小學生作文本封面自畫

A. 畫畫。）做一本作文冊，封面我已經畫好了。 求插圖，那種唯美的。（我只是要找找靈感)~`

給你發圖圖臨摹

B. 四年級的作文本,童話之旅,封面怎麼畫

為這篇作文打了優秀——按照一般的作文要求,雖然它完全算不上優秀.我之所以給這篇作文打優秀,是因為這篇作文有「言為心聲」的品質.有的同學在作文中,寫別人的「苦」,寫別人的「愁」,寫別人的「堅強」,寫別人的「不幸」,卻將自己置身於事外,讓自己的身份成為「看客」.這篇短文的作者將自己定位於「情感中心」,以簡單的文字表達自己真實的情感：悲憫與堅強都在其中,讓我們看到的不僅僅是廢墟,而是廢墟之上悲而不屈的精神.作文能力是一種表達情感的能力,而表達情感的能力是生來俱有的,所以你的作文能力天生就有——只不過,你有時忽視了對這種天然能力的把握和挖掘.請以「自己的情感」的為中心寫作文吧,這樣在作文時就有「文隨心動」的暢意感覺.

C. 作文封面圖片鉛筆手繪

我在新街口的地下通道里看到了一家店，上方寫著手繪服飾，牆上還有很多的畫。我驚訝地想：衣服還能手繪？水一洗畫不就掉了？我很好奇便拉著媽媽進去看。
這里不僅可以手繪衣服，還可以畫靠墊，杯子。店裡的櫃台、壁櫥都放滿了繪出的畫，讓顧客選擇。我看得不由心動，也訂了一件大紅色的衣服，選來選去，決定在上面畫一個大張著嘴，一手拿月餅一手拿燈籠的卡通畫——懶羊羊。手繪一件衣服真不容易，只見那個畫師把衣服套在木板上，先照著圖紙用粉筆畫出底線，然後用白色顏料打底，底色幹了之後才好上色。底色幹了，畫師拿不同的顏色作畫，就畫一個懶羊羊的頭先後用了七種顏色，先用淡紫色勾出羊毛卷，再用肉色圖畫臉，接著用褐色畫羊角，再用粉紅色畫腮紅和舌頭，用咖啡色畫出張大的嘴巴，一個懶羊羊頭的雛形就出來了，然後，畫師要勾邊，在淡紫色的羊毛卷旁用橘紅勾了一圈，看上去就像羊毛毛茸茸的卷著，最後用黑色的顏料勾邊，一個貪吃又可愛的懶羊羊便完成了，畫師還畫了兩顆微笑的小星星，使整個畫面更生動了。畫好了用吹風機吹乾，再晾一段時間，好了，一件人見人愛的手繪衣服大功告成。
我看著衣服上可愛的懶羊羊，心裡十分好奇：既然是畫上去的，為什麼不會掉色呢？我了解了一下，是這樣的：這跟衣服的質地有關，像那種滑滑的外套是畫不上去的，一摸就掉了，店裡的衣服都是全棉的，畫上去就被衣服的纖維吸收了，當然洗不掉；跟畫的顏料也有關系，水彩筆畫上去可以洗掉，手繪要用丙烯酸顏料顏料，是顏料粉調和丙烯酸乳膠製成的，這種顏料速乾洗不掉且對人體無害。
原來手繪衣服也有知識，我看著衣服上可愛的懶羊羊，心裡很開心。

D. 小學生原創作文書版式封面設計

最近，我得到兩本2005年新創刊的雜志，刊名《閱讀》，副名《小學雙語學習》。從刊名不難看出辦刊的宗旨：以「閱讀」推進小學生的雙語學習。創刊號封面上有一群歡天喜地的卡通小朋友，他們手裡抓著、懷里抱著、腋下夾著人類文明的結晶——書本；旁邊一隻「大蟲」從一部大書里探出身來……不用說，辦刊者是希望小朋友們都能成為快樂的小「書蟲」。
閱讀自然是快樂的。但是，這本薄薄的小書真能促進小學生的雙語學習，並帶給小朋友們快樂嗎？
翻閱再三，我不得不說：這是一本有趣、有用和有品位的雜志。
這里說的「有趣」，有別於低級趣味，應該屬於那種高尚的情趣。欄目名的設定很見匠心，應該是千錘百煉的結果吧？「沖浪」、「密碼箱」、「碰碰車」、「俱樂部」、「流行線」……這些洋溢著新鮮趣味的叫法，一下子拉近了和孩子們的距離，很容易走進孩子們的心靈。再看欄目下的文章，沒有一篇不抓人的。就說「閱讀寶典」，這是專為學生介紹語文知識的欄目，這類文章往往脫不了冷臉說教的味道，是學生最怕讀的。可這里的文章卻不同，以童話的形式出現在學生面前，洗去沉悶，盡顯活潑，不容學生不喜歡。三木先生主持的「作文密碼箱」欄目更絕：他用「馬小跳」這樣深入人心的範例來講作文，感染力自然不同凡響。一句話，辦刊者為了吸引小學生直面「文字」，使出了渾身解數，飽含良苦用心，令人感動。
這里說的「有用」，也不是急功近利式的，而是執著於孩子的發展。眼下應試教育似乎愈演愈烈，可以說每個人都恨得咬牙切齒，可是相關的人卻又常常身不由己深陷其中。《閱讀》雜志不搞題庫，不設考卷，堅定地執行新課程的思想，很有些「咬定青山不放鬆，任爾東西南北風」的韌勁兒。「美文沖浪」啟迪學生的智慧，促進學生「生命知覺」的蘇生；「課文立交橋」豐富學生的語言積淀，架起課內外學習的橋梁；「口語流行線」為孩子准備了英語口語訓練極好的素材，讓孩子更多地開口說話；「邊玩邊學」精心守衛孩子的精神家園，呵護孩子們學習英語的興趣……也許，這本雜志暫時還不能給孩子們帶來「高分」，卻一定能為孩子們的未來著上生命的底色。
讀《閱讀》有一個感受，她不像剛誕生的「嬰兒」，她的渾身上下散發著成熟、自信和高品位。朱家瓏等一批名家的文章娓娓道來，情真意切，為刊物增色不少；一批小「書蟲」神氣活現地亮相「T形台」，為雜志添了活力。《閱讀》是個大舞台，有小朋友們的參與當然更精彩。
編者的品位決定雜志的品位。我讀第一期的「青青草」欄目的學生習作，深感編者的目光睿智，思想深刻。《請為你的誇獎而道歉》批評了老師「廉價」的表揚，是一篇讓老師們臉紅的習作，文章的現實意義不容迴避，遠非那種隔靴撓癢之作所能及。《我多想當一天爸爸》的小作者異想天開地要和爸爸對換角色，還要「以其人之道還治其人之身」實施報復，似乎顯得不那麼懂事，可是編者作出的評價卻是：「他敢於說真話表真情，值得表揚。」一句贊揚的話，鮮明地表達了編者的價值取向：學生作文，貴在一個「真」字。這對當前的作文教學也有很強的指導意義。
我曾很細心地在第一期《閱讀》里尋找印刷錯誤（「中西文化合壁」的「壁」應為「璧」），結果在篇首語里找到一個，除此以外再無收獲。所以，我覺得《閱讀》雜志無論是內容、版式，還是印刷質量，都屬一流，堪稱有品位、上檔次的讀物。
最後談談本人對「雙語」問題的一點思考。《閱讀》雜志打出「雙語」牌，當然不是為了追時髦，而是響應時代對人才培養的新要求。未來社會需要的是具有「中國靈魂、世界眼光」（教育改革家馮恩洪先生語）的新型人才，不懂英語當然不行。雜志里中英文頁面分別為33和15，比例還是十分恰當的。但是我想：既然本刊又名「小學雙語學習」，那麼，雙語，雙語，兩種「語」難道是兩條不相交的平行線嗎？雜志將漢語閱讀與英語閱讀截然劃為兩塊，略顯美中不足了。我以為可以將兩種語言的相同相近相容相反之處略加整合，做點文章，令小讀者融會貫通，使雙語學習相互增益，應該是不難做到的，不知辦刊者是否可以考慮一下？
我堅信，閱讀是快樂的，有《閱讀》雜志的陪伴，你的人生一定更加精彩！

E. 作文本封面怎麼畫

一、要確定主題，然後設計好作文集的名字，通常以藝術字體為主。
二、按照作文集的內容，挑選相關合適的圖片進行排名設計，讓封面充滿個性色彩。
三、在作為集中下位置打上學校班級姓名輔導老師,就可以了！

F. 作文本封面畫什麼好

丑小鴨到白天鵝好了，封面前面畫丑小鴨，後面的封面畫白天鵝

G. 作文集封面圖片大全越簡單越好

小學作文,應該畫那種比較有童真的 , 試著去小學的畫展看看

H. 最近老師要求我們自己製作一本小作文選，封面得自己繪畫，請問有什麼可愛，美麗的圖片嗎我想參考參考~

要看你裡面是什麼內容了，不能隨便定風格哦！

I. 作文文稿紙的封面可以怎樣畫

你看了這個題目可能會說：「什麼小打字員嘛，我只聽過《小抄寫員》，胡扯！」那你可要聽我講講咯！
五年級的第二學期，我以優異的成績贏得了爸媽的獎勵——一台電腦。開始，我天天在練打字（因為還沒安裝上網），半個月過去了，我打字的速度幾乎超過了學了電腦一年多的姐姐！你可能會想：怎麼可能嘛？我才不信呢！你想蒙我啊？信不信由你，你也可以問問我爸媽，他們都這樣認為。

J. 小學生自製作文書的封皮

我要帶上許多清涼的水,飛到乾旱地區,讓乾旱地區的人們飲用,然後回,
我帶著水,邊飛邊答撒,下一場及時雨.
當某一地方大堤塌陷時,我要身扛幾百萬泥石袋,火速趕到,拯救沿海人民.
當某一地區發生超級大地震時,我要用健美的臂膀,把壓在人們身上的碎石塊,通通搬走.還要念魔法,讓這一帶恢復原狀,讓人們身上的傷口,快癒合.
當發生搶劫案時,我就會飛到壞蛋面前,一把揪住他的衣服,讓壞蛋束手就擒.如若壞蛋不服,我就要使出超人派絕招—無敵連環拳,讓壞蛋心服口服.
當發生不能預知的海嘯時,我要用超能力變成一張無敵大膜,阻止海水前行,如果有人在劃船的話,我就把頭發變成鉤子,鉤住小船,然後把
小船拉到安全地帶.這樣,就不會有人員傷亡了.