60年代的小學生

1. 五十年代、六十年代、七十年代、八十年代、九十年代、2000年-2009年的小學生學習生活環境

我是90後的，我2003年才上小學，我這屆語文是蘇教版，數學是人教版的，語文跟你們不一樣的版本額

書的字很大，很清晰
比人教版的大，

2. 六十年代末童年最有趣是什麼

60年代末童年最有趣的就是玩泥巴、擰柳條哨。

3. 60年代的小學生都穿的什麼 樣子的衣服褲子

棉布衣褲
款式相對簡單
可找一些老照片看看

4. 60年代小學有讀6年嗎

1964年國家的小學學制統一為6年。前4年為「初小」後兩年為「高小」。個別地區有個別實驗小內學「試驗」容五年制。「文革」中，全國改學制為5年。文革後又陸續改回了6年。現在仍然有個別實驗學校在實驗5年制。

詳細情況補充：
1、1951年10月1日，政務院發布關於改革學制的決定，確定小學學制為5年。
1952年3月18日，教育部發布《小學暫行規程（草案）》（試行），仍然規定小學學制為5年。但是——
2、1953年11月26日，政務院發布《關於整頓和改進小學教育的指示》，規定「小學學制仍沿用四二制，分初、高兩級。初級修業年限四年，高級修業年限二年。」此後一直到「文革」全國都統一執行這個文件，即小學學制6年。

5. 60年代的小學生都穿的什麼 樣子的褲子衣服

看當時宣傳畫，電影比如紅領巾的故事，祖國的花朵。

6. 60年代幾歲上學

60年代一般8周歲才上小學，那時的孩子幾乎都不去幼兒園，在家由老人看管，上小學一年級從1加1和漢語拼音開始學起。

7. 有誰知道60年代小學 初中上幾年啊

小學上5年初中上2年

8. 60年代的小學課本里都有啥

文革中的課本是個什麼樣子？當時的科目和現在差不多：語文、數學、音樂、思想品德一樣不落。只不過封面又紅又專，內容「文理」相依.

9. 有關於解放後60年的小學生六年級作文

解放後中學語文教學的變遷

曹思彬

解放後到現在，將近半個世紀了。回顧過去的中學語文教學，有很大的變遷，特別是語文教材方面，變化最多。對語文課程的設置，也有不少錯誤觀點。在作文教學上，也存在種種不同的看法和做法。回顧過去的歷程，從而吸取經驗和教訓，是很有意義的。

語文是一門主要科，又是從事學習的一條金鑰匙。郭沫若說：「青年人要有三個基礎：思想基礎、科學基礎，語文基礎。」老作家冰心在80歲時說過：「在中小學的課程里，哪一門是最重要的呢？我覺得最重要的還應當是語文。」作家秦牧也說：「我希望中學生們，這些年輕的朋友能夠重視對祖國語文的學習，掌握運用祖國語文的本領。」這都充分說明語文的重要性。

全國解放後，語文的教材教法，起了很大的變化。解放前稱為「國文」，所選教材都是古今中外的範文。解放後稱為語文，在教材上淘汰不合要求的文章，但不少範文如《背影》、《荷塘月色》、《愛蓮說》、好的唐詩宋詞、《最後一課》等也保留著。在作文方面，學生寫白話文、古文都允許，解放後統一用白話文。

解放後，我國成立文字改革委員會，實行簡化漢字，推廣普通話，制訂《漢語拼音方案》，從1956年起全國推行，這對語文教學起了促進作用。首先是簡化漢字，減少了很多筆畫，節約了不少時間，學生在認字和書寫上感到很方便。教師在教學上，一律用普通話，不懂講的要自己補課。漢語拼音方面，對正音和學習普通話大有幫助，教師要指導學生學習，連小學生也很快學會，查字典也方便得多。

1956年，全國語文進行一次嘗試和改革，主要是課文和漢語分家，由教育部統一編印《語文》課本和《漢語》課本，而語文課本的教材變動最大，近乎一套《中國文學史》，從先秦講起，綜說每個朝代的文學發展概況，接著選講古典詩文教材，如是者一冊冊編下去。那時候，變成學習中國古典文學。當時很多語文教師很難適應，紛紛到廣州市教師進修學院去學習，古典文學班突然增加，漢語班也有不少教師參加去補課。當時在教育界中，有贊成的，有反對的，有懷疑觀望的，但這是教育部的部署，又是全國試行，所以繼續試驗下去。很顯然，把語文分為兩門課程，又要系統地學習中國古典文學，是有利有弊，總的來說，是弊多於利。

五十年代後期，全國開展反右派斗爭，情況又發生變化。上述語文、漢語分家，從1958年起全部廢止，恢復過去的語文課本。那時候，左的思潮對語文教學有很大沖擊，《中學語文教學大綱》經常變動，使語文教師無所適從。教材的應景文章、配合政治運動需要的文章開始多起來。語文教材自解放後都經常變動，毫不穩定，語文教師在備課時都要重新學習，無法做到熟悉教材和熟練教法。

六十年代中期，全國爆發了史無前例的文化大革命，教育是個重災區，語文教學破壞嚴重，極左思潮達到登峰造極的地步。學生要學工學農學軍，用體力勞動代替文化課，學生文化水平達到歷史上最低點，當時有人甚至主張取消語文課，和政治課合二為一。很多語文教師被打成「牛鬼蛇神」，由生物老師、職員、工宣來擔任語文教學。但公然取消語文是行不通，便在教材上來一個翻天覆地的改變，實際上是政治課程，「語文」變成名存實亡。到了1974年至1975年，語文課本的教材與政治課本沒有多大區別，當時可由地方自選編印語文課本，試以廣州市中小學教材編寫組編印的《語文》（高中二年第一學期）為例，其目錄摘要如下：

目錄

第一部分馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛主席關於思想文化工作的部分論述

第二部分搞好理論輔導工作，為鞏固無產階級政治服務

附文一：一堂生動的理論輔導課

附文二：為什麼要對資產階級實行專政

附文三：為鞏固無產階級專政而斗爭

第三部分進行回憶對比的階級教育，將革命進行到底

附文一：今歌昔淚兩重天

附文二：毛主席把我救出火坑

第四部分開展革命大批判，橫掃封資修

一、開展革命大批判的重要意義

二、為革命寫好大批判文章

三、怎樣舉辦革命大批判專欄

10. 60年代小學讀幾年

1964年我國的小學學制是六年。前四年叫「初小」，後兩年叫「高小」。「文革」中改為五年制的。文革後，多數地區，又陸續改回了六年制。64年前後，只有極個別的實驗學校在「試驗」五年制