A. 小學生生活要樂觀的事例
想想農村連飯都吃不起的那些孩子吧！
B. 如何培養小學生樂觀向上的積極情緒
有這樣一些孩子，在集體中他們可能與「紅花兒童」、「好孩子」不搭邊，爸爸媽媽看了也有些泄氣，而當有一天孩子從學校拿回一朵小紅花，捧著被老師誇獎有進步的作品，或驕傲地翹起自己系的鞋帶讓你欣賞時，你會怎麼做呢? 一般爸爸媽媽可能會有以下幾種反應： 1、不以為然，既不表揚也不批評。2、欣喜若狂，誇獎孩子並進行許願。 3、給予適當的表揚，提出新的要求，並鼓勵孩子爭取更大的進步。以上反應哪種好?肯定的回答是第三種。我們當老師的對待學生的進步，我覺得應注意以下幾點：1、及時給予適度表揚。隨著年齡的增長，孩子的動手動腦能力有所提高，自尊心也有了初步表現，人人愛戴「高帽子」。當他們取得一定的進步時，都希望能得到老師或者爸爸媽媽及周圍成人的贊許，因此，老師要及時表揚、肯定孩子的進步。如果我們對孩子的進步置之不理，那孩子就會對做事失去興趣，不願再努力。 2、對孩子的進步不能許願。有些事情是孩子應該做到的，如守紀律，孩子經過努力能做好，爸爸媽媽對孩子的這一進步就不能許願。爸爸媽媽可以把孩子的一點一滴進步用本子記錄下來，經常讓孩子翻看，並與孩子一起說說他取得了哪些進步，還有哪些不足之處。 3、防止驕傲自滿。對孩子的進步，爸爸媽媽要多鼓勵，而不要過分抬高，更不要欣喜若狂。言過其實的誇獎會使孩子不能正確認識和看待自己。4、積極地期望，與孩子共同分享快樂。在孩子原有的基礎上，爸爸媽媽可向孩子提出新的要求和希望，但要求必須適度。根據孩子身心發展的規律，提出孩子經過努力可以達到的目標，讓孩子的潛力得到更大程度的開發。孩子的每一點進步，爸爸媽媽都要給予重視，並與孩子共同分享這份快樂'培養孩子積極向上的個性。
如今的孩子多是獨生子女，他們在生活上受到家長無微不至的照顧，物質上得到極大滿足，同時他們身上也寄託著家長的無限期望和遐想。在這兩方面如果掌握不好度，都將會對孩子的心理發展造成負面影響。事實證明，過度照顧和過高期望不但不利於孩子良好心理品質的形成，而且容易造成各種心理問題。在這種情況下，擺在我們教育者面前的問題是，是僅僅偏重孩子學業方面的進步，還是更關注孩子積極的心理品質呢？
作為教育主導者的教師在對學生的教育過程中,不僅要注重智力的發展,更要關注那些非智力 因素對智力發展的促進作用。尤其我們教育的是小學生,他們還正處於童年的美好幻想時期。對於他們的教育最重要的旨向並不是知識的積累,甚 至不是智力的開發,而是兒童美好心性的教育。"換句話說就是要讓孩子 擁有積極向上的達觀心態,只有這樣,孩子長大後才能從容面對紛繁的大千世界,將來的生活質量才會更高。 怎樣才能培養孩子積極向上的達觀心態呢？任班主任工作二十五年, 我得出了如下幾點粗淺的認識,願與同行探討。
一、要培養孩子積極向上的樂觀心態,首先要培養孩子勇敢堅強的個性品質。 孩子入學的前一兩年,一二年級時,嫩嫩的,就像剛出土的小草,經不起任何挫折。此時,給予悉心的關懷和正確的引導尤為重要。 記得一次課上,一向聽講最認真、回答問題最積極的馮浩軒突然整整一節課像掉了魂似的一句話也不說。我很納悶:課間時明明還看到他喜鵲似 的喳喳叫,怎麼一會兒像換了個人似的絕不是生病,我的直覺告訴我。 於是我趁讓孩子們做作業的機會單獨把他叫出門外。還沒問呢,他眼圈就紅了,身子也開始輕微抖動。 他告訴我他不小心吃下了一從樹上掉下來的毛毛蟲。他用求助的眼神看著我說:"老師,我會不會死"看到他眼淚刷地流出來,我在心疼 的同時也放下心來,原來如此。但是腦子卻一直在緊張地思索:他只是個七歲的小孩,怎樣才能讓他相信沒事呢？我迅速領他來到醫務室,聽完校醫的解釋, 然後又給他家長打了電話，孩子終於放下心來。 事情盡管很容易就解決了,但是引發了我深深的思考:這樣的事情太多了,割破一點小口子,蹭破一點點皮,頭上碰一個小包,跌倒磕破胳膊腿 一點點小事,一點點小傷或者一點點小委屈,有的孩子就能哭上大半天。 所以獨生子的社會,孩子的耐受能力特別差,時時事事教孩子學會勇敢、 堅強,就成了班主任不可推卸的責任。 培養孩子勇敢品質的途徑很多,可有如下方法: 1、以課堂教學為陣地對孩子進行勇敢品質的培養。語文課上有一組課文,全都是講怎樣用自己聰明的智慧與敵人勇敢斗爭的故事, 如《王二小》、《小英雄雨來》。在這種文章的教學中,一定要涉及到這 樣的問題:假如你是這篇文章的主人公,你會怎樣做?學了這篇課文你明白了什麼你以後怎樣做嗎？從而真正在孩子心中培養堅強勇敢的個性品質。當然除語文外,品德、英語等都會有這樣的編排內容,就看是否抓住了教 育契機。 觸動孩子對生命的熱愛 2、利用班會、黑板報宣傳一些勇敢人物的故事,進行熏陶。 比如四川汶川大地震中堅強人物的故事,霍金、貝多芬、司馬遷等殘 疾人克服常人無法想像的困難成才的故事。 3、舉行一些主題為"勇敢堅強"的中隊會。 如"做一個勇敢的我"、"我勇敢、我自信、我成功"等的主題中隊 會都會培養孩子堅韌頑強的品質。 4、課間播放積極向上的歌曲。《陽光總在風雨後》、《隱形的翅膀》、《蝸牛》等 流行歌曲,好唱易懂。課間播放一些積極向上的歌曲會讓孩子在潛移默化中受到勇敢品質的教育。
二、要培養孩子積極向上的達觀心態,還要培養孩子以苦為樂、苦中有樂的精神 。大掃除是每個孩子在校都必須做的事情。學校也專門安排了勞動實踐課,經常讓孩子干點力所能及的家務、干點值日對培養孩子認識生活的能力很有好處。 幹活既累且臟,肯定不舒服,但是每個孩子在學校的所有權利與義務都是均等的,要想充分調動每個孩子的勞動積極性該怎麼辦呢？記得一次安排大掃除任務時,個別孩子極不情願的勞動意識讓我很尷尬,不行,得想辦法調動起每個孩子的積極性,讓孩子樂意干爭著干搶著干,再說勞動既是一個人的優秀品質,也是學校教育的一部分。 我靈機一動,找了兩個個頭體重差不多的同學讓他們掰手。我對輸了的同學說"瞧,你為什麼掰不過他原因是你沒有手勁!為什麼沒有手勁 原因是你平時缺乏鍛煉!鍛煉會使人長得既高又壯又有勁。"然後我舉了 個非常簡單的例子證明了鍛煉可以增長肌肉和骨骼的例子:我讓大家伸出中指,觀察中指第二節內側為什麼高出一塊,然後讓他們悟出這就是長期 寫字,筆桿與肉摩擦的結果。雖然用筆寫字的時候,我們感到這個指頭不 舒服,卻沒想到它讓我們長出了肌肉,讓我們的手指頭更結實更有力。自 身的認識比什麼都有說服力,孩子們從此都爭著搶著干起活來。現在我的孩子們經常會幽默地把倒垃圾稱為"練跑步",把抬水稱為 "練臂力"。 "老師,我練下腰"王高嵩喊,其實他是說"老師,我要掃地!" 每到勞動的時候同學們都爭先恐後,因為他們心中都有一個意識:我不是在幹活,我是在鍛煉,我比那些不幹活的同學賺。以苦為樂,苦中有樂,有這樣積極的心態真好!班級管理牽扯到方方面面,面對現在的獨 子社會,培養孩子積極向上 的心態成為目前班主任工作 的當務之急。因為"教育雖不能承諾人一生的幸福,但幸福 的人生卻是從早期的教育體 驗開始的。
三、積極健康的教師培養出樂觀向上的孩子。
孩子從踏進學校的大門起就與教師朝夕相處，教師的一言一行無不收入孩子們充滿童真的眼中，無不時刻影響著他們幼小的心靈。教師自身的行為和心理品質是影響孩子心理品質形成的重要因素。如果教師擁有積極健康的心態和科學教育的理念，那麼他對孩子心理的健康發展將會起到積極的促進作用;反之，將會對孩子的心理產生一定的消極影響。有時老師無意中的一句話語、一個眼神、一個動作都會讓孩子不安、疑惑、焦慮、失望、傷心，嚴重時則會對孩子造成師源性心理傷害。教育實踐中，這種傷害更多的是由於教師的無意識行為引起的。與身體傷害相比，它更具有內隱性，但是有時其後果卻是嚴重的，並可能產生長期不良影響。曾經在網上炒得沸沸揚揚的舞蹈教師毆打學生事件就是一個典型的案例。該教師素質之差令人吃驚，也許她只是一時心血來潮，覺得好玩，卻全然不顧對孩子心理造成了多麼大的傷害！
鑒於此，為了使孩子的發展有一個良好的心理環境，教師應加強自身修養、提高個人素質，做一個充滿陽光的老師，以自己的積極心態影響孩子，給孩子以安全感，培養出一個個樂觀向上的孩子，「尊重我們的學生，就像尊重我們自己一樣，不讓他們的身體、人格受到傷害」。
豐富多彩的活動培養出聰明優秀的孩子。豐富多彩的的活動賦予孩子們的生活斑斕的色彩。這些活動如果組織得好，就會有力地促進孩子健康成長；反之，就會流於形式，表面轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，過去就像煙花散盡，不留一點痕跡。因此根據這一點，我經常帶領孩子們開展豐富多彩的活動，比如我編排的課本劇《狐假虎威》獲得區一等獎，紅詩沈陽《我驕傲我是中國人》獲得沈陽市二等獎，藝術節編排了舞蹈《紅星歌》受到師生好評，書香校園我班表演了《明月幾時有》受到了孩子們的喜愛。通過各種活動，培養他們的自信心、合作精神與社交能力；音樂可以激發孩子的想像力，通過歌唱可以陶冶情操，使他們的情感得到合理的宣洩；體育活動在鍛煉身體的同時能有效促進孩子良好意志品質的形成；繪畫可以培養孩子的審美能力和專注的品質……
我現在教的三年二班曹詩旋同學在北方衛視笑林節目中精彩的表演，受到了電視台導演的好評。
一個班級中總有這樣那樣的孩子，只有我們認真對待每一個學生，認真關心每一個孩子，相信任何問題都是有解決的方法的。願我們所有的教師攜起手來，能以一個積極的心態用心去澆灌祖國的花朵，把我們的孩子培養成健康、活潑、積極、樂觀的孩子，讓他們用積極向上的心態來譜寫自己美麗的人生吧！
C. 一份小學生的樂觀感言
樂觀是失意後的坦然，樂觀是平淡中的自信；樂觀是重創後的崛起，樂觀是幸福中的點綴；樂觀是挫折後的不屈，樂觀是困苦艱難中的從容。誰擁有了樂觀，誰就擁有了透視人生的眼睛；誰擁有了樂觀，誰就擁有了奮進的力量；誰擁有了樂觀，誰就擁有了歌頌人生的甜嘴；誰擁有了樂觀，誰就擁有了揮發的潛力。相信只要活著就有力量建造自己最輝煌的明天。
人的一生五彩繽紛，五味俱全。而我認為我是在快樂中成長的。
了解我的人都知道我是一個喜歡生氣的人，但在這種性格中我又選擇了愛笑。有人會問了，我的性格怎麼是對立的？也許這又隱藏了我的一種人生態度吧。
我喜歡藍天，因為我時常在寂寞時仰望藍天。而藍天卻像人的臉，好像夾雜著復雜的表情，但風雨過後永遠都是明媚的陽光，絢麗的彩虹。
我想告訴全世界我不是一個喜歡哭的小孩，更不是一個軟弱無能的小孩。因為我也會燦爛的笑。
在小學時我的數學成績總是不理想，在別人因沒考好而傷心的時候，我只是在想自己為什麼沒考好。終於我這種性格的人考到了令我滿意的分數。
到了初中我慢慢學會了面對困難。別人會問為什麼呢？我想說因為我成長的每一個腳步都告訴我不要絕望一定要樂觀。
我覺得在成長當中我學會了很多東西。但我也忘了很多東西。
回想起來我認為我得到的是樂觀。忘卻的是痛苦。人在一步步的成長經歷當中知道的會越來越多相反不知道的會越來越少這就是我的成長目標也是我對成長的感悟。
D. 小學生樂觀小常識
小學生的絕大部分時間是在學校度過的，培養每個學生愛班級，愛老師，專愛同學，熱愛校園就能獲得快屬樂感，因此要營造寬松、和諧的氛圍校園環境，建立良好的師生關系、生生關系，老師要傾聽學生的呼聲，了解學生的需求，開展愉快的班隊活動，創設快樂角——豐富的圖書角，多彩的生物角，得意的作品角，驕傲的榮譽角，學生在小小的「角」里找到自己的快樂天地，實現自己的七彩夢；創設快樂壁——在每期的板報上留下學生歡樂心語，留下滿分的笑臉；設立知心信箱，通過書信排遣心中的不滿，報告自己的快樂，開通心聲熱線，每周末總有學生傾訴他們的喜怒哀樂，和學生零距離的溝通，使教師自己成為學生的良師益友，使班級體真正成為學生快樂而溫馨的家，引導學生相互交流，相互欣賞，相互取長補短，縮短心與心之間的距離，增強班級體的凝聚力，讓學生感到成績提高是一種快樂，幫助他人是一種快樂，有事和大夥分享也是一種快樂，班級獲得榮譽、更是一種快樂……
E. 寫一篇小學三年紀積極向上的散文
珍惜今天
有人說:人的一生有三天:昨天,今天,明天.這三天組成了人生的三部曲,.但我說,人的一生是由無數的今天構成的,因為不會珍惜今天的人,既不會感懷昨天,也不會憧憬明天.
樂觀的人,喜歡描述明天的美好憧憬;悲觀的人,總擔心明天發生什麼不測.但生命的內涵只在於今天.生命是寶貴的,它是有一分一秒的時間堆積而成的,珍惜今天就是珍惜生命,荒廢了今天就是荒廢了生命.
昨天已是過眼雲煙,再也無法挽留,如果在昨天,你取得了一點成績而沾沾自喜,或是因為做錯了一件事情而愁眉不展,那麼,你就永遠陷進了昨天的泥潭.同時,你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝.每個人都會乘坐"今天"這班車駛向明天,一天一個驛站,一天一處風景.趁著明天還未到來,我們就應抓住今天,這樣等待著你的才會是果實累累的明天.
我們不應該在昨天尋覓什麼,也不應該向明天祈求什麼,最重要的是怎樣對待今天!在這有限的時間里努力學習,抓緊今天的分分秒秒,用今天的努力去彌補昨天的空隙,去實現明天崇高的理想.
在這一天快要結束的時候,大家應當認真反思你在這一得的所作所為,自己是否真正做到了珍惜時間.老師上課時,你是否因為知識枯燥難懂而放棄聽課 再上自習課時,你是否因為自己意志薄弱而心不在焉 在家中做作業時,你是否禁不住電視和電腦游戲的誘惑而虛度時光 在周末,你是否因為貪玩兒而無暇顧及書本 畢業班的同學們,你們現在更應該惜時如金,認真利用現在的每一份每一秒,努力學習,以飽滿的激情來迎接中考,實現自己的理想.非畢業班的同學們,你們應當利用今天的時間認真學習科學文化知識,為自己以後的學習打下堅實的基礎.
聰明的人,檢查昨天,抓緊今天,規劃明天;愚蠢的人,哀嘆昨天,揮霍今天,夢幻明天.一個有價值的人生應該是:無怨無悔的昨天,豐碩盈實的今天,充滿希望的明天!
朋友們!讓我們共同珍惜今天,珍惜現在的分分秒秒吧!
F. 小學生關於積極向上故事
啄木鳥的故事
啄木鳥從小就是一個孤兒，從小就開始流浪。
小啄木鳥長大了，它自言自語地說：「我已經長大了。我該去找些工作了！」
就這樣，啄木鳥走向森林。
走啊走，啄木鳥遇到了一隻小兔子，還在采蘑菇呢！小兔子看見啄木鳥就問：「你叫什麼名字？」 啄木鳥結結巴巴地說：「我……我沒名字，我從小是個孤兒。」「如果這樣，那就叫你迪迪吧！」小兔子奇怪地問：「你在干什麼，迪迪？」「我想找個工作。」「好！我跟你一起找！」「好吧！」
走在半路上，迪迪回過頭來問：「你叫什麼名字？」小兔子笑嘻嘻地回答：「我叫愛愛！」
走啊走，它們看見了一隻小刺蝟：「唉呀！小刺蝟背上怎麼叉進去了那麼多蘋果呀！」迪迪奇怪地問。小刺蝟許許回答：「我是運工專家，我把蘋果叉在我的背上，運到蘋果工廠去加工，你行嗎？」迪迪害羞地離開了。
走啊走，它們看見了一隻小蚯蚓，「怎麼小蚯蚓鑽進了土裡呀？」迪迪不解地問。小蚯蚓多多探出頭來回答：「迪迪，我是鬆土專家，我鑽土裡，把土弄鬆，花兒才長得好，你行嗎？」迪迪又一次害羞地離開了。
迪迪找不到工作，以為自己沒有一項長處，哇哇大哭了起來。愛愛安慰它說：「迪迪，別哭了，你一定找得到工作的。」就在這時，從附近傳來「救命呀！救命呀！」的喊救聲。愛愛對迪迪說：「走，我們看看去！」它們向呼叫救命的地方走去。哦！原來是一棵大樹在叫呀！它身上有許多蟲子在咬呢！愛愛說：「對了，啄木鳥一向是吃蟲長大的，所以，迪迪你去吧！」「我？」「對呀，你！」「我試試！」迪迪兩腳緊貼在樹幹上，一個接一個地把蟲子吃掉了！「太棒了！迪迪！你真是樹醫生！」迪迪突然臉像西紅柿一樣紅了。為了感謝迪迪和愛愛，大樹把蘋果送給了它們。
從此，迪迪就成了樹醫生。聽，「嘟—嘟—」那是迪迪在工作時發出的動聽的聲音！
G. 小學以樂觀成就自我為題的作文
以樂觀心，成就人生
在生活中，處處都有不順心的事。每個人也都有自己的缺憾，而常常總會有那麼一些人，對自己的缺憾抱怨不停，津津計較，甚至還有那麼一些人用別人的長處來壓低自己的短處。如果我們都能以樂觀的心去看待事，該多好！
有的人是在災難中失去了雙腿，難道他們就要痛不欲生了嗎？不，他們常常在想：為了救人，失去雙腿換來寶貴的脆弱的生命，值！為了保護剛出生的嬰兒，用雙腿給他們支起一片呼吸的空間，值！他們就是因為用樂觀的心去看待悲觀的事，所以他們不會尋短見，更不會痛不欲生了，而是會好好的活著，成就他們未來的人生！
有的人是盲人，難道這是他們想要的嗎？不，不是。他們也曾為此感到自豪，因為在街道上，過馬路時，總會有人主動去攙扶他們；在路上迷路時，總會有人主動幫助他們回家；所以，他們感受到了很多善良的心，就不會再悲觀的看待自己，而是很樂觀的看待人生。
有的人是聾人，難道他們甘心這樣嗎？不，不是。他們也會感到驕傲，自信。無論在什麼地方，在他們眼裡，整個世界都是安靜的，雖然他們的交流有些困難，因為沒有多少人懂他們的說話的方式。但他們並不憎恨這一切，而是在用心聆聽這世界的沒好聲音，用心去感受世界。他們為什麼自信呢？因為他們有一種常人所沒有的能力---用心靈領悟世界。
以樂觀的心看待身邊的事，總會有意想不到的收獲。
有的人是盲人，難道是他們應的嗎？不，不是。他們無時無刻都生活在黑暗之中，卻從未放棄生活下去的信心和勇氣。他們常在黑夜裡為別人的安全考慮，為別人拉上井蓋，為別人照亮，也是為了別人不撞到自己。他們稱樂觀的想：大自然給了我一雙別人所沒有的眼睛，雖然是黑色，不過，世界的光亮永遠在我心中。他們以樂觀心，看待了不凡事。
樂觀是每個人都不應該缺少的一塊零件，它是我們人生中必備的物品，若沒有了它，我們的信心將被失敗摧毀，我們的成功將被信心擊破，我們將不能成就人生，註定將在失敗的邊緣徘徊，將不能實現我們偉大的理想！
所以我們應該：以樂觀心，成就人生
H. 關於小學生積極向上的詩歌
1、不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層。--王安石
2、不識廬山真面目，只緣身在此山中。--蘇軾
3、不塞不流，不止不行。--韓愈
4、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。--司馬遷
5、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。--《荀子》
6、不操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。--劉勰
7、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。--《禮記》
8、博觀而約取，厚積而薄發。--蘇軾
9、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。 -- 杜甫
10、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。--王安石
11、隨風潛入夜，潤物細無聲。--杜甫
12、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。--論語
13、仁者見之謂之仁，智者見之謂之智。--《周易》
14、窮則獨善其身，達則兼善天下。--《孟子》
15、窮則變，變則通，通則久。--易經
16、青山遮不住，畢竟東流去。--辛棄疾
17、青，取之於藍而青於藍。--荀子
18、勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。--華羅庚
19、俏也不爭春，只把春來報，待到山花爛漫時，她在叢中笑。--毛澤東
20、前事不忘，後事之師。--《戰國策》
21、千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。--鄭板橋
22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。--論語
23、其曲彌高，其和彌寡。--宋玉
24、皮之不存，毛將焉附？--左傳
25、逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋。古雲此日足可惜，吾輩更應惜秒陰。-- 董必武：《題贈〈中學生〉》
26、木秀於林，風必摧之。--舊唐書
27、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。--高適
28、路漫漫其修遠今，吾將上下而求索。--屈原
29、流水不腐，戶樞不蠹。--呂氏春秋
30、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。--曹操
31、老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。--王勃
32、君子憂道不憂貧。--論語
33、君子坦盪盪，小人長戚戚。--孔子
34、君子成人之美，不成人之惡。--論語
35、鏡破不改光，蘭死不改香。--孟郊
36、見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也。--《戰國策》
37、兼聽則明，偏信則暗。--《資治通鑒》
38、禍兮，福之所倚；福兮，鍋之所伏。--《老子》
39、會當凌絕頂，一覽眾山小。--杜甫
40、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。--林則徐
41、海闊憑魚躍，天高任鳥飛。--古詩詩話
42、光陰似箭，日月如梭。--明《增廣賢文》
43、工欲善其事，必先利其器。--孔子
44、發奮忘食，樂以忘優，不知老之將至。--論語
45、讀書百遍，其義自現。--三國志
46、登山則情滿於山，觀海則意溢於海。--劉勰
47、當斷不斷，反受其亂。--漢書
48、大直若屈，大巧若拙，大辯若訥。--《老子》
49、春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。--鄭板橋
50、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。--孟郊
51、撐天一根擔日月，拔地千筍寫春秋。--鄭板橋
52、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。--劉禹錫
53、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。--文天祥
54、長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。--李白
55、差以毫釐，謬以千里。--《漢書》
56、察己則可以知人，察今則可以知古。--《呂氏春秋》
57、操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。--劉勰
58、倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。--《管子》
59、採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。--羅隱
60、不以規矩，無以成方園。--孟子
希望可以幫到你！！