小學語文下冊知識

① 人教版四年級語文下冊知識點歸納

2021人教部編版四年級下冊語文1-8單元知識點歸納

第一單元知識點歸納

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

疏(shū) 附(fù) 搗(dǎo) 諧(xié)

藉(jiè) 綺(qǐ)

(2)難寫的字

疏:右上偏旁不是「亡」,注意末筆的點。

蜓:右邊偏旁註意是「廷」,要和「延」區分開。

賴:左邊是「束」,中間是扁口。

剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。

序:廣字框裡面是「予」,不能加撇筆寫成「矛」。

藉:左下偏旁不是「豐」,要加上左邊撇和右邊的點筆。

霸:「革」的長橫筆要變成提,雨字頭略扁。

鷹:廣字框下面有兩個「亻」。

(3)多音字

剝 扎 藉

切 和 旋

2.詞

(1)必須掌握的詞

屋檐 構成 裝飾 鳳仙 順序 華麗 獨特

照例 率領 覓食 踏步 倘若 天高地闊

和諧 催眠曲 甜蜜 夢鄉 慰藉 掃盪

威力 銳利 河灘 帳子 閃爍 奇幻 黑影

蝙蝠 霸氣 貓頭鷹 復雜

(2)近義詞

疏~稀 四時~四季 田園~田野 唯有~只有

低小~矮小 裝飾~裝扮 樸素~朴實

華麗~華美 獨特~奇特 率領~帶領

和諧~融洽 辛苦~辛勞 照例~照舊

關閉~封閉 慰藉~安慰 猛厲~猛烈

掃盪~橫掃 銳利~鋒利 奇幻~奇異

發明~發現 真切~真實 闊達~開闊

確實~實在 閃閃爍爍~隱隱約約

霸氣十足~盛氣凌人 明潔~明凈 綺麗~秀麗

迴旋~回盪 應和~響應 纖細~細微

沉醉~沉迷

(3)反義詞

疏➝密 深➝淺 無處➝到處 肥➝瘦

低小➝高大 可愛➝討厭 樸素➝華麗

獨特➝普通 辛苦➝安逸 吃驚➝鎮定

傍晚➝清晨 慰藉➝打擊 猛厲➝溫柔

掃盪➝保護 銳利➝遲鈍 真切➝虛浮

闊達➝狹隘 復雜➝容易 閃閃爍爍➝清清楚楚

明潔➝暗淡 綺麗➝樸素 纖細➝粗壯 沉醉➝覺醒

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:閃閃爍爍 甜甜蜜蜜 如霧如煙

類似的詞語:方方正正 清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整

②含有數字的詞語:霸氣十足

類似的詞語:一清二白 成千上萬 百發百中 橫七豎八

③含有反義詞的詞語:天高地闊

類似的詞語:大同小異 古往今來 前思後想 驚天動地

④形容霸道的詞語:霸氣十足

類似的詞語:飛揚跋扈 橫行霸道 強詞奪理 蠻不講理

⑤量詞:一道裝飾 一對石獅子 兩根旗桿 一株花 一派風光 一片濃蔭 一場春雨 一隻母雞 一條小河 一幅風景畫 一道風景 一排木板窗 一塊玻璃 一條黑影 一朵紅蓮 一片花瓣

⑥動詞:追黃蝶 織雞籠 攀上棚架 投下濃蔭 聳著尾巴 繪成風景畫 掃盪世界 掠過黑影 裹著白雲 抖落花瓣

⑦修飾詞:長長的藤 綠綠的葉 別有風趣的裝飾

獨特的農家風光 綠綠的濃蔭 自然和諧的風景畫 獨特迷人的風景 小小的天窗 閃閃爍爍的星星 奇幻的雲彩 綺麗的朝霞 忽大忽小的水聲 纖細的低語 大踏步地走來走去

……

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② 小學語文四年級下冊有比較全面的基礎知識復習歸納嗎

1、古詩——《獨坐敬亭山》（唐 李白）——抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①詩句：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩——《望洞庭》（唐 劉禹錫）——表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》（唐 白居易）——表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南？
②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？
4、古詩修辭手法
①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
③比喻： 潭面無風鏡未磨——把（潭面）比作（沒有磨拭過的銅鏡）。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把洞庭湖比作（白銀盤）；把（君山）比作（青螺）。
第23課的古詩分析總匯
1、古詩——《鄉村四月》（宋 翁卷）————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。
①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裡的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。
2.古詩——《四時田園雜興》（宋 范成大）————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。
①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪裡懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。
3.詞——《漁歌子》（唐 張志和）————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。
①詩句： 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。
一、風景特點篇
1、桂林山水——奇秀險、靜清綠 2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇
3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝 4、大海——波瀾壯闊
5、西湖——水平如鏡 6、泰山——峰巒雄偉
7、香山——紅葉似火 8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國
9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一 甲：第一
12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波盪漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
二、人物特點篇
1、父親（中彩那天）——誠實，講信用 2、父親（萬年牢）——認真、實在、正直
3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣 4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國
5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高 6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭
7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命 8、琳達一家——一心為他人著想，樂於助人
9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞朴實 10、伽利略—追求真理，相信科學、不迷信權威
11、羅丹——做事全神貫注、一絲不苟 12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超
13、父親（父親的菜園）——勤勞執著、認准目標、堅持不懈
14、紀昌——虛心好學、勤學苦練 15、飛衛——堪稱名師
16、扁鵲——醫術高超 17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫
18、文成公主——聰明又漂亮
19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命
20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情 21、漁夫——從容、鎮定、聰明
22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢
三、課文單元分類
第1單元——寫景 第5單元——熱愛生命
第2單元——以誠待人 第6單元——鄉村生活
第3單元——大自然的啟示 第7單元——執著追求
第4單元——戰爭與和平 第8單元——故事長廊
四、單元作文分類
1、第1單元——校園之景（寫景） 5、第5單元——熱愛生命的人和事
2、第2單元——寫心裡話 6、第6單元——鄉村風景或鄉村生活
3、第3單元——觀察與發現 7、第7單元——我敬佩的一個人
4、第4單元——看圖寫想像 8、第8單元——自由表達
五、單元心得體會
1、第1單元，我感受到了祖國的風景是那麼的奇妙無比，引人入勝。
2、第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。
3、第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。
4、第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。
5、第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。
6、第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!
7、第7單元，我體會到了無論學習或是做事，都應該認准目標，執著追求。
8、第8單元，我體會到了做事、做人的道理，領略故事是多麼的引人入勝啊！
六、課文心得體會
1、《桂林山水》，我感受到桂林的山是多麼的奇秀險，桂林的水是多麼的靜清綠啊！
2、《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊！
3、《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比，引人入勝啊！
4、《中彩那天》告訴我們人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。
5、《萬年牢》，我感受到了無論做什麼事都要講究認真，講究實在。
6、《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。
7、《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。
9、《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。
10、《「打掃」森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。
11、《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。
12、《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。
13、《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。
14、《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。
15、《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。
19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨並不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。
20、《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人嚮往。
21、《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!
22、《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊！
23、《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標准。
24、《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。
25、《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。
26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。
28、《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。
日積月累
（1）描寫自然風光的古詩名句
①大漠孤煙直，長河落日圓。（王維） ②幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）
③落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）
④浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）
⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
（2）關於誠信的名言
1、言必信，行必果。《論語.子路》 2、與朋友交，言而有信。《論語.學而》
3、己所不欲，勿施於人。《論語.顏淵》 4、精誠所加，金石為開。《後漢書.廣陵思王荊傳》
5、愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子.離婁下》
6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
（3）農業諺語
1、農時諺語——清明前後，種瓜點豆。
2、氣象諺語：
①朝霞不出門，晚霞行千里。 ②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。
③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。 ④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。
⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。
（4）關於戰爭的成語
知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵
（5）關於生命感悟的名人名言
1、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。 （雷鋒）
2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。 （巴金）
3、對於我來說，生命的意義在於設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）
(6)關於鄉村田園生活的詩句
1、採菊東南下，悠然見南山。（陶淵明）（秋天）
2、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）
3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）
4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）
5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）
6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
（7）形容人的精神和意志的成語：
1、褒義：雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔
集腋成裘 持之以恆 全力以赴 知難而進 無堅不摧
2、貶義：知難而退 碌碌無為 一暴十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢
（8）歇後語：
滴水石穿——非一日之功 早開的紅梅-------一枝獨秀 砌牆的石頭----後來居上
關羽失荊州---驕兵必敗 王羲之寫字---入木三分 周瑜打黃蓋---一個願打，一個願挨
歇後語造句：（1）「水滴石穿--非一日之功」，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。
（2）你因為考了一百分就馬上驕傲起來了，所以這次又落後了，真是又應了那句話：關羽失荊州-----驕兵必敗。
（9）成語故事 手不釋卷——手裡的書捨不得放下，形容勤學或看書入迷。
鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。
（10）課外積累： 1、關於誠信的名言：一言既出，駟馬難追。 ——中國諺語
2、農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農民愁。
3、氣象諺語：①有雨山戴帽 無雨山沒腰 ②朝有棉絮雲下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風雨到
4、關於生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼——愛因斯坦
5、歇後語：①八仙過海——各顯神通 ②芝麻開花——節節高 ③王婆賣瓜——自賣自誇
6、描寫山水風光的古詩 ①《望廬山瀑布》唐．李白
日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。
②《望天門山》唐．李白
天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。 兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。
7、描寫田園風光的古詩 《游山西村》 [宋]陸游
莫笑農家臘酒渾， 豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（十一）資料袋與寬頻網
1、五嶽：東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山、中嶽嵩山，其中東岳泰山為首。
2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。
3、仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發明了「電子蛙眼」、從蝙蝠的身上得到啟示發明了「雷達」、從蜻蜓身上得到啟示發明了「飛機」……
4、戰爭中涌現出為和平而戰的英雄人物：
①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、 ②英勇獻身：方誌敏、董存瑞、
③保家衛國：黃繼光、邱少雲…… 我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小
5、荷蘭以鬱金香、風車、牧場和運河而聞名天下。鬱金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了「歐洲花園」、「花卉王國」的美譽。
6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：「美是到處都有的。對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」
7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。
8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。
《一千零一夜》被譽為世界民間文學創作中的「最壯麗的一座紀念碑」
近義詞、反義詞總匯
一、近義詞
1、觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延 精湛—精深 安慰—安撫 耽誤—耽擱 均勻—勻稱
2、款待—接待 鼓動—鼓舞 啟示—啟迪 隱蔽—躲藏 沉寂—寂靜 凶惡--兇狠
3、執行—履行 打破—突破 偶爾—偶然 約摸—大概 流暢—通暢 安靜—寧靜
4、給予—賦予 沉穩—深沉 開闊—廣闊 裝飾—點綴 耀眼—刺眼 違背—違反
5、鮮艷—鮮麗 伺候—侍候 請教—領教 斷定—確定 安閑—清閑 饒恕—寬恕
6、肥沃—肥美 遙望—眺望 羅列—排列 游覽—遊玩 明麗—明媚 緩緩—慢慢
7、饋贈—贈送 維持—堅持 器重—重視 教導—教誨 損傷—損壞 朴實—淳樸
8、羨慕—仰慕 企圖—妄想 情願—願意 躊躇—猶豫 似乎—好像 憂患—憂慮
9、焦急—著急 深重—沉重 媲美—比美 侵蝕—腐蝕 靈巧—靈活 避開—躲開
10、敏銳—敏捷 揭開—掀開 立刻—馬上 頓時—立刻 潔凈—干凈 隱蔽—隱藏
11、繁殖—繁衍 啟發—啟示 陰沉—陰森 宛轉—悠揚 盤問—詢問 沉寂—沉靜
12、注視—凝視 輕蔑—蔑視 黝黑—油黑 劫難—災難 趔趄—踉蹌 防備—防範
13、素質—素養 彌漫—充滿 卓越—傑出 流連—留戀 驚訝—驚奇 彷彿—好像
14、飛翔—翱翔 驚動—打擾 權利—權益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍貴—寶貴
15、照顧—照料 酷愛—熱愛 驕傲—自豪 鼓動—扇動 騷擾—擾亂 震撼—震動
16、珍惜—愛惜 寂寞—孤寂 遼闊—廣闊 清晰—清楚 居然—竟然 溫暖—暖和
17、裝扮—打扮 照例—慣例 瞧見—看見 率領—帶領 倘若—假設 辛苦—辛勞
18、專注—專心 尊嚴—威嚴 遮掩—遮擋 贊許—稱贊 寂靜—安靜 更改—更換
19、責備—批評 尋常—平常 公開—公布 固執—頑固 聚集—聚攏 唯一—唯獨
20、贊嘆—稱贊 舒服—舒暢 疑惑—疑問 堅毅—堅決 氣餒—喪氣 伺候—侍侯
21、滿意—中意 斷定—肯定 請求—要求 可惡—厭惡 接見—會見 悲慘—凄慘
22、情景—情形 吩咐—囑咐 饒恕—寬恕 違抗—違背 應付—應對 凶惡—兇狠
23、 孤—獨 厭—煩 如—似 孤零零—孤單單
24、興致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨 不由自主¬—情不自禁
25、聚精會神—全神貫注 笑逐顏開—喜笑顏開 爭先恐後—不甘後人
二、反義詞
1、前進—後退 擁擠—鬆散 保護--破壞 干凈—骯臟 善良—丑惡 沉重—輕便
2、躊躇—果斷 憂患—安樂 靈巧—呆板 創造—模仿 黝黑—白凈 贊揚—批評
3、平穩—波動 偶爾—經常 安靜—喧嘩 平靜—激動 糟蹋—愛惜 乏味—有趣
4、可愛—可恨 贊許—指責 清涼—悶熱 懷疑—相信 清澈—渾濁 舒暢—郁悶
5、容易—困難 感激—抱怨 承認—抵賴 擴散—聚集 微波—巨浪 聚集—分散
6、明艷—暗淡 蜿蜒—筆直 精湛—生疏 馬虎—認真 生疏—熟練 善良—凶惡
7、朴實—華麗 安全—危險 冷淡—熱情 傷害—保護 躊躇—果斷 鬆散—緊湊
8、頻繁—稀少 減產—增產 破壞—保護 容易—困難 靈巧—笨重 敏銳—遲鈍
9、揭開—覆蓋 立刻—遲緩 清楚—模糊 寬敞—狹窄 平衡—傾斜 提高—降低
10、和平—戰爭 卓越—普遍 沉寂—喧鬧 黝黑—白皙 流暢—阻塞 遵從—違反
11、驕傲—謙虛 完整—殘缺 堅硬—柔軟 糟蹋—愛惜 有限—無限 失望—希望
12、寬闊—狹窄 清晰—模糊 溫暖—寒冷 明白—疑惑 樸素—華麗 獨特—普通
13、微弱—強烈 漆黑—明亮 消失—出現 責備—表揚 公開—秘密 固執—隨和
14、特別—一般 明亮—暗淡 細致—粗糙 舒暢—難受 堅毅—動搖 容易—困難
15、成功—失敗 悲慘—幸福 錯誤—正確 堅定—動搖 凶惡—善良 違背—遵從
16、明白—糊塗 下降—上升 伸—縮 閑—忙 稀—密
17、垂頭喪氣—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁葉茂—枯枝敗葉
18、全神貫注—心不在焉 笑逐顏開—愁眉苦臉 迷惑不解—恍然大悟
多音字組詞
悶
mēn （悶熱） 釘
dīnɡ （釘子） 看
kān （看守）
mèn （悶雷） dìnɡ （釘扣子） kàn （看見）
稱
chèn （稱心） 把
bǎ （一把） 干
ɡān （干糧）
chēnɡ （稱呼） ba （刀把兒） ɡàn （樹干）
劃
huá （劃船） 樂 yuè （音樂） 數
shǔ （數不清）
huà （計劃） lè （快樂） shù （數學）
縫
fénɡ （縫補） 似
sì （似乎） 佛
fó （大佛）
fènɡ （縫隙） shì （似的） fú （彷彿）
應 yīnɡ （應該） 興
xīnɡ （興奮） 模
mó （模糊）
yìnɡ （答應） xìnɡ （高興） mú （模樣）
重
chónɡ （重新） 空
kōnɡ （天空） 鋪
pū （鋪床）
zhònɡ （重要） kònɡ （空地） pù （當鋪）
塞 sāi （塞車） 著 zhe （走著） 折 zhē （折騰）
sài （塞外） zháo （著地） zhé （折斷）
sè （堵塞） zhuó （著想） shé （折本）
號
háo （號叫） 朝
cháo （朝下） 曲
qū （曲折）
hào （號召） zhāo （朝陽） qǔ （歌曲）
臟
zānɡ （臟話） 長
chánɡ （長度） 和
hé （和平）
zànɡ （肝臟） zhǎnɡ （長大） hè （唱和）
處
chǔ （處理） 覺
jué （覺得） 扇
shān （扇動）
chù （好處） jiào （睡覺） shàn （風扇）
角
jué （角色） 當
dānɡ （當時） 惡
è （凶惡）
jiǎo （角度） dànɡ （上當） wù （可惡）
的
dí （的確） 卷 juǎn （捲起） 幾 jī （幾乎）
dì （目的） juàn （試卷） jǐ （幾個）
系
jì （系鞋帶） 轉 zhuǎn （轉身） 間 jiān （中間）
xì （關系） zhuàn （轉動） jiàn （間隔）
飲
yǐn （飲水） 發
fā （發現） 華
huá （中華）
yìn （飲馬） fà （頭發） huà （華山）
沒
méi （沒有） 要
yāo （要求） 泊
bó （泊船）
mò （沉沒） yào （要領） pō （血泊）
好
hǎo （好人） 剝
bāo （剝花生） 調
tiáo （調節）
hào （愛好） bō （剝削） diào （調動）
便
pián （便宜） 散 sǎn （散文） 還
hái （還有）
biàn （方便） sàn （分散） huán （還書）
為
wéi （為人） 據
jū （拮據） 中
zhōnɡ （中間）
wèi （因為） jù （證據） zhònɡ （中獎）
削
xiāo （削鉛筆） 難
nán （困難） 扎
zhā （扎針）
xuē （剝削） nàn （災難） zhá （掙扎）
圈
quān （圓圈） 吁
yù （呼籲） 撒
sā （撒網）
juàn （豬圈） xū （氣喘吁吁） sǎ （撒種）
掃
sǎo （掃地） 彈
dàn （子彈） 悄
qiāo （悄悄）
sào （掃把） tán （彈琴） qiǎo（悄然無聲）
冠
ɡuān（雞冠花） 種
zhǒnɡ （種子） 擰
nínɡ （擰毛巾）
ɡuàn （冠軍） zhònɡ （種瓜） nìnɡ （擰螺絲）

有點亂請不要見怪，沒辦法~

③ 六年級語文下冊重點知識總結

六年級下冊課文復習小學語文六年級下冊課文復習要點文言文兩則1.《學弈》選自《孟子•告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。2.《兩小兒辯日》選自《列子•湯問》，故事體現了兩小兒善於觀察，敢於提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為「亞聖」。後世將他與孔子合稱為「孔孟」。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。4.理解句子。（1）為是其智弗若與？曰：非然也。難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：「不是這樣的。」（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。（3）孰為汝多知乎？誰說你的知識淵博呢？5.《學弈》全文：學弈（yì）[1]弈秋[2]，通國[3]之善弈者也。使弈秋誨[4]二人弈，其一人專心致志，惟（wéi）弈秋之為聽[5]；一人雖聽之[6]，一心以為有鴻鵠（hú）[7]將至，思援[8]弓繳（zhuó）[9]而射之。雖與之[10]俱[11]學，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。為[14]是其[15]智弗若與（yú）？曰：非然也。注釋：1、本文選自《孟子•告子》。孟子是我國古代的思想家、教育家。《孟子》記錄了孟子的思想和言行。弈：下棋。2、秋：人名，因他善於下棋，所以稱為弈秋。3、通國：全國。4、誨：教導。5、惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。6、之：指弈秋的教導。7、鴻鵠：天鵝。8、援：引，拉。9、繳：古時指帶有絲繩的箭。10、之：他，指前一個人。11、俱：一起。12、弗：不。13、矣：了。14、為：因為。15、其：他的，指後一個人。《學弈》全文翻譯：弈秋是全國的下棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教導；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心裡卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是後一個同學不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人好嗎？說：不是這樣的。6、《兩小兒辯日》全文：兩小兒辯日[16]孔子東游，見兩小兒辯斗[17]，問其故。一兒曰：「我以[18]日始出時去[19]人近，而日中[20]時遠也。」一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：「日初出大如車蓋，及[21]日中則如盤盂（yú）[22]，此不為遠者小而近者大乎？」一兒曰：「日初出滄（cāng）滄涼涼[23]，及其日中如探湯[24]，此不為近者熱而遠者涼乎？」孔子不能決[25]也。兩小兒笑曰：「孰（shú）為汝（rǔ）[26]多知[27]乎？」注釋：16、本文選自《列子•湯問》。17、辯斗：辯論，爭論。18、以：認為。19、去：離。20、日中：正午。21、及：到。22、盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。23、滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。24、探湯：把手伸向熱水裡。意思是天氣很熱。湯：熱水。25、決：判斷。26、汝：你。27、知：通「智」。《兩小兒辯日》全文翻譯：有一天，孔子到東方游學，看到兩個小孩為什麼事情爭辯不已，便問是什麼原因。一個小孩說：「我認為太陽剛出來的時候離人近一些，中午的時候離人遠一些。」另一個小孩卻認為太陽剛出來的時候離人遠些，而中午時要近些。一個小孩說：「太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這不是遠的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？」另一個小孩說：「太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進熱水裡一樣，這不是近的時候感覺熱而遠的時候感覺涼的道理嗎？孔子也不能判斷是怎麼回事。兩個小孩笑著說：「誰說你的知識淵博呢？」2匆匆1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣「匆匆」，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。5.句子理解：①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？用排比的句式，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。「我們的日子為什麼一去不復返呢？」運用設問的方法，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。作者運用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時間匆匆而去的形象化為「如輕煙」「如薄霧」，比喻獨特，聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被「吹散了」，被「蒸融了」，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。3桃花心木1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地里找水源」的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。2.樹的生長「不確定」指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的「不確定」指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拚命紮根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。3.表達文章主旨句子是「不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。」這句話的意思是只有經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。6北京的春節1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。3.課文按時間順序，對除夕、大年初一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。10十六年前的回憶1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害後的順序來敘述的。全文前後照應、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心裡的感情。2.本文按時間順序寫了四件事：（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害後，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前後照應有多處（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去……②後來聽母親說……為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日……②我低聲對母親說：「媽，昨天是4月28日。」……作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜裡還不見回來。②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子（1）那年春天，父親夜裡回來的很晚。每天早晨……出去了。體現了他對革命工作高度負責的精神。（2）局勢越來越嚴重……他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他……李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍……父親保持著他慣有的嚴峻態度……表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。（4）在法庭上……父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。「沒戴眼鏡」和「亂蓬蓬的長頭發」說明了李大釗遭受了苦刑；「平靜」說明了他經歷殘酷的折磨後依舊堅強；「慈祥」表現了李大釗對親人的愛護。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話……他對革命事業的信心……因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。12為人民服務1《為人民服務》是毛澤東於1944年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立「為人民利益而死，就比泰山還重」的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。14賣火柴的小女孩1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，她看到噴香的烤鵝，是因為她十分飢餓，渴望得到食物；最後擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、飢餓、痛苦。3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。4.寫出下面兩段話的理解。（1）飛到那沒有寒冷，沒有飢餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、飢餓和痛苦。（2）她曾經多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。「曾經」指的是火柴擦燃後的幻想。前一個「幸福」指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；後一個「幸福」指小女孩死後就沒有寒冷、飢餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。15凡卡1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。2.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想像三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，並回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守夜的情景和過聖誕節的情景。3.文章表達上的特點是：（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；（2）採用了對比、反襯、暗示的表達方法；（3）課文以凡卡的夢結尾，暗示了他願望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。第16課《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險的時間順序記敘，寫了「遇險島上」、「建房定居」、「養牧種植」、「救星期五」、「回到英國」，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，表現了魯濱孫（不畏艱險、機智堅強、聰明能幹）的特點。（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。）第17課《湯姆•索亞歷險記》是美國文學大師馬克•吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經百年，魅力不減。梗概圍繞「歷險」寫了湯姆的五次歷險。突出地表現了湯姆（敢於探險、追求自由）的性格特點。《湯姆•索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法：細節描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背後的變化；側面烘托使主人公的形象更加鮮明；按事情發展順序寫使文章條理清楚等。回顧拓展四1、《日積月累》。正直是道德之本。——（埃及）邁哈福茲《平民史詩》眼淚無法洗去痛苦。——（冰島）拉克司內斯《冰島之鍾》最偉大的見解是最朴實的。——（英國）戈爾丁《蠅王》人是為了自己的希望才活著的。——（蘇聯）《靜靜的頓河》守信是一項財寶，不應該隨意虛擲。——（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈爾《飛鳥集》只有那些勇敢鎮定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。——（瓜地馬拉）阿斯圖里亞斯（玉米人）一個人並不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，課就是打不敗他。——（美國）海明威《老人與海》

④ 小學二年級語文下冊單元復習資料

一、課前預習一般情況下，預習是學生學習的第一環節。當然，作為低年級的學生來說，可能他們還不會進行預習，小學2年級語文輔導可以教學生學會課前預習。其他科目的小學2年級輔導老師也可以教會學生預習。預習並不是每天都要預習，而是在上每節新課之前進行一定的預習。二、上課認真聽講對於學生來說，上課是學生最重要的環節。小學2年級語文輔導認為一個學生如果在上課的環節中出現問題，那麼它的學習必然就會出現一定的問題。所以說即使是其他科目的小學2年級輔導老師也是特別重視上課環節的。上課是提高學習效率的關鍵環節。上課的正確做法就是跟著老師的思路走，做課堂的主人。三、課後及時復習復習是學習過程中的中間環節，往往是起到過渡的作用，特別重要。小學2年級語文輔導認為復習的過程中，同學們不要總是死記硬背。同學們最好是學會每天復習，單元系統復習，假期不忘復習。四、及時作業鞏固即使是小學二年級語文也是如此，同學們在學習的過程中，一定要及時做練習來鞏固自己所學的知識。作業是形成技能的必經之路。小學2年級輔導老師建議同學們在學習個的過程中，最好是自覺地做作業來鞏固自己所學的知識，不要總是等著老師追。

⑤ 人教部編本小學語文五年級下冊全冊各單元知識點

2021部編版小學語文五年級下冊1-8單元知識點歸納

第一單元知識點歸納

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)

旖(yǐ) 旎(nǐ) 頃(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)

(2)難寫的字

晝:中間部分是「日」,不要錯寫成「目」,注意不要丟掉最下面的一橫。

耘:左半邊是「耒」,不要錯寫成「豐」。

曉:右半邊是「堯」,注意不要多加一點。

拔:右半邊是「犮」,不要錯寫成「發」。

割:左半邊中間部分是「豐」,不要少寫一橫。

承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。

逛:半包圍結構,不要將「犭」錯寫為部首。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹 鋤頭 承認

水瓢 陰涼 冷艷 幽芳 鄭重 寶貴 眷戀

圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月

不可勝數 頂天立地 恍然大悟 樂此不疲

清光四溢 相映成趣 離鄉背井 美妙絕倫

茂林修竹 綠水環流 良辰美景 能書善畫

頗負盛名 萬里長城 風欺雪壓 低頭折節

(2)近義詞

四時~四季 童孫~兒童 信口~隨口

漂亮~美麗 瞎鬧~胡鬧 閃爍~閃耀

存心~故意 隨意~任意 圓滾滾~圓溜溜

不可勝數~不計其數 大概~大致

樂此不疲~樂在其中 盼望~渴望 威風~威嚴

徘徊~躊躇 氣派~氣勢 澄澈~清澈

閃耀~閃爍 幽芳~幽香 玷污~侮辱

稀罕~稀奇 鄭重~慎重 秉性~性格

眷戀~依戀

(3)反義詞

晝➝夜 曉➝晚 寒➝暖 新鮮➝陳腐

承認➝否認 自由➝禁錮 黑暗➝光明

陰涼➝燥熱 不可勝數➝屈指可數

廣闊➝狹窄 誇大➝縮小 平凡➝出眾

冰涼➝火熱 愛惜➝糟蹋 訓斥➝贊揚

清白➝污濁 秀氣➝粗笨 衰老➝年輕

(4)詞語歸類

①量詞

一個大花園 一朵花 一個小毛球 一個果園

一棵櫻桃樹 一頂大草帽 一個黃瓜 一隻大蜻蜓

一朵倭瓜花 一個綠螞蚱 一條腿 一隻白蝴蝶

一個月亮 一輪明月 一顆淚珠 一幅墨梅圖

一枝畫梅 一隻金雞 一塊手絹 一顆心

②修飾詞

圓而粗的柱子 風光旖旎的萊蒙湖

無邊無垠的非洲大沙漠 碧波萬頃的大海

巍峨雄奇的高山 心愛的小月亮

冰涼的淚珠 慈祥的外祖父 最寶貴的畫

雪白的細亞麻布 血色的梅花 眷戀祖國的心

長長地嘆一口氣 早早地起了床 鄭重地遞給

③動詞

摘黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 點起篝火 颳去污跡

④特殊詞語

ABB式詞語:胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟

藍悠悠 孤零零 涼颼颼

類似的詞語:響當當 氣沖沖 亂哄哄 空盪盪

AABB式詞語:馬馬虎虎 整整齊齊

類似的詞語:忙忙碌碌 平平安安 乾乾凈凈

ABAC式詞語:順風順水

類似的詞語:百發百中 自由自在 人來人往

描寫景色的詞語:山高月小 三潭印月 頂天立地

煙波浩渺 晶瑩澄澈 風光旖旎 無邊無垠

碧波萬頃 巍峨雄奇 美妙絕倫 茂林修竹

綠水環流 一碧數頃 荷香遠溢 宿鳥幽鳴

類似的詞語:鳥語花香 山清水秀 萬紫千紅

湖光山色 奼紫嫣紅 百花齊放 春暖花開

草長鶯飛 風和日麗 春意盎然

二、佳句積累

……

全冊1-8單元知識點歸納，請見網路文庫：2021部編版五年級語文下冊1-8單元知識點歸納

⑥ 小學六年級下冊語文復習資料

蘇教版六年級（下）語文課文內容復習要點
1、本學期培養的學習習慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實踐中學會運用。
2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節，寫了長江的源遠流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。
A、課後題三：說長江是無窮的源泉，是因為長江源遠流長，資源豐富，滋潤著、養育著兩岸的動植物。
說長江有母親的情懷，是因為長江無私奉獻，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神聖。
B、長江發源於青藏高原，流經青海、西藏、四川、雲南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區，注入東海，全長6300公里，是我國的第一大河，它與黃河都被稱為中華民族的母親河。
C、描寫長江的詩句：
①無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來；②天門中斷楚江開，碧水東流至此回；③孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流；④星垂平野闊，日涌大江流。
D、描寫黃河的詩句：
①黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山；②白日依山盡，黃河入海流；
③九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯；④黃河之水天上來，奔流到海不復回。
E、我國的名山大川：五嶽（東岳泰山、西嶽華山、南嶽衡山、北嶽恆山和中嶽嵩山）、九華山、普陀山、武夷山、黃山。
F、背誦、默寫課文。

3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運用清新活潑的語言，准確生動地描繪了三亞落日美麗的景象，表達了對自然的熱愛，對祖國美麗的風光的贊美。
A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。
B、「在三亞看落日真有詩意」總括全文，點明題意，是點睛之筆。
C、三亞在我國海南島的最南端，屬熱帶海洋季風氣候，素有「天然大溫室」、「東方夏威夷」、「天下第一灣」之稱。
D、背誦課文2、3、4自然段。
E、課後第3題（品味一下帶點詞在句子里所表達的情感）：
①真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。（「擔心」表示不放心，表現了「白鷗」飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）
②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一隻巨手提走。（「生怕」表現了人們全神貫注地欣賞落日之美。）
F、美妙絕倫：美好到了極點。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
4、《煙台的海》這篇課文以生動的筆觸，描寫了煙台的海獨特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠及在大海的背景下煙台人的勞動與生活，激發人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。
A、全文圍繞「獨特」這個中心詞展開，行文結構：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙台的海上景觀。
B、為什麼作者把煙台的海說成是「畫」，是「廣闊的背景」，是「壯麗的舞台」？
答：說它是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿，說它是廣闊的背景，是因為它是煙台人物質文化生活的依託，說是壯麗的舞台，是因為它為煙台人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。
C、背誦課文。
D、課後習題2（體會兩個「撲」字的細微差別）：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不舍地撲向堤岸。（「撲」讓人感到了海的壯觀景象。）
②……又害羞似的退了回去，然後又撲上來，像個頑皮的孩子。（「撲」展現了「微波泛起」的可愛與輕盈。）
E、前赴後繼：前面的人沖上去了，後面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續不斷。 鍥而不舍：比喻有恆心，有毅力。
5、《記金華的雙龍洞》作者是葉聖陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進入內洞，游內洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內外洞連接處孔隙的窄小，內洞的「黑、奇、大」，課文表達了作者對祖國秀麗山河的熱愛。
A、葉聖陶：中國文學家，教育家，出版家，原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞。另外，從課文中有關寫泉水的語句可以看出「泉水流經的路線」也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、背誦第5自然段。
D、課後習題3（體會帶點詞語的表達效果）：
①「擠壓」「稍微」「准會」（採用擬人和誇張的手法突出表現了山石離「我」很近，表現了孔隙的小、窄、低。）
②「再加上」「即使……也……」（不僅說明石鍾乳、石筍形狀各異，更強調了它們顏色多樣，值得觀賞。）
6、練習一
A、擬人的修辭方法
注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現「像」、「好像」、「彷彿」等詞語。 （2）擬人句要寫得恰當。（3）靈活運用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動作，可以使句子更生動有趣。
B、背誦成語。
寒冬臘月 北國風光 風刀霜劍 塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚揚
銀裝素裹 雪照雲光 狂風暴雨 雪上加霜 風卷殘雲 神清氣爽
7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日「盧溝橋事變」的經過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵佔我國領土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愷抗擊侵略者的頑強精神。
A、盧溝橋事變：也稱「七七事變」。 「九一八變事變」：1931年9月18日。
B、背誦課文最後一自然段。
C、課後習題2（體會帶點詞語的感情色彩）：
①「偷偷地」、「摸」揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。
②「悄悄地」「進發」表現了我國守軍的足智多謀，英勇善戰，含有表揚、贊許之意。
D、積累本課有關戰斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺
狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄
E、萬籟俱寂：籟，從孔穴里發出的聲音。形容四周非常寂靜，沒有一點聲音。 挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。
眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠。雙方人力多少相差很大。
出乎意料，來不及防備。抱頭鼠竄：形容急忙逃走的狼狽相。
震耳欲聾：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。
同仇敵愾：愾，憤恨。全體一致痛恨敵人。
夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。 惱羞成怒：由於羞愧怨恨出發怒。
如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來比喻軍容之盛，現在用來形容旺盛、熱烈或激烈。
8、《半截蠟燭》這篇課文生動記敘了在第二次世界大戰期間，參與秘密情報傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進的德國軍官鬥智斗勇、巧妙周旋，並最終保全了情報站的事，贊揚了母子三人的機智勇敢和強烈的愛國主義精神。
A、課文以「半截蠟燭」為敘事主線。
B、課後習題2（想一想帶點詞語能不能去掉，為什麼？）：
①一場危機似乎過去了。(「似乎」一詞准確地反映了危機的過去只是暫時的。)
②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（「似乎」逼真地反映伯諾德夫人此時緊張的心理，不能去掉。）
C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機智勇敢。
9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰爭時期的一個真實的故事。文章真切而生動地敘述了聶榮臻將軍關心照料在戰場受傷的兩個日本孤女，並設法把她們送往日軍駐地的經過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。
A、日本人民稱聶將軍是「活菩薩」，是因為聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女。稱他是「中日友誼的使者」，是因為聶將軍的慈善心腸和寬大襟懷締結了中日人民的友誼。
B、課後習題2（理解帶點詞語的意思，並聯系課文體會這段話所含的思想感情）：
「殺害」是指非法殺死。「受害」是指遭到損害或殺害。「傷害」是指使受刑損害。這句話突出表現了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質。
C、背誦聶將軍的兩段話。
D、聶榮臻：中國無產階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創建人和領導人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)
E、十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承
F、無辜：辜，罪。沒罪的意思。 至仁至義：至，最。最仁愛，最講正義。
10、練習二
A、認識農具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。
B、讀讀詩句，說說下面帶點的詞語和什麼農具有關。
晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關），也可泛指種田。
童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻鬆（與木犁有關）。
鋤禾日當午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田裡的雜草，翻鬆土壤（與鋤頭有關）。
春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關）。收：收割，收獲（與鋤頭有關）。
C、背誦《夏日絕句》。
人傑——人中豪傑。項羽——秦末農民起義的首領之一，自稱西楚霸王。
D、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。(明·顧憲成)
11、《三打白骨精》節選自中國古典四大名著之一的《西遊記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現了孫悟空善於識別妖魔詭計和勇於降妖除魔的本領，贊揚了孫悟空的堅定、機智和勇敢。
A、孫悟空：機智勇敢 疾惡如仇 神通廣大
B、有關四大名著知識點見資料，並背誦。
C、課後習題3（體會帶點詞對表現人物形象的好處）：
（1）「奪」表現了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
（2）「閃」代表了一個敏捷、很突然的動作，一個年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動作，說明她的行為與常人不同。
（3）「摔」體現了唐僧膽小及受到了嚴重的驚嚇。
（4）「笑」表現出悟空的自信與樂觀。
D、描寫孫悟空本領的成語有：上天入地、刀槍不入、騰雲駕霧。
描寫孫悟空品質的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。
12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊遊情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現了作者早期生活的情趣和心境（並背誦另一首《如夢令》）。
B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風光，這首詞勾勒了一幅具有濃鬱江南風味的「垂釣圖」，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發了作者對大自然的熱愛。
C、詞牌是填詞時用的曲調的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜運算元。
D、背誦古詩及詩意、帶點字詞的意思。 E、課後習題4。
13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以「螳螂捕蟑、黃雀在後」的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身後的隱患是危險的，並使吳王打消了攻打楚國的念頭。
A、「螳螂捕蟑」比喻只想取得眼前的利益而不顧後患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計他。
B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身後的隱患，這是危險的。
C、課後習題3（體會一下帶點字的意思）：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個「死」與「生」相對，表示失去生命。）②可是吳王已經下了死命令。（「死」表示不可更改。）
D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進入。 毫不介意：一點也不在意。
不堪設想：堪，能。事情的結果無法想像，會向更壞、更危險的方向發展。
14、A、有關讀書的名言警句（背誦補充習題P27三）
書籍是人類進步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養品——莎士比亞
愛書吧，它是你知識的源泉——高爾基
讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德
我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上——高爾基
B、選擇合適的讀物是一種本領，掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。
C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責備。沒有可過分責難的。
15、練習三
A、跟笑有關的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 鬨笑 大笑 苦笑 狂笑
B、背誦練習三成語：
齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰雲駕霧 來去無蹤
千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平
16、《夜晚的實驗》這篇課文生動記敘了義大利科學家斯帕拉捷通過多次夜晚的實驗，終於揭開蝙蝠飛行秘密的經過。這一實驗的結果促使了人們對超聲波的研究，並給人類帶來了巨大的恩惠。
A、課後習題2（說說下面句子中引號的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。
B、課後習題3（斯帕拉捷為什麼能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什麼啟發？）：斯帕拉捷能細心觀察，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學的發現需要我們敏銳的觀察力，強烈的好奇心和持之以恆的探索。
B、四次實驗分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆塗滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
17、《海洋——21世紀的希望》是一篇有關海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關系，21世紀人類已迎來開發海洋，利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。
A、課後習題2：課文是抓住哪些要點來說明，海洋是人類21世紀希望的？答：從五個方面，開發海洋礦產資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運動發電，淡化海水緩沖水荒，建設海底城市、開拓人類生存空間。
B、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
C、背誦2、3、9自然段。
18、《學會合作》是一篇演講稿，以「合作」為話題，從人與人之間的關系講起，闡明不論從事什麼職業，不論在何時何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協作精神和自我犧牲精神，「學會合作」是現代人必須具備的基本素質。
A、文中列舉了兩個小故事：①交響樂團演奏，演奏者為了一個統一的團體目標，各盡其力，奉獻了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個小學生完成了火屋逃生的實驗。
文中只舉一個事例是不夠的，因為成功的合作需要具有協作精神和自我犧牲兩個要素，只舉前一個事例只能說明協作的重要性，不能說明成功的合作還需要有「自我犧牲精神」，而第二個事例正說明了這一點，只有兩個事例都舉，才能更好地更全面說明問題。
B、背誦2、3、6、7自然段。
C、顧名思義：顧，看。看到名稱萬里聯想到它的含義。
19、練習四 背誦《古今賢文》（真理篇）
20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細膩的筆觸描寫了「我」在登游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質朴而充滿自信的老人的形象，表達了「我」對老人那種自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。
A、天游山——武夷山第一險峰。
武夷山位於福建省，是當今世界最優秀的亞熱帶林區之一。
B、背誦第2、7自然段。
C、天游峰掃路人：豁達開朗，樂觀自信。
D、氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。 望而卻步：看到了危險或力不能及的事而入後退縮。課文形容山勢險峻，讓人害怕。
炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用於目光）。形容眼睛明亮，精神飽滿。
21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。
A、理解「當然，追求應該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實的。」
最大的追求：遠大的理想和抱負。
眼前的一穗：出現在眼前的機遇和任務。
把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當前的任務。句意：一個人需要樹立遠大的理想和抱負，但更要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成了。
B、關於「機遇」的名人名言
許多人對待機會，一如孩童在海灘上那樣，他們讓小手握滿了沙子，然後讓沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托馬斯·莫爾
機遇只垂青那些懂得怎樣追求他的人。——查理·艮科爾
機會是每個人都有的，但許多不知道他們已經碰到它。——達爾文
機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克
C、背誦第7自然段。
22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個奇異的自然現象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。
A、課後習題2（理解兩句話的含義）：
①對於外界的壓力……可以……但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢於面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學會迂迴的戰術，先作適當的讓步，找適當的機會再去戰勝，變通也是保存自己的一種方法。）
②確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發展。（這句話告訴我們在社會地生活和學習中要勇敢地面對困難和挑戰，當困難大到你不能解決時，要學會先退一步，學會暫時讓一讓，這退一步並不意味著後退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰。）
B、背誦課文3、5、6自然段。
C、由「雪松的啟示」想到：以退為進；卧薪嘗膽（勾踐）；忍辱負重；能屈能伸；進一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。
D、練習5：背誦成語。
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思
時光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世
（匪夷所思：夷，平常。 鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。
時光荏苒：時間漸漸過去了。 白駒過隙：形容時間過得飛快。）
23、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。
A、說出文中表現廣玉蘭旺盛生命力的句子。
B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。
C、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落 純潔——潔凈 潔白——純白
D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。
迫不及待：急迫得不能再等待。 惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。
24、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。
A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。
B、最後一自然段：總結全文，與前文相互呼應。
C、會用「無……不……」、「無不」造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。
……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。
D、熟記作家卡片。
E、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為「綠色吸塵器」，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。
F、背誦課文2、4、5自然段。
G、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。
25、古詩兩首
A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。
B、《石灰吟》是明代詩人於謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏「千錘萬擊」和「烈火焚燒」，即使「粉骨碎身」也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。
詩前兩行寫實，後兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人誇贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。
D、背誦古詩及詩意。
《石灰吟》的詩意：石頭是經過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白乾凈的石灰留在人世間。
《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現出淡淡的墨痕。不需要別人誇贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。
若等閑：好像平常的事。 清氣：清香之氣。 滿乾坤：彌漫在天地之間。
E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。
F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》

《時梅》（唐·張渭）
一樹寒梅白玉條，迥臨樹咱傍溪橋。
不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。
《雪梅》（宋·盧梅坡）
梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。
梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。
《梅花》（宋·陳亮）
一朵忽先變，百花皆後香。
欲傳春消息，不怕雪埋葬。
《白梅》（元·王冕）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

26、練習六
①復習成語積累。
②背誦《馬詩》及詩意。
燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。
金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。
這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什麼時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子裡飛快地賓士呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業卻又不被賞識所發出的感慨。
27、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠寫出好作品，拜福樓拜為師，得到悉心指導的事。表現了莫泊桑對所有酷愛的事業執著追求的精神和福樓拜熱心提攜後輩，關心文學青年的名師風范。
A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細觀察，勤奮練習，不斷積累（視角獨特）。
B、莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。
福樓拜：循循善誘、教學有方，關心文學青年。
C、莫泊桑：19世紀法國著名小說家，被譽為「短篇小說之王」。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項鏈》《我的叔叔於勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。
D、福樓拜：19世紀法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《聖安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。
E、課後習題2（理解句意）：
①青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。
這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恆，只有持之以恆，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現出來的「下筆如有神」。它是堅持不懈寫作的結果，作為青年人，可貴之處在於能去除浮躁心理，踏踏實實，堅持寫作。 ②對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人發現和沒有寫過的特點。
福樓拜指出：要寫作，就需要仔細觀察，只有仔細觀察，才可能准確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個傑出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨特的思想，賦予鮮明的個性色彩，從而避免人雲亦雲，毫無個人特色的毛病。
F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的樣子。形容勤奮得不知疲倦。
滔滔不絕：滔滔，波浪滾滾流動，連續不斷的樣子。比喻話很多，連續不斷。 直截了當：形容說話、辦事、寫文章乾脆爽快，不繞彎子。
28、《理想的風箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄託的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對劉老師的深深思念之情。
A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信
B、課後習題2（體會帶點詞的表達效果）：
（1）笑過之後，每個學生心裡都泛起一股酸澀的感情……（「泛」的意思是透出、冒出。同學們在笑劉老師的風趣之時，心中不由自主地產生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）
（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（「浮」在此處指頭腦中自然而然涌現了某種感想。確實，北方的冬季漫長而枯燥，當春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）