❶ 關於春天的隨筆(最下面加春天的圖畫)六年級
下午，我走出家門。當第一縷陽光灑在我身上時，我感覺到一種洋溢在全身上下的、前所未有的溫暖的感覺。
習慣了屋子裡的昏暗和沉悶，突然看到了明媚的陽光，一瞬間，我的心不由自主地泛起了激動的波瀾。我慢慢地向前走，迎面撲來一陣微風，它不像夏風那樣炎熱，也不像秋風那般涼爽，更不擁有冬日寒風的刺骨。它沒有鮮明的特點，但它帶個了我一種最朴實的感覺，很溫和，很舒服，令人在心曠神怡的同時又覺得暖暖的，甚至被它牽動了心弦。我沉浸其中，我知道——春，來了！
我漫無目的地晃悠在大街小巷，不知不覺間就來到了公園邊。這個季節，它並沒有布滿童話中那神奇無比的色彩，聞不到撲鼻而來的濃郁花香，看不到被「解凍」的嘩嘩流淌的小河，更不可能有光禿禿的大樹一夜之間長滿了青翠欲滴的葉子那樣的奇跡。但是它的痕跡還是在這片土地上一覽無余。瞧！街邊的迎春花有綻放出了美麗的笑容！層層疊疊的翠綠的枝丫，不計其數的金燦燦的小黃花，彷彿要與燦爛的太陽一比高低似的。它兩三朵一簇，七八朵一枝，都像是和那形影不離的夥伴提前打好了招呼，手牽手三五成群地降臨人世，向世人展示它們可愛迷人的模樣和它們彌足珍貴的友誼。我享受其中，我知道——春，來了！
再東望望西看看，一株又一株眼裡的紅茶花一安安穩穩地坐落在街邊。遠處一看，它們千姿百態，美得像是一位位舞台上表演的巨星，奪目的光芒耀眼地讓人們都睜不開眼睛；走近一摸，那種柔軟與細膩，那種獨特的質感，真是讓每一個人都流連忘返啊！有人說，含苞待放的的花兒是最美的，它們如同嬌嫩羞澀的青春少女，擁有一份可貴的純潔；也有人說，完美綻放的花兒是最美的，它把最迷人的姿態毫無保留地無私奉獻給了人類，擁有一份難得的成熟。但在我的審美視角里，半開半留的花兒是最美的，它既露出了自己的動人，也保留了屬於自己的真實，它的矜持是一種特別的美，無與倫比的美！看著眼前一望無際的花海，浮想聯翩的我忘記了一切。我品味其中，我知道——春。來了！
冬，悄無聲息地離開了，帶走了寒冷，我們都難以尋覓到她的痕跡；而人們期待已久的春，攜著溫暖和幸福，向人們大步走來。
❷ 小學生畫春天的圖畫
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❸ 小學二年級作文，春天的圖畫
把我所在的屋子的燈打開後，望著別的屋子黑的像隨時有白色的影子飄過，我閉著眼睛，版伸手去探那個屋權子的燈的開關，亮了。我鬆了口氣。
突然想起了敲門聲，我已經，想不做聲，忽然想起電視里說有的小偷先是敲門，如果沒有人就入室盜竊。怎麼辦？怎麼辦？
我慢慢走過去問：「誰啊？」我盡量放平心態，對方沒有迴音，只是敲門，是不是想等我開門再把我幹掉？如果不開門，他一定會用什麼方法進來啊！我心生一計——「爸，不知道是誰啊，就只敲門！」我對屋子喊。「得了，你爸根本沒在家！」老媽的聲音，我開門，對老媽說：「老娘啊，你要嚇死我啊！我差點就報警了！」手機就在我身旁。媽媽在那兒笑，而我只有嘆氣的份了！
怎麼樣，這個「第一次」是不是特別難忘？
❹ 小學一年級看圖說話
多年的一線教學，我發現習作能力的訓練起步越早越好。現在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但一年級的孩子想像力特別豐富，敢想敢寫。如果讓他們把自己的所見所聞、所思所想說出來，是一件非常有意義的事。所以我認為小學一年級作文能力的培養，應該從看圖說話訓練起步，看圖說話是作文最初步的訓練，我在教學過程中總結了幾點自己的體會。 一、仔細觀察圖文 看圖說話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察圖文的內容，才能有深厚的理解。 第一、觀察要有順序。從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。例如：在學習《春天在哪裡》這個習作訓練時，我給學生出示了一幅 描寫春天的圖畫 ，學生看了非常喜歡，有的說天上的，有的說地上的，有的說河裡的，非常亂。針對這個問題，我引導學生按著一定的順序觀察，最後，對畫面所表達的主要內容有一個整體性的了解。 第二、觀察畫面中個體。觀察人物的特徵；觀察人物的表情、動作，以及他在干什麼，想什麼；觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。例如：在教學《續講故事》這個看圖說話時，我指導學生仔細觀察小松鼠和小白兔的表情，動作，從而推斷出他們各自不同的心情，小白兔是悠閑的散步，而小松鼠卻慌慌張張的好像有什麼事。通過學生的仔細觀察，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。 二、展開合理想像 看圖說話的畫面是一個個單調、靜止的畫面，有的並不能吸引學生的注意力。我注意到這一點，上課時我會拋給學生一個有趣的問題或一個亮點，引導孩子進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，豐富起來。讓他們由一幅圖想到將要和已經發生的很多畫面，把他們連成一個完整的故事。《續講故事》中，我拋給學生一個疑問：小松鼠為什麼慌慌張張的跑來？學生面對靜止的畫面，來了精神頭，七嘴八舌的議論起來，展開了合理的想像，把前前後後可能發生的事情都想到了，一個生動的童話故事在學生的議論聲中誕生了。 三、大膽、完整表述 我認為要想寫好作文，必須先得學會說話。有相當一部分孩子，怕在老師、同學面前講話，聲音小得幾乎聽不見，有的緊張得說不出話……這就需要利用說話課，給孩子們提供說話的機會。 第一、要大膽說出來。首先找在人前不拘謹，講話乾脆、利落的同學先說，然後調動不會說、不敢講的學生說。聲音小的鼓勵他放大聲音重說一遍。這樣，膽小的也敢說了，一個帶動一個，課堂的發言逐漸踴躍起來，全班同學的說話水平也就逐步提高了。 第二、完整地講出來。低年級學生由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是跳躍性很強，有時重復，有時語句不通，我們在訓練時不能操之過急，所以要注意以下三點：（1）要讓學生看明白，組織好語言，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，表達完整。（2）鼓勵學生用詞要准確與生動。例如問問學生：「還可以用哪個詞語來形容？」、「你猜猜他們會說些什麼？」必要時，把要用到的優美詞語寫在黑板上，讓學生看到，用起來會更清楚，更准確。（3）訓練要求不一。對於好的的學生要引導他們：「想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。」對那些口頭表達較差的孩子，要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。（4）常見的句式練習 這些簡單的完整的句子，提供給學生使用，這樣學生說起話來會更准確，更完整。 四、鼓勵課外閱讀 兒童從小聽故事，這樣對學生的語言的積累和發展有很大的幫助。為此，在平時，我經常在上課時講故事給孩子聽，並鼓勵他們自己講故事。利用晨會的時間，讓學生講自己聽到、看到的故事。為了擴大閱讀面，我還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、中外名人故事等。孩子根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。我利用周五的時間，抽出一節課的時間，讓學生閱讀，在閱讀時，認認生字，劃劃優美詞句，並鼓勵記下來，讓學生逐步養成良好的讀書習慣。在學期末，還可以舉行讀書比賽，這樣可以大大激發學生的閱讀積極性，這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。 總之，一年級學生的看圖說話訓練是日積月累，循序漸進的，長期堅持一定會收到好的效果。
❺ 小學一年級面試看圖說話具體有哪些
多年的一線教學，我發現習作能力的訓練起步越早越好。現在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但一年級的孩子想像力特別豐富，敢想敢寫。如果讓他們把自己的所見所聞、所思所想說出來，是一件非常有意義的事。所以我認為小學一年級作文能力的培養，應該從看圖說話訓練起步，看圖說話是作文最初步的訓練，我在教學過程中總結了幾點自己的體會。\x0d一、仔細觀察圖文\x0d看圖說話，顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎。只有經過認真仔細地觀察圖文的內容，才能有深厚的理解。\x0d第一、觀察要有順序。從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。例如：在學習《春天在哪裡》這個習作訓練時，我給學生出示了一幅\x0d描寫春天的圖畫\x0d，學生看了非常喜歡，有的說天上的，有的說地上的，有的說河裡的，非常亂。針對這個問題，我引導學生按著一定的順序觀察，最後，對畫面所表達的主要內容有一個整體性的了解。\x0d第二、觀察畫面中個體。觀察人物的特徵；觀察人物的表情、動作，以及他在干什麼，想什麼；觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。例如：在教學《續講故事》這個看圖說話時，我指導學生仔細觀察小松鼠和小白兔的表情，動作，從而推斷出他們各自不同的心情，小白兔是悠閑的散步，而小松鼠卻慌慌張張的好像有什麼事。通過學生的仔細觀察，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。\x0d二、展開合理想像\x0d看圖說話的畫面是一個個單調、靜止的畫面，有的並不能吸引學生的注意力。我注意到這一點，上課時我會拋給學生一個有趣的問題或一個亮點，引導孩子進行合理想像，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，豐富起來。讓他們由一幅圖想到將要和已經發生的很多畫面，把他們連成一個完整的故事。《續講故事》中，我拋給學生一個疑問：小松鼠為什麼慌慌張張的跑來？學生面對靜止的畫面，來了精神頭，七嘴八舌的議論起來，展開了合理的想像，把前前後後可能發生的事情都想到了，一個生動的童話故事在學生的議論聲中誕生了。\x0d三、大膽、完整表述\x0d我認為要想寫好作文，必須先得學會說話。有相當一部分孩子，怕在老師、同學面前講話，聲音小得幾乎聽不見，有的緊張得說不出話……這就需要利用說話課，給孩子們提供說話的機會。\x0d第一、要大膽說出來。首先找在人前不拘謹，講話乾脆、利落的同學先說，然後調動不會說、不敢講的學生說。聲音小的鼓勵他放大聲音重說一遍。這樣，膽小的也敢說了，一個帶動一個，課堂的發言逐漸踴躍起來，全班同學的說話水平也就逐步提高了。\x0d第二、完整地講出來。低年級學生由於沒有經過說話訓練，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是跳躍性很強，有時重復，有時語句不通，我們在訓練時不能操之過急，所以要注意以下三點：（1）要讓學生看明白，組織好語言，要求說得有頭有尾，要遵循一定順序，表達完整。（2）鼓勵學生用詞要准確與生動。例如問問學生：「還可以用哪個詞語來形容？」、「你猜猜他們會說些什麼？」必要時，把要用到的優美詞語寫在黑板上，讓學生看到，用起來會更清楚，更准確。（3）訓練要求不一。對於好的的學生要引導他們：「想好了再說，說完整、連貫的話，用自己的話來說。」對那些口頭表達較差的孩子，要循循善誘，促其發言，哪怕是三言兩語，也應予以肯定。（4）常見的句式練習\x0d這些簡單的完整的句子，提供給學生使用，這樣學生說起話來會更准確，更完整。\x0d四、鼓勵課外閱讀\x0d兒童從小聽故事，這樣對學生的語言的積累和發展有很大的幫助。為此，在平時，我經常在上課時講故事給孩子聽，並鼓勵他們自己講故事。利用晨會的時間，讓學生講自己聽到、看到的故事。為了擴大閱讀面，我還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、中外名人故事等。孩子根據自己的愛好、興趣有選擇地多讀、廣讀。我利用周五的時間，抽出一節課的時間，讓學生閱讀，在閱讀時，認認生字，劃劃優美詞句，並鼓勵記下來，讓學生逐步養成良好的讀書習慣。在學期末，還可以舉行讀書比賽，這樣可以大大激發學生的閱讀積極性，這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎。\x0d總之，一年級學生的看圖說話訓練是日積月累，循序漸進的，長期堅持一定會收到好的效果。
❻ 二年級繪本關於春天的圖畫怎麼畫
春姑娘輕輕一吹，吹化了小河，吹綠了花草樹木，吹來了燕子，吹醒了青蛙……
「叮咚、叮咚……」小河唱著歡快的歌兒向前奔跑，好像在告訴人們「春天來了！」一群小鴨子已經迫不及待地跳入水中，時而玩耍嬉戲，時而拍打翅膀，不禁讓人想起了「春江水暖鴨先知」這句詩。
小草探出了嫩綠的腦袋，它好奇地張望四周，好像在欣賞著春天的美景。雪白的梨花開了，猶如一個個身著白色紗裙的天使站在枝頭，含情脈脈；粉紅色的桃花開了，好像一個個塗了胭脂的小姑娘的笑臉，低頭不語；金黃色的迎春花開了，宛若一個個金色的小鈴鐺，盈盈向人。柳樹吐出了翠綠的新芽，垂著長長的頭發，微風拂過，彷彿少女在梳理自己整齊的頭發。
俊俏的小燕子時而站在「五線譜」上，猶如「五線譜」上的音符；時而掠過水面，好像在和魚兒做游戲。青蛙「呱呱」大叫，好像在說「我睡醒了！」
遠處的田野里，金燦燦的油菜花鑲在山腳下，綠油油的稻田隨風跳著輕快的舞蹈。農民伯伯正在辛勤地收割，望著綿綿細雨，臉上露出了微笑，是啊「一年之計在於春」，他們盼望今年有個好收成。
人們也換上了鮮艷的春裝。小朋友們一邊放風箏，一邊追逐嬉戲；老人正在欣賞這美麗的景色；年輕人在湖面上劃船，說著、笑著、唱著……
春天是生機勃勃的季節，春天是美麗的季節，春天是耕種的季節，春天是希望的開始。
啊！我愛這美麗的春天。
❼ 小學生春天的圖畫課本中第-6課燕子飛回來了好詞,佳句,讀後感
《白鯨》讀後感
故事是由主人公-----以實瑪利走進「鯨魚旅館」的那一刻開始的,當晚,他被老闆安排和一個名為「魁魁格」的大個子睡在一起,魁魁格是科科伏柯島的王子,他有一手很好的叉魚技術,魁魁格和以實瑪利有著同樣的志向——出海遠航,做一名勇敢的水手.二人志同道合,就一起上路了,他們簽約了一艘名為「裴廓德號」的捕鯨船
「裴廓德號」並不是一艘普通的船隻,或許說「裴廓德號」的船長不是一個普通的船長吧.「裴廓德號」的船長名叫亞哈,他是一個瘸子,他的一條腿被一隻名叫莫比迪克的白鯨給咬掉了.為此,亞哈船長與莫比結下了仇,並且發誓：誓死殺掉莫比.但是和白鯨作對自然不是什麼好事,他們最後還是輸了,並且輸的一敗塗地.船破人亡,唯一倖免的以實瑪利因為一副棺材而獲救,那個本來是給魁魁格准備的棺材,最後成為以實瑪利的救命物,這實在是一個諷刺,一個對「裴廓德號」的諷刺,對所有船員的諷刺!
在讀這個故事的過程中,有些場面實在是令人氣憤,尤其是那個亞哈船長,我認為他簡直是固執的可笑.難道為了一條腿,就可以犧牲自己的生命嗎?盡管他的壽命不是很長了,但他完全可以放棄仇恨,安享晚年的.就是因為他的固執,讓很多抱有夢想的人葬身於大海.
其實,亞哈船長從一開始就是錯誤的,他之所以那麼恨莫比迪克,還不是因為莫比咬掉了他的一條腿,如果你說亞哈船長是因為怕這條白鯨去殺害更多的人而去不惜一切代價去捕殺它,那就錯了,這只是他想要報復的一個借口,可是,回頭想想,莫比為什麼要咬掉他的一條腿呢?我們都知道,白鯨其實是一種很善良的動物,他不會故意侵犯你的,如若不是一開始,亞哈船長的貪婪慾望促使他去捕殺白鯨莫比,白鯨又怎會反抗呢?咬掉他一條腿已經是萬幸了.
從一開始,亞哈船長就在為自己挖墳墓,從他捕殺莫比那一刻開始,他向莫比身上的投的魚叉越多,他給自己挖的墳墓就越深,直到最後,他不僅自己跳了下去,還拉帶這好多人一起跳下那個又深又「恐怖」的墳墓.那些與白鯨的斗爭都是無意義.亞哈船長看上去很令人欽佩,因為他的勇敢,因為他的什麼什麼,但那是自私,另類的自私!從文章中不是沒有看到大家在勸他放棄這個念頭,「拉吉號」的船長勸過他,大副斯達巴克也勸過他,可他就是不聽啊,到了最後,他似乎是完全瘋掉了.
《白鯨》真的給了我很多的啟示,你對待他人怎樣,他人就會對待你怎樣.你不去招惹別人,別人更不會冒犯你的.對待什麼事物,可以不要過分的認真,當然我是指一些無意義的認真,也許就是那些你所認為的執著會害了你自己.
大作家屠格涅夫是從19世紀40年代開始登上俄國文壇的.他的小說基本上情節單純、結構簡單、人物可陳、語言樸素,字里行間透著一種純凈雅緻的詩意.法國作家莫洛亞就曾用「詩意的現實主義」來評價屠格涅夫的作品.屠格涅夫不止一次地表明自己是一個現實主義作家,他把「准確而有力地再現真實」視為自己莫大的幸福.
《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作,也是他的第一部現實主義作品.書中每一篇的篇幅都很短小,讀起來感覺輕松愜意.風景描寫極其優美,人物刻畫也相當成功.寥寥幾筆,或勾勒出自然景物的神韻,或描摹出一個人物的靈魂,讓人不由得不喜歡.
屠格涅夫出身於俄羅斯奧廖爾省的一個貴族家庭,他的母親就是一位農奴主.這使得他自幼就親眼目睹了農奴主的兇殘專橫,心裡產生了對農民悲慘處境的深切同情.
《獵人筆記》的中心思想便是反對農奴制.這種思想傾向不僅表現在對地主階級的揭露和批判上,更重要的是表現在對農民的才能和精神世界的贊美上.佩諾奇金是書中刻畫得最出色的地主形象.此人受過「良好」教育,頗有「文明」風度.但他表面上客氣,實際上奴僕們稍有不周,便會受到嚴厲懲罰.其他的地主有的蠻橫地搶占他人的土地,如「獵人的祖父」；有的精神空虛,變著法折磨農民和家僕,如科莫夫；還有的專門設立「辦事處」,通過一批爪牙管理農民,如女地主洛斯尼亞科娃.農民們在這些乖僻的地主管治下,過著水深火熱的生活.除了這些地主形象外,筆下出現的一系列富於才乾的農民形象,使人們似乎看到了農奴制下的俄羅斯的希望.《霍里和卡利內奇》中的霍里和卡利內奇,一個勤勞自信,一個熱情浪漫.《美麗的梅恰河畔的卡西揚》中的卡西揚純真善良,頭腦聰明,善於思考.《歌手》中的雅可夫具有非凡的藝術天賦.這些優良的品質出現在農民身上,既是一次大膽的嘗試,也體現了屠格涅夫追求「真實」的創作態度.
《獵人筆記》中的風景描寫也是極其出色的.屠格涅夫極擅長於描寫自然風景.日月星辰、天空白雲、晨光暮靄、雨露風霜等等自然現象以及大自然中的湖光山色、樹林原野、香花野草、禽獸蟲魚,在他的筆下無不顯得詩趣盎然,情味無窮.風景描寫在書中具有多方面的作用：有時是標示故事發生時環境氣氛和時間地點,有時烘托或反襯人物的內心世界,有時對情節的發展或結局起著象徵作用.情與景的交融,讓景物也具有了生命力,成了不可或缺的一部分.
❽ 小學生一年級自創古詩大全
一年級上冊 古詩
1、 一去二三里
宋. 理學家. 邵康節
一去二三里,
煙村四五家,
亭台六七座,
八九十枝花
2、畫
唐·王維
遠看山有色,
近聽水無聲。
春去花還在,
人來鳥不驚。
3.靜夜思
唐 李白
床前明月光，
疑是地上霜。
舉頭望明月，
低頭思故鄉。
4、詠鵝
唐. 駱賓王。
鵝、 鵝、 鵝，
曲 項 向 天 歌。
白 毛 浮 綠 水，
紅 掌 撥 清 波。
【一年級上冊語文課本全部古詩】
1《駱賓王·詠鵝》
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
2《無名氏·畫》
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
3《唐寅·畫雞》
頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。
平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。
4《李白·靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
5《李紳·憫農》
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
【一年級下冊語文課本全部古詩】
1《孟浩然·春曉》
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
2《高鼎·村居》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
3《袁枚·所見》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
4《楊萬里·小池》
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【一年級下冊`語文新天地`全部古詩】
1《范成大·田園雜興》
土膏欲動雨頻催，萬草千花一晌開。
舍後荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過牆來。
2《杜甫·江畔獨步尋花》
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。
3《高駢·山亭夏日》
綠樹陰濃夏日長，樓台倒影入池塘。
水精簾動微風起，滿架薔薇一院香。
4《來鵬·雲》
千形萬象竟還空，映水藏山片復重。
無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。
【一年級下冊`語文同步春天的圖畫`全部古詩】
1《白居易·池上》
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
2《漢樂府·江南》
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，
魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
追答
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詠鵝
唐 駱賓王
鵝 鵝 鵝,
曲項向天歌.
白毛浮綠水,
紅掌撥清波.
憫農
唐 李紳
鋤禾日當午,
汗滴禾下土.
誰知盤中餐,
粒粒皆辛苦.
靜夜思
唐 李白
床前明月光,
疑是地上霜.
舉頭望明月,
低頭思故鄉.
語文第二冊：
草
唐 白居易
離離原上草,
一歲一枯榮.
野火燒不盡,
春風吹又生.
春曉
唐 孟浩然
春眠不覺曉,
處處聞啼鳥.
夜來風雨聲,
花落知多少.
古朗月行
唐 李白
小識不識月,
呼作白玉盤.
又疑瑤台鏡,
飛在青雲端.
登鸛雀樓
唐 王之渙
白日依山近,
黃河入海流.
欲窮千里目,
更上一層樓.
尋隱者不遇
唐 賈島
松下問童子,
言師采葯去.
只在此山中,
雲深不知處.
❾ 關於春天的圖畫
春天是個萬物復甦的季節,還是個鳥語花香的季節.到處都是一片生機勃勃的景象.真是使人心曠神怡啊!
大家快瞧那結冰的湖水,春風一吹冰都融化了,河裡的小魚都游出海面,在湖水中自由的游來游去,多可愛的小魚啊!多麼歡快的小魚啊!真是讓人深深的為它那可愛的摸樣著迷.春風一吹過那枯黃的小草身邊時,小草突然邊了摸樣,它從原來的枯黃變成了嫩綠,慢慢地小草從嫩綠變成了鮮綠漸漸地越變越綠,綠的讓人難以相信那是小草.啊!小草我為你的樣子感到是個奇跡。春風吹過那美麗的花園，每一朵花都從睡夢中醒來，一朵比一朵開的鮮艷一朵比一朵開的美麗，開的可愛，瞧那迎春花正迎接著美麗的春天轉呢，還有那還剩下的梅花，依然還是那麼香，香味會把一個活生生的人給迷死。啊！花兒我真為你感到驕傲啊，你一年四季都是那麼的艷麗那麼的嬌嫩那麼的可愛那麼的有活力。要是我能像你那樣就好了。長的溫柔田雅。啊！花兒我真羨慕你啊，擁有美麗的姿色還有美麗樣貌。你真是十全十美啊，我看世間都沒有能比你更美的東西了。接著春風吹過那在湖邊的柳樹，柳樹馬上抽出新芽啊。風兒一吹你在湖邊扭動著你那細細的腰，好象在跳舞，真是迷死人咯。
啊！春天我真是為你感到驕傲啊，你彷彿是一位年輕的媽媽用她那雙沾滿愛的雙手去扶摸著她的孩子，春天你給大地披上了美麗的衣裳還給了大地希望。長言說的好一年之季在於春嘛
難道還怕我們人類不喜歡春天嗎？那是不可能的，我們沒有理由不喜歡，春天是溫暖的是美麗有是生機的。世間是不會有人不喜歡春天的。請問你喜歡美麗春天嗎