小學音標規則大全

Ⅰ 小學所有音標全部大總合

口大開,舌尖微離下齒背,舌面中部喂喂隆起和硬齶後部相對。發音是，聲帶振動，軟齶上升，關閉鼻腔通路。  o 
發音的方法: 
上下唇自然攏圓，社體後縮，舌面後部隆起和軟齶相對，舌為介於半高半低之間。發音時，聲帶振動，軟齶上升，關閉鼻腔通路。  e 
發音的方法: 
口半閉，展唇，舌體後縮，舌面後部隆起和軟齶相對。發音時，聲帶振動，軟齶上升，關閉鼻腔通路。  i 
發音的方法: 
口微開，兩唇呈扁平形，上下齒相對，舌尖接觸下齒背，使舌面前部空氣和硬齶前部相對。發音時，聲帶振動，軟齶上升，關閉鼻腔通路。  u 
發音的方法: 
兩唇收攏成圓形，略向前突出；舌體後縮，舌面後部空氣和軟齶相對。發音時，聲帶振動，軟齶上升，關閉鼻腔通路。  ü 
發音的方法: 
暫無該發音項的發音方法  er 
發音的方法: 
口自然開啟，設為不前不後不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向後卷，和硬齶前端相對。發音時，聲帶振動，軟齶上升，關閉鼻腔通路。  ai 
發音的方法: 
發音時，舌尖抵住下齒背，使舌面前部隆起與硬齶相對。  

ei 
發音的方法: 
發音過程中，舌尖抵住下齒背，使舌面前部（略後）隆起對著硬齶中部。  ao 
發音的方法: 
發音時，舌體後縮，使舌面後部隆起。  ou 
發音的方法: 
發音時，從略帶圓唇的央母音[e]開始，舌位向u的方向滑動。  iao 發音的方法: 
由前高母音i開始，舌位降至後低母音a。然後再向後次高圓唇母音u的方向滑升。發音過程中，舌位先降後升，由前到後，曲折幅度大。唇形從中間的母音a追見圓唇。  uai 發音的方法: 
由圓唇的後高母音u開始，舌位向前滑降到前低不圓唇母音a，然後再向前高不圓唇母音的方向滑升。舌位動程先降後升，由後到前，曲折幅度大。唇形從前母音a逐漸展唇。  ia 
發音的方法: 
起點母音使前高母音i，由它開始，舌位滑向央低母音a止。i的發音較短，a的發音響而長。  ie 
發音的方法: 
起點母音是前高母音i，由它開始，舌位滑向前中母音ê止。i較短，ê響而長。  uo 
發音的方法: 
由後圓唇母音音素復合而成。起點母音是後高母音u，由它開始，舌位向下滑到後中母音o止。u較短，o響而長。  

ua 
發音的方法: 
起點母音是後高圓唇母音u，由它開始，舌位滑向央低母音a止，唇形由最圓逐步展開道不圓。u較短，a響而長。  an 
發音的方法: 
起點母音是前低不圓唇母音a，舌尖抵住下齒背，舌面前部隆起，舌位降到最低，軟齶上升，關閉鼻腔通路。發「前a」之後，軟齶下降，打開鼻腔通路，同事舌面前部與硬齶前部閉合，使在口腔收到阻礙的氣流從鼻腔透出。口形開合度由大漸小，舌位動程較大。  en 
發音的方法: 
起點母音是央母音e，舌位居中，舌尖接觸下齒背，舌面隆起部位受韻尾影響略靠前，軟齶上升，關閉鼻腔通路。發央母音e之後，軟齶下降，打開鼻腔通路，同事舌面前部與硬齶前部閉合，使在口腔收到阻礙額氣流從鼻腔里透出。口形開合度由大漸小，舌位動程較小。  ian 發音的方法: 
發音時，從前高母音i開始，舌位向前低母音a的方向滑降。舌位只降到前次低母音[ae]的位置就開始升高，知道舌面前部抵住硬齶前部形成鼻音－n。  uan 發音的方法: 
發音時，從圓唇的後高母音u開始，口形迅速由合口變為開口，舌位向前迅速滑降到不圓唇的前低母音（前a）；然後舌位升高，知道舌面前部抵住硬齶前部形成鼻音－n。  in 
發音的方法: 
起點母音使前高不圓唇母音i，舌尖抵住下齒背，軟齶上升，關閉鼻腔通路。發舌位最高的前母音i之後，軟齶下降，打開鼻腔通路，同事舌面前部與硬齶前部閉合，使在口腔收到阻礙的氣流，從鼻腔透出。開口度始終很小，幾乎沒有變化，舌位動程很小。  ang 發音的方法: 

起點母音是後低不圓唇母音a，口最開，舌尖離開下齒背，舌體後縮，軟齶上升，關閉鼻腔通路。發「後a」之後，軟齶下降，打開鼻腔通路，同事舌面後部與軟齶閉合，使在口腔收到阻礙的氣流從鼻腔里透出。開口度由大漸小，舌位動程較大。  eng 發音的方法: 
起點母音使後半高不圓唇母音e，口半閉，展唇，舌尖離開下齒背，舌體後縮，舌面後部隆起，比發單母音e的舌位略低，軟齶上升，關閉鼻腔通路。發e之後，軟齶下降，打開鼻腔通路，同時舌面後部與軟齶閉合，使在口腔收到阻礙的氣流從鼻腔里透出。  iang 發音的方法: 
發音時，從前高母音i開始，舌位向後滑降到後低母音a，然後舌位升高，接續鼻音－ng。  ing 發音的方法: 
起點母音使前高不圓唇母音i，舌尖接觸下齒背，舌面前部隆起，軟齶上升，關閉鼻腔通路。發i之後，軟齶下降，打開鼻腔通路，同事舌面後部與軟齶閉合，使在口腔收到阻礙的氣流從鼻腔透出。口形沒有明顯變化。  ueng 發音的方法: 
發音時，從圓唇的後高母音u開始，舌位滑降到後半高母音e的位置，然後舌位升高，接續鼻音－ng。唇形從圓唇在向折點的滑動過程中逐漸展唇。  ong 發音的方法: 
起點母音是比後高圓唇母音u舌位略低的後次高圓唇母音[u]，舌尖離開下齒背，舌體後縮，舌面後部隆起，軟齶上升，關閉鼻腔通路。發後次高圓唇母音[u]之後，軟齶下降，可打開鼻腔通路，同時舌面後部與軟齶閉合，使在口腔收到阻礙的氣流從鼻腔里透出。唇形始終攏圓。  iong 發音的方法: 
發音時，從前高母音i開始，舌位向後略向下滑動到後次高圓唇母音[u]的位置，然後舌位升高，接續鼻音－ng。由於受後面圓唇母音的影響，開始的前高母音i也帶上了圓唇色彩而近似ǖ。  

Ⅱ 小學英語音標大全

圖片上有~

Ⅲ 怎麼教小學生英語音標發音規則

小孩子學英語不像大人，不能按音標一個個矯正，他們模仿能力強，你就跟他說怎回么念，他會跟著學答，比如幼兒學說話時，根本不知道拼音，聽著大人說的學，不也音發的很准，只要教的人發音可以，學生就能學好，有些發的含糊的，等他聽多了，自然就明白過來了。

Ⅳ 小學常用48個音標

ei] [bi:] [si:] [di/di:] [i:] [ef] [g] [h:] [ai] [j][kei] [el] [em] [en] [o] [pi:] [kju:] [a:(r)] [es] [t]
[ju:] [vi:] [w] [x] [wai] [zed/zi:]

Ⅳ 音標規律

中教聯盟老師：你的郵箱在哪？你自己復制保存吧。
一、母音字母在重讀音節中的讀音 a在開音節中 
[ei] name plane Jane baby cake 在閉音節中 
[æ] bag dad hat map black back e在開音節中 
[i:] he these me Chinese 在閉音節中 
[e] bed let pen desk yes egg i在開音節中 
[ai] bike fly drive time nice kite 在閉音節中 
[i] fish big drink sit milk swim o在開音節中 
[əu] those close go hoe home no 在閉音節中 
[ɔ] clock not box shop sock u在開音節中 
[ju:] student excuse ty Tuesday 在閉音節中 
[ʌ]bus cup jump much lunch 
在開音節中,母音字母u在輔音字母j l r s後面時讀[u:]音,例如:June blue ruler super 二、母音字母在非重讀音節中的讀音 母音字母讀 音 例 詞 a 
[ə]China another woman breakfast [i]orange comrade village cabbage e 
[ə] hundred student open weekend [ə:] nerve serve term 
[i] chicken pocket begin children i 
[i] holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite 
o[ə] second tonight somebody welcome [əu] also zero photo u[ə] autumn difficult 
[ju:] popular congratulation January 
動詞中的a如果處在開音節位置,a讀[ei]音,例如:operate 
u處在開音節位置,又在輔音字母j l r s後面時,讀[u(:)]音,例如:July influence February issue 三、母音字母在重讀音節中的特殊讀音 a在[w]音後面 
[ɔ] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前 
[a:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high 
o在-st -ld前 
[əu] most postcard old cold o在m n v th前 
[ʌ] come monkey love mother 
四、-r音節母音字組在重讀音節中的讀音 ar 
[a:] car farm dark sharpener ar在[w]音後面 
[ɔ:] warm quarter towards or 
or在[w]音後面 
[ɔ:] forty morning short [ə:] word worker worse er ir ur 
[ə:] certainly bird Thursday 
輔音字母r雙寫時,前面的母音字母不能與r構成-r音節,而是按重讀閉音節的拼讀規則發音.例如: carry sorry hurry 
-r音節在非重讀音節中通常讀[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday 
五、-re音節母音字組在重讀音節中的讀音 are[ɛə] care dare hare ere[iə] here mere ire[aiə] fire hire wire ore[ɔ:] more score before ure[juə] pure cure 
are ere ire ore很少出現在非重讀音節中,ure在非重讀音節中讀[ə]音,例如:picture pleasure 
重讀母音字母加Rr,再加非重讀元字組時,重讀母音字母應按-re音節拼讀規則拼讀,字母Rr讀[r]音. 
例如:parent zero story ring inspiring 
某些常用詞及多音節詞經常出現長音短化現象. 例如:orange very American paragraph 六、母音字組在重讀音節中的讀音 ai/ay[ei] afraid rain wait day play air[ɛə] air hair chair pair repair al在f m前 
[ɔ] small ball talk wall all 
[ɔ:l] always also salt almost bald [a:] half calm 
au/aw[ɔ:] autumn daughter draw ea[i:] teach easy cheap please [e] heavy bread sweater weather [ei] break great ear 
[iə] hear dear near clear year [εə] bear pear wear [ə:] earth learn early ee 
[i:] jeep week green three eer[iə] pioneer deer beer 

規律是超高速快車，探索規律利用竅門的人是即將超過不知多少永遠是超人的超人！  張軍 2009-12-10 
 
2 
ei/ey[ei] eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s後 
[ju:] new few newspaper [u:] flew brew ie/ei在[s]音之後 [i:] piece field receive oa [əu] coat Joan boat goal 
oar/oor[ɔ:] roar board door floor oi/oy 
[ɔi] noise point boy toilet oo 
[u:] broom food tooth school [u] book look cook foot good ou/ow 
[au] flower house count down [əu] know row throw though [ʌ] young country enough [u:] group you soup our[ɔ:] course your four [auə] our hour ours [ə:] journey ui在j l r s後 
[ju:i] fluid suicide tuition [u:] juice fruit suit 
七、非重讀音節中母音字組和字群的讀音 ai/ay ei/ey 
[i] Sunday foreign monkey ow 
[əu] yellow sparrow tomorrow 
母音字組在非重讀音節中讀[E]音或[i]. 例如:neighbour serious famous biscuit coffee -sion -tion 
[∫n] impression nation -sion在母音字母後 
[ӡn] vision decision occasion -tion在s後 
[t∫ən] question suggestion -sten[sn] listen -stle[sl] whistle 
-sure[ӡə] pleasure measure -ture[t∫ə] picture culture 
八、元字組在復合詞非重讀音節中的讀音 
復合詞中的第二部分不標注重音符號,但其中的母音字母或母音字組仍按重讀音節拼讀規則拼讀. 
everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ɔ:] 
有些詞隨著語言的發展,前後兩部分已失去其單獨存在的意義,融合成為一個詞.其中的非重讀部分要按非重讀音節的讀音規則發音. 
例如: 
sun太陽 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天 holy神聖 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日 break中斷 + fast[a:]齋戒 > breakfast[ə] 早餐 cup茶杯 + board木板[ɔ:] > cupboard[ə] 碗櫃 九,輔字組的讀音 b[b] bike bus bag [/] bomb tomb 
c在e前或在i/y前 
[k] cake picture coat music [s] face decide cinema 
ch[t∫] much chick rich teacher [k] school headache chemistry [∫] machine -ck 
[k] cock pocket black knock d [d] doctor bread hand day -dge[dӡ] bridge fridge 
dr-[dr] children driver drink f[f] five four breakfast g在e i/y前 
[g] bag gardon go 
[dӡ] orange large German gh[f] cough enough [/] light daughter high gu- -gue 
gu在非重讀音節中 [g] guess league dialogue [gw] language anguish h[h] hot head house hand [/] hour honest 
j  [dӡ] jeep jar joke join July k[k] kind bike skate make week kn-[n] knife know knock l [l] life milk school tall m 
[m] monkey come autumn -mn 
[m] autumn column n 
n在[k] [g]音前 
[n] not shine ten note [ŋ] uncle thank hungry -ng 
[ŋ] morning young wrong p 
[p] paper plane pig ship pen ph 
[f] elephant photo telephone q [k] Iraq 
qu - [kw] quality quite r  [r] red rubber ruler 

Ⅵ 小學語文音標

聲母共有23個。它們是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r.

韻母24個. 單韻母是版a、o、e、i、u、v。權

復韻母是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong。

整體認讀音節在小學語文課本里,共安排16個,它們是： 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。

Ⅶ 小學音標所有內容總結

(一) 學音標能打好語音基礎
音標對提高語音的准確性很有幫助.有些同學說的英語很不地道,就是因為他不知道地道的發音是怎麼樣的,更不知道每個單詞的發音是怎麼來的.但是,學了音標後,他們就掌握了發音規則,更容易發音正確.
(二) 學音標能打好單詞拼寫基礎
音標對記憶單詞有很大的幫助.英語中的大多數詞,發音都是有規則的,我們只要掌握了一些規則,觸類旁通,其它單詞就好記了.
(三) 學音標為以後的學習打好基礎
到了中學後,單詞表中的單詞,都是有音標標注的.如果小學中就打好了音標基礎.到了中學,學生不光有了自己預習單詞的能力,更是能自主學習了.
二、音標教學要講究方法
(一)合理性原則是學習音標前提
郭思樂教授提出：教育應該 「一切為了學生」 「高度尊重學生」，從學生的實際出發，「以學定教」。教師在教學音標時要遵循「 切進重點、降低起點迎學生; 深入淺出、設置情境引學生; 長期規劃、精心設計練學生; 發展能力送學生」。
在學習音標的過程中，學生一般重視還不夠，在聽老師講解的時候也一知半解的，從他們的眼神中看出他們還沒有完全理解，而對於四年級的學生來說，剛接觸音標，確實是有難度的.
因此,在音標教學起始階段,對多數孩子來說， chant韻句，繞口令，歌曲，歌謠等手段比傳統的音標認讀、識記效果會好很多.