1. 小學四年級的應用文格式
1、書信
一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，後面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉行頂格。可有若干段落。（3）結尾。正文寫完，如果正文最後一行空格比較多，可以接著寫「此致」、「祝」等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫「此致」、「祝」等詞語。然後另起一行頂格寫「敬禮」、「進步」等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的後半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上寫作的年月日。
請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點。用語要客氣有禮貌。
另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫「父母大人」、「姐姐」等稱呼。發信人的詳細地址及郵編要寫清楚。如果是掛號信，還要寫清發信人姓名。
2、啟事
啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如「徵文啟事」。第二行空兩格起，寫啟事內容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內容要十分具體明確，如地址、時間、聯系辦法等。有些內容就不應寫得具體明確，如「失物招領」中有關失物的詳情，以防冒領。
3、通知
通知的一般格式是：第一行居中寫「通知」二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內容較多，可分條寫，以便讀者把握內容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
4、電報
在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數字一般用阿拉伯數字表示，每一格最多可寫四位數。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產生歧義，引起誤解。
5、新聞
新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標題 概括簡訊的主要內容。（2）導語 導語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內容。（3）主體 主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內容翔實，層次分明。（4）結尾 是對簡訊內容的小結。有些簡訊可無結尾。
6、廣播稿
廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式沒有什麼區別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標點而產生誤解，如「『希望小學』每個學生都有本《家長捐資助學調查》。」讀起來容易使人產生不同的理解。
7、申請書
寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求並申明理由，以期得到批准。申請書的一般格式是：（1）標題 包括事由和文件名稱，如「入團申請書」。（2）正文 包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾 署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。
8、說明書
說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、准確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產生誤導作用。
應用文為特定需要服務，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要准確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應特定的人際關系，適應傳遞信息的環境條件和其他條件。遣詞造句既要說得「明」，又要說得「雅」，因此，要學會正確使用一些習慣用語和少量慣用文言詞語。
2. 《小學生怎樣寫作文》
一、了解小學生習作的策略。激情引趣，做好起步作文。1、玩中覓趣。有時候，教師可能出一個作文題讓學生寫作，但這一題目很可能對學生來說是很陌生的，比如說，《我喜愛的一次文藝活動》，學生就根本沒參加過什麼文藝活動，你教他怎麼寫呢？作為教師的，這時就要精心地組織他們搞一些文藝活動，讓他們親身感受文藝活動，使他們在活動中產生寫作靈感，把自己所想的、所感寫出來。其實，學生也非常樂意去參加這樣的活動的，這樣就很容易引起他們對寫作的興趣，寫好起步作文。2、畫中尋趣。小學生從不同角度去觀察圖畫，讓他們用心去感受圖畫，有條件可以讓他們畫一畫這幅圖，這樣他們一定會更加興趣。引發他們的寫作靈感，他們也就覺得寫作的內容可寫，肯定會用心把習作寫好。當然，還有許多能激起學生寫作興趣的方法，這里不再贅述。二、培養學生寫作興趣學生對作文有了興趣，就會有了寫作的慾望。但是，我們的舊作文教學觀在要學生寫作時，往往提出許多要求，比如說寫什麼樣的文體啦，寫什麼樣的內容啦，一大堆，把他們的思維壓抑在一定的范圍內。他們會顧慮萬分，寫這又怕不合乎要求，寫那裡又怕不適當。久而久之，他們會不知不覺中怕起寫作來，那麼，我們如何讓學生喜歡作文呢?1、淡化命題，提倡自由表達。要想學生喜歡作文，就應在作文教學中解放思想，沖破舊觀念，淡化各種「清規戒律」，讓學生異想天開，讓學生自由表達，讓學生在作文的天地里自由採集素材。把作文命題淡化，提倡自由地表述。2、淡化文體、文章，激發想像，改正主題心靈。小學語文大綱作文提出的要求是：能把自己的見聞、感受、想像寫下來，練習寫簡單的記敘文、應用文、讀書筆記、日記。這就是把小學生作文的文體從「以寫記敘文為主中解放了出來，給學生鬆了綁，給學生在習作時有異想天開的機會。所以，教師在教學學生作文時，不要過重強調文體，讓學生自己選擇，不管寫成什麼文體，能寫好文章就行；更不能強調什麼寫作章法，不要要求學生在某一篇作文中用比喻、擬人等手法，而不能用說明議論等，這樣都不利於激發學生的想像，因為他們想出來，寫出來的文章不一定合乎寫作章法，但內容、感受卻是真真切切、感人至深的，我們不能因這篇文章的章法不合於要求而加以否定。教師是教學生寫作文的，不能苟求學生寫教師所想要寫、要看等的內容，要讓作文主題心靈改正過來，學生應該寫他們自己的內心所想、所感以及親身所見，這才是小學生作文的主題心靈。只有這樣，學生才能喜歡作文。綜上所述，要教學生寫好作文，不僅要懂得學生作文的策略，還要為學生作文搭橋引路，讓他們喜歡上作文，讓他們真正能寫好作文。不過小學生剛開始學語言，生活積累更無從談起，如果要求他(她)每天作文，是不是有點苛刻。大量寫肯定能夠提高作文水平，但大部分學生寫出來的文章肯定是空洞乏味的。
3. 小學語文1-12冊學過的所有應用文（要是語文書上的範文）
第4冊招領啟事.尋物啟事第5 冊上沒有.第6冊上寫日記..寫寫見聞.第7冊留言條`寫信 第八冊寫通知`第9冊寫啟事 縮寫課文.
第10冊回信 第11冊板報稿,
(1~3冊沒有)
4. 應用文寫作怎麼學
歐陽修講道：「無它，惟多讀勤練，自工。」意思是，沒有別的辦法，唯有多讀勤練，自然就好了。
5. 應用文寫作和作文的區別
應用文寫作和作文寫作它是有區別的，應用文更講究文章的真實性。嚴密性和邏輯性，而且一般都用條理比較清晰，而且說明方法也很多，作文就是可以憑空想像了。
6. 小學生寫作文該如何教學
以下是我的一點體會，供你參考。
如何寫好作文？
1、好的文章源於生活，寫你的版所見、所聞權；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。
9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
除此之外，鼓勵孩子講故事，這也是提高孩子寫作的行之有效的辦法。
參考資料：原創。
希望我的回答能幫助你，祝你學習進步！
7. 應用文寫作考試作文 關於保護環境
親愛的人們：
你們好！我是一個普通的小學生，不過，我非常關心現在的環境。
你們也知道，地球是我們的家園，環境與我們的生活息息相關。人類大量的消耗水資源和污染環境，已經把一個美麗的地球毀的不象樣了。水漸漸少了，動植物瀕臨滅絕……這一切都是因為人類不注意保護環境造成的。人們到處砍伐樹木，現在全世界平均一年砍掉1100萬公頃森林，這是一個多麼大的數字啊！人們還隨手丟垃圾，那發臭的河面上漂浮著垃圾、那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑。環境遭到了很大的破壞，清清的小河、綠綠的森林、藍藍的天空都消失的無影無蹤了,地球漸漸被毀滅，人類也漸漸死亡。
可是，地球一次又一次地原諒我們，希望我們能改正。但是，人類的做法使地球非常失望！人類還象以前一樣，過著無憂無濾的生活，人類傷害了臭氧層，使陽光直接照射到人體上，受到傷害。
原來,地球有著清澈的小河,綠綠的森林，藍藍的天空。古代,有多少詩人贊美過地球美麗的環境啊!人類既是環境災難的製造者，也是環境災難的受害者，更應是環境災難的預防者。我們要從自己做起，從小做起，攜起手來，共同保護環境，保護我們的家園。為我們的孩子們留下碧水、森林、藍天。
讓我們為了美好的明天共同努力吧！
8. 應用文寫作格式有哪些
篇一：小學常見應用文寫作格式
一、請假條：
格式：先頂格寫向誰請假，並在後面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最後，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例： 李老師：
今天王小華病了，頭痛發燒，不能到校上課。請假一天。
家長：王愛民
4月10日
二、留言條：例 黃老師：
您好！
今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，准備明天下午放學後再來。
您的學生 張虹 9月9日
三、寫通知：
格式：一般先在第一行中間寫「通知」二字，如果事情緊急，就寫「緊急通知」。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什麼。最後，在正文的右下方寫上發通知單位的名稱和日期。
通 知
3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員准時參加。 少先隊大隊部 3月1日
四、寫日記：
寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開
始，空兩格寫要記的內容。
五、寫感謝信：
感謝信是一種專用書
信，人們用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感（請代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。
感謝信
篇二：小學常見應用文寫作格式
一、請假條：
格式：先頂格寫向誰請假，並在後面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最後，在右下方寫上請假人的姓名和日期。例：
李老師：
今天王小華病了，頭痛發燒，不能到校上課。請假一天。
家長：王小民 4月10日
二、留言條：例
黃老師：
您好！
今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，准備明天下午放學後再來。
您的學生 張虹 9月9日
三、寫通知：
格式：一般先在第一行中間寫「通知」二字，如果事情緊急，就寫「緊急通知」。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什麼。最後，在正文的右下方寫上發通知單位的名稱和日期。
通 知
3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員准時參加。
少先隊大隊部 3月1日
四、寫日記：
寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內容。
五、寫感謝信： 感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感（請代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。
〔例文〕
感謝信
××農科所：
在今年五月我鄉玉米發生大面積蟲害，嚴重影響生長的緊急時刻，貴所派出全部農業技術人員來我鄉根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長勢良好，豐收在望。謹向你們表 示衷心感謝! 我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續努力生產，以實際行動答謝你們的幫助和關懷。
此致
敬禮
××鄉人民政府(公章) ×年×月×日
表揚稿由名頭、表揚對象、表揚內容、署名、日期五部分組成。 ①表揚稿的名頭：寫在稿紙第一行中間；
②表揚對象和表揚內容：可以分列兩段，也可以合為一段；表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什麼表揚（原因），表揚他什麼（經過），向他學習什麼（表揚目的）。
（3）署名日期：寫在稿紙右下方。
學校領導：
您們好。
昨天下午我們倆做完值日，忘了把教室的窗戶關上。傍晚，忽然颳起大風。我們倆趕到教室一看，窗戶早已管得嚴嚴的。
經過了解，這件好事是張曉濤同學做的。他一向關心集體，愛護公物，做了好事不留姓名。這種思想得到大家的好評，是我們應該學習的。
徐勉、頂鶴鳴
X年X月X日
篇三：小學常見應用文寫作格式
一、請假條
格式：1.先頂格寫向誰請假，並在後面寫上冒號。
2.再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。
3.最後，在右下方寫上請假人的姓名和日期。
請假條
李老師：
今天王小華病了，頭痛發燒，不能到校上課。請假一天。
此致
敬禮!
家長：王小民 4月10日
二、留言條
格式：①標題（居中） ②留給誰（稱呼、頂格寫） ③留言內容 ④留言人 ⑤日期 留言條 黃老師： 您好！
今天下午，我和李琴、舒曉等同學來看望您。可是不巧，您出去了。我們商量了一下，准備明天下午放學後再來。
您的學生 張虹 9月9日
三、通知
格式：1.一般先在第一行中間寫「通知」二字，如果事情緊急，就寫「緊急通知」。
2.第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會
議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什麼。
3.最後，在正文的右下方寫上發通知單位的
名稱和日期。
通 知
3月5日（星期五）下午3時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員准時參加。 少先隊大隊部 3月1日
四、日記
格式：1.一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。
2.從第二行開始，空兩格寫要記的內容。
五、感謝信
感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關
心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感（請代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。
〔例文〕 感謝信 ××農科所：
在今年五月我???以實際行動答謝你們的幫助和關懷。 此致 敬禮
××鄉人民政府(公章)
×年×月×日
六、表揚稿
表揚稿由名頭、表揚對象、表揚內容、署名、日期五部分組成。 ①表揚稿的名頭：寫在稿紙第一行中間；②表揚對象和表揚內容：可以分列兩段，也可以合為一段；表揚對象，一般要寫清楚被表揚人的姓名、單位，或標明身份；表揚內容，要寫清楚為什麼表揚（原因），表揚他什麼（經過），向他學習什麼（表揚目的）。 （3）署名日期：寫在稿紙右下方。例文： 學校領導： 您們好！
昨天下午我們????我們應該學習的。
徐勉、頂鶴鳴 X年X月X日
七、書信
信一般由五部分組成：1、第一行頂格寫稱呼。2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內容一一答復）。3、正文結束部分寫「此致。祝」，也可以換行頂格寫「致此」，換行頂格寫祝願語。（給長輩的「身體健康！」等，給同輩的「學習進步」等。）4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。5、署名下面寫上寫信日期。 親愛的老師： □□您好！
□□【內容?】祝 身體健康！
您的學生：xxx x年x月x日
親愛的舅舅： 您好！
（正文略）此致。祝
（或此致。祝） 身體健康！
到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，第一行，中間寫「今借（或收、領）到」。第二行，空兩格開
您的外甥平平 始寫正文：向誰借（收、領），借（收、領）到什6月10日 么東東西，數量多少。數字要大寫。常用大寫數字
親愛的媽媽： 有：壹、貳、叄、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、 您好！?? 佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什麼時候歸?? 還。最後，寫上借（收、領）東西人的單位、姓名祝您身體健康，工作順利！ 和借（收、領）東西的日期。例： 借 條
您的兒子：XX 今天，我向張紅借了一本書《三國演義》，一 個星期後歸還。
7月16日 信封的格式：第一行，收件人郵編 第二行， 收件人地址 第三行，收件人姓名 第四行，寄件人地址 （你的郵編） 214400 江蘇省江陰市文定新村2幢305室 王 曉 軍 （收） 江陰市河塘中心小學五（1）班XXX寄 郵政編碼：214419
八、建議書
1、標題 中間「建議書」 2、稱呼 建議的對象，標題下頂格寫，後加冒號。3、正文 建議書正文由以下三部分構成： 第一，要先闡明提出建議的原因、理由以及自己的目的、想法。 第二，建議的具體內容。一般建議的內容要分條列出，這樣可以做到醒目。 第三，提出自己希望採納的想法，但同時也應謹慎虛心，不說過頭的話，不用命令的口氣。 第四， 結尾一般是表示敬意或祝願的話。同一般書信相同。 5、落款 落款要署上提建議的單位或個人的稱呼姓名，並署上日期。 尊敬的長涇環保局領導： 您好！ 我是河塘中心小學的一名小學生，在此，我想給長涇環境保護方面提一些建議。 涇水水河曾經是我們家鄉的母親河。可是， 以上是我認為做的不足的幾個地方，希望領導可以考慮，謝謝！ XX小學 XXX 2007年6月5日
九、借條、收條和領條
格式：借條、收條和領條，是借用或收（領）
十、寫啟事：
（一）拾到東西後，希望迅速找到失主，歸還 原物，就可以寫招領啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，向誰認領。為防冒領，物品的特徵不要全寫出來。 招領啟事 我班孔成同學昨天在校內拾到錢包一隻，內有
人民幣若干元。請失主到我班班主任劉老師處認 領。 五（3）班班委會 12月8日
（二）東西丟失後，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特徵和丟失的時間、地點，並寫明交給誰或交到什麼地方。 尋物啟事 昨天課外活動時，我在操場上丟失紅色筆桿的鋼筆一支，誰拾到了，請交給我班劉老師。謝謝。 五（3）班趙群 12月17日
十一、寫板報稿
板報稿是准備刊登在學校或班級里板報上的稿子，不能寫得太長。由兩部分組成：一是標題，二是正文。標題要醒目，要能概括出這篇報道的主要內容。正文一般由三部分組成：1、開頭一句概括全文內容，交代時間、地點、人物和事件。2、事情的經過。3、事情的意義。
十二、畢業贈言
寫作要求： 1、要寫出對方的特點來。 2、 多用鼓勵的，健康的語言。