1. 我是小學生我們班上有幾個小孩自稱黑社會的，總找茬打我們弱勢的，我們怎麼辦
向班主任老師反映。
2. 我是六年級的小學生我現在加入了一個學校的幫派明年就到初中了幫派里的人是保我的可是我不想加入幫派
加了幫派的話等死吧抄！
小學和襲初中不是一個學校的話！會有不同的幫派！如果對方知道你是敵對的幫派！第一個就砍你！
何況初中有初一到高三！一個6年紀的小屁孩不會去救邇的！
恐怕連刀都拿不穩！ 最好別混！
3. 現在的小學生新聞有哪些
小學生當街告白。。。。小學生混黑社會
4. 我現在是初二的，我小學同學現在是黑社會的，他可有實力，現在總是欺負我們！！所以我想知道怎樣混。
我原本也跟你一樣,從小學被人欺負到中學!
你家裡有沒有哥哥姐姐!如果你姐姐長版得漂亮權的話肯定認識些社會上的人,叫你哥哥姐姐去揍他一頓!如果沒有的話,你學校的混混你先開始拿錢請他們吃東西.後面混熟了,就跟他們稱兄道弟,
還有小學就有黑社會了嗎?頂多是小混混,你拿起椅子往他頭上砸幾下估計他下次見你就喊你哥哥了!
5. 四川省遂寧市大英縣實驗小學內有黑社會的人嗎
我也是遂寧的我想應該有 遂寧市那麼亂
6. 為什麼中國的學校更像黑社會
現在的學校都像黑社會，老師個個都是商家。
今年秋天，小兒榮升一年級當上專小學生了，就讀東屬城朝F學校。
如果沒有記錯的話，記得之前主管教育部門有出台過，小學不充許分什麼實驗班，興趣班，尖子班等，我兒就讀的是普通班，開學前就一次交總雜費2600元，開學不到二周，老師就叫每個學生交31元/學期報紙費，說是什麼同步作業報，為了小孩子的學業，橫心交了，但老師有沒有想過，一年的學生大字都不認得幾個，還看報紙？？原來書本都很多，同步練習題也有，為什麼不好好利用書箱和作業本呢？一想到這是在中國，就想開了。
現在離寒假還有一個半月，老師又叫統一買什麼點讀機，要480元一台，不知什麼牌子？
天啊，老師整天想著怎麼賺錢了。
更離譜的是，學校沒有跟家長商量同意，就強制開通「校訊通」，我是前兩天收到確認信息才知道，昨天回復確認了，打10086才知道天大的秘密，一經確認馬上扣5元/月，是由移動通信代學校收的，問清楚得知，這個月還剩下5天了，同樣要扣5元，下月1日再扣5元，我開通兩天時間了，沒有任何的服務和信息，白白一天差不多給學校進貢1元，這是什麼社會啊？
7. 四年級「掃黑除惡」的作文250字
《掃黑除惡進班級》
「掃黑除惡」，這是當前擺在我們全體同學面前的一個艱巨任務！只有徹底掃除黑惡勢力，我們才能有一個安全的學習環境。
所以，作為小學四年級學生，我必須積極投身到這場「戰斗」中，認真學習國家關於」掃黑除惡」的精神實質，深入理解什麼是「黑社會」、什麼是「惡勢力」。
在行動上，堅決不當「黑社會」、不加入「黑社會」組織，不組建「惡勢力」、不加入「惡勢力」組織，踏踏實實地學習，好好聽講、認真寫作業，努力爭取好成績。
在思想上，樹立良好的學習品質，堅決與黑惡勢力劃清界限，一旦發現我們班有黑惡勢力，立即向老師報告，以便於及時對黑惡勢力做出懲處，不讓我們班陷入黑惡勢力的統治，維護良好的班級紀律。
我們四年級全體同學一定要團結起來，為「掃黑除惡」作出貢獻！
《我們班要掃黑除惡了》
我們班要掃黑除惡了！這是一件多麼好的事情啊！
聽說，現在的貪官和黑惡勢力很多，都已經滲透到各個角落了。我們班也不能排除隱藏著黑惡勢力組織！所以，在我們班開展掃黑除惡是很有必要的！
我在網上看到，多年前就有一個小女孩說她長大以後要當貪官。有這個想法，就證明她正在做當貪官的准備。當了貪官，那一定會有非常凶的黑惡勢力保護她！
可是，黑社會只保護貪官，不當官兒的人怎麼辦啊？
所以，必須從小學就開始掃黑除惡，把未來的黑社會消滅在萌芽狀態！
8. 九江市黑社會小學是誰
九江市黑社會小學是誰這個的話這就不清楚了，那這個可能你一個小學不可能說在整個市裡面就是一個黑社會吧，這個就很少見。
9. 浙江省瑞安家長殺害小學生事件的情況
事情本來不會發展到這一步的，老師在中推動了，說好了第二天在班上公開道歉，為什麼「班主任還安慰執意要求道歉的小藝家長，稱孩子們都很淳樸，不會故意欺負人"，第二天的沒道歉徹底激怒了他，他才會做出過激行為，錯肯定是有，畢竟殺人不對。
10. 小學生犯罪案例
在海口市秀英小區陳先生的14歲兒子受吸毒仔控制，由一名在校中學生輟學變成了小偷，並因搶劫偷竊被派出所抓過兩次，現在與吸毒仔混在一起不再回家了。
海口市的一名10多歲的男孩向另一名年齡更小的小學生強行勒索錢財時，被過往行人抓了個正著。如此小的孩子竟學會了敲詐勒索，讓圍觀群眾感嘆不已。
文昌市某中學一初一女生被四女生輪番抽打了200多個耳光，耳膜破裂住院。在暴行長達一小時的時間里，她的室友躲在寢室里，不敢相救。
……
校園暴力，低齡兒童犯罪這本不是一個新鮮話題，在「六一國際兒童節」即將到來之際，我們將關注的目光聚集在由於道德教育缺乏和流失而引發的校園暴力和低齡兒童犯罪上，仍將具有一定的現實意義。
調查：
小學生比中學生
易受暴力侵害
一般來說，校園暴力包括了發生在校園中的學生與學生、教師與學生、教師與教師，以及學生與校外人員之間的暴力行為。記者通過調查了解到：當前的校園暴力現象一般呈現如下特點：第一，暴力程度日益凶暴。如校園殺人、強奸、搶劫、惡性傷害等校園犯罪案例日益增多。第二，表現形式多樣。如體罰、起綽號、打架、欺負弱小同學甚至傷害老師、校園兇殺、校園搶劫、校園性侵犯、校園黑社會等。第三，暴力分布普遍。校園暴力在任何國家、地區的任何學校都有發生。第四，施暴地點集中。多在空教室、體育館、樓梯間、廁所內、運動場或其他少人注意的死角，而且多在上學或放學時發生。
調查結果顯示，小學生遇到侵害或敲詐的比率為27．0％，中學生遇到侵害或敲詐的比率為14．1％。也就是說，小學生和中學生遭遇「校園暴力」侵害的風險率不同，小學生遭遇「校園暴力」的風險率更高。從遭遇侵害或敲詐的次數來看，小學生遭遇多次侵害或敲詐的情況也明顯多於中學生。當問到受到侵害或敲詐後受害學生是如何處理的問題時，有38．0％的學生向老師匯報，有20．3％的學生向家長匯報，還擊或報復的佔13．9％，自己默默忍受的佔13．9％，有10．1％的受害學生設法躲避，報警的佔3．8％，另有1．3％的學生表示滿足他們要求。
尚未受到侵害或敲詐的學生，認為自己遇到這種情況會如何處理呢？有50．7％的學生說向老師匯報，有26．7％的准備報警，23．7％的向家長匯報，11．0％的准備還擊或報復，8．0％的准備躲避，1．0％的准備默默忍受，4．3％的學生不知道怎麼辦？
案例一：
為吃宵夜搶同學錢財
在海口市某中學讀初一的鄭某與杜某，商量著去吃夜宵，但又沒錢，兩人便決定去學生宿舍找同學強行索要。鄭某用襯衣蒙住臉，杜某則戴一頂旅遊帽，竄入同年級某班宿舍，將門撞開後，向室內的學生索要錢物，並叫道誰不給就打死誰，並用掃把猛打床板恐嚇學生，兩人同時動手搜梁某等4人的口袋。搶得幾元錢後，兩人到校外去買了一瓶礦泉水，並買了幾支煙抽後，復又回去竄到另一個宿舍，採取同樣的方式向同學們「要」錢，當時一個同學口袋裡只有幾元錢，他央求兩人給他留一塊錢第二天吃早餐，兩人丟給這名同學一元錢後揚長而去。當晚，兩人共搶得現金31．5元，均被兩人用來抽煙喝水和炸東西吃。自以為找到了「快速發財」的捷徑，僅隔一天兩人又再次闖入學生宿舍准備搶劫時，被在宿舍附近蹲守的校保衛人員和民警現場抓獲。
法院審理此案後認為，鄭某與杜某兩人以非法佔有為目的，採用暴力威脅手段劫取他人財物，其行為均構成搶劫罪，但因兩人未滿18歲，又系在校生，具備法定的減輕處罰情節，一審分別判處兩人有期徒刑一年六個月，並處罰金500元。
點評：因為在校中小學生超前消費與經濟實力不能滿足的矛盾，以大欺小、以強凌弱的搶劫案件在校內外並不鮮見，有的搶劫者甚至不知道自己的行為是在犯罪。這說明幫助他們樹立正確的消費觀念，防止為超前消費而去犯罪，應當成為對在校學生法制教育的重要內容。這起案件中的兩名學生的行為值得我們所有的學生、學校和家長們警醒。
案例二：
三個月內11名低齡女生被輪奸
在短短三個月時間內，由海口市兩所中學為主的19名在校生和輟學學生組成了一特大輪奸犯罪團伙，瘋狂作案15次，輪奸11名被害人。該犯罪團伙成員固定，年齡偏低，最小的15歲，最大的18歲，成員固定，其中1988年出生的就有13人，在校學生11人。該團伙以搭順風車、到海邊玩，去酒吧、燒烤園喝酒等借口為由，借機實施輪奸。被輪奸的被害人女生中年滿12歲的1人，13歲的3人，14歲的3人，15歲的2人，其中在校女生8人。2004年6月，海口市某小學一名年僅12歲的女生被該團伙成員輪奸三次，強迫賣淫未遂一次。2004年7月，該團伙13名犯罪嫌疑人在海口市某賓館客房內持刀威脅、毆打年僅14歲的某中學初中一女生，然後13人輪奸了該女生。
點評：性侵害行為不僅包括性交，還包括撫摸、暴露性器官、手淫等。家長一定要讓孩子懂得自己身體的哪些部位是不可隨便讓別人觸摸的，與異性需保持一定距離。同時要提高孩子的警惕性。犯罪人往往利用孩子的特殊心理，以給零花錢、糖果等為誘餌或以關心學習、考試給高成績、同情家庭遭遇等為借口，或採取威脅、恐嚇等手段對孩子進行性侵害。在平時對孩子的教育中，加強孩子的識別能力是不可缺少的一課。即使事情發生了，與父母的及時溝通交流都是防止被長期、多次侵害的有效方法。
案例三：
沒有完成作業被體罰
海口某中學一名初一的老師因為學生沒有完成布置的作業對學生進行體罰，一名姓謝的家長告訴記者，在中午吃飯的時候，女兒說手疼，是在學校里被老師打的。他很奇怪為什麼孩子在學校會被打？女兒說英語老師讓默寫單詞，默寫不出一個就打手心一下。以前她數學考試不好，考了41分，就被數學老師打過82下，當打到20幾下的時候，她的手都麻木了。「數學老師用竹棍打手，而英語老師是用細木板打手」女兒所在班上的四十多名學生，幾乎都有被老師打過。英語老師也坦率地承認自己確實打過學生，那是因為上課的時候他們沒有紀律性，總是吵吵鬧鬧的，如果不讓他們安靜下來，那會影響到別的同學學習。英語老師還強調不給學生施加壓力，學生就不會有動力。
點評：《中華人民共和國義務教育法》第十六條規定，禁止侮辱、毆打教師，禁止體罰學生。對違反規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰，情節嚴重構成犯罪的，依法追究刑事責任；《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有體罰學生，經教育不改的由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
解決：
學校家長學生共同努力
海南日新律師事務所律師說，目前在未成年人保護的立法中，存在一定的法律空缺，公安部門對於校園暴力主要是以教育為主，懲處為輔。同時，他還認為，校園暴力對受害人造成的精神損害和身體方面的侵害，監護人是需要負民事賠償責任的。而一般的民事案件，公安部門是不會介入的，只有當該案件構成了刑事案件時才能插手，所以目前防止校園暴力主要是靠學校和家長、學生共同努力
海口市美蘭區檢察院檢察官認為，校園暴力是社會消極因素在青少年身上的一種反映，近年來之所以呈上升趨勢，主要原因在家庭教育方面。首先，家庭對一個人的人格形成有著重要作用，再次，不少家長仍沿用傳統的教育模式，重智育輕德育，很少甚至不願意傾聽孩子的心聲。關注校園暴力背後的一群邊緣青少年，是全社會的共同責任。因此，預防校園暴力首先要抓好家庭教育，家長應當積極履行好監護責任，尤其注重培養孩子善良的人格、良好的道德品質和生活習慣，培養孩子的愛心，讓孩子們學會給予和奉獻，學會與他人和睦相處。
支招：
遭遇校園暴力一定要沉著冷靜
海口市美蘭區法院法官還支招說，遭遇校園暴力，一定要沉著冷靜，以減少損失，盡可能不發生沖突，以減少肉體傷害。如果勢單力薄，要什麼給什麼是一種緩兵之計，但一定要把對方的體貌特徵看清楚，以便協助公安機關把他們抓獲；受到傷害一定要及時告訴家長，家長要幫助解決問題，不要袖手旁觀，也不能斥責，更不能幫著實施暴力手段；對受害者一定要鼓勵其報警、報告老師和學校，甚至告到法院，以爭取自己的正當權益，同時要在教育心理專家的幫助下，消除心理陰影。