小學生創作的詩歌

1. 小學生創作的詩歌

唐僧騎馬咚那個咚，後面跟著個孫悟空，孫悟空跑得快，後面跟著個豬八戒，豬專八戒鼻子長屬，後面跟著沙和尚，沙和尚挑了個筐，後面跟了個老妖婆………………

小燕子飛飛 五阿哥追追 爾康愛上了夏紫薇 善良的晴兒蕭劍追 容嬤嬤是個老烏龜 桂嬤嬤是個王八蛋 金鎖是個大美人 柳青見了笑嘻嘻

大飯店，小飯店
警車停了一大片
街上發生搶劫案
110沒時間
警察叔叔在吃飯

城管，城管
滿街亂竄
上班一年
存款上萬
見了大款就點頭
見了小販就罰款

大款摟著小咪
一個男人幾個妻
東面養個金絲雀
西面養個騷狐狸

四銀行行長
拜把七八個
圍著酒桌坐
花公款
干私活
老婆兩三個
孩子沒有數

上聯：滿口胡言亂語的話
下聯：一顆天真無邪的心
橫批：童言無忌

都是小學生們創作的，非常了不起的創造力。

2. 小學生詩歌，怎麼寫

兒童本身就是天才的詩人，因為你們想像力豐富而奇特，而這就是詩人所需要的特質，詩的語言大多是形象化的語言，如「季節打了一盹，山花走過了一生」「春天探出綠瑩瑩的腦袋」等。詩同其他的文學題材一樣，可以從模仿開始，古人說：文從胡說起，詩從狗屁來。模仿多了，你的兒童詩就會越寫越好。下面給你提供幾個方法：
第一講

兒童詩思維方法之一
尋因法

兒童詩，有成人創作和兒童創作，它，典型中有通俗，靈氣中有情味，稚拙中顯純朴，清新中顯自然，反映了童真，童趣，童純。有人說詩從那裡來，靠的是靈感，寫兒童詩也有同樣的道理。那麼，靈感哪裡來呢？掌握兒童詩的思維方法，能促使靈感的萌發。下面我就思維方法談談兒童詩靈感的促發。
尋因法。給物體果朔因，果是現實，因是虛渺的，不確切的，但在兒童詩中卻充滿了靈氣和童趣，天真和可愛，有一種「傻得聰明的感覺」，對你這個「因」有一種奇特、陌生的感覺。
如《大陽》：
太陽像一個大媒餅，
在山的火爐里，
烤了整整一夜，
第二天早晨，
就燒得滿臉紅通通的。
早晨太陽紅通通是果，是事實，蛤為什麼紅通通是因。小作者尋找的「因」，就成大煤餅，在山的火爐里烤紅的，想像是何等的天真，虛渺。但有一點，雙方都是「紅」的，紅把它們兩者聯系起來了。當然太陽的紅還可以與其他的紅聯系起來，由此可寫出很多首兒童詩來。
又如《愛思考的星星》：
夜晚，
黑暗的天空中，
星星一閃一閃。
這是因為，
月亮婆婆出題，
叫星星回答，
星星正在眨眼睛思考。
你看，果是星星眨眼睛，因果朔因，為什麼眨眼？小作者馬上想到了思考的孩子也會眨吧眨吧著眼睛，星星的眨眼根本不是思考，顯出兒童的稚拙，天真，把人的靈氣給了星星，使星星活了起來。
再如《桃花》：
桃花是愛漂亮的女孩，
它不喜歡睡在春姐姐的懷里，
悄悄起來，
偷來春姐姐的胭脂，
拚命的往臉上擦。
春姐姐醒來，
發現煙脂不見了，
就尋找來到人間，
使萬物迅速醒來。
你瞧，桃花的紅是這個原因嗎？根本不是，可小作者把原因編成了一個故事，多有趣啊！
在這里，你在尋因的時候，先要從「果」的本身去尋找聯系的發現點，然後在聯系時編成一個小故事，用分行的方法寫，就成了兒童詩，你看，容易嗎？
但有兩點值得注意：一、因果的聯系中有時只要有百分之一的聯系就夠了，百分之九十九牽強附會，若聯系太實在了，反而失去童趣；二、因果的聯系要跳出常人的思維，就顯得有味道，如：彩虹和橋的聯系，人人都會想到，這沒有給讀者新鮮感，顯不出孩子的稚拙，天真和靈氣。

第二講
兒童詩思維方法
聯想法

聯想，是由此物想到彼物，再由彼物想開去，層層展開，浮想聯翩。
如《爺爺的手》：
爺爺的手上滿是繭，
看上去，
像一座座「山坡」；
看到這個「坡」，
想起了——
坡上唱響過多少豐收歌。
你看，第一層面由「繭」想到「山坡」，它是相似聯想，大自然中的山坡高出平地，老繭在手掌中也微微凸起，手掌好似平地，相關聯想。當然，「山坡」也可以想到綠化，想到別的，什麼都可以，因為要與老繭相關連，必須選取「豐收」，故第二層面的相關聯想，也仍以第一層的原本（繭）相關才對。否則，聯想很多，不能前後貫穿，集中主題。此詩說明了勞動創造了收獲。
又如《山爺爺的胡須》
白雲兒，
繞山腰，
好像山爺爺胡須飄
山爺爺，
捋捋它，
呼嚕呼嚕睡大覺。
此詩的第一層也是相似聯想，白雲圍繞山腰，多像山爺爺的胡順飄動；第二層面仍是相關聯想，山爺爺捋著胡須睡大覺。多麼安詳的老人，形象逼真，栩栩如生。
再如《秋雨的愁思》：
似牛毛，像細線，
秋雨綿綿，
秋姑姑您為啥哭了怎麼長時間。
我心涼，我心碎。
落葉紛紛，
我擔心著冬天的到來。
《秋雨》詩由綿綿細雨聯想到雨霪霪如淚水，又由淚水聯想到擔心的心理狀態。秋雨與景色的蕭條，心理的凄涼連在一起，其實是人們對秋雨不滿的愁思。

第三講

兒童詩思維方法之三

蒙太奇法

蒙太奇本來是電影、電視的攝制手法，但也可用來寫詩。電影、電視把所有拍攝的鏡頭根據需要，按照藝術，進行了大量的剪輯，再重新組合起來，仍以一個完整的故事展現在讀者面前。兒童詩思維方法中的蒙太奇手法也以同樣的手法，剪輯，組合了一首詩。如果把內容打碎，則不成思想，精神，若把各個內容用一條線串起來，用竹絲串連起一個個糖葫蘆。
請看兒童詩《哭》：
高壓鍋在哭，
噝噝噝，
是因為被火燒紅了屁股。

雲娃娃在哭，
嘩嘩嘩，
是因為雷公公在批評它。

媽媽在哭，
泣泣泣，
是因為我不聽話。

哭是什麼？
哭是一種發泄，
哭後面容更燦爛。
你看，高壓鍋，雲，媽媽三者根本毫無聯系。可小作者以「哭」為線串起來，表達哭後更燦爛的思想追求。
用蒙太奇手法寫詩，要求物與物的本身越離得遠越好，這樣跳躍性就強，如果以《笑》為題，爸爸在笑，哈哈哈……媽媽在笑，嘻嘻嘻……姐姐在笑，眯眯眯……這樣同是人，跳躍性就小，則詩味就不濃，立意也不高，如果用不同的物體寫，則詩味就不一樣，不行，你就可以試試。
用蒙太奇手法寫兒童詩，關鍵是抓注不同物體的一個共同特徵。高壓鍋的噝噝聲與哭有相似之處，雲娃娃的哭更是淚如雨下，與媽媽三者之間的特徵相似，就組合起來了。
用蒙太奇手法寫，第一思維要廣闊，包羅萬象，感悟出各物的特徵。第二思維要集中，把各物特徵中的共同點找出來，則詩就寫成了。
請再來欣賞下面用蒙太奇手法的兒童詩《媽媽》：
藍天是白雲的媽媽，
高山是清泉的媽媽，
大地是種子的媽媽，
春天是鮮花的媽媽，
祖國是我們的媽媽。
此詩以誰哺育了誰為紅線串連了起來。當然，這樣的誰哺育了誰的內容很多，但要作一些選擇，以跳躍，大氣為目的去選擇，給詩來提高質量。
又如《輝煌》
花兒的輝煌
在春天
你看
爭奇斗艷
紫奼紅嫣

樹林的輝煌
在夏天
你瞧
鬱郁蔥蔥
綠蔭成片

果實的輝煌
在秋天
你看
枝頭掛彩
碩果累累

中國的輝煌
在今天
你看
十六大的富民風
把神州吹遍
這首詩以「輝煌」為線把不同時間，不同物體的「輝煌」串連起來。附帶提一下，上面舉例的三首詩，還採用了比興手法，每一首都是兩段（句）或三、四段（句）是比，最後一段（句）是興，前面的都是為最後的服務，最後一段（句）是詩的立意所在。

第四講

兒童詩思維方法之四

意識流法

當你看到某一事物時，有各種各樣的想法，忽左忽右，忽前忽後，忽上忽下，忽表忽里，忽明忽暗等等，這種想法就是你頭腦中意識的流動，故名叫意識流。意識流的思維手法可以把某一事物，在你的頭腦中有一種較全面，較深刻的認識。在識識過程中，切不可忘了認識的新，切忌人家說爛了的東西。常用意識流思維法，能培養一個人對事物認識的全機性，深刻性，創造性的思維習慣。
下面請看兒童詩《問號》：
問號，
是個頑童，
總讓你不知道如何是好。

問號，
是個害羞的姑娘，
總讓我的猜她的心思。

問號，
是一座開不完的山，
闖過封鎖能得到寶藏。

問號，
是一艘堅固的大船，
帶著我們駛向偉大的目標。
小詩人看到問號時有各種各樣的想法，他選取了四個有代表的，與問號作用密切的相關的事寫下來。問號似頑童，似害羞姑娘，這是外表美，似一座開不完的山，帶我們馳向偉大的目標，這是透過外表看到了問號實質，即知識定庫，是問不完的科技發展等。意識流向深處，理性，這就有了詩的深刻性和創造性。
意識流的思維方法剛好與蒙太奇手法相反，蒙太奇手法是多物一特徵，集聚思維；意識流法是一物多特徵擴散思維。
下面請欣賞兒童詩《樹》：
樹像一扇結實的門，
擋住了狂風和沙塵
樹像一把掃凈。
樹像一架錄音機，
錄去了噪音帶來了寧靜。
樹對我們的幫助真大，
我們不能辜負它的好心。
看到樹，小作者就想到了樹的作用，擋狂風沙塵，掃渾濁空氣，除噪音給寧靜，然而又根據作用想到了門，掃帚，錄音機。然後提出要保護樹木，產生立意。一物（樹）多特徵（門，掃帚，錄音機）何等明顯。
再欣賞兒童詩《同學之間》
同學之間，
有一條清澈的小溪，
流淌著，
透明的真誠和純潔。

同學之間，
有一方肥沃的土地，
生長著
多彩的信任和誠實

同學之間，
有一幕燦爛的晨曦，
閃爍著，
熾熱的希望爭朝夕。

第五講
兒童詩思維方法之五

聯系法

聯系法就是把物體的某一種特徵與人的某一性格特徵相聯系。我們通常說的「梅花喜歡漫天雪」。這梅花笑雪花的無能，你凍不死我，我卻凌寒開放。這不是把梅花的生長特徵與人的堅強意志聯系起來了嗎？用聯系法寫兒童詩關鍵是找准物體的特徵。一般說來，任何物體都是兩面性的，既有優點一面，又有不足一面，我們要充分挖掘物體的優點，把這積極的、向上的一面挖出來，與人的思想感情，意志行為，精神等聯系起來，就能寫出一首好詩來。
如《玻璃》：
純潔，
似我們的心靈。
閃亮，
像我們的前程。
透明，
讓我們是非分明。
玻璃的外形特徵是純潔、閃亮、透明的，那與我們做人的准則聯系起來，心靈需要純潔，前程是光明的。人生需要閃亮，對於是是非非，我們要看清、分的明，看問題需要透明，才會是非分明。
又如《山》：
你是一個威嚴的戰士，
穿著硬梆梆的盔甲，
不怕雷劈，
不怕雨打，
每一個人
都對你刮目相看。
你看，小作者明的是寫山，其實以山喻人，告訴我們做人就要像山一樣不怕艱難，視困難如糞土，做一個刮目相看的人，此詩把山的外形特徵與人的精神品質聯系起來了，形象鮮明。
再如《流星》：
你，拖著長長的尾巴，
流逝在夜空中。
短暫的一生，
鑄就了生命的輝煌。
流星是一種自然現象，一瞬而過。但它在這一瞬而過的時候，卻是特別的亮麗，把整個天空都照亮了。人生就此一時的輝煌也已經很了不起了。小作者把某一自然現象與人生結合起來，人生的追求也應如此。
當然，聯系法不僅僅局限於物與人的聯系，也可以物與物的聯系，讓思維開闊、飛翔。

3. 關於小學生寫的詩歌

2009年7月10日。。。小學生中隊總結怎麼寫?-3個回答59次瀏覽。小學生作文《我愛祖國》怎麼寫-5個回答554次瀏覽。哪裡可以找到小學生用的關於歌頌祖國的詩歌或散文？。。
關於小學生寫的詩歌：

4. 小學生詩歌大全

【雨中曲】

淅瀝嘩啦，

下雨了，

雨落在湖面上，

滴滴答答，

好像交響樂團，

雨落在屋檐上，

答答答，

好像在為交響樂團鼓掌，

雨落在傘面上，

咚咚咚的打起鼓。

淅瀝嘩啦，

下雨了，

雨一滴一滴慢慢的落下，

小花開開心心的洗澡，

大地有了雨滴的點綴，

變得閃亮亮，

小花開心的笑，

小草開心的笑，

就連大地都笑了呢!

淅瀝嘩啦，

下雨了，

小雨滴乘著風兒飛向大地，

濕潤了土壤，

豐沛了河流，

灌溉了稻田，

花兒鮮艷，

田野青翠，

大地變得真美麗。

我要和小雨滴做朋友，

潑水，

踩水花，

將美麗的雨傘轉呀轉，

轉出一圈圈，

美好的回憶。

【秋天的舞會】

初秋的午後，

迎著陽光展露歡顏，

成熟的金黃色稻穗，

一大片閃亮奪目，

黃澄澄的橘子，

綻放了秋天的色彩，

為一望無際的原野，

變換不同的風貌。

天氣轉涼了

秋天來了

秋天的舞會就要來了

大家都期待秋天的舞會快點來

舞會真好玩

月亮偷偷灑了一地的銀光

楓葉在空中飄呀飄

青蛙在水裡跳呀跳

桌上擺滿飲料

還有各式的點心和水果

舞會真熱鬧

拉丁舞、草裙舞

輪番上場

大家一起盡情的跳舞

秋天的舞會真快樂

【新年到】

新年到新年到

家家戶戶忙打掃

我們是忙著搬家

劈哩啪啦什麼響

爸爸拆衣櫥骨架響

咚鏘咚鏘什麼響

媽媽搬餐具碗盤響

嘻嘻哈哈什麼響

我忙搬書本笑聲響

新年到新年到

大街小巷喜洋洋

旅社是我們暫時的家

小小房間是我們的窩

所有家當都放在裡面

孟母三遷是爸爸媽媽的愛

短暫的不方便我不怕

祝我們全家平平安安

祝大家新年快快樂樂

【放風箏】

你來托，我來跑，

風一吹，手一放，

左手拿線軸，

右手拉風箏線，

一邊放線，

一邊快跑，

美人魚飛上天了，

哆拉A夢飛上天了，

貓熊飛上天了，

咦!

連一條長龍也飛上天了!

美人魚搖搖尾巴，

哆拉A夢聳聳肩，

貓熊點點頭，

長龍彎彎腰，

一會兒翻筋斗，

一會兒打旋，

一會兒向前沖，

天空是風箏的大操場。

風箏自由地飛翔著，

我幸福地奔跑著，

牽住了風箏，

牽住了秋天，

牽住了快樂的童年。

【拒吸二手煙】

爸爸 爸爸

愛抽煙!

小孩聞了不健康，

浪費金錢又傷身。

叔叔 叔叔

愛抽煙!

老婆懷孕易健康，

危害孩子的健康。

爺爺 爺爺

愛抽煙!

吸煙上癮更傷身，

大人小孩都拒煙。

吸煙 吸煙

花錢又傷身!

大家一起拒吸煙。

【夢想】

看著太陽西墜

散發出迷人的光芒

人們往往會忘記工作的辛勞

願我化為那美麗的太陽

在西墜之際

放射出鮮艷柔和的光采

下了場大雨

有著斑斕色彩的虹偶會出現

願我化為那繽紛的彩虹

在傾盆大雨過後

我要從天空這頭滑出

到另外一頭

讓大家看到我亮麗的外表

發出內心的驚嘆!

我是一朵向日葵

挺起綠色的脊樑

迎接從海底下升上的太陽

剛正不阿的我們

成群結隊的向太陽行注目禮

站在遼闊的草原上

迎向燦爛的陽光

守護大家的的夢想

【如果可以】

如果可以，

我要變成一片雲，

一片無憂無慮的雲，

跟著風小姐去旅行。

去看看著名的巴黎鐵塔，

也到埃及的金字塔探險……

每天環游世界，

多麼快樂逍遙啊!

如果可以，

我要變成哆啦A夢，

搭乘時光機，

體驗未來的新科技，

用我的百寶袋，

拿出各式各樣道具，

幫助每個需要幫助的人，

讓世界更平安、更溫暖!

如果可以，

我要變成NBA明星球員，

不但可以帥氣的灌籃，

還可以享受觀眾的歡呼，

用運動，

開創自己的道路，

證明世界沒有做不到的事。

只有努力，

就會成功，

我要成為世人的榜樣，

讓籃球的世界更加美好!

【友情】

友情是什麼?

她就像小溪，

晶瑩清澈，

沒有虛偽、沒有猜忌。

友情是什麼?

她就像糖果，

甜甜蜜蜜，

沒有苦澀、沒有煩惱。

友情是什麼?

她就像太陽，

遞送溫暖，

沒有黑暗、沒有躁動。

紛雜的世事變化不停，

但友情……

沒有風波，沒有巨浪，

她始終如一，

她永遠同在。

【生肖歌】

中國的流年，

動物大集合，

十二生肖輪流當太歲，

每年運勢大不同。

屬鼠的人像一個獨行俠，

熱情、樂天又開朗;

屬牛的人脾氣最牛，

吃苦耐勞最知命。

屬虎的人而愛冒險，

自我要求特別高;

屬兔的人兒最多窟，

心地善良人緣好;

屬龍的人兒是個夢想家，

多變的個性最難抓;

屬蛇的人兒最圓滑，

充滿魅力不可擋;

屬馬的人不服輸，

認真的馬兒最美麗;

屬羊的人最溫馴，

是才華洋溢的藝術家;

屬猴的人最好強，

熱心助人像蝙蝠俠;

屬雞的人愛旅行，

叨叨絮絮不停息;

屬狗的人兒最忠心，

盡忠職守他第一;

屬豬的人兒最聰明，

愛好自由最機靈。

十二生肖排排站，

動物大觀園真神奇。

【浪漫的季節】

秋天是個浪漫的季節

秋風把樹上的葉子吹起來

像一位女生

穿著優雅的裙子

准備參加一場美麗的宴會

小雨已經為我們布置

詩情畫意亮麗耀眼的大舞台

蝴蝶穿著五顏六色的禮服

青蛙穿得一身翠綠

叫人不得不多看一眼

青蛙神氣的呱呱呱

楓葉吹得滿地散開

准備勁歌熱舞

來呀!來呀!

你還等什麼呀?

快穿起你最炫的舞衣

和浪漫的秋天

翩翩起舞

5. 小學生自己寫的詩

母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
母愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。

6. 小學生寫的詩歌大全

媽媽的愛抄
小時侯,
媽媽教我走路,
我摔倒了,
媽媽笑著對我說:
"記住,
無論你遇到什麼挫折,
都要勇敢地站起來."
我似懂非懂的點了點頭.
長大了,
我終於明白,
這就是媽媽的愛.
這可是我這個6年級的小學生親筆寫的,還投過稿哦!

7. 小學生自己寫的詩歌

個杭州小學生寫的詩把人震驚了！9歲的方路杭的詩《隱私》：爸爸，我和你說，小雞雞不能讓別人玩，這是隱私。玩壞了兩個人都賠不起。其父親是位詩人，他說沒代筆也沒指導兒子。
3位杭州小學生寫的詩在網上火了，人們紛紛為這些充滿童趣的孩子的詩歌點贊。盡管有些網路媒體在轉載時，故意調侃「好污」「方了」之類，也有個別網友說一邊紅著臉重讀了好幾遍。但看網友的評論，絕大多數網友都在簡單欣賞著童詩的美好。
這種單純對童詩的欣賞，讓我聯想起了兩件事情：一件是，前不久樂清市虹橋鎮第一小學五(5)班學生萬奕含的這首名為《秘密》的小詩在網路上走紅，引發眾多網友共鳴；另一件事情是，去年一位叫梁勝傑的的9歲男孩寫詩「媽媽很賤我愛她」走紅網路，這位孩子還在清華大學出版社出版了系列萌詩。同樣是寫詩，但在筆者眼裡，卻高低立判，前者是，兩年前的詩歌無意間走紅網路，後者卻是父母逼迫之下取得的「成功」。在功利的影響下，如何保證孩子們單純地去寫詩，真的很重要。
每一個孩子都是哲學家，每一個孩子都是天生的詩人。在孩子簡單的思維中，在他們的成長過程中，充滿了驚喜，也充滿了童言童語。其中有一小部分孩子，有機會將這些有意思的話記了下來，於是，便成為了網上備受歡迎的詩歌。不為功名的流露與不去刻意的培養的態度是可貴的，是值得人們點贊和學習的。
長時間以來，人們在望子成龍，望女成鳳的觀念下，恨不得自己的孩子都是天才。在這種功利思想影響下，好多父母天天盯著孩子研究，乃至於孩子能背一首詩了，父母就覺得孩子會成為作家；而看到自己的孩子對音律很有感覺，於是就夢想自己的孩子成為明星……在這一思維影響下，很多孩子就被刻意培養了起來，不管孩子是否真喜歡這樣，而更有甚者，一些父母又把孩子當成了家族的希望。於是，便出現了那麼多「小大人」「小明星」，說著不符合自己年齡的話，唱著不適合自己年齡的歌，寫著不適合自己年齡寫的詩。
實際上，不是每個孩子都是天才。多數人的孩子在將來都是一個普通人。因此，最科學和合理的做法是，每對父母都應該將自己的孩子當作普通人來培養，看到孩子寫出有意思的詩，自己樂呵一下，或者分享給朋友樂呵一下就可以了。萬萬不該的是，趁機就想讓孩子借機出位，博取名聲。
值得稱贊的是，最近發生的這些小學生詩人事件，家長們還有媒體都很理性，只是簡單去欣賞小學生們詩歌的美好，沒有借機去打擾他們的成長，也沒有父母趁機就將孩子推向幕前。但願更多的人都能夠在教育上去功利

8. 小學生詩歌創作作品

《教師頌》
別人從生活中撈取黃金
您只能獲取花香
您的黃金是早晨的太陽
您的銀子是十五的月亮
但您依然快樂的吹著口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光；
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮；
啊！
老師——
你把我培養成人，
讓我為祖國發光；
啊！
老師——
你教會我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
老師，辛苦了
是誰——
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無么奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！

9. 求小學生寫的詩歌，要簡短的。

教我如何不想他
劉半農
天上飄著些微雲
地上吹著些微風
啊……
微風吹動了我頭發
教我如何不想他
月光戀愛著海洋
海洋戀愛著月光
啊……
這般蜜也似的銀夜
教我如何不想他
水面落花慢慢流
水底魚兒慢慢游
啊……
燕子你說些什麼話
教我如何不想他
枯樹在冷風里搖
野火在暮色中燒
啊……
西天還有些兒殘霞
教我如何不想她.
再別康橋
徐志摩
輕輕的我走了，
正如我輕輕的來；
我輕輕的招手，
作別西天的雲彩。
那河畔的金柳
是夕陽中的新娘
波光里的艷影，
在我的心頭盪漾。
軟泥上的青荇，
油油的在水底招搖；
在康河的柔波里，
我甘心做一條水草
那樹蔭下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻間，
沉澱著彩虹似的夢。
尋夢？撐一支長篙，
向青草更青處漫溯，
滿載一船星輝，
在星輝斑斕里放歌
然而，我不能放歌，
悄悄是別離的笙簫；
夏蟲也為我沉默，
沉默是今晚的康橋！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的來；
我揮一揮衣袖，
不帶走一片雲彩。
《爐中煤》
郭沫若
啊，我年青的女郎！
我不辜負你的殷勤，
你也不要辜負了我的思量。
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣！
啊，我年青的女郎！
你該知道了我的前身？
你該不嫌我黑奴鹵莽？
要我這黑奴的胸中，
才有火一樣的心腸。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的棟梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重見天光。
啊，我年青的女郎！
我自從重見天光，
我常常思念我的故鄉，
我為我心愛的人兒
燃到了這般模樣！
致橡樹
舒婷
我如果愛你——/絕不學攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；
/我如果愛你——/絕不學痴情的鳥兒，/為綠蔭重復單調的歌曲；
/也不止象泉源/常年送來清涼的慰籍；/也不止象險峰，
/增加你的高度，/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨
/不，這些都還不夠/我必須是你近旁的一株木棉，
/作為樹的形象和你站在一起。/根，相握在地下；
/葉，相觸在雲里。/每一陣風吹過，我們都互相致意，
/但沒有人/聽懂我們的言語/你有你的銅枝鐵干，
/象刀象劍也象戟；/我有我紅碩的花朵，/象沉重的嘆息，
/又象英勇的火炬/我們分擔寒潮風雷霹靂；
/我們共享霧靄流嵐虹霓；/彷彿永遠分離，卻又終身相依
/這才是偉大的愛情，/堅貞就在這里/愛/不僅愛你偉岸的身軀，
/也愛你堅持的位置，/足下的土地。
天上的街燈
郭沫若
遠遠的/街燈/明了，
好像/閃著/無數的/明星。
天上的/明星/現了，
好像/點著/無數的/街燈。
我想那/縹緲的/空中，
定然有/美麗的/街市。
街市上/陳列的/一些/物品，
定然是/世上/沒有的/珍奇。
你看，/那淺淺的/天河，
定然是/不甚/寬廣。
那/隔著河的/牛郎/織女，
不知道行不行哦~~~
呵呵！！

10. 小學生的詩歌

《人類的愛》

十根手指不一樣長
人類沒有一樣長的手
人類卻一同勞動

一同勞動中收獲
一起勞動中攝取歡聲笑語

一起勞動中抒寫詩歌