寄宿小學生活

A. 小學生上寄宿學校的優缺點

優點：

1、獨立孩子遠離父母，獨自在寄宿學校，學校會提供飯菜，但是孩子還是需要料理自己的事情，比如疊被子、洗衣服等。遇到什麼問題，也需要自己去解決。孩子還要聽從寄宿學校的安排，按時起床睡覺，養成比較固定的生活習慣。

2、性格更加大膽開朗孩子進入寄宿學校，沒有了家長的庇護，需要學會自己處理事情。遇到問題，需要自己和寄宿學校老師溝通，膽子變大了。

3、成長速度更快這一點並不是長個子的速度，而是孩子變得明事理、善交際，待人接物的方式更加成熟。很多孩子在家裡都是被寵著的，父母對孩子的要求不嚴格，孩子可能不能快速得到成長。

缺點：

1、學費貴，質量沒有保證一般寄宿學校是比較貴的，學校收的費用比較多，再加上孩子的零花錢，花銷比較大。而且寄宿學校的水平參差不齊，無法確定寄宿學校的好壞。一些學校的管理比較嚴格，但提供的飯菜並不好吃，孩子在那裡可能吃不好。

2、親子關系疏離孩子遠離家人，沒有父母的關懷，長時間沒有和父母見面，可能會有點疏離。尤其是一些年紀比較小的孩子，心靈比較脆弱，甚至埋怨父母把他丟在寄宿學校，就和父母的關系不好。

3、容易散漫孩子遠離父母的視線，可能會放鬆怠慢，不認真學習，成績可能會下降。而且在一個大的集體環境里，會有各種各樣的學生，萬一孩子和一些不好的學生交朋友，學壞了，這是最不好的結果。

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相關建議

孩子去上寄宿制小學，更多的是家長需要調整好自己的心態。家長應該盡快地放手，在暑假多和孩子聊一聊上學的事，以及自己是如何看待寄宿這個問題。

讓孩子正面面對寄宿生活，不光是體驗幾日游園，更多的是幫助孩子建設心理，為上學做好准備。家長應該多給孩子信心，鼓勵他們做力所能及的事，相信孩子在離開父母的身邊後，可以應對寄宿生活我們很多家長常常用不好好學習就把你送到寄宿學校去，以此來威脅和警告孩子。

其實這是錯誤的教育方法，寄宿制學習並不是家長不管你了，而是需要孩子們對寄宿學習有一個正確的認知。

B. 小學生寄宿好嗎

由於現在小學競爭的加劇，為了孩子上好一點的小學，家長們紛紛給孩子聯繫上寄宿小學。寄宿生多數處於心理成長的關健時期，由於生活環境的改度和生活方式的轉換，很容易造成心理的不適應，主要表現在以下幾個方面：一是期望過高導致思想迷惘。當前，在發展市場經濟的過程中，競爭日趨激烈，人們面臨的各種社會思想的沖擊日益增多，這必定對孩子有著潛在的影響。家長一味的灌輸只有讀書才是唯一的出路，給孩子過早背上沉重的包袱等。再從主觀去看，在學校里教師對培養健全人格的素質教育又缺乏足夠的重視，片面追求升學率的應試教育成了鑒別教育優劣的唯一標准。這樣一來，勢必出現只重視學習成績和升學率而忽視正面引導，全面發展的思想傾向。長此以往，學生的身心健康必然會受到影響，我們的教育必然會出現滑坡。二是交流缺乏導致性格孤辟。由於寄宿生每個月有25天不能和家長見面，而到了放假回家，又由於家長要上班也不能和自己的孩子很好的溝通，有大多數的學生和家長之間幾乎沒有交流的時間，導致許多的學生和自己的父母之間的共同語言日漸減少，甚至有的學生說在家中和自己的父母基本不說話。 三是壓力過大導致心理自卑。主要表現在大部分寄宿生，遠離家鄉和親人，成為改變自己、家人甚至家族命運的承擔者，他們總希望自己處處比別人強，比別人好，但現實情況卻恰恰相反。過於沉重的壓力使他們自卑、憂慮、沮喪、內向、敏感、易動搖。這種矛盾致使他們的情感、認知心理出現障礙。四是生理變化導致情緒焦慮。小學生處於人生中最關鍵的時期，個體心理的發展經歷了童年與少年期的交替關頭，表現為抽象邏輯思維開始佔主要地位，但他們的抽象邏輯思維經常需要具體的直觀的感性經驗的支持。思維的獨立性和批判性有顯著的發展，但很不成熟，容易產生焦躁不安情緒，他們考慮問題容易絕對化，形成諸如孤獨、壓抑、驕妄、浮躁、責任心薄弱等心理弱點，加上他們意志發展不夠成熟，往往出現沖動行為，有人把這叫做「心理發展的最困難時期」。形成小學寄宿生心理健康問題的原因既有客觀的也有主觀的，但歸納起來不外乎以下幾個方面：一是生活方式驟變給學生帶來壓力。寄宿本身就是離開父母獨立生活，這種生活方式與以往生活方式發生根本性改變。學生突然離開了家庭，離開了親人，很容易產生一種自卑感，行為上也表現為孤獨、羞怯。當他們獨自面對問題時，經常產生難以應付的消極的自我暗示，就會抑制自信心、增強心理負擔，束縛自己的手腳。 二是溝通交流減少給學生心理帶來壓力。由於父母或其他監護人與子女長期分開，不能有效進行親子交流，會產生「分離性焦慮」，反復如此，孩子易出現情感情緒異常，如憂郁、膽怯、孤僻、優柔寡斷、冷漠，有的孩子會出現心理早熟，感情脆弱，不容易溝通等等。再者由於監護人的教育方法不當，教育思想簡單，孩子寄宿於學校，一般不過問孩子的學習情況，一旦孩子有了學習上的問題，他們的態度粗暴，輕則謾罵，重責打、罰，從而導致學生出現心理問題。 三是現實生活環境給學生心理帶來壓力。現代社會競爭激烈，努力奮爭、拼搏、進取已成為大家認同的時代精神。與此同時，競爭帶來了精神上的緊張與疲勞，競爭失利帶來的挫敗感與失落感也給人帶來沉重的心理壓力。對小學生來說，也過早地開始承受社會競爭帶來的各種壓力。考試的競爭、榮譽的競爭、升學的競爭，已經使一部分學生陷入各種競爭壓力所造成的緊張、沮喪等不良情緒之中。再加上學校實行規范管理，處處充滿競爭，壓力多了，從而讓寄宿生會有許多的不適應。建議：一、搭建關愛平台，讓學生開心。配備素質高的保育教師心理指導教師，用較好的生活設施和娛樂設施讓學生能吃得好，玩得歡，睡得香，找到家的感覺。學校要高度重視並認真組織寄宿生參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。二、營造關愛氛圍，讓學生稱心。學校要從學習方面對寄宿生逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個寄宿生由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 三、拓寬溝通渠道，讓學生順心。定期召開幫扶教師、寄宿生、監護人或委託監護人座談會。大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使寄宿生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。利用電話、家訪等指導家長或臨時監護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高與寄宿生溝通的水平。 四、延伸教育領域，讓學生安心。適當增加自我意識發展的心理健康教育。在處理學生問題時，總是先充分「尊重」他們的一言一行，了解他們的動機後再有針對性的進行教育培養，從不強迫命令和對他們冷漠。平時注意培養學生批評和自我批評的能力，促進他們形成健康的自我意識，還注意多關心學生的情感世界，力圖從學生的角度體驗他們的情感，注意培養健康、樂觀的情緒，促進學生全面協調發展。

C. 小學生寄宿好不好

小學就讓孩子寄宿，好不好？由於學生周一到周五都是在學校度過，對於小學生而言，學習只是生活的一部分，課余時間如何度過也是考驗一所寄宿制學校是否人性化的標准之一。學校在課余有否開設諸如棋類、球類、繪畫書法、唱歌、跳舞等活動來豐富學生生活，學校是否重視孩子的情商教育。
寄宿
有利於形成良好的學習和生活習慣
「我家兒子從幼兒園開始就過集體寄宿生活了，到了寄宿小學就很自然而然地過渡了。在學校里，所有學習和生活都按部就班，早上幾點起床做操，晚上幾點睡覺，都有規定，孩子的生活很有規律。」家長劉女士表示，孩子還是交給別人教的好，如果在家裡，有長輩們溺愛，即使制定再多的規章都無濟於事。在學校，看到同學們都這么做，孩子就會跟著去遵守，有利於形成良好的學習和生活習慣。
促進親子關系融洽
市民小潔表示，孩子少小「離家」不一定會疏遠了親情。她自身就是一個很好的例子。以前，孩子在讀幼兒園的時候，家裡人對教育孩子的意見不統一，經常紅臉唱罷白臉又登場了，讓孩子無所適從，不知該聽誰的話才好。為教育孩子，一家人還弄得關系緊張。「現在可好了，孩子去年讀寄宿學校一年，就是每周周末才回家，因為見得少，反而會更疼愛孩子，不輕易責備孩子，親子關系更加融洽。」
增強孩子自理能力
家長湯先生對孩子入讀寄宿學校很認同。他認為通過集體生活，可讓孩子生活更有規律，增強自理能力，並學習如何與人相處等等，家長也可以輕松很多。「寄宿對小孩子來說，是有好處的，老師可以教會學生自己動手洗飯盒、洗衣服、疊被子，在家恐怕就不行。孩子一做不好，做家長的要不呵斥，要不就乾脆包辦。」
彌補獨生子女的缺陷
「現在的孩子都是獨生子女，沒有兄弟姐妹一起生活的親情體驗，在寄宿制學校生活可以把同學當成兄弟姐妹，養成集體生活的習慣，盡早地培養融入社會的能力。」市民盧小姐認為，住讀寄宿學校可以彌補獨生子女的缺陷，讓孩子從小懂得禮讓、懂得協作，具備一定的社交能力。其次，從他的年齡特點來看，他是喜歡和小夥伴在一起玩。就拿吃飯來說吧，和小夥伴一起吃，會吃得特別香。

D. 如何當好小學一年級寄宿生活老師

1 關心學來生生活的狀況源 2 要制定獎罰表，如；某學生聽話，獎勵紅花一朵，或打架，調皮的扣紅花朵，負分的記黑星星。 3 對學生常要微笑，做游戲，該嚴格就嚴格。4經常給他們講故事夜裡給他們蓋被子，經常對孩子說不能做危險動作或動東西。

E. 我找一份在某寄宿小學工作的生活老師

我前幾年做過生活老師，後來又自己開辦美術書法班自己在教在後來回老家還是開辦美術書法班

F. 寄宿學校生活小技巧

1.大學預科寄宿學校

大學預科寄宿學校最初的目的是為學生大學的學術課程做准備。如果你是一個積極性高，擅於發現新機會的學生，大學預科寄宿學校就是你所要選擇的。大學預科寄宿學校或者初級寄宿學校都在我們的寄宿學校目錄列表上。注意，一些大學預科寄宿學校也能夠適應學生的學習差異性。在大學預科寄宿學校中也有差異：
（1）男校和女校。在美國有一些單一性別的學校。
（2）軍校。這些寄宿學校也為學生的大學生活做准備，只是多一些軍事形式的課程和紀律。
（3）藝術學校。這些學校專門幫助學生訓練並成為藝術家，領域涉及音樂，視覺藝術，戲劇，芭蕾舞劇及創意寫作。學生可以進入傳統大學或者專業學校例如音樂學院。
（4）教會學校。這些學校都會注重一種特定的宗教和心靈修行的提升。
2.初級寄宿學校。

初級寄宿學校為8年級及更小的孩子們提供寄宿機會。注意，一些學校專注於初級寄宿學校的經驗並且只為低年級的學生提供寄宿，當然同時也有一些學校會提供初級學生和大學預科學生寄宿。
3.治療學校。

治療學校旨在接收那些難以就讀傳統學校的學生。這些學校也會把培養學生入讀大學作為目標，同時會處理學生所面對的挑戰，例如行為/情緒問題，物質濫用或者重大的學習差異問題。這些學生有時候會被認為是問題少年或者在苦痛中掙扎的少年。因此，治療學校有時候也被成為是為問題少年或者在苦痛中掙扎的少年而設立的學校。
治療學校在治療和重點上是不同的。教育顧問能幫您更好的了解並找到合適的學校。目前，寄宿學校列表上還不能查到治療學校。
望採納

G. 有了解寄宿小學生活的嗎小學寄宿家長是不是很省心家長需要經常往學校跑嗎

是很省心，只要交夠學費，衣食住行不是問題。家長可以有空去看看孩子。孩子半月回家一趟。

H. > 如何讓孩子適應學校的寄宿生活

復第一，要培養孩子的制自信心。有些人到了一個新環境後覺得很不適應，認為自己不被那裡所接受。之所以有這樣的想法，主要是因為一時的不如意，便輕率地對自己下定論。這都是不自信所導致的，這就像一群朋友去開辟一片未知的領地，不自信的人會有各種理由離開。所以應該向孩子灌輸自信的思想。每個人都是第一，雖然互有短長，但絕對是無可替代的。一時的失敗不代表自己就一無是處。 第二，教會孩子掌握生活自理的能力。具有良好生活自理能力的人，無論到哪裡都會安排好自己的生活，有條不紊的生活習慣可以減少不適的孤獨感，能讓人快速地適應新環境。 第三，要有淵博的知識和樂觀的性格。多學習一些知識，多掌握一些生存技能，能更好地適應社會的發展，也能更好地適應新環境的需要。樂觀的性格可以使自己的不良情緒得以發泄，有利於更好地與新環境的人接觸，減少孤獨感。