A. 鼓勵性的評語小學生
1、你很聰明，再把數字寫的漂亮些，會更棒！
2、做錯題不要緊，只要以後努力，就一定能取得好成績。
3、你的作業很秀氣，老師很欣賞！
4、這次作業出了點問題，請不要灰心，只要細心，下次一定會很出色。
5、你很會觀察生活，留意生活與數學的聯系，你是未來的大贏家！
6、只要你認真細心，什麼問題也難不倒你。
7、題做錯了，找到原因了嗎？
8、算得很正確，如果寫的再認真會更好。
9、你做題很細心，從不出錯。
10、數學會讓你變的越來越聰明！
11、今天的作業比以前又認真了許多。
12、有錯題不要緊，下次細心就好。
13、你很會動腦筋。
14、再細心一些，准沒錯！
15、題題正確，非常出色！
16、每次作業你都能認真完成。
17、細心就會進步！
18、你的思維敏捷，解題方法靈活多樣，真棒！
19、你真行，一次比一次有進步！
20、你的進步可真大，老師為你感到高興！
21、每次打開你的作業本就有一種美的享受。
22、你的作業總是令老師很滿意。
23、老師相信你，經過努力一定能做的更好。
24、我相信，只要你認真思考，這道題一定能做出來！
25、老師很願意幫助你。
26、盼望著，你下次做的更好。
27、再細心一些，相信你會做的更好！
28、相信你會一直努力下去！
29、你做題很細心，老師很欣賞你！
30 、你的作業設計的很美觀。
31、你若是把字再寫工整，會更優秀。
32、你是老師最值得驕傲的學生。
33、你的作業質量有明顯提高。
34、你的計算方法很巧妙。
35、思考好，再作對，會更好。
望採納，謝謝！
B. 小學作文鼓勵性評語
提起小學作文，可能很多老師都談虎色變，無計可施，很多學生會抓耳撓腮，無從入手，關於小學作文教學的研究已經屢見不鮮，理論和成果也可謂層出不窮。但也許我們的教師沒有采他山之石來攻自己之玉的經驗，抑或是他山沒有一塊適合攻自己之玉的石頭，總之，小學生作文現狀堪憂，幾個少年作家的燦爛光芒代表不了多數孩子的群星閃爍，現在在農村小學隨便出個題目，有很多孩子會寫的順序顛倒，詞不達意，胡編亂造，更有甚者，達到了背作文書上的作文，照抄照搬，這樣也就難免出現目前大學生不會運用自己的母語的現狀了。
作為一個工作二十多年的教師，我深深地知道攻克一個個教學中遇到的難題是我們教師的使命，也是我們的責任，總不能看到困難擺在面前坐以待斃吧。關於作文教學，我進行了大量的實踐研究，我發現利用談話式鼓勵性評語可以提高學生的作文水平。
談話式鼓勵性評語就是在給學生寫評語時採用的不再是一副師道尊嚴、高高在上的角度，內容也不再是放之四海而皆準的幾十年幾輩教師一成不變的內容具體，用詞准確，中心思想突出等陳詞濫調。而是以老師朋友的角度用溫和的談心的口氣告訴學生他的作文好在哪，並適時地大加褒獎。
二、談話式鼓勵性評語的好處
談話式鼓勵性評語對提高作文水平可以說益處多多。
首先，可以增進老師和學生的感情。這貌似和提高作文水平沒有關系，而實際上關系很大，俗話說:親其師乃信其道。我們每天面對幾十個學生，面對學