的感受嗎？

現在你有什麼新的感受嗎？

A、 海底世界比陸地還要美麗，我真希望到真正的海底世界去看看。（希望你的願望早日實現）

現在你有什麼新的感受嗎？

B、 等我長大了，我要在海底建一座城市，請老師和全班同學到海底去生活。（謝謝你，到時，老師和全班同學一定去。）

現在你有什麼新的感受嗎？

C、 海底這樣美麗，我希望人類不要再破壞海底的環境，讓海底的動物們永遠有一個美麗的家園！（讓我們共同努力吧！）

五、總結，拓展延伸。

1、 教師總結：同學們，海是大的，浩瀚無邊，海是深的，深不可測，海里的寶藏無窮無盡，有動物，有植物，也有礦物，是人類的秘密倉庫。但對於海底，人類還沒有完全認識它，有更多精彩的內容等著我們去探索。我們還需要想辦法打開這個秘密倉庫，這就需要科學，需要一批有才智的勇士，同學們，立下志，加緊學習，准備做一個征服大海的勇士吧！大家有信心嗎？

2、 作業超市：課文學完了，想不想到作業超市逛逛。出示課件8

作業超市：希望你在課下根據自己的愛好和特長任選一項，與同學合作完成。

1、趣味填空

（ ）南海北 （ ）如東海 （ ）海茫茫 海闊天（ ） （ ）山人海

（ ）海桑田 海枯石（ ） （ ）海無垠 海市蜃（ ） 海納百（ ）

2、創作一幅「海底世界」畫。

3、 自選內容製作「海底世界」展廳。

4、 設計一份「海底世界」手抄報。

F. 求海洋手抄報內容，要100字左右的，急！

我愛這藍色的海洋,祖國的海疆壯麗寬廣,我愛海岸聳立的山峰,俯瞰著海面像哨兵版一樣…地球權的表面約有71%的部分被蔚藍色的海水所覆蓋,幾乎是一個海洋的星球.浩瀚無邊的海洋,蘊藏著極其豐富的各類資源:海水中存在80多種元素,生存著17萬余種動物、2.5萬余種植物.1997年7月,聯合國教科文組織通過了將"海洋——人類的共同遺產"作為"國際海洋年"的主題的建議,要求各國以各種形式積極參與國際海洋年的活動,並將7月18日定為"世界海洋日".

G. 海洋世界的手抄報怎麼寫

你好，很高興為你解答
你可以寫一些海洋動物的知識，或寫一些瀕臨滅絕的海洋動物，從中倡導大家愛護海洋，還可以寫一些海洋世界的動物、植物的形態，再加上海洋動物的圖畫大概就可以做成一張手抄報了。
希望對你有幫助

H. 關於海洋的知識 的手抄報內容

廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海洋，海洋。人們總是這樣說，但好多人卻不知道，海和洋不完全是一回事，它們彼此之間是不相同的。那麼，它們有什麼不同，又有什麼關系呢？洋，是海洋的中心部分，是海洋的主體。世界大洋的總面積，約占海洋面積的89%。大洋的水深，一般在3000米以上，最深處可達1萬多米。大洋離陸地遙遠，不受陸地的影響。它的水溫和鹽度的變化不大。每個大洋都有自己獨特的洋流和潮汐系統。大洋的水色蔚藍，透明度很大，水中的雜質很少。世界共有4個，即太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。夏季，海水變暖，冬季水溫降低；有的海域，海水還要結冰。在大河入海的地方，或多雨的季節，海水會變淡。由於受陸地影響，河流夾帶著泥沙入海，近岸海水混濁不清，海水的透明度差。海沒有自己獨立的潮汐與海流。海可以分為邊緣海、內陸海和地中海。邊緣海既是海洋的邊緣，又是臨近大陸前沿；這類海與大洋聯系廣泛，一般由一群海島把它與大洋分開。我國的東海、南海就是太平洋的邊緣海。內陸海，即位於大陸內部的海，如歐洲的波羅的海等。地中海是幾個大陸之間的海，水深一般比內陸海深些。世界主要的海接近50個。太平洋最多，大西洋次之，印度洋和北冰洋差不多。海洋是怎樣形成的？海水是從哪裡來的？現在的研究證明，大約在50億年前，從太陽星雲中分離出一些大大小小的星雲團塊。它們一邊繞太陽旋轉，一邊自轉。在運動過程中，互相碰撞，有些團塊彼此結合，由小變大，逐漸成為原始的地球。星雲團塊碰撞過程中，在引力作用下急劇收縮，加之內部放射性元素蛻變，使原始地球不斷受到加熱增溫；當內部溫度達到足夠高時，地內的物質包括鐵、鎳等開始熔解。在重力作用下，重的下沉並趨向地心集中，形成地核；輕者上浮，形成地殼和地幔。在高溫下，內部的水分汽化與氣體一起沖出來，飛升入空中。但

是由於地心的引力，它們不會跑掉，只在地球周圍，成為氣水合一的圈層。位於地表的一層地殼，在冷卻凝結過程中，不斷地受到地球內部劇烈運動的沖擊和擠壓，因而變得褶皺不平，有時還會被擠破，形成地震與火山爆發，噴出岩漿與熱氣。開始，這種情況發生頻繁，後來漸漸變少，慢慢穩定下來。這種輕重物質分化，產生大動盪、大改組的過程，大概是在45億年前完成了。

I. 海洋小知識，寫手抄報，急需！！

浩瀚無際的海洋在地球上所佔的面積約有7／10。海水的總體積達到13.7億立方公里。世界上最深的馬里亞納海溝深達11,033米，我們如果把珠穆郎瑪峰搬到這里，峰頂距海面還差2000多米呢！在這樣寬廣、深邃的海洋里生活著哪些動物呢？ 從水面到200米深的海洋上層是動物最多的地方，烏賊、箭魚、金槍魚、飛魚、鯊魚、海龜、鯨、海豹、海象等等，都生活在這里。烏賊是比較低等的軟體動物，它的行蹤極為詭秘，動作敏捷，性情兇猛。平時，它潛伏起來。發現敵人時它會噴出濃濃的「墨汁」，自己乘機逃走；發現獵物時，它能用外套腔裝滿水，然後再猛烈地向後面噴射出去，藉助反作用力迅速前進，以便捕捉食物，有時竟能沖出水面，在空中滑翔好幾米。飛魚的飛行本領很強，它兩側的胸鰭一展開就像鳥的翅膀一樣，穿出水面以後，能飛行很長一段距離。但是，任憑飛魚怎樣能飛善跳，也難以逃脫它的天敵——（魚其）鰍的攻擊。在這一層海域里，最為兇猛的就是鯊魚。噬人鯊、雙髻鯊等不但吞食魚類，攻擊巨鯨，甚至還尋釁襲擊海船，傷害下海作業的漁民。但是個頭最大的鯨鯊卻性情溫和，只吃一些較小的浮游生物。 近岸的海淺里，是形形色色的海草組成的海底「森林」，隨波逐浪，搖搖擺擺。五顏六色的小魚兒在草叢中穿梭嬉戲；身體魁梧的海蟹為尋找食物而忙忙碌碌；笨頭笨腦的海龜常常緩慢地爬上沙灘來曬太陽；形形色色的貝殼和海螺在這里緩緩移動，漂亮的海菊花、海饅頭、海母瓜、海鴛鴦、五星魚等逗人喜愛……淺海里的各類動物真是有趣極了。 水平面以下200～1000米是海洋的中層，大約有850多種魚生活在這里，其中有燈籠魚、星光魚、巨口魚等等。最大的烏賊——大王烏賊也是這兒的居民，這種烏賊長17～18米，重1噸左右，這在軟體動物中是獨一無二的。巨大的抹香鯨常常到這里游弋，捕獵大王烏賊充飢。在海洋的中層，因為太陽光線中只有少量的藍光能透射到這里，所以這層海域的可見度很低。生活在這里的動物有許多獨特的習性和顏色：有的動物身體能發光，有的長著像望遠鏡一樣的筒狀眼睛；水母是紅色的，紐蟲是微紅的，蝦是深紅的，好多魚也是紅色的。 水平面以下1000～4000米是半深海層，這里高壓、黑暗、寒冷，大約有150餘種魚類生活在這兒。其中有些魚長得奇形怪狀，或是頭部特別大，或是嘴巴特別大。有的魚長著十分鋒利的牙齒，能夠吞食比自己大得多的動物。這一水層中的魚類大多數能發光，它們之中有的眼睛特別發達，能夠看清很遠的食物；有的卻完全退化，成為水中「盲人」，只能憑其他感官去發現食物。在這樣深的海水裡，如果有海底溫泉的話，還有許多的動物可以生活繁衍。美、法等國的海洋學家乘坐阿爾文號深水潛艇，在加拉帕戈斯群島以東300公里的2500米深的海底，發現了一個溫泉區，水溫達20℃。在溫泉區有無數的動物；巨大的紅冠白以蠕蟲像一根根管子，在熱水湧出的地方擁擠在一起；紅棕色的怪魚筆直地豎著身子游泳；白色的蟹和短胖的龍蝦在岩石上爬行；各種各樣的貝類雜亂無章地堆集在一起，靜靜地張著貝殼…… 水平面4000米以下的地方叫深海層，這里也有動物生存。科學家們在5000米深的海底發現了一種能以「三足」鼎立的姿式立在海底不動的鼎足魚。即使是在一萬多米深的海溝中，也有一些低等的動物在那裡生活、繁殖。1960年，深海探險家雅·比卡德和他的助手沃爾什乘坐水下深潛器，下潛到太平洋中的馬里亞納海溝水深11022米的海底，在強大的水下探照燈的照射下，看到了一種約30厘米長的怪魚，擺動著扁平的身軀，在水中緩緩游動；一種紅色的大蝦竟然貼近深潛器的舷窗，歡迎遠方的來客……
1、海洋哺乳動物，我國現有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。2、海洋爬行動物，爬行動物是體被角質鱗片，在陸上繁殖的變溫動物。3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。4、海洋魚類，魚類是脊椎動物中最低級的一個類群。在我國海域里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國全部海洋生物種類的1／7。5、海洋節肢動物，目前，在中國海共記錄節肢動物4362種，約佔中國海全部海洋生物物種的1／5。如鱟、蝦類、蟹類等。6、海洋軟體動物，在中國海共記錄到各類軟體動物2557種，約佔中國海全部海洋生物種的1／8。如石鱉、貽貝、珍珠貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。7、海洋腔腸動物，腔腸動物因其特有刺細胞，故又被稱作為刺胞動物。目前，在中國海記錄到各種海洋腔腸動物，共計是1010種，它們分屬於腔腸動物門的三個綱。8、海洋植物，海洋植物可以簡單分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。

J. 怎麼畫海洋小報

大海的手抄報文字內容
小水滴與大海
很久很久以前,在一戶村莊的小溪里有著一顆晶瑩可愛小水滴,他夢想著、盼望著想要流入大海,變成大海里的一份子.但小水滴的母親小溪卻不同意讓小水滴流入大海.
這天,小水滴問它的母親小溪：「媽媽為什麼大海會永不幹涸呢?」小溪媽媽回答它：「孩子你要知道,浩瀚的大海也是由無數水滴組成的,有你、還有你的許許多多的夥伴,如果沒有了你們,也就沒有了大海.這就叫『不積小流,無以成江海.」小水滴聽完後,想要融入大海的決心更強了.
春天過去了,取而代之的是酷熱的夏日,熱日炎炎,岸邊的花枯萎了,田裡的莊稼渴死了,小溪媽媽的身體也漸漸縮小了.小溪媽媽對著小水滴說：「好孩子,你去大海里吧,那裡永不幹涸.你首先要繞過前面那幾座高山,再進入一條江,穿過湖那邊的那座橋,才能到達大海,但是你要記住,即使在路上有懸崖當道,哪怕從懸崖上掉下,摔得粉身碎骨,也要想盡一切辦法再重新匯聚起來,流向大海.再見了,孩子,祝你一路順利!」小水滴向媽媽揮揮手就出發了.
小水滴經過千辛萬苦終於來到了大海.小水滴開心地從東跑到西.玩兒累了,就躺在大海老人的懷抱里進入甜甜的夢鄉.在夢鄉里小水滴開心的笑了.