吃面小學生

㈠ 小學生營養餐倒掉溢出垃圾桶，為何學生不喜歡吃

網上流傳一條視頻，視頻內容是安徽某個學校的食堂裡面很多學生將面條倒到垃圾桶裡面，垃圾桶都倒滿了溢出來。學生倒掉面條是因為他們不喜歡吃面條，學生不喜歡吃的原因是他們覺得面條不好吃。

如果營養餐做得好，學生會把這些營養餐吃完，甚至吃完以後還會覺得不過想要繼續吃，但如果學生一口都吃不下，就把這些營養餐倒掉了，學校應該想想原因，應該提高營養餐的質量和口味，這樣的“營養餐”才配得上營養餐。

你是如何看待學生把營養餐倒掉溢出垃圾桶的這件事情的呢？你覺得是誰的錯呢？歡迎在下方留言談談您的看法哦。

㈡ 給小學生做面條打什麼鹵子孩子愛吃

西紅柿雞蛋鹵，酸甜口比較開胃。如果孩子喜歡肉食，可以做炸醬面或是台灣的肉燥鹵，搭配青菜。還可以做成西式的義大利面醬。

㈢ 為什麼北方人喜歡吃面而南方人喜歡吃米

1、北方人喜歡吃面而南方人喜歡吃米主要是飲食習慣的問題，特別是吃內米還是吃面，還是和當容地農作物生產有很大關系，吃不習慣米飯的地方，多是不種植水稻的地方，當地的降水少或土質或氣候不適宜水稻生長，我知道在東北有些地方，夏天利用山上化的雪水種植水稻，當地人也習慣吃米飯的，而在江蘇北部和山東有些地方沒有充足水源灌溉，無法種植水稻，就習慣吃麵食。
2、南方氣候不適宜小麥生長，主要是溫度高吧。一個人習慣吃什麼還與他從小吃什麼有關從，若有北方吃面地方的小學生從小到南方吃米的地方上學，那麼他長大後就習慣吃米了。

㈣ 小學音樂課本上的一首歌，歌詞大概是「弟弟吃面我喝湯」是什麼歌

小白菜

㈤ 吃面比吃米好消化，有營養！記得二戰後日本小學生的主食是麵包，後來不知道為什麼改成米飯了

日本戰來敗後大米匱乏土地荒蕪。為了自解決飢荒維持佔領軍的穩定美軍支援了日本大量的麵粉所以戰後日本一度出現家家吃面的現象所以日本小學生的主食自然就變成了麵包了，後來日本經濟好轉後從東南亞大量進口大米並積極恢復國內的大米耕種到60年代初期日本經濟起飛大米價格下跌人民的購買力上升。大米就又回到日本人的餐桌上了。

㈥ 小學生最喜歡的零食是哪幾種

小學生最喜歡的零食大概就是乾果，辣條，膨化食品，油炸食品，方便麵，雖然這些對身體有害，但不可否認就是很好吃的，

㈦ 誰又煮麵條的方法要適合小學生的 六年級的 快速點

最簡單的面條做法：老乾媽辣椒醬，瘦肉切薄片，加入少量鹽、生粉、姜沫、雞精、白糖、專植物油，屬攪拌均勻，淹10分鍾，生菜洗凈待用，蔥花、香菜適量，待用，鍋內加水燒開，下面條，面條差不多熟時，放入肉片，攪動，水再度燒開時放入生菜，湯要浸過生菜哦，要不然生菜會變黑，放入鹽，生抽，水再燒開時灑入蔥花，香菜，即可

把面條盛碗里，放老乾媽辣椒醬，再倒一點面條湯，漂亮美味的面條就可以動手了，哈哈，這是我自創的
你可以根據自己的口味，加入自己喜歡的味道就OK了

㈧ 早餐吃 面條對四年級小學生有什麼幫助

第一,中學生早餐一定要有營養,所以食物中一定要含有足夠的蛋白質,
所以早餐一定專要喝一瓶奶或一個蛋屬.
第二,早餐不易太油膩,所以不要吃含油量不易太多,早上最好不要吃肉.
第三,早餐要能填飽肚皮,所以可以選擇吃麵包和蛋糕,這些既有營養,也可以使身體能能量儲存的比較長.
而且吃這些的速度也很快.
所以早上最好是吃:奶+麵包(蛋糕)或荷包蛋.既快,有營養,還能吃飽.

答案補充
希望你能滿意~~

㈨ 小學生煮麵條作文（150字）

小學三年級，在一個天氣多變的夏天。一陣狂風嚇走了早上的晴朗，烏雲像趕集似的從四面八方涌來，嚴嚴實實地把天空封住了。早上出門時沒帶傘，看著同學們一個個回了家，我著急得像熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。就在我不知所措之時，一個熟悉的身影出現在雨幕當中——「媽媽！媽媽！」我沖過去抱著媽媽，卻發現媽媽的衣服已經被雨水全淋濕了。我心疼地看著媽媽，媽媽抱歉地說：「真對不起啊，媽媽來遲了。」說完就牽著我向家的方向走去。突然我發現：剛才還打濕媽媽雙肩的雨滴停了，可是周圍的雨還下個不停啊！我抬頭一看，媽媽的小傘上還有一把大傘——原來是爸爸。「走吧，快回家，別凍著了！」爸爸關切地說。就這樣，我在兩把傘的庇護下安全到家了。走在外圍的爸爸媽媽都濕透了，而在中間的我卻一滴雨水都沒有沾過！
我發覺：爸爸、媽媽和我組成了一個溫暖的家園。從我呱呱墜地的那一刻起，父母就像保護至寶一般，給我無私的關懷。我的家園就像一個圓，我是圓心，而爸爸媽媽手牽著手，努力地保護著我，給我溫暖，給我幸福。他們用自己的身體把一切的風風雨雨都擋在了圈外——只為了給我一個寧靜的空間，讓我健康成長。
三角形
上初三時，我開始了新的生活——在學校住宿。我開始學習自立自強，開始去獨自面對生活的苦與樂，開始從圓心位置向外圍擴散。我的身邊不再有爸爸媽媽陪伴，我只能靠自己的力量去面對遇到的挫折。爸爸在外地工作，很少有時間回家，媽媽也忙於自己的事業。我不能再像以前那樣向他們撒嬌，我們各自都在面對自己所遇到的問題。每個月爸爸媽媽都會寫信給我，噓寒問暖，同時也給我鼓勵。我也會經常寄一些賀卡給父母，希望能傳遞我的關懷。我發現：我的家園變得就像一個三角形——我、爸爸、媽媽是三個頂點，彼此之間雖然隔著距離，卻也有一條線在互相牽引著，在互相支持著，鼓勵著。雖然我們一家相聚的時間變少了，但我們的家園並沒有因此而變得陌生，反而因為這種精神上的支持而變得更加緊密，更加牢固。
方形池塘是魚兒的家園，森林是小鳥的家園，地球是人類的家園……對於一名中學生，一個班集體也是一個家園。

㈩ 寫一篇關於怎樣煮麵條的小學生三年級的作文四百字

篇一：
今天早上，媽媽叫我自己煮麵條.老媽叫我先用奶鍋把水燒開，可那奶鍋太小了，連坐在煤氣灶上都坐不穩，害得我在煮水時得看著它，以防滑倒.還好這煮水的過程中沒出什麼「差錯「，可我剛把一些面條放入水裡的時候，奶鍋側倒了，水差點把火給澆滅，嚇得我「哎呀「一聲尖叫.媽媽把罐子放了回去，然後，把面條放在鍋的另一邊，這才沒有出「意外「.我蓋上鍋蓋還沒轉身，水「嘩「的一下水又滿了出來，我又「哎呀「地一聲尖叫了起來，媽媽連忙叫我打開鍋蓋，再把火開到最小，「啪「一聲我迅速扔掉鍋蓋，開小火，可此時鍋台已經「水滿金山「了......
咳!我煮麵，給家裡鬧出了大笑話!

篇二：
今天,我寫完作業,便去看電視了,我看著看著,突然聽到了咕咕叫的聲音.
原來,是我的肚子餓了,所以在叫著呀!我想:平時,都是媽媽在煮麵條,今天媽媽不在,可我不能等著挨餓吧!要不,我自己做吧!
想著,便做了起來,我仿著媽媽煮麵條的樣子做了起來,我先在鍋里裝點水,放在電磁爐上,一會兒,不知怎麼了,水裡出現了些小泡泡,原來,是水開了,我忙著把面條下在鍋里,還切了些白菜,也下在鍋里,不到十分鍾,我去看看面條煮好了沒有,誰知剛打開鍋蓋,就有一堆的小泡泡往上升,就像一座高大的雪山,呀,是面條煮好了,我把電磁爐關了。
聞到香噴噴的面條,好想吃一口啊!
這時,媽媽回家了,我問媽媽:「您猜我給您做了什麼?」
媽媽說:「我知道了,一定是給我煮了面條了,對嗎?」
我說:「媽媽您猜對了,快嘗嘗我的手藝吧!」
媽媽嘗了嘗說:「我的女兒煮的面條真好吃,你真棒!」聽了媽媽的誇獎,我心中比吃了蜜還要甜。

篇三：
早上，我早早地就起床了，因為媽媽對我說過，她今天要教我煮麵條。
首先，媽媽教我怎樣把煤氣爐打開。我本以為這件事對我來說是小菜一碟，誰知我打了半天也沒有把火打燃。媽媽對我說：「應該把爐子的按鈕往裡按，然後再往左擰，要不然就不會打燃的。」我照著做了一遍，果然火被打燃了。唉！看來要打燃煤氣可真不是一件簡單的事情噢！
接著，媽媽又教我調料。媽媽告訴我：「調料里要有蔥、醬油、味精、辣椒這些東西。先把蔥切好，放入碗內，然後把這些調料依次倒入碗里，記住，醋不能放得過多了。」我找來幾根大蔥，洗干凈後，抖了抖蔥葉上的水，把它放在菜板上，切成一小截一小截的，切好後，再把它們放入碗中，然後小心翼翼地把醬油、醋倒入碗中，可是醋一不小心倒多了，怎麼辦呢？乾脆再倒醬油吧！調料的味道大倒無所謂，可味兒太酸了我可受不了，於是，我便又倒了點醬油……
終於可以煮麵了，我抓了一把面條丟下鍋。煮了一會兒，咦？怎麼覺得有一點兒怪，再看看鍋中，糟了，鍋里的水快幹了，面條快成麵疙瘩了！我慌忙往鍋里加水，忙了半天，終於可以休息一下了，可什麼時候面才好呢？我問媽媽，媽媽說：「大概兩分鍾左右吧！」還要等兩分鍾呀！太久了，乾脆我先嘗一嘗調料是什麼味兒吧！我拿一根筷子蘸了一點調料，舔了舔，不行，味兒太大了！加點水！加水之後再嘗嘗，味道好多了，面也差不多都好了，我還要做最後一步，把面挑起來，放入碗中。但這對我來說卻很難，我平時使用筷子就不是那麼順手。現在，要把面從鍋里挑起來，可我剛夾起一點就滑了下去。最後，我費了九牛二虎之力才把面挑進碗里。
啊！終於大功告成了，我便開始津津有味地品嘗起面條，嘿，味兒真不錯呢！我的心裡美滋滋的。
我學會了煮麵條，心裡別提有多高興了！