小學生遺傳

Ⅰ 用最通俗的語言說明遺傳定律，我是小學生

以人體為例 如我們的單眼皮和雙眼皮 是一對相對的特徵（在生物學里叫性狀）他們分別都由一對（2個）基因控制

如果用A來表示雙眼皮 a來表示單眼皮
那麼雙眼皮的人有兩種：AA或Aa
而單眼皮的人只有一種：aa

爸爸媽媽只能把自己的一個基因遺傳給孩子 孩子得到爸爸的一個基因 媽媽的一個基因 就形成了自己的一對基因
舉個例子：爸爸是Aa的雙眼皮 媽媽是aa的單眼皮 那麼孩子只能從媽媽那裡遺傳到a的基因（因為媽媽沒有A基因）而從爸爸那裡遺傳到A或a基因都有可能（因為爸爸是有A也有a的基因）
所以孩子就有一半的機會是Aa （雙眼皮）另一半的機會是aa（單眼皮）
原理就是這樣 能明白么？等你到初中和高中學習生物學之後就明白了

Ⅱ 小學生除了遺傳基因還有什麼

一個正常的人有的遺傳基因來自於父母，也就是DNA，還有體細胞，生殖細胞等等，O(∩_∩)O，希望對你有幫助，望採納

Ⅲ 孩子讀書會有遺傳基因嗎

當然有啦，從佳學基因天賦基因檢測結果可以看出小孩的基本信息，天賦基因檢測主要可以從六大方面去檢測小孩的能力，比如認知、記憶、情景記憶、語言、音樂與舞蹈、運動。檢測結果報告里會直接給出評分，比如較差、平均、良好、優秀。

Ⅳ 小學生家庭教育的內容

小學生家庭教育
小學階段的教育，除了學校教育之外，家庭教育也是非常重要的。我們不否認智力因素的差異以及遺傳因素，但是，一般來說現在的孩子都比較聰明，為什麼同是一個老師任教，有的成才了，有的沒有成才，有的發展全面，有的發展不均衡，這就是家庭教育的差異所造成的。凡是家庭教育抓的好、科學，孩子成長和發展均好，反之，家庭教育抓的不好，父母只顧自己的安逸，或者忙於其他事務，顧不上管理教育自己的孩子，忽略了教育的季節，結果孩子的進步就慢，學習就差，甚至變壞了。

那麼，究竟怎樣進行科學的家庭教育呢？

第一、 必須全面關心孩子，使孩子德智體全面發展。

德育方面。要從小培養孩子具有遠大理想立志成為社會有用人才，培養孩子從小就具備良好的道德品質，勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，關心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對孩子進行愛科學、學科學、用科學、為祖國為人民而勤奮學習的教育。

智育方面。要時時關心孩子的學習情況，一切活動都要把孩子的學習放在第一位。形成一種高度重視，平時光是問一問是不夠的，必須深入了解情況，有時要參與孩子的學習。可以共同研究探討，提前看看書，備備課參與孩子的學習當中去。犧牲點兒喝酒、搓麻的時間，多陪讀陪練，方可充分調動孩子的學習積極性。此外還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法，比如上課前做好預習，上課要專心聽講，積極思考，主動發言，課後及時鞏固訓練，放學後要保質保量完成老師布置的作業。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書時遇到生字、生詞，自己動手查字典，遇到不懂的問題要請教他人。直到弄懂為止。總之，要培養孩子主動學習和獨立學習的好習慣。
體育方面。小學生正處於長身體的時期，特點是愛動，家長必須適度的引導孩子運動。不能由於玩的過度，影響休息和學習，要鼓勵孩子做些正當的安全的有益的活動，以促進孩子的健康和發育。應該保證孩子有充分的休息和睡眠時間。小學生每天要睡足十個小時。看書寫字要注意光線適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼，飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養，控制孩子吃零食，影響發育，還要教育孩子講究衛生，每天要刷牙、洗臉，經常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。

第二、 必須了解孩子的年齡特點，並且根據不同的特點採取不同的教育方法。

小學生的好奇心強，思維具有較大的具體性、形象性，因此，家長對子女教育不要成人化，要形式多樣，內容要具體形象，生動有趣。比如，可以通過講故事：科學家的故事、數學家的故事、發明家的故事、寓言童話等，通過電視等形式激勵孩子熱愛學習。

家長要特別關心孩子的在校生活，經常和他們親切交談學校中的事，耐心傾聽他們敘述學校中的見聞，及時肯定孩子學習上的進步，使其獲得成功的滿足。這對於培養學習興趣，樹立學習信心，提高學習積極性是極為重要的，對學習後進的學生，更不能忽略他們的微小進步，發現閃光點，要及時給予表揚和鼓勵。從而增強孩子的學習信心。

調查表明，絕大多數成績優秀的學生，學習、生活有規律，這類孩子的家長都重視培養他們良好的學習習慣，生活特別有規律。一般放學後完成家庭作業，飯後可以看一會兒電視，家長要為孩子挑選一些有益的節目，象兒童節目、科普、新聞、開心詞典等節目。特別需要提出的是這些孩子在家中大多養成了課外閱讀的習慣，而且閱讀面廣，這樣既補充加深了課內學習，豐富了知識，又進一步激發了學習興趣。

第三、 必須加強與學校的聯系，配合老師做好孩子的教育工作。

孩子在成長過程中，由於種種客觀原因，會出現各種各樣的情況，家長應及時與學校聯系，了解孩子各方面的表現，以便及時採取有效的措施，並且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數是出於對學生的愛護，出於培養下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。

除此之外，在家庭教育中還要注意兩個問題。

一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。看到優點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。

另一個問題是家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利於孩子及時改正錯誤。

Ⅳ 小學生的發育年齡是多少

生長發育的一般規律是指大多數小學生在成長過程中所表現的一般現象。盡管由於遺傳、環境、營養、體育鍛煉、疾病等因素可導致個體間的差異，但一般規律還是普遍存在的。我國將少年兒童生長發育過程作如下年齡分期：嬰兒期，從出生到1歲；幼兒前期，l～3歲；幼兒期(學前期)，3～6或7歲；童年期(小學年齡期)，6或7～11或12歲；青春發育期，約10～20歲。

Ⅵ 教師應如何對待小學生的遺傳差異（智力、氣質、性別）

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少兒教育(38)

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西方教育參考(20)

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賞識教育--周弘http://hi..com/zhontaiming/blog/category/%C9%CD%CA%B6%BD%CC%D3%FD%2D%2D%D6%DC%BA%EB】
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Ⅶ 小學生記憶力不好到底是遺傳爸爸還是媽媽

記憶力是經過長期鍛煉累積起來的，和父母沒關系

Ⅷ 我是男人老實人跟觀音菩薩有緣分 ，遺傳父母的基因大智商都不如小學生唉腦子笨死了反應慢轉不過來為什麼

平時多思考，不要讓腦子處於長期的空白期，就像逆水行舟不進則退一樣，長時專間處於一段屬時間，就會慢慢退化，多思考一些問題就好了，至於反應速度就是大腦處於真空期的時間太長，比較難接收到被詢問的信息，多活動大腦就好，主要是後天的養成，跟遺傳關系不大的。
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Ⅸ 父母身高會遺傳給孩子嗎

遺傳身高並非父母身高 如果遺傳身高就是偏矮，那麼孩子將來想長成高挑個頭，可能性較小。 很多家長都以為遺傳身高即是父母身高，其實不然，遺傳身高准確來說指的是家族身高。如果父母個矮，而祖父母、外祖父母個高，父母的其他兄弟姐妹個頭也不矮，那也許是父母剛好在青春期階段碰上疾病或其他意外，導致身高無法往上竄，孩子本身的遺傳身高並不矮，將來完全可能超越父母的海拔。如果是碰上這種情況，那麼父母就無須過度擔心了。只要正常生活，保證充分的運動、睡眠和營養，孩子會按照原有家族的身高軌跡順利成長。 如果家族身高普遍都矮的話，那麼孩子將來長成姚明的個頭就屬非分之想了。但是如果保證合理的運動、充足的睡眠和均衡的營養，那麼孩子可以發揮出遺傳身高的極致，許多還是能達到常人眼裡的標准身高的。畢竟身高的30%，是由後天影響的。 身高30%由後天影響 要改善後天身高，需要做到以下幾點： 1、運動：是指合理的運動，像運動員般高強度的運動量，反而會增加孩子的關節負擔，抑制孩子的生長發育。跳繩對於改善孩子身高效果比較明顯，操作又簡便，家長可以讓孩子每天跳一次，每次十分鍾，堅持為之，能夠收到良好效果。此外，籃球、羽毛球、游泳等都是非常好的運動方式，家長最好能夠幫助孩子養成熱愛運動的良好習慣。 2、睡眠：最好早睡，生長激素分泌最旺盛的時間是從晚上10點至半夜2點。家長不要讓孩子超過10點睡覺，小學生最好在九點半前上床，每天保證八小時的睡眠時間。 3、營養：必須均衡，孩子如果偏食、挑食，就容易長不高。家長應該給孩子補充足夠的蛋白質，如牛奶、肉類等，鋅、鈣、鐵等微量元素也要注意，缺乏同樣會引起生長發育遲緩，錯過了最佳生長時間，以後就很難追趕。 4、疾病：也是影響身高的一個關鍵因素，家長也要注意提高孩子的免疫力，如果孩子長期咳嗽、過敏性鼻炎等慢性病，需要及早治療。

Ⅹ 小學生研究基因獲全國大獎為何會被質疑

7月12日，一則雲南省昆明市盤龍小學六年級學生陳某石通過研究突變基因「在結直腸癌發生發展中的功能與機制」，獲得全國青少年科技創新大獎的信息，在社交媒體中廣為傳播。有網友指出，這樣的科研水平，遠遠超出一個小學六年級學生的認知范圍，「背後肯定存在嚴重的學術腐敗，呼籲嚴查。」

一所985大學在讀博士生李玲表示，根據陳同學的實驗記錄，剛開始他連基因是什麼都不清楚，「連基因是什麼都不知道的小朋友，怎麼可能明白基因片段和癌症直接的關系？」

在水木社區論壇里，網友跟帖評論，「牛，直接進中科院讀博士吧。這得從小在實驗室做實驗，聽報告長大的。關鍵是要有狂熱的興趣才能實現。」「這一看就是父母研究這一塊的啊，這篇大概是個醫學碩士生的水平了。」

知名醫療媒體賬號「丁香園」評論說，「縱觀整個獲獎項目，不論是項目的立意，還是後期具體的實驗設計，都和一個碩士、甚至博士研究生的科研水平一般無二。」

(10)小學生遺傳擴展閱讀

網傳獲獎學生父母是中科院研究員

網路上有傳言稱，陳同學的父母是中國科學院昆明動物研究所腫瘤信號轉導學科組的兩位研究員，陳同學正是在父母的幫助下完成了課題研究。

有科研人員發文表示，期刊《National Science Review》2019年發表了一份研究成果，來自中科院昆明動物所的研究人員比較分析了多個家養動物適應青藏高原遺傳機制的個性和共性特徵，鑒定出一個新的低氧通路基因C10orf67。

根據這篇論文的介紹，C10orf67是一個受到正選擇的與低氧耐受相關的基因，可以減少細胞在缺氧條件下的凋亡率，並認為C10orf67或許會在腫瘤的發生發展中起到潛在作用。值得注意的是，相關論文的作者，正是被指為陳同學父母的兩位中科院昆明動物研究所研究員。

7月13日，上游新聞記者多次撥打被指為陳同學父母的中科院昆明動物研究所兩位研究員的辦公電話，但始終無人接聽，相關采訪郵件截止發稿時也未收到回復。

7月13日，上游新聞記者聯系了全國青少年創新大賽組委會，對方表示對於相關情況應聯系雲南賽區組委會。雲南賽區組委會則稱，接受采訪的許可權在雲南省科協。

雲南省科協負責青少年創新大賽的相關人士表示，他們已經注意到了相關的輿論討論，但目前沒有進一步的說明，「去年比賽時陳同學的答辯通過了，雲南這邊就把他的項目推薦到了全國賽。」

對於公眾關心的相關比賽中是否存在學術造假等問題，雲南省科協相關人士沒有正面回復。