A. 小學生作文寫人400字
一提到印象最深的人，大家一定會想到：印象最深的，當然是親人了，「錯」，我印象最深的那個人不是我的親人，而是一位老奶奶，雖然不是親人，但她對我們樓里的這些孩子十分的好，好象親奶奶一樣。
老奶奶長得十分慈祥，以前是十中的一位很好的教師，現在已經八十多歲了，滿頭銀發，臉早就變得十分瘦了，全是皺紋。她總是對我笑，讓我感到她十分親切。我每次看到她，總是叫一聲「奶奶！」，她也老是叫我到她的身邊去，後來，我知道，這位老人的耳朵已經不太好用了，於是，我每次看到她，就向她揮一揮手，微微一笑，她看到了，也總是向我微笑著點點頭，就這樣，這成了我們的見面語。
記得有一回，我在院子里玩兒，突然看到了那個奶奶，她揮了揮手，示意叫我過來，我就走了過去，可她卻把我拉到了她家，我搞不懂，她為什麼這樣做？這時，她卻拿著一袋子桃子出現在了我面前，硬塞給了我，我推不掉不得不收下了。
還有一回，我剛剛上完課，回家時，我又看到了那個奶奶，這一回，奶奶笑著給了我一把扇子，上面寫著「香山」兩個字，還畫了些紅葉，我不明白，這一回，她卻開口說話了，雖然聲音糊模，可是，我卻都聽到了，她對我說：「我們以後就見不到了，我就要搬走了，這把扇子就送給你，留個紀念吧。」我聽後，心裡十分難受，因為那個奶奶對我實在太好了，我含著眼淚走回了家，淚水滴到了那把扇子上……
現在，我看到扇子，吃到桃子，都會想到奶奶。
不知道符不符合你的要求，你可以自己發揮著寫，這樣子寫出來的會更真實、更富有真情實感呢。如果你不知道怎麼寫我可以教你。
B. 小學生優秀作文經典寫人篇(13篇)
離開了溫馨而舒適的小學生活，來到了新校園，是否還有些懷念？步入了新校園，是否還有些陌生？但慢慢會適應……
當我步入了景炎學校，這才知道什麼是人才輩出，力挫群雄。景炎的公告欄上幾乎寫滿了學科競賽的友誼成績，那扎實的文化功底，不由得讓我為之一驚。滿腦子只浮現出三個字：太棒了！就在我欣賞校園美景時，不知不覺，柔和的歌聲引我走進了課堂。課堂上的景象卻令我驚呆了！哦，這是我的班級嗎？
我的眼睛瞪得滴溜圓，彷彿正在吞噬者一切。在我們班上，少了童年時的玩伴，增添了新的陌生同學，這種感覺，彷彿像是萬根鋼針扎入我的心！我的朋友呢？我童年時最要好的玩伴呢？你們在哪？這是天意吧，是老天不讓我們重聚在一個班級。我不斷地自我安慰，可是既然我們有緣，又何不在此好好學習，好好生活呢？我努力的認識新同學，希望能填補小學的陰影。果然，我很快認識了許多同學他們不像我小學時的朋友那樣嬌慣，反而多了幾分優雅而成熟的氣息。
當我告別了小學時嬌慣我們的老師，卻又迎來了我們嚴於律己的初中老師。正當一股清香飄進教室的時候，我驚呆了。這難道就是我們的初中語文老師？竟這般體態秀麗，五官端莊？從她那雙炯炯有神的眼睛中，我知道了她是一位多麼勤勞，多麼敬業的老師；從她那銀裝素裹的外衣上，我看到了她師德高尚，愛生如子的品德。；從他那波濤似的笑容中，我懂得了什麼才是做人的道理……從這位老師的言行舉止中，我便漸漸熟悉了她，她那樣優雅文靜不正是我們學習的典範嗎？經過打聽才知道，這是一位教書十七年的老教師。他用自己的滿腔熱血自學完了本科，最終走向了成功，這種精神，難道不是我們該學的嗎？
每當我們打開書本，都會聞到陣陣芳香。我試著聞了聞，似乎今年的芳香比往日更加濃厚，這也就意味著我們的知識，我們的智慧伴隨著者清新的書香一起提升！
漫步在景炎學校，無時無刻不是文明的舉止。每一天都可以看見許多同學在校園拾起紙屑，做環保工作。這一切的一切，不都體現了我們經驗學子的優良風范嗎？
告別了我們溫馨的小學生活，卻迎來了我們嶄新的初中生活。我希望，新的初中生活，會比小學生活更加美好，更加快樂！
C. 描寫人物肖像的小學生作文
媽媽的眼睛是慈祥的。每當我遇到困難時，媽媽總在一旁用慈祥的目光鼓勵我不要專放棄，使我克服了種種困難屬和挫折。每當我考試考砸時，媽媽總會用慈祥目光來安慰我，給了我前進的勇氣。 媽媽的眼睛是和藹的。每當我做錯事的時候，媽媽總是用和藹的目光耐心的教育我，使我改正錯誤。每當我傷心地哭出來的時候，媽媽總會用和藹的目光撫慰我，使我破涕為笑，重新振作起來。 媽媽的眼睛又是可親的。每當我拿著三好學生的獎狀回家的時候，媽媽的眼睛就會流露出可親的目光，笑眯眯地看著我，親我的小臉蛋。使我更加高興，更加快樂。每當…… 瞧！這就是我的媽媽！多麼慈祥，多麼和藹，多麼可親！我愛我的媽媽！ 此外還有關於老師的眼睛的文章，希望對你有所幫助！~
D. 小學生描寫人物的作文
感謝老師
從一年級到現在，有一個老師辛辛苦苦地教育我們，關心我們。給內我們留下了深刻容的印象，她就是隋老師。隋老師慈眉善目，水汪汪的大眼睛，讓人感到和藹可親。
有一天，第二節課下課。同學們像小鳥一樣飛快地跑出教室。而我邊走邊摸牆，一不小心手被門上的鐵皮劃了一個大口。我嚇得大哭起來，同學們都圍著我看卻不知所措。老師聞訊趕來，焦急地給媽媽打電話。然後,馬上帶我去鐵路醫院包紮傷口。老師樓上樓下地跑，為我掛號、交錢。醫生為我清洗傷口進行包紮時，我看見老師正用手擦去額頭上的汗珠。這讓我十分感動。「老師，您休息一會兒吧！」這時，她凝重的臉才變得舒緩了一些。她一邊搖頭一邊溫和地說：「還是回學校吧，同學們都等著上課呢！」
隋老師，是您教會了我們知識，是您給了我們關愛，是您給了我們一切，我真想對您說：「謝謝您！」
E. 小學生描寫人的作文400字
我的好夥伴
在我們所居住的這個小區里，我有幾個我的好朋友。我們和睦相處，從來沒有為一點雞毛蒜皮的小事而爭吵。今天，我就為大家介紹一下我的好朋友吧。
人物一：笑笑。笑笑有一雙不大的眼睛，閃爍著光芒，圓圓的臉蛋不是很胖。笑笑愛說愛笑，我想，可能是她的名字的關系吧，她一笑起來，就露出了兩個酒窩。笑笑很開朗，也很活潑。
人物二：妞妞。妞妞跟我是同班同學，她長得白白胖胖，個子很高，頭發烏黑發亮，很蓬鬆，每天都梳得整整齊齊的。妞妞很喜歡吃零食，我們都叫她「饞貓鬼」。她無論走到哪裡，總要帶著零食，好像每天不吃零食就覺得很不充足。
人物三：甜甜。甜甜雖然和我一樣上五年級，但從外表上來看，卻像個上三年級的小妹妹，因為她個子太矮了，和我整整差了一個頭！甜甜不太愛笑，整天穿著一身運動裝，從來也不穿裙子，就連最喜歡的運動竟然也是遙控玩具車和打乒乓球！像個調皮的假小子。
暑假的一天晚上，我們一行四個人玩起了紅綠燈這個游戲。妞妞和甜甜扮演「警察」，我和笑笑則扮演「司機」。我和笑笑快活地騎著自行車，甜甜一邊提醒我們不要違反交通規則，一邊靈活地遙控著玩具車。而妞妞一邊變換著交通信號燈，一邊美滋滋地品嘗著她的零食。我和笑笑兩個司機守秩序地騎著自行車轉來轉去。我們玩得可歡了！
這就是我的小夥伴們，是不是都很有個性呀？
F. 描寫人物特點的小學生作文
他，個子高高的，十分挺拔。圓圓的鵝蛋臉上嵌著一對水汪汪的大眼睛，非常有神。眼睛下面是他那直挺挺的鼻樑，它可跟那張圓圓的、紅紅的大嘴巴做了十年的「老鄰居」啦！他是一個非常有愛心，喜歡助人為樂的同學。他就是我的同學劉澤宇。
有一天在自習課上，我寫作業時一不小心錯了一個字，就在鉛筆盒裡找橡皮，找來找去也沒有找到，我又開始翻桌斗，翻了半天也沒有。哎呀，怎沒回事啊？我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這時我一拍腦袋，想起來了，一定是昨天寫完作業忘記放到書包里了。這可怎麼辦啊？這可剛上第一節課啊！這時劉澤宇正好交完作業本走過來，看見我這么著急，便關心地問我：「你怎麼啦，怎麼這么著急？」我無奈地回答：「忘記帶橡皮了。」劉澤宇接著說：「那你用我的橡皮吧。」說著，他把一塊黑色的橡皮遞給了我，我心中十分感激。下了第一節課，我特意走過去謝謝劉澤宇：「劉澤宇，謝謝你。」他卻說：「沒關系，好朋友么，不用這么客氣。這塊橡皮可以今天放學再還給我。我怕有同學沒有帶起學具，每天都多帶一塊橡皮、一把尺子。」
G. 小學生寫人物的作文怎麼寫
寫人文，顧名思義就是寫人，不論你寫的是誰，用的是什麼樣的描寫方式，有兩點一定要記住：第一點那就是你描寫人物所選取的例子一定要具有代表性，能夠很好的突出你想表達出的人物特點。第二點就是刻畫人物時要有一定的真實感，太過誇張華麗的描寫只會使人物喪失真實和鮮活感。當然，不同類型的人物描寫，它的側重點自然也不同了。
描寫不認識的人：
這種類型的人，你並不認識和熟悉，但卻讓你有著深刻的印象，比如說曾經幫助過你的人，路上某件事情的當事人，又或者是你所敬佩的名人等等。在描寫這類人物時，主要將此人令你印象深刻的事件生動形象的敘寫出來，重點刻畫人物的一個或幾個特點即可。
描寫朋友同學等：
這類人我們很熟悉且非常多，並且他們都有著各種不同的人物特點。因為年紀相仿又經常接觸，自己與他們的互動和影響也就非常多，這類人物的特性也使我們寫作的范圍很廣，所以一開始，我們應該先確定自己要寫哪個朋友或同學，然後確定要寫他的哪個方面，再以此來選取事件。明確好主題，圍繞主題來描寫，才不會描敘混亂。
描寫老師：
寫老師的其實也是挺多的。敬業，愛學生的特點可以說是老師最突出但卻也是最俗套的標配。所以寫這類作文時，我們就要在標題和文字語言上多下功夫，避免大眾，比如「我的老師「和」我的流氓老師」這兩個標題，前面一個是老掉牙，後一個則有煥然一新感，為什麼說老師流氓呢？這就有吸引讀者看下去的慾望。
描寫自己：
描寫自己主要就在於我們是否對自己有一個正確的認識和評價。只有正確的認識自己，刻畫出來的「自己」才是真實鮮活的。
H. 描寫人物的作文550字 小學作文
我最親愛的人是媽媽。她長得不高不矮、不胖不瘦，一頭長長的黑發，鼻樑上架著一副近視眼鏡，雖然不是個大美人兒，可也稱得上很漂亮。尤其當她塗上口紅，抹上胭脂，穿上黃色的襯衫，配上鮮艷的花格裙子，面帶微笑時，真像是天上的仙女飄飄然從天而降，清新脫俗，令人驚艷!
媽媽很賢惠。每次品嘗媽媽親手做的飯菜，總覺得特別香甜可口，因為她的飯菜里，注入了她的愛心和關懷，讓我吃得津津有味。天冷了，媽媽總是再三叮嚀我要多穿衣服，不要著涼。她做起家事來，一絲不苟：只要被她打掃過的房間，立刻窗明幾凈，一塵不染，令人睡卧其間，猶如置身桃花源中。每次我出門，她都再三吩咐：「要注意交通安全，不要闖紅燈，不要在馬路上嬉戲。下了課，要直接回家。」
我的功課遇到困難，媽媽都會不厭其煩地教我，一直到我全部弄懂了才罷休，所以我在學校的成績還算不錯，這都是媽媽的功勞哇!節假日，媽媽總愛帶我去郊遊、踏青或旅行，在大自然中留下我們快樂的足跡!
媽媽小時候很會讀書，常常考第一名，連大學畢業都是第一名，真厲害!我將來能和媽媽一樣就好了。媽媽現在在中學教英文，她常常督促我學英文。我最愛聽媽媽說英文了，抑揚頓挫，字正腔圓，比美國人說的還好聽呢!除了英文，媽媽 最棒的才藝就是畫畫，每一幅畫都畫得栩栩如生，惟妙惟肖。我的美術作品如果經過媽媽修改，一定能夠進入決賽，甚至獲獎!不過媽媽總是不肯代勞，要我凡事自己來，自己的功課自己做，自己的圖畫自己畫，媽媽只在一旁指導。這點她相當堅
持，因此我知道媽媽是個很有原則的人。
我希望媽媽永遠年輕、漂亮，青春永駐，為家裡帶來更多的歡笑和幸福，並且多多啟迪我的智慧，陶冶我的品格，使我健康成長。媽媽!我最親愛的媽媽!我要深深地投入您的懷抱，告訴您，我永遠感謝您!
老師是蠟燭燃燒自己照亮別人，老師是辛勤的園丁用汗水培育祖國的花朵；投入老師的懷抱，彷彿就像來到了母親的懷抱。
自從我跨進學校的大門，從一個無知的孩子變成一位有知識的學生，這一點一滴的進步，也不知道花費了老師多少心血。記得一次我們做六單元的測試，我心神不寧，心撲通撲通地跳，由於自己沒有好好復習非常擔心自己考不好，拿到卷子覺得題很簡單，就開始掉以輕心迅速地完成了試題。當我寫完時，做題慢點的同學才寫到一半，我得意洋洋起來，早把黃老師說的寫完題要檢查的話拋到九霄雲外去了。我認為自己考九十多分一點問題都沒有，結果原本期待的高分竟變成了六十多分，68分像一盆冰冷的水澆遍了我的全身，心灰意冷。老師說要大家把試卷拿回家去和家長總結一下失分的原因，我無法將試卷交給年邁的爺爺奶奶看，父母都常年在西藏工作，很少回家，是爺爺奶奶一直照顧我的生活學習，我不忍心讓他們失望。此刻，他們嚴厲的目光和失望的眼神浮現在我的腦海，眼看一場暴風雨即將來臨，讓我心驚肉跳。放學了，同學們都高高興興地背著書包回家了，我卻猶豫著不敢回家，慢吞吞地拖延著回家的時間，一陣微風吹來，走廊旁的花朵被吹得左搖右晃，他們似乎為我難過，為我嘆氣。我垂頭喪氣地走著，走著，走了許久都沒有離開學校。黃老師不知不覺地出現在我的身旁，用他那慈母般的手拍了拍我的肩膀，我無力地轉過身來，啊，原來是黃老師。他早就應該下班了呀。為什麼還站在我的身旁呢。正當我不知所措的時候，黃老師語重心長地對我說；你是個聰明的孩子，上課的時候一定要認真聽講，寫完作業一定要仔細檢查一遍，記住驕兵必敗呀。這次沒考好，那就找出原因，爭取下次考個好成績呀……話語中沒有責備更多的是關心和安慰，黃老師一邊說一邊把我送出校門，我依依不捨地和黃老師說再見。啊。雖然我的父母不在身邊，但是我並不孤單，因為我有一位好老師，像父母一樣關心疼愛我。
又過了幾天，我們開始了新一輪測驗，頓時，前些天黃老師說的話又在我耳邊響起。黃老師微笑地看著我，似乎在為我打氣加油……果然皇天不負有心人，我考到了98的高分，心裡甭提有多高興了，比喝了一罐蜂蜜還甜，那黑色的石頭在我眼中也是閃閃發光的呢！
I. 小學三年級作文什麼的什麼描寫人物
在寫人、記事的文章中，常常要描寫人物的外貌。這是因為，外貌 描寫是人物描寫的一個重要組成部分，對揭示人物的個性特徵，起著很 重要的作用。
外貌描寫包括靜態外貌描寫、動態外貌描寫兩種。怎樣把人物的外 貌寫具體呢？
第一、靜態外貌描寫：就是像描寫一幅畫、一張照片那樣，去描寫 整個人物的外表，包括描寫人物的容貌（面容長相）、身材（高矮胖瘦）、 服飾（穿著打扮）、年齡、性別等。在具體描寫靜態外貌時，要注意以 下幾點：
（1）要抓住人物獨具的外貌特點進行具體描寫。
年齡、性別、性格、職業、生活環境、生活條件等不同，人物的外 貌也定會有所不同。靜態外貌描寫，雖然包括多個方面，但決不等於要 面面俱到，一定要抓住人物自身外貌中與眾不同的特徵進行具體刻畫， 做到寫誰像誰（即依照文字，能夠順利找到對應的人）。這樣才能給讀 者留下深刻而鮮明的印象。具體方法：
①注意抓住容貌特徵進行具體描寫。在這方面，又要特別重視「畫 眼睛——寫內心」。偉大的作家魯迅先生曾說：「要極省儉地畫出一個 人的特點，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全部頭 發，即使畫得逼真，也毫無意義。」如： 穆老師的眼睛雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大。乍一看並沒有什 么特別，可是你仔細一瞧，穆老師的眼睛還會說話呢！ 這段外貌描寫僅兩句話，便把穆老師善解人意的特點寫出來了。
②注意抓住服飾特徵進行具體描寫。風俗、愛好、性情不同，人物 的服飾往往也就不同。因此，抓住服飾特徵進行具體描寫，是省儉地畫 出一個人特點的又一重要方法。如：
他正在廚房裡，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，勁上套一個明晃晃 的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下 願心，用圈子將他套住了。（《少年閏土》） 寥寥數語，不僅描寫出了人物的外貌，還展示出了當時浙江紹興一 帶的風俗民情，同時寫出了父親對閏土的愛心。 抓住人物獨具的外貌特點進行真實、有選擇地具體描寫，就能使筆 下的人物栩栩如生，達到如見其人的效果；就能有效地避免外貌描寫「千 人一面」（都是「高鼻樑，大眼睛，雙眼皮兒，一笑倆酒窩兒」）的現 象。
J. 小學生描寫人物外貌的作文
她個子矮矮的，頭上扎著一對短短的小辮子。她那雙烏黑的眼睛忽閃忽閃的，顯出一副機靈的摸樣。挺挺的鼻樑上架著一副黑色的眼鏡，顯示出有文才的樣子。她那又白又嫩的臉上還有著一個小小的嘴巴。別看她嘴小，可她卻可以說出許許多多的故事。他是我們班的一位男同學。他那紅撲撲的大臉蛋彷彿像蘋果一樣圓，肉嘟嘟的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。一對精緻的眉毛映襯得眼睛更大了，臉頰更白嫩了。笑的時候，嘴角往上一翹，一看就是一個能說會道的同學。他那頭勉強中分的頭發還是亂得好像一窩稻草，都快耷拉到眼鏡上了。他那白白胖胖，擠滿了肉的臉上突然變得通紅，所有的頭發都豎起來了，眼睛瞪得又大又圓，似乎馬上就要掉出來了。兩只肥嘟嘟的手已經捏緊了拳頭，整個肥胖的身體看上去更加胖了，連兩只腳也踮了起來。這個中等個子的人一下子就變成了高個子。她是我們班的一個女生。高高的個子，瘦瘦的。平時總是梳著一把細細長長的馬尾辮。黑珍珠似的大眼睛忽閃忽閃的。高高的鼻樑上架著一副亮晶晶的眼鏡。圓潤的臉上長著一張能說會道的小嘴。她總是穿著整潔大方的衣服，背著粉色的Hello Kitty的書包。她是我們班最高的女生，她總是梳著一根馬尾辮，水汪汪的眼睛上戴著一副粉紅色的眼鏡。她特別愛笑，一笑起來，大大的嘴旁會出現一個小酒窩。她常背著一個粉紅色的書包，你知道她是誰嘛？她，一個機靈的小女孩。瘦小的個子，齊耳的短發，長得白白凈凈的，鼻樑上架著一副近視眼鏡，兩顆像黑寶石似的大眼珠靈活地轉來轉去。她長著一張小巧的嘴巴，能說會道。她是我們班的同學,中等個子,長得瘦瘦的,看起來弱不禁風。細看，烏黑亮麗的頭發下有一雙葡萄似的大眼睛，水靈靈的。可能是因為學習太用功了，高高的鼻樑上已經有了一幅粉紅色的眼鏡。她特別愛笑，笑起來立刻出現兩個淺淺的酒窩，加上一張能說會道的嘴巴，一看就是一個樂天派。