昆明市中小學生法律知識在線答題

『壹』 昆明市中小學生防艾滋病知識網路大賽在線答題

僅供參考

治療艾滋病偏方

艾滋病是通過性傳播、母嬰傳播、輸血內傳播方式進行傳容播。

教學視頻指出，艾滋病可以嘗試在委中穴點刺放血：
患者，雙手扶牆，腳尖著地；醫生做好消毒,戴上手套，利用放血針（可以利用測血糖的放血針），在委中穴點刺放血，利用拔罐器把瘀血抽出來，直到見到新鮮血液為止。委中穴是解毒大穴。
中醫強調治症不治病，雖然身體還有病毒，但是，只要症狀能夠解除，不影響正常生活和工作，就可以了。
需要強調：醫生，一定要做好消毒、保護，防止病毒感染。

另外，可以把艾滋病作為一種疫病，嘗試五苓散；五苓散是用來治療疫病的。

『貳』 全國中小學安全知識競賽網址是什麼

1、全國中小學生安全知識競賽網址為：全國中小學安全知識競賽官網

2、參賽流程：

（1）學知識；

（2）練能力；

（3）賽水平；

（4）答問卷。

3、意義：關於開展全國安全知識競賽的通知 為進一步提升中小學校安全教育水平和中小學生安全素養,進一步減少安全事故起數和非正常死亡學生人數,更好地保障中小學生安全健康成長。

(2)昆明市中小學生法律知識在線答題擴展閱讀：

平台簡介

為進一步普及安全知識，增強廣大師生的安全素養，全面促進安全知識學習活動進學校、進課堂、進家庭。通過互聯網在線學習的方式，向全國中小學生普及和宣傳有關預防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、地震安全、校園安全、應對自然災害等方面教育，提高廣大中小學生的安全防範意識和危急情況的應急處置能力。

活動對象

全國幼兒、中小學學生（含中等職業學校學生）、教師及家長（含幼兒園教師和家長）。

學習規則

（一）安全知識網路活動以答題或看繪本聽故事兩種方式參與，內容以音頻、視頻、圖像、等多媒體為表現形式。
（二）所有參與者必須登錄，需使用平台帳號登錄。如無帳號密碼，亦可使用平台界面的遊客賬號密碼參加，但是學習記錄不作記錄。
（三）活動共設置5個學段；3個組別。5個學段是：幼兒、小學低1-3年級、小學高4-6年級、初中、高中。教師組、家長組、學生組3個。參與者按所在年級學段及小組劃分，依託互聯網進行學習與練習。

其他說明

所有參與活動者，組織方不予評獎。

參考資料來源：全國中小學安全知識競賽官網-活動細則

『叄』 在線考試答題系統使用范圍是什麼

使用范圍應該沒有什麼限制的，比如管鮑考試系統，學校，企業，銀行，培訓機構都可以使用的，你可以到管鮑考試系統官網了解具體的功能，他們也提供試用的

『肆』 網站在線考試答題系統怎麼做

藉助好用的在線考試答題系統就可以了，把考試鏈接嵌入網站裡面，或者自定義域名，變專成自屬己網站上的模塊。我的經驗是找專業的在線智能考試答題系統，

優考試在線考試系統不錯，靈活組卷，自動判卷考後出分，數據統計分析，防作弊等等。你的學員可以在手機上考試答題，很方便的。

『伍』 中小學生安全知識競賽網上考試系統

使用在線考試系統，優考試的，我們單位組織過知識競賽，很簡單好用，就是把題目導入系統出題，還可以進行抽紅包等等的功能，非常好用，也不需要人工去批卷，系統直接出結果，還又答題分數排行榜，

『陸』 學習憲法做合格公民知識競賽在線答題

公民的權利、責任意識和獨立人格。人性平等的自然原則決定了人人生而擁有平等的自由權利，而自由本身就是生命的本性①，生命的發展就是不斷超越各種內在的、外在的束縛而達到更高自由境界的過程。每一個公民都應知道擁有不可剝奪、不可被侵犯、不可轉讓的基本權利。財產權、生命權、思想言論自由權和社會（政治）參與權是最基本的不可分離的四項自由平等權利，如被剝奪了其中任何一項權利，人將無法保持平等、自由的狀態，這是人之為人的最起碼的尊嚴。其他權利都可從此導出。權利是人之本性要求的反應，是社會規范的基礎，每一個人權利的存在的前提是尊重他人的權利。

自由即選擇，任何選擇都會有代價，都要承擔責任。光享受責任不承擔責任，最終自由將無法保證。神聖的權利意味著不可逃避的社會責任，這是對稱的。

公民之所以稱「公」，不但要意識到自己和他人都有不可剝奪的自由平等的基本權利，政府不再是傳統社會少數人壓迫大多數「老百姓」的統治機關，而是經公民讓渡了部分權利並以納稅支撐的公共服務機關。政府的天職就是保障和支持公民自由平等的發展。黨和政府很重視這一問題，一直都強調一切權力來源於人民。

公民之所以稱「公」，還在於每一個公民都有相應的無可推卸的社會責任，公民權利與社會責任不可剝奪、不可迴避、不可轉讓。公民不但有責任和義務極積參與與公共利益相關的公共事宜，如社區建設、環境保護和其他公益事業等，還有責任對公共權力機關進行認可、監督和支持，不斷促進和完善政府的工作，使政府職能既要到位又不越位，這樣公共機關才能更好的為公眾服務。不尊重自己和他人的權利，無視消極逃避責任的後果，是大家都將不能擁有一個健全的社會。更應注意的是，行使自己的權利也是一種基本的社會責任，因為無視自己權利的結果，必使某些人侵犯他人權利的意圖得呈，嚴重的情況下還會造成權利被剝奪，造成專制。

人人都擁有自由平等的基本權利，還意味著每一個成人都應該具有獨立的人格。它要求人們既不依賴於任何外在的精神權威也不依附於任何現實的力量集團，在真理的追求中具有獨立判斷力，在社會的參與中具有獨立自主的精神。具有獨立人格既能夠清醒地意識到自己是一個獨立自主的個體，也能夠自覺地承擔起自己的社會責任、人生義務和歷史使命。現代社會組織中的上下級關系，是人們在自由平等的基礎上的利益合作，它和等級社會中把等級作為社會的基本原則有根本性的不同。人只有走出依附的誤區，具有充分的獨立性、自主性和創造性，平等才能夠得到落實，自由才有可能得到實現。

道德意識②。人類社會發展出三種基本的社會規范用以協調人際利害關系，道德是其中一種，另外兩種是法律和倫理習俗。人的本性是自利的，這和善惡無關，因為善惡只存在於人際之間，是後天判斷，而本性是生命本體之本能。法律依賴公共權力的強制保證，倫理習俗則是出於慣性的社會約定，道德則只能依靠自覺。社會規范雖然有所不同，但都是出於人際之間長期利益博奕的結果，都是人類理性的產物。人不是孤立的存在，所有人甚至所有生命在深層次上息息相關，在這個層次上他人和自己是統一的，故而社會規范在本質上是一種平等的公共服務、一種個人與社會的理性交換。法律只是要求不損人，文化習俗則要求照顧公共習慣，道德則還要求不自私。不自私意味著不能損人利己，不能侵犯公共利益，而且在相互地位不對稱的情況下，強者有義務幫助弱者，緊急情況下甚至有必要犧牲自己以保護他人和公共利益。一個人道德的高下，不在於認識和判斷，而在於實踐，道德本質是實踐的。道德最起碼的表現是誠實和知恥，連這兩點都作不到的人不可能是一個有道德的人，對他人是一個危險的存在。

道德是人類理性所能感知的最高層面，它服從於人的良知。道德高尚的人是人類文明的中堅，是文明之船在風波逆流中賴以不沉的柱石，是文明之旅面對黑暗時不滅的明燈。法律和習俗必須以道德為基礎。任何與道德沖突的習俗，必定不是值得傳承的良性習俗。任何違背道德的法律，必然是不具備正義基礎之惡法，不可能是在充分自由平等下制定出來的法律，也即是說，這樣的法律本身不具備充分的合法性基礎，必須改良。

法治意識。道德不具有強制力，人不可能不經中介而自然處理公共事務，也無法公正的自行解決全部紛爭。故公共事務必須委託公共機關處理，法規只能由公共機關確定和執行，公民所有行為必須符合法律規定；法律未規定者，可按道德判斷及習俗行事。前提是公共機關必須充分體現公意，不能成為某幾個人或集團的工具。這需要憲法保證，公共權力機關必須在憲法框架內行事。憲法是公民權利的象徵，它必須載明公民的基本權利及責任。一切違憲的行為必須得到及時的制止，否則必然法將不法。必須明確的是，憲法是公民權利的結果，而不是像某些人認為的公民權利是憲法規定出來的。

納稅人意識。政府是全體公民的公共服務機關，需要公民對其進行認可和支持，納稅是公民必須履行的義務。前提是此稅必須是合理的，經過公眾認可，而且不能被人貪污挪用。公民還應對自己所納稅款有清醒意識，納稅額在某種程度上表示社會貢獻的大小。強行收取而不用於公共服務的經費，不是稅款，而是侵犯公民財產權。未經公民同意或不合理的稅項，也不具有充分的合法性，公民應通過合法的方式進行較正。納稅人意識還意味著參政、議政和督政意識。

科學素養和理性精神。人有理性，有非理性（如感性、失常），還有超理性（宗教超現實的人類關懷）。理性是常態，理性即能根據生物趨利避害的本性所作出的自覺選擇，不同於動物的本能選擇。正是基於理性和超現實的人類關懷，所以人類才可以從愚昧走向智慧，從野蠻走向文明，從相互敵對壓迫走向理性的平等合作，所以才有今天自由平等原則的確立。科學是基於理性、平等、實證、懷疑和不斷探索的基礎上發展起來的。科學因理性而發展，理性因科學而進步。如果缺乏必要的科學常識，一個現代人也常常會鬧出迷信的笑話。比起科學常識，科學精神是更為根本的文明基因。科學精神不只基於理性，還具體表現在在真理面前人人平等，只要有根據就可以懷疑，不斷進取和超越。故而科學理性精神本是生命精神的一種反應。很可悲的是，我國公眾達到「基本科學素養水平」的僅為0。 2%，而且不少官員和學者同樣缺乏起碼的科學素養③。

生態意識和可持續發展意識。現代公民意識所強調的每個公民權利義務的平等，就包括任何人對自然資源的開發利用，都不能以損害其他公民以及後代的公民對自然資源的同等權利為前提。人們結合為國家並將自己置於政府的管理之下的首要目的是保護自己，政府保護生態財富和堅持可持續性利用責任之不可推卸。生態平衡和環境保護問題的突出，說明文明社會僅有自由、平等為基礎原則還不行，還必須有和諧的理念。必須以良好的社會倫理和社會心理環境為依託而建立起人與人、人與自然之間友善和諧的關系。生態意識和可持續發展意識不只意味著對他人的負責和公正，還意味著對後人的負責和公正。

健康的心理文化素質和身體素質。正常合理的競爭是文明健康發展的關鍵，健康的生活離不開健康的身心素質。保持自己的健康也是盡了一份社會義務。

不斷學習，與時諧進的意識。與前相關，在這高速發展的時代，如果不時時更新補充自己，使自己落後於時代發展，也是很不應該的。政府必須不斷改良公共教育，為人們的平等發展做出努力。

世界一體的意識。在全球化時代如果沒有世界意識，必然在競爭中處於不利地位。但更主要的是，公民既是以自由平等權利為基礎的，那麼公民的最終意義已經是世界意義的，公民實質上是超越種族、民族、區域和宗教的，每一個公民都應該具有世界胸懷。現代化本身和全球化是一體的。如果像某些國家把自由平等只限於一國甚至一種族之內，或執行內外雙重標准，那麼不說他虛偽，至少也是不徹底的。民族分裂主義、地區分裂主義的理論根據是出於對公民權利的曲解。在世界級問題逐步壓倒地區級、國家級問題的現代社會，問題的解決最終還有賴於世界公民意識的覺醒和世界公共事務機關的有效運轉。

在這九個組成部分里，最核心最基本的是公民的權利責任意識和科學理性精神，從這里可以引伸出完整的公民意識，引伸出合格公民的基本標准。每個公民如果不具備這九個方面的基本素質，就無法說他（她）是一個合格的公民。

『柒』 法律--作業（在線等，有加分）

一、名詞解釋(每題5分，共20分)
1、授權性法律規范
是指規定人們可以自行抉擇做或不做某種行為的規范。禁止性規范和義務性規范稱為命令性規范；把授權性規范稱為任意性規范。

2、行政法制監督
是指國家權力機關、國家司法機關、上級行政機關、專門行政監督機關及國家機關體系以外的公民、組織依法對行政主體及其工作人員是否依法行使行政職權和是否遵紀守法所進行的監督。

3、指定代理
指定代理是指代理人的代理權根據人民法院或其他機關的指定而產生。

4、財產保全
是指人民法院在利害關系人起訴前或者當事人起訴後，為保障將來的生效判決能夠得到執行或者避免財產遭受損失，對當事人的財產或者爭議的標的物，採取限制當事人處分的強制措施。

二、簡答題(每題10分，共40分)
1、社會主義法治國家的基本特徵有哪些?
社會主義法治國家的基本特徵表現在以下幾點。
第一，維護以公有制為主體，以國有經濟為主導的社會主義經濟基礎的法治。
第二，維護以工人階級為領導、以工農聯盟為基礎的人民民主專政國體的法治。因為民主是法治的前提和基礎，法治是民主的體現和保障。社會主義法治國家必須使人民民主制度化、法律化，用自己的法律和制度來保障人民民主專政國體的實現。
第三，維護馬克思主義在意識形態領域指導地位的法治。社會主義法治國家是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀作為指導思想的。這就決定了它必須維護馬克思主義在國家意識形態中的指導地位，從而保證我國社會主義法制建設始終沿著正確的方向前進。
第四，是維護中國共產黨領導地位的法治。共產黨的領導是社會主義法治國家的特徵和優勢。

2、民事法律行為的成立應當具備哪些有效條件?
<民通>第五十五條 民事法律行為應當具備下列條件：
(一) 行為人具有相應的民事行為能力；
(二) 意思表示真實；
(三) 不違反法律或者社會公共利益。

3、環境保護法有哪些基本原則?
環境保護法的基本原則，是指為環保法所遵循、確認和體現並貫穿於整個環保法之中，具有普遍指導意義的環境保護基本方針、政策，是對環境保護實行法律調整的基本准則，是環保法本質的集中體現。環保法的基本原則有：
A．環境保護與社會經濟協調發展的原則。
B．預防為主、防治結合、綜台治理的原則。
C．污染者治理、開發者保護的原則。
D．政府對環境質量負責的原則。
E．依靠群眾保護環境的原則。

4、依照行政訴訟法的規定，法院不受理對哪些事項提起的訴訟?
有10種情形是人民法院明確不受理的。包括：①國家行為；②抽象行政行為；③內部行為；④法律規定行政終局裁決行為；⑤刑事司法行 為；⑥行政調解行為；⑦法律規定行政仲裁行為（特指勞動爭議仲裁）；⑧行政指導行為（因其不具強制力）；⑨駁回當事人對行政行為提起申訴的重復處理行 為；⑩對公民、法人或其他組織的權利義務不產生實際影響的行為。

三、案例分析題(每題10分，共40分)
1、市檢察院以搶劫罪起訴施某某，要求追究刑事責任。市人民法院經過開庭審理，以搶劫罪判處被告人施某某有期徒刑3年，緩刑4年。宣判後，被害人周某不服，要求檢察院提起抗訴。檢察院認為，本案的第一審判決量刑適當，沒有必要抗訴，遂駁回被害人周某的請求。周某不服，向上一級檢察院申訴。上一級檢察院認為第一審判決確有問題，量刑過輕，遂向同級人民法院提起審判監督程序，要求再審改判。請問：本案在訴訟程序上有無不妥，為什麼?
答：第一，抗訴是指人民檢察院對人民法院作出的判決、裁定,認為確有錯誤時,依法向人民法院提出重新審理要求的訴訟活動。（本案被害人周某不服，要求檢察院提起抗訴。這個行為錯誤。）
第二，申訴是指當事人及其法定代理人對已經發生法律效力的判決、裁定、調解，認為確有錯誤，向原審人民法院和上級人民法院提出的重新處理的一種訴訟請求。（本案周某不服，向上一級檢察院申訴。這個行為錯誤。）
第三，被害人不服判決應該在上訴的訴訟時效內提出上訴。

2、某主婦夜晚回家發現家中一片狼藉，意識到家中被盜，便到派出所報警。派出所派甲、乙二位便衣警察迅速到現場查看。恰逢男主人丙某在此之前到家，見到家中被盜的景象，又聞門外有腳步聲，以為是竊賊返回。便拿起一根大棒藏在門後，待甲乙二人進門，舉棒便打。甲某遭到棒擊後，以為是竊賊襲擊，拔槍紂擊，致丙某重傷。甲某也因為遭棒擊受輕傷。請分析丙某和甲某的行為是否構成犯罪？
答：丙某不構成犯罪，因為丙某有理由相信甲和乙是盜賊，甲乙入屋，丙某感覺對自己構成威脅，實施暴力應當屬於正當防衛，且甲某也因為遭棒擊受輕傷。不構成犯罪，但是對甲要付一定的民事賠償責任。
甲某遭到棒擊後，以為是竊賊襲擊，拔槍紂擊，致丙某重傷。這個是甲的職務行為，非個人行為，違法使用武器，警械造成公民身體傷害，屬於國家賠償責任。國家賠償了丙某後再向甲追償。

3、2005年3月，王某因經營需要，向胡某借款4萬元並簽訂有借款合同。合同約定還款期限為兩年，丁某為王某還款的保證人。2006年4月，王某還給胡某2萬元。2006年6月，王某因急需資金，又向胡某借款4萬元，並約定與前次未還借款到期一並還清，雙方均未通知丁某。兩年期滿，王某無力償還所欠6萬元欠款。因此，胡某請求丁某償還借款。請問：丁某是否負有償還借款的責任?為什麼?
答：按題目的描述，應當屬於連帶保證，那麼作為債權人既可以要求王某履行債務，也可以要求保證人丁某在其保證范圍內承擔保證責任。
債權人與債務人有權協議變更主合同，在保證人對主合同的債權提供了保證之後，保證人仍應當對變更後的合同承擔保證責任，如果加重債務人的債務的，保證人對加重的部分不承擔保證責任。
題目已說「王某無力償還所欠6萬元欠款」，但王某前後共借了8萬，說明了王某還了2萬，那丁某對於之前保證的4萬借款中，減去王某還的2萬，自己還2萬即可。

4、張某和鄰居李某因瑣事爭吵並導致毆打，結果雙方均受輕傷，不過張某傷勢稍微重一點。縣公安局在得到張某的報案後，對事實進行了調查，得知是李某先動手。於是對李某作出行政拘留15天的處罰決定，對張某則進行了口頭批評。李某不服決定提起行政復議。請問：(1)李某應向哪個機關提出復議申請，法律依據是什麼? (2)李某若提起行政訴訟，應以誰為被告，為什麼?
答:(1)作出具體行政行為的是縣級以上地方各級人民政府工作部門的，當事人可以作出選擇，可以向該部門的本級人民政府申請行政復議，也可以向上一級主管部門申請行政復議。李某可以找縣政府，也可以找上一級公安部門。
(2)如果李某直接起訴的話，被告為縣公安局。因為公民、法人或者其他組織直接向人民法院提起訴訟的，作出具體行政行為的行政機關是被告。
如果李某經過復議再提出訴訟，復議維持原具體行政行為的，被告為縣公安局。如果復議機關改變原具體行政行為，則被告為縣政府，或者上一級公安部門，看李某找誰復議。理由：經原具體行政行為的復議的案件，復議機關決定維持原具體行政行為的，作出原具體行政行為的行政機關是被告；復議機關改變原具體行政行為的，復議機關是被告。
（案例自己做的，不能保證100分，但是應該不會錯多少。）

『捌』 小學生在線答題網

解：設一個底角為X°則
4X°+X°+X°=180°
6X°=180°
X°=30°
頂角=4X°=4x30°=120°
底角=30°
答底角為30°.頂角為120°

『玖』 小學生線上教育平台 有哪些可以推薦

小學生線上教育平台，按照出身背景劃分有互聯網巨頭(網易雲公開課等)、傳統教育行業在線教育業務(新東方在線等)、老牌的在線教育機構(成立五年以上的滬江網等)、新型創業型在線教育公司(91外教網等)。還可以根據業務領域、互聯網商業模式、接觸介質和交互方式劃分。
小學生線上教育有很多可以講的，今天我們要說的是線上英語教育平台——培訓機構。
培訓機構背靠的是英語趣配音平台，該平台給培訓機構配置相關的美劇、動畫、歌曲等視頻資源。培訓機構給每個孩子布置課後配音練習，讓孩子通過配音的方式培養語感、鍛煉英語表達能力。
培訓機構既不是傳統行業在線教育業務，也不是老牌的在線教育機構。那麼它是怎麼在眾多英語培訓機構中脫穎而出，獲得金帆獎中的“最具影響力的少兒英語品牌獎”。培訓機構深耕英語教育，對於外教的錄取嚴格把關，將擁有國際認證的英語教學資質證書作為准入基本。而且如果家長對外教不滿意的話，只要在後台反饋過，課程顧問將會重新衡量該外教的教學資質。
培訓機構採用的是不同於其他機構的陪伴課堂模式，在固定外教模式下，匹配英語水平、性格都能互補的孩子。兩個孩子互相交流學習、互相競爭，引導孩子的英語學習積極性。課程顧問也會在孩子正式學習前，對孩子的英文水平進行測試，根據測試結果劃分等級，按照不同的等級給孩子安排相應的課程。
按照細分的業務領域分類，培訓機構的定位在中小學教育。中小學教育上，培訓機構致力於打造趣味課堂，讓孩子不再抱著壓力學習，而是快樂地學習。按照傳統的互聯網商業模式劃分，培訓機構趨向於平台和移動APP兩個方向發展。因為培訓機構有自己專門教學APP，課程顧問會教家長下載並使用軟體。因其方便性，培訓機構的課程內容在手機上也可以聽，只不過聽課效果沒有pad、電腦好。
小學生線上教育平台，說到英語教育平台就得要講講培訓機構。而說到這方面，家長最關心的就是費用。培訓機構的單節課程價格在60-90元不等，半年費用約為4000元，和市面上其他的英語培訓機構定價是差不多的。不過培訓機構的教學質量是高的，不然怎麼在眾多家長心目中都是有口皆碑的。