❶ 語文老師把一年級小學生手板打紫了，原因是因為老師帶讀語文書沒有讀
懶獅子心裡會想：我要做百獸之王，就應該學會生活的本領啊。從此以後，他向「勤勤」學習，整天刻苦練習生活的本領。
❷ 小學生 知行篇 解讀 展板
知善知惡是良知，為善去惡是格物。——王陽明
1. 知之為知之，不知為不知，是知也。
詩無達詁。《論語·為政》篇中的這句話向來有多種解釋，通俗來講大抵可以表述為：when U know a thing, to hold that U know it; and when U do not know a thing, to allow that U do not know it, that is knowledge.記得一位友人曾經告訴過我：在一個問題上，你知道，別人不知道，你便贏了；別人知其一，你知其二，你又贏了。於是我們不妨這樣來理解孔老夫子的這句話：The more U know, the better UR life is. 當然，這個可不適用於港片或是武俠片，因為裡面的人除了男女主角外幾乎都是「知道得越多，死得就越快」！
知識的獲得不外乎兩種途徑：一是行萬里路，二是讀萬卷書。用當下比較文藝加小清新的說法就是：要麼旅行，要麼讀書，身體和心靈，必須有一個在路上。如果有時間，我一定不會宅在家裡，去近的、遠的，自然的、人文的，花錢的、不花錢的，各種各樣的地方去，見各式各樣的風景和美女。如果有精力，我一定會捧起書本，讀一讀小詩、品一品小文、背一背小單詞，雖然每次還未背完一個List就睡了過去。但是實踐證明，看過美女跟對著鏡子看自己是兩碼事，背著書睡過去跟數著羊昏睡過去也不是一回事。正所謂雁過留痕，有意無意間會經歷更多的事，閱更多的人，獲得更豐富的知識，提升到更高的品味。
2. Better late than never.
約莫是上個月，在從黨校開往江北的2路公交上，我曾看到過這樣一幕場景：一位母親抱著一個四、五歲大的孩子坐在老弱病殘孕專座上，車到一站，上來一位老大爺。這位母親為教育孩子從小要懂得尊敬老人，於是欲起身叫孩子給老人讓座。孩子不肯，張嘴就哭，母親大聲呵斥，孩子哭得是變本加厲，但最終還是很不情願地給老人讓了座。在這個事件中，孩子的感受是痛苦的。作為母親，似乎理所當然地要對孩子進行正確的引導，將世俗道德倫理讓孩子盡早知曉並遵守，但這個過程對孩子來說無疑是一次「洗禮」。在該事件之前，孩子因為「無知」，所以能坦然地享受「坐車」的快感；經過這次痛苦的經歷，孩子變得「有知」，可想其以後坐車心裡便添了些「負擔」，遇到老弱病殘孕就會條件反射地想想是否應該讓座了。
知識越多，人就越明禮；閱歷越豐富，人就越成熟。可是明禮就意味著去稜角合規矩，成熟就意味著細琢磨成方圓，皆是痛苦的。人總要長大，與其在孩童時期就要承受痛苦，莫不如晚一點？正所謂「神經病人思維廣，弱智兒童歡樂多」，「無知」便「無欲」也「無求」嘛，聽起來挺有道理。我用這個道理跟一位同事談起此事，他表示無語，只是給我舉了另一個例子：比如你今年剛畢業，24歲，新到一個單位，別人都用小字輩稱呼你，你什麼不懂都可以問A姐或B哥，別人會說你好學；假如你已經30多歲了才進一個新單位，業務不熟、人脈不濟，而裡面熟悉業務、諳於世故的都是些20出頭的小丫頭片子，你好意思天天追著她們問東問西嗎？一個年齡段就應該有一個年齡段的人應該具備的素質，「知人明理」這件事只能提前而絕對不能滯後。英語里常說Better late than never，意思是晚知道總比不知道的好，實際上，早知道總比晚知道的好！
3. To be or not to be, that is a question.
前兩天接手做事業單位登記的一套資料，剛開始覺得很是麻煩，最主要的還是因為以前根本就沒有接觸過，以後恐怕也很難會做，以至於內心裡有些抵觸，所以一直擱在一旁。直到領導一催再催到了最後交材料的時候才迫不得已開始研究起來。沒想到這一做下來竟有了出人意料的收獲，不僅對其常識和程序有了更系統的認識，還不知不覺打通了好幾個關節點，在後來的一次考試中輕松地拿了下了好幾個單選。打這以後，我的工作熱情又重新燃燒了起來，不再將一些可做可不做的活兒推給別人去做，也不再將可早做也可晚做的事攢下來慢慢做，而是在有限的時間里選擇做、多做與早做。
To be or not to be, that is a question.故事中的哈姆萊特是個「憂郁」的王子，也是個「猶豫」的王子。殺還是不殺？早報仇還是晚報仇？生存還是毀滅？他會思考良久。是在思考做一件事的價值？時機？後果？總之除了他的那些超凡的哲理外，更多的還是跟平凡人一樣在可行與不可行之間做個取捨罷了。當花瓣離開花朵，暗香殘留。當你去認認真真做一件事的時候，不論結果如何，你都是贏家，贏得的是與「未知」相對的「已知」，與「恐懼」相對的「坦然」。 因此，在爬往高山去的小路上，如果遇到路邊的野花，你一定要採摘，不採白不採，采了不白采。
4. Melangkah lagi.
第一次從Dedy那裡聽到這句「Melangkah lagi, jangan berhenti! 」我就很喜歡，後來問他到底怎麼解釋，他說就是「繼續努力向前邁步，不停歇」的意思。雖然不清楚到底能不能跟英語的「Keep moving」，韓語的「a za a za fighting」以及日語的「乾巴爹」等加油鼓勁的詞彙相對等，但從字面意思中也能感受到這句話里有一種掀起人的強烈的慾望，使其付諸於行動的呼喊。尤其讓我眼前一亮印象深刻的是「lagi」這個單詞，在印尼語中「lagi」是「又、再」的意思，也可以理解為「不停、重復」。這讓我想起了小學老師給我們講愛迪生發明電燈的故事來。據說小愛同志一共試用了6000多種材料，經過7000多次重復的試驗才取得成功，不得不佩服他的執著與韌勁。
我們總是抱怨每天都做同樣的工作而毫無新意，憤世嫉俗地抨擊這個社會將人變成了機器，其實，人要生活總得工作，重要的不是做什麼，而是每天都有做。「坐地日行八萬里」，「人不可能兩次踏進同一條河流」，相信即使是同樣的事情，多做一遍也會有收獲，或許是提升速度的技巧，或是提高質量的方法，總之都是大有裨益的。如果心浮氣躁，就很難看到同中之異，唯有心平氣和方能體會螺旋形上升的快感。
後記：
早在宋明時期，心學的集大成者王陽明就提出了「知行合一」和「知行並進」說並發表了反傳統的獨到見解：「無善無惡心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物。」如今，小文一篇，除繼承先生之衣缽外，欲以通俗之文字記言近來之感悟，意在去除浮躁、著意沉澱，在方法論上圈注提點：在知與不知間理性地選擇知；在早知與晚知時主動地選擇早知；在做與不做間果斷地選擇做；在做一遍與舉一反三間選擇坦然。
❸ 小學生順口溜大全
解應用題先別慌，反復讀題頭一樁，
條件、問題、關系句，一字不漏正反想。
線段圖，是拐杖，
用方程，切莫忘，化難為易它最強。
分數題，單位一，量率對應細分析，
三類九種基本題，你要牢牢記心裡。
工程題、行程題相互溝通正、反比，
假設法、不變數、單位一要統一，
算完題，要檢驗，符合題意再答案。
一三五七八十臘（12月），三十一天永不差；四六九冬（11月）三十日；平年二月二十八，閏年二月把一加。
100以內的質數口訣
2、3、5、7和11，
13後面是17，
19、23、29，（十九、二三、二十九）
31、37、41，（三一、三七、四十一）
43、47、53，（四三、四七、五十三）
59、61、67，（五九、六一、六十七）
71、73、79，（七一、七三、七十九）
83、89、97。（八三、八九、九十七）
多位數讀法歌
讀數要從高位起，哪位是幾就讀幾，
每級末尾若有零，不必讀出記心裡，
其他數位連續零，只讀一個就可以，
萬級末尾加讀萬，億級末尾加讀億。
多位數寫法歌
寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾，
哪一位上沒單位，用0佔位要牢記。
多位數大小比較歌
位數不同比大小，位數多的大，位數少的小，
位數相同比在小，高位比起就知道。
運算順序歌
打竹板，響連天，各位同學聽我言，
今天不把別的表，單把四則運算聊一聊，
混合試題要計算，明確順序是關鍵。
同級運算最好辦，從左到右依次算，
兩級運算都出現，先算乘除後加減。
遇到括弧怎麼辦，小括弧里算在先，
中括弧里後邊算，次序千萬不能亂，
每算一步都檢查，又對又快喜心間。
有關計劃實際相比較的應用題的順口溜
計劃實際比較應用題，仔細分析不用急。
數量關系很重要，前後聯系很微妙。
先把關系寫上邊，解題思路它領先。
計劃實際在左面，上下對比一條線。
具體數量要體現，不變數量是關鍵。
按量填數看得准，最後再把問題填。
根據等式列方程，算術方法也簡單
商中間或末尾有0的除法
我是0，本事大，
除法運算顯神通。
不夠商1我來補，
有了空位我就坐。
別人要想把我除，
常勝將軍總是我。
兩步計算應用題
兩步計算應用題，
讀題審題要仔細。
解題一環扣一環，
中間問題是關鍵。
數量關系要找准，
計算步驟要理清。
抓住中間帶兩頭，
准確答題樂悠悠。
乘法的初步認識
乘法算式要記住，
相同加數寫前頭，
乘號跟著加數走，
最後寫的是個數，
幾乘以幾是讀法，
表示幾個幾相加
連續退位的減法
看到0，向前走，
看看哪一位上有。
借走了往後走，
0上有點看作9。
退 位 減 法
退位減法要牢記，
先從個位來減起；
哪位不夠前位退；
本位加十莫忘記，
如果隔位退了1，
0變十來最好記
認識鍾表
跑的最快是秒針，個兒高高，身材好；
跑的最慢是時針，個兒短短，身材胖
不高不矮是分針，勻速跑步作用大
時、分的認識
時針過了數字幾，
就是表示幾時多，
究竟多了多少分，
請你仔細看分針。
試商順口溜
兩位數除多位數
四捨五入試試商。
四舍試商容易大，
逐步減1往小調。
五入試商容易小，
逐步加1往大調。
多位數除法別作難，
弄清算理最關鍵。
個位數是1，2，3，
四舍方法來判斷。
個位數是4，5，6，
運用口算最方便。
個位數是7，8，9，
五入方法來試驗。
四捨五入試商妙，
認真計算不出錯。
除數是三位的除法
除數三位看三位，三位不夠看四位。
除到哪位商哪位，記熟口訣定好位。
試商方法要靈活，不夠商1，0佔位。
余數要比除數小，然後再除下一位。
關於年月日
七大大月心中裝，
七前單數七後雙，
二月是個特殊月，
其餘各月是小月
小數點位置移動
小數點,真奇妙,
張開翅膀兩頭跑。
往右跑，數變大；
往左跑，數就小。
右跑一位大十倍，
要小十倍往左跳。
簡記：左縮右擴，移一（位）當十（倍）
列方程解應用題的步驟：
析題意，狠抓等量關系；
設未知，方程根據題意；
解方程，檢驗作答完畢。
多位數寫法歌————
寫數要從高位起，哪位是幾就寫幾。
哪一位上無單位，用0頂位要牢記。
多位數大小比較歌————
位數不同比大小，位數多的大，位數少的小。
位數相同比大小，高位比起就知道。
多位數改寫歌————
萬位後面0去掉，加上萬字改完了；
億位後面0去掉，加個億字就改好。
五年有關計劃實際相比較的應用題的順口溜
計劃實際比較應用題，仔細分析不用急。
數量關系很重要，前後聯系很微妙。
先把關系寫上邊，解題思路它領先。
計劃實際在左面，上下對比一條線。
具體數量要體現，不變數量是關鍵。
按量填數看得准，最後再把問題填。
根據等式列方程，算術方法也簡單。
有關`湊十法`的
看到9想到1，
看到8想到2，
看到7想到3，
看到6想到4。
看到大數加小數，
先把兩數換位置。
小數加減歌
小數加減數位多，
要按整數加減做。
各數對齊小數點，
位位相加不搞錯。
小數乘法歌
小數乘法整數做，位位相乘不搞錯。
因數小數共幾位，積里小數就幾位。
小數除法歌
外移幾，里移幾，
方向一致向右移，
里缺補零要記牢，
上下點點要對齊。
關於湊十法的
一九一九好朋友，
二八二八手拉手，
三七三七真爭氣，
四六四六一起走，
五五湊成一雙手
湊十歌
小朋友，拍拍手，
大家來唱湊十歌，
9湊1，8湊2，
7湊3來6湊4，
兩5相湊就滿10。
計量單位間的換算
大化小，用乘好。
小化大，除不差
看到四則運算題，找找括弧在哪裡。
先小後中來脫掉，如果沒有括弧的，
先乘除來後加減，每做一步要觀察，
能簡算的要簡算，同級運算結合律。
不同級的分配律。認真仔細取勝利。
❹ 小學生簡短好記快板詞
中華文明五千年，光輝歷史照河山，自古豪傑都愛國，英雄兒女萬萬千。
龍的子孫龍的種，龍的血脈緊相連，龍的氣概吞山河，龍的精神代代傳，從小立志愛祖國，熱愛壯麗好河山， 維護民族大團結，中華統一大團圓，熱愛祖國最光榮，國家利益重如山。
中華自古出英雄，咱們一個一個往下談，最大的英雄是岳飛，精忠報國萬古傳，一桿銀槍光閃閃，殺得敵人心膽寒，大戰賊寇金兀術，把侵犯的敵人一個一個一個一個，一個一個一個一個哎，你有完沒完，好，咱快點數，岳飛大戰金兀術，把敵人一排一排一排一排，一排一排一排一排，好啦，你們也沒完啦，行，咱一筆帶過，岳飛大戰金兀術，把那金兵靼子七哧咔嚓腦袋搬，殺得敵人嚎嚎叫，金兵人仰馬又翻，岳飛是個大英雄，誰能比來誰能攀，嗨！嗨！不能比不能攀，英雄不能這么算，時代不同朝代變，論英雄哪能稀里糊塗一塊連。
英雄有個共同點：那就是：愛國情操是關鍵。
中華歷史五千年， 民族英雄萬萬千，萬萬千，說不完，英雄事跡表不全，自古英雄實在多，只能說個一二三。
蘇武北海去牧羊，保衛北京市於謙，盪平倭寇戚繼光，鄭成功收復寶島攻台灣，虎門銷煙林則徐，天下為公范仲淹，為民請命是海瑞，王安石一心改革挽狂瀾。中華英雄數不盡，中華英烈樹典範，中華歷史閃光輝，中華代代出英賢。
抗日英雄楊靖宇，挺身救亡赴國難，率領抗聯殺日寇，英明長存天地間。
英雄本色男兒漢，英雄也能出少年，海娃巧送雞毛信，小兵張嘎真勇敢，放牛郎王二小，把敵人帶進埋伏圈，別看人小志氣大，英雄少年成美談，成美談，美名傳，巾幗也不讓須眉。
一支紅色娘子軍，打出威風鎮海南，八女投江垂青史，為國捐軀感動天，劉胡蘭、趙一曼、英雄就義留史篇，江姐挺胸赴刑場，華夏高唱黃梅贊。
救國救民是英雄，憂國憂民好兒男，愛國愛民是傳統，為國為民譜新篇。
長江流水浪推浪，萬里長城長又寬，愛國英雄數不盡，愛國英雄說不完，數不盡、說不完，傳統美德代代傳，黃河養育中華魂，閃閃光輝映藍天。
❺ 王氏快板教學
什麼叫王氏快板？只聽說有王派（王鳳山）快板，最難的是演唱中的半說半唱，還有開場板的搓點。
❻ 適合小學5年級的童謠
《拍手歌<愛學習>》
你拍一，我拍一，上課發言要積極。
你拍二，我拍二，學習其實挺有趣兒。
你拍三，我拍三，我學功課不怕難。
你拍四，我拍四，從小就要立大志。
你拍五，我拍五，我寫作業不怕苦。
你拍六，我拍六，努力學習爭優秀。
你拍七，我拍七，長學問得問問題。
你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。
你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手。
你拍十，我拍十，認認禮貌行為歌
小學生，練品行，
中華禮儀要傳承。
講文明，看行動，
禮貌用語經常用。
遇師長，見領導，
老師您好同學早。
笑一笑，點點頭，
實在匆忙擺擺手。
妨礙別人時，
要說對不起。
別人致歉時，
應說沒關系。
凡事顛個個，
世人誰無過？
筷子都碰牙，
容人心胸闊！
問路前，說請問，
請人協助說費心。
看望人，說拜訪，
求個方便說借光。
還物品，說奉還，
請人諒解說包涵。
拜訪人，說求見，
無法滿足說抱歉。
去請人，先敲門，
聽到請進再開門。
說您好，語氣和，
事成不成都說謝。
受感謝，說不用，
祝福健康說保重。
受表揚，別得意，
謙虛謹慎再努力。
有來客，說請坐，
端茶倒水擺糖果。
客人走，說再見，
揮手目送到外面。
待客歌
客人來， 歡迎他： 請坐下， 請喝茶，
客人走， 送送他。 揮揮手， 再見吧！
不打架
小剛不小心， 踩了我一下。 我不把他罵，
也不把他打。 打罵都不好， 不是乖娃娃。
走路靜悄悄
我要學貓貓， 走路靜悄悄。 樓下張婆婆， 最怕吵和鬧。
腳步咚咚咚， 嚇得她心跳。 要是嚇出病， 那可怎麼好？
來客
客人來了我開門， 喊聲客人快請進。 倒杯茶，遞支煙，
等我爸媽回家門。 客人問我我回答， 我不害怕陌生人。
祝壽
爸爸過生日， 我要送個禮。 不送大蛋糕， 不送小玩具。
畫上一幅畫， 寫上祝福語。 唱支生日歌， 爸爸多歡喜。
回答
爸爸在叫我， 我不答應他； 媽媽在呼我， 半天才回答。
爸爸和媽媽， 都是我錯啦。 你們在叫我， 我要馬上答。
問路
要問路，看一看，是否有人在身旁。陌生人，不要怕，
問他他會給答案。問好了，道聲謝，沿著方向走向前
文明禮儀兒歌
少先隊員要做到，講文明，講禮貌。
唱著童謠去學校，路遇老師先問好。
同學相見說聲早，禮儀常規最重要。
進校要走人行道，不穿操場和跑道。
上下樓梯不亂跑，遵守規則向右靠。
看見紙屑勤彎腰，愛護環境莫忘了。
上課聽講神不跑，積極發言勤思考。
下課不追不打鬧，文明玩耍就是好。
同學不能大欺小，團結友愛校風好。
校——風——好！
校園禮儀歌
堯小學生進學校，人人學會講禮貌。
升國旗時站得好，注目行禮記得牢。
見到老師敬個禮，見到同學問聲好。
學校紀律能遵守，追跑打鬧不能要。
學校財物都愛護，垃圾臟物不亂拋。
安全節儉做得好，堯小以我為驕傲。
校園文明
每天清晨早到校，領巾校徽不可少。
見到同學打招呼，見到老師要問好。
老師誇我有禮貌，我要虛心不驕傲。
全優紅旗真需要，各個方面要做好。
慢步輕聲靠右行，下課不鬧也不跑。
有益游戲大家搞，標兵紅旗定得到。
校 規
樓內樓外不亂跑，樓上樓下不喧鬧，
上樓下樓不猛跑，室內室外不打鬧。
見到老師問您好，見到同學說你早，
幫助弟弟和妹妹，文明用語不能少。
上課一定守紀律，尊重老師和同學，
傾聽別人來發言，提出問題和意見。
文明花開滿校
文明之花開滿校，學生個個有禮貌。
見到老師行個禮，同學之間不打鬧。
熱愛勞動講衛生，果皮紙屑不亂扔。
上課聽講要認真，同學發言會傾聽。
花草樹木要愛護，校園處處開新花。
金壇堯小我的家，我們努力美化她。
上 課
上課鈴聲響，快快進課堂。
立刻就坐好，老師把課講。
發言先舉手，做到不插搶。
傾聽你發言，善意指不足。
你我互相幫，學習多快樂。
下課了
鈴鈴鈴鈴下課了，課間休息多快樂。
順序走出教室門，樓道慢步靠右行。
不在樓里亂追跑，輕聲走路才文明。
門廳進出人員多，右門出入安全行。
升國旗
又到周一升旗日，同學校服多整齊。
面向國旗行個禮，五指並攏頭上舉。
嚴肅認真看國旗，胸前領巾多鮮艷。
放開聲音唱國歌，我是文明好少年。
快樂課間
冬天到，天氣冷，我們每天做早操。
一二一，一二一，又強身來又健體。
我們個個身體棒，長大為國做棟梁。
課間十分鍾
下課了，快來吧，做游戲，都參與，
你也來，我也來，這一排，那一隊，
有猜字，有踢毽，有砍包，有跳繩，
手拉手，多有趣，你開心，我開心，
老師看了笑眯眯。
快樂課間
課間休息不吵鬧，喝水放鬆別忘掉。
跳繩踢毽編花籃，文明游戲不追跑。
幫助調節休息好，課間活動很重要。
學習常規
鈴聲一響進課堂，安靜等候老師來。
起立站直不亂動，坐姿端正來聽講。
課上不做其他事，專心學習動腦想。
發言不忘先舉手，回答問題要大方。
遵守紀律秩序好，全體同學都向上。
文明禮貌處處要
從家裡到學校， 文明禮貌處處要。
我把地面掃一掃，尊敬父母是孝道。
乘坐公交到學校，先下後上要禮讓。
遇見老師和同學，先鞠躬來後問好。
文明禮貌處處要，優秀少年要記牢。
文明禮貌伴我行
文明禮貌多重要，時時刻刻伴我行。
中午打飯不擁擠，一個一個慢慢盛。
見了長輩要說您，互相謙讓要說請。
慢步輕聲靠右行，不能追跑和打鬧。
上課發言先舉手，老師允許再開口。
同學之間講團結，解決矛盾不打鬧。
下課說話小點聲，別人做事不打擾。
不能侵犯私人權，日記信件不偷看。
有痰絕不隨便吐，果皮紙屑不亂丟。
文明禮儀詩歌
學做人，講禮貌，「禮儀之邦」人知曉。
有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。
「您好」「謝謝」「對不起」，文明語言通情理。
坐立走，要端莊，舉止文明有修養。
常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。
同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。
見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。
重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基
文明禮儀歌謠
同學們，都知道，
禮貌用語記得牢。
對待長輩要用"您"，
早晨見面說聲"早"，
平時互相問問"好"。
分別"再見"別忘了，
若求人，"請"字先，
最後別忘說謝謝，
影響別人，"對不起"，
回答請說"沒關系"。
做個文明好孩子，
人人誇獎數第一。
好品行，早養成，
終生得益利於行。
中國娃，最文明，
世界誇咱好兒童！真真學知識。
❼ 小學生快板詞
中華文明五千年，光輝歷史照河山，自古豪傑都愛國，英雄兒女萬萬千。
龍的子孫龍的種，龍的血脈緊相連，龍的氣概吞山河，龍的精神代代傳，從小立志愛祖國，熱愛壯麗好河山， 維護民族大團結，中華統一大團圓，熱愛祖國最光榮，國家利益重如山，中華自古出英雄，咱們一個一個往下談，最大的英雄是岳飛，精忠報國萬古傳，一桿銀槍光閃閃，殺得敵人心膽寒，大戰賊寇金兀術，把侵犯的敵人一個一個一個一個，一個一個一個一個哎，你有完沒完，好，咱快點數，岳飛大戰金兀術，把敵人一排一排一排一排，一排一排一排一排，好啦，你們也沒完啦，行，咱一筆帶過，岳飛大戰金兀術，把那金兵靼子七哧咔嚓腦袋搬，殺得敵人嚎嚎叫，金兵人仰馬又翻，岳飛是個大英雄，誰能比來誰能攀，嗨！嗨！不能比不能攀，英雄不能這么算，時代不同朝代變，論英雄哪能稀里糊塗一塊連。
英雄有個共同點：那就是：愛國情操是關鍵。
中華歷史五千年， 民族英雄萬萬千，萬萬千，說不完，英雄事跡表不全，自古英雄實在多，只能說個一二三。
蘇武北海去牧羊，保衛北京市於謙，盪平倭寇戚繼光，鄭成功收復寶島攻台灣，虎門銷煙林則徐，天下為公范仲淹，為民請命是海瑞，王安石一心改革挽狂瀾。中華英雄數不盡，中華英烈樹典範，中華歷史閃光輝，中華代代出英賢。
抗日英雄楊靖宇，挺身救亡赴國難，率領抗聯殺日寇，英明長存天地間。
英雄本色男兒漢，英雄也能出少年，海娃巧送雞毛信，小兵張嘎真勇敢，放牛郎王二小，把敵人帶進埋伏圈，別看人小志氣大，英雄少年成美談，成美談，美名傳，巾幗也不讓須眉。
一支紅色娘子軍，打出威風鎮海南，八女投江垂青史，為國捐軀感動天，劉胡蘭、趙一曼、英雄就義留史篇，江姐挺胸赴刑場，華夏高唱黃梅贊。
救國救民是英雄，憂國憂民好兒男，愛國愛民是傳統，為國為民譜新篇。
長江流水浪推浪，萬里長城長又寬，愛國英雄數不盡，愛國英雄說不完，數不盡、說不完，傳統美德代代傳，黃河養育中華魂，閃閃光輝映藍天。
❽ 小學生單人快板三分鍾
小香吃糖（梁厚民）
有一個小孩兒叫小香，
整天鬧著要吃糖，
他爸爸給他出了四道題，
測驗他的記性強不強。
「小香呀你要是打上我這四道題，
我給你去買最好吃的香酥糖。」
（白）「好的，爸爸你說吧！」
「好！我問你，今天早上吃的啥？
到晚上什麼東西在天上？
咱家裡都有誰工作？
動物園里什麼動物肥又胖？
你要是答不上這四道題，
再想吃糖別指望。」
他爸爸說完上班兒去了，
在家裡可急壞了王小香。
小香他急得屋裡正轉磨呢，
他奶奶一旁答了腔：
（白）「小香呀，今天早晨吃的啥呀？」
「奶奶，我都忘~~啦。」
「那不是油條和豆漿嘛。」
「對了，奶奶，到晚上什麼東西在天上呀？」
「那是星星和月亮，
咱家裡工作的是你爸爸和哥哥，
動物園里肥胖的動物是狗熊和大象啊，記住了嗎？」
（白）「嗯，記住啦！」
小香他恐怕忘記了，
嘴裡頭不住的直嘟囔：
「油條豆漿、星星月亮，
爸爸哥哥，狗熊大象！」
（白）他給說一塊兒啦，
過一會兒他爸爸下班回來了，
小香他跑上前去要糖吃：
「爸爸，四道題我全會啦，
您趕快給我香酥糖。」
他爸爸一聽真高興，
「這小孩兒記性真叫強，
哎，我何不把那問題的順序顛倒一下，
看他機動靈活怎麼樣。」
（白）「好，我問你啊，
到晚上什麼東西在天上？」
「油條豆漿。」
「那你今天早上吃的啥呀？」
「星星月亮。」
「動物園里什麼動物肥又胖啊？」
「是爸爸哥哥。」
「咱家裡都誰工作呀？」
「狗熊大象！」
（白）全錯啦！