小學生導游圖

㈠ 考查保定的一處景點,製作一份圖文並茂的導游圖冊 怎麼寫

考查保定的一處景點,製作一份圖文並茂的導游圖冊 怎麼寫

保定景點專 介紹
野三坡，是我國北方著屬名的旅遊勝地，有一處國家級重點風景名勝區，這里自然風光奇特，生態環境純凈，古老的歷史文物獨具特色，濃郁的民族風情豐富多彩。自1986年開發旅遊業以來，以其獨特的魅力，深受海內外遊人的青睞，這就是聞名遐邇的「世外桃源」——野三坡。

上榜理由：從北京出發，走京昆高速，在首都環線高速向西北方向折行約40公里，便可到達享譽京冀的著名景區，保定市淶水縣野三坡景區。景區內有一條蜿蜒曲折的主幹河流，這就是拒馬河。如果你沒聽過拒馬河，那你一定聽過十渡，十渡便是拒馬河十八渡其中之一。從十渡沿河溯流而上，便是位於保定淶水縣的野三坡景區了。來拒馬河旅遊，一定不能錯過的便是漂流項目，十八渡的漂流真算的上拒馬河第一漂！時而湍急時而平緩的河水，在盡享山間涼爽的空氣同時，也能夠體驗水上速度帶來的刺激與冒險，皮筏時而經過亂石灘塗，時而經過寬闊河面，這個時候如果跟朋友再來上一場水上大戰，水上的歡樂氛圍立刻就變得有趣起來。漂流之外，拒馬河上還有很多水上項目，更適合全家出遊。

㈡ 怎樣製作小學生旅遊電子報

利用WORD製作電子報 作者： 鄧遠 (初中信息技術 廣西初中信息技術二班 ) 評論數/瀏覽數： 11 / 2734 發表日期： 2011-10-27 22:09:18 任務驅動式
一、背景分析

《製作一份電子報》是《初中信息技術》第三章第六節所涉及的內容，教學對象是初中二年級學生，他們已經過一段時間的學習（學生完成了Word文檔製作學習的相關五個任務），基本掌握了Word2003的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設計、藝術字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設置等。但對於大部分學生來說，還沒有真正地把信息技術知識和所掌握的關於Word操作的基本技能應用到實際問題中去。故組織該項活動旨在讓學生在電子報製作的過程中去發現Word操作中還存在的問題，以期進一步學習；同時，能夠利用所學信息技術知識應用於實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合。

二、教學內容分析

本節所涉及的是集成辦公軟體Word 2003操作的內容。學生不僅要學會如何製作Word文檔，還要學會製作電腦報，通過製作電子報刊更好地掌握Word文檔的製作，並能利用電子報形式來表達思想或信息。

本節課擬達到的教學目標：

【知識與能力領域】

（1）能綜合運用Word 2003的知識和操作技能創作一份電子報。

（2）學會設計電子報。

（3）學會評價電子報。

（4）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。

【感情領域】

學會綜合運用信息技術的知識與技能解決實際問題，激發學習信息技術學科的興趣。

【發展領域】

（1）掌握協作學習的技巧，培養強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

（2）學會自主發現、自主探索的學習方法。

（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發展。

三、教學重點、難點

重點：電子報的設計與設計思想的體現（製作）；

難點：對電子報的評價

四、教學策略(解決的方法)

1、組成合作學習小組：從第一學期開始，教學中即要求學生組成了2人的小組進行協作學習，小組內成員較為熟悉，並逐漸適應協作學習，但協作學習的技巧、與他人的溝通能力還有待進一步提高。在教學過程中，教師要實時監控學生的協作學習情況，並組織成果交流會，讓學生交流學習心得與體會，使小組的協作學習走向成熟。

2、以「任務驅動式」為教學原則，確定協作學習的內容

圍繞「電子報製作」任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身於提出問題、思考問題、解決問題的動態過程中進行協作學習。學生通過協作，完成任務的同時，也就完成了需要達到的學習目標的學習。

3、學生上機操作的任務和教師應用信息技術的情況

（1）學生上機操作的任務和目標是完成電腦報的設計和製作；在此過程中教師對學生的框架設計、操作上的製作困難進行巡視指導；

（2）教師計劃使用的設備和資源：計劃使用多媒體教學軟體進行廣播教學指導，結合實例介紹電腦報的基本構成要素、素材的獲取方法以及設計過程中可能存在的困難。

五、教學准備

1、本地（區域網）資源：教師事先從網際網路、VCD光碟中收集有關「電子報」主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在伺服器上供學生使用；

2、遠程資源：本地的區域網連接Internet，學生通過上網檢索可以直接找到需要的資料。

六、教學過程和設計思路

教學階段及所用時間

教師活動

學生活動

學習情況反饋

信息技術的應用

引導階段（3分鍾）

提出問題：宣傳和傳達信息有哪些比較好的方法？

（引出本節課的教學內容）

思考並提出可行性方案。

多媒體教學軟體廣播教學。

介紹小組協作學習任務（13分鍾）

提供3個主題讓學生任選一個，並利用已學word 2003知識和操作技能，設計、製作一份電腦報。（3分鍾）

根據個人喜好，選擇製作主題。

幻燈展示3個主題及相關製作內容。

通過展示優秀電腦報，解釋電腦報的設計要點：（5分鍾）

1、主題鮮明突出、內容健康；

2、表現形式多樣，富於創意；

3、形式和內容和諧統一。

記錄要點，思考如何圍繞主題進行設計。

讓個別學生簡單自己的構思，了解學生掌握情況。

幻燈展示作品及製作要點。

指導搜集資料的方法與途徑：（5分鍾）

1、本地共享中的資料使用；

2、遠程資源：如何在網際網路上搜尋自己需要的資料。

觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。

觀察學生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學生進行適當指導。

教學軟體演示獲取信息的方法。

分組協作，完成作品設計（20分鍾）

布置任務：分組協作，討論完成任務。以同桌兩人為一小組，確定製作的主題並初步制定小組活動計劃、製作方案及小組成員分工情況。

分組合作交流，完成作品設計。

巡視學生製作情況，觀察是否按要點進行設計。

成果交流，評價階段（8分鍾）

展示2-3份學生作品，先讓學生自我評價，然後進行學生評價和教師點評。

交流展示作品的優點及不足，提高方法等。

多媒體展示作品。

小結、推廣（1分鍾）

簡單小結電腦報製作過程及注意點，引導學生學會解決實際困難。

附：3個可供選擇的主題包括：

（1）步入信息時代

可介紹信息技術的分類、發展；介紹信息技術的應用及影響；介紹我國信息技術的發展現狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網路信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

（2）網路與我

通過使用網路的親身體驗，可介紹網路虛假信息及防護、網路安全與措施、網路道德與法律等知識或感受。

（3）我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類、多媒體技術的特徵、多媒體技術的運用、多媒體作品的一般製作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

【本節課的設計思路】

1、關於小組協作學習任務的設計思路是基於學生對計算機知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學習任務的能力不同，故採用小組協作學習的方式，使學生能夠互相幫助、互相促進，共同完成學習任務。

2、展示優秀電子報及說明電子報的設計要點旨在向學生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的製作即能做到規范、嚴謹。

3、學生製作電子報規定了三個要表達的主題，原因在於，電子報的主題表達是非常廣泛的，由學生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基於教材內容的，這樣做可以促進學生閱讀教材內容，並依據教材內容來組織表達。

4、資料搜集的方法與途徑的指導在本次活動中是必要的，我們所告訴學生的只是方法，而實際的操作則由學生完成。

5、小組協作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。故強調明確各自的責任，對促進學生共同完成學習任務有積極的意義。

七、教學過程流程圖

本次教學的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）—任務導引—小組學習—成果交流—教師、學生評價、自我評價——總結推廣

八、教學反思和回顧

本節課是在建構主義學習理論指導下，利用網路環境下的多媒體教學系統呈現教學內容和控制教學過程，並採用「任務驅動」的教學方法進行組織教學的。建構主義學習理論轉變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利於培養學習的探索精神和自主學習的能力。

通過本節課的教學實踐，我認為教師在進行教學設計時，首先要把握課的重點，找到突破難點的方法，而在細節的設計上，不要太局限，上課時可靈活處理。其次在每步教學子任務完成後，教師都要及時評價學生的勞動成果，通過展示學生作品，師生共同評析，促使學生更深入的理解各知識點，進一步完善作品，同時也增加了學生的自信心和學習的動力。

發表評論

㈢ 小學生旅遊禁忌的圖畫學業

可以從小學生旅遊安全以及旅遊文明角度考慮，以漫畫形勢加以表現出來，配以文字加以說明。可以手工畫，也可以藉助電腦，所以些圖片或用電腦繪制然後列印。希望對你有幫助。

㈣ 你對小學生在旅遊景點亂圖亂畫怎麼看

這是不對的，旅遊景點是給人們觀賞的，不應該亂塗亂畫，這種行為應禁止，在遊玩之前，家長也該進行教育，警告

㈤ 小學生怎麼畫蘇杭旅遊路線

你好，准備好一張白紙，一個直尺，一個鉛筆，一個記號筆就行啦，對照著地圖就行了。

㈥ 故宮的平面圖怎麼畫

故宮的平面圖如下圖所示：

北京故宮於專明成祖永樂四年（屬1406年）開始建設，以南京故宮為藍本營建，到永樂十八年（1420年）建成，成為明清兩朝二十四位皇帝的皇宮。民國十四年國慶節（1925年10月10日）故宮博物院正式成立開幕。

北京故宮南北長961米，東西寬753米，四面圍有高10米的城牆，城外有寬52米的護城河。紫禁城有四座城門，南面為午門，北面為神武門，東面為東華門，西面為西華門。城牆的四角，各有一座風姿綽約的角樓，民間有九梁十八柱七十二條脊之說，形容其結構的復雜。

(6)小學生導游圖擴展閱讀：

北京故宮內的建築分為外朝和內廷兩部分。外朝的中心為太和殿、中和殿、保和殿，統稱三大殿，是國家舉行大典禮的地方。三大殿左右兩翼輔以文華殿、武英殿兩組建築。內廷的中心是乾清宮、交泰殿、坤寧宮，統稱後三宮，是皇帝和皇後居住的正宮。其後為御花園。

後三宮兩側排列著東、西六宮，是後妃們居住休息的地方。東六宮東側是天穹寶殿等佛堂建築，西六宮西側是中正殿等佛堂建築。外朝、內廷之外還有外東路、外西路兩部分建築。

㈦ 小學生如何製作旅遊ppt小學生ppt

小學生如何製作旅遊的PPT，可以參考101教育PPT的旅遊製作的課件，也是針對小學生或者初中生的，我搜索之後發現同類型資源蠻多的，以下是我的搜索結果

㈧ 小學六年級語文金華雙龍洞的景點游覽圖

《記金華的雙龍洞》復這篇制課文的作者是葉聖陶。課文按照游覽的順序依次寫了路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞的情況。此外，泉水流經的路線也是文章的線索，它的路線是泉水從那個深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→山下。
金華的雙龍洞的外洞的特點是大，內洞的特點是黑、奇、大，連結外洞和內洞的是孔隙，它的特點是窄。
《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者去金華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者對祖國山川景物，對大自然的熱愛。

㈨ 國慶節前實驗小學四年級一班同學旅遊地點統計圖如下．（1）根據上圖填寫下面的統計表． 旅遊地點

（1）填表如下：

㈩ 小學生怎樣畫路線圖

一選好自己想要畫的地點。二畫出重點畫出你選的地點上的事物和一些草啊花呀！三就是畫完之後一定要在畫的時候。寫上什麼地點？還有寫上畫的是什麼是？東西。